幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思
幼儿园大班教案：《菜地里的歌》
教学目标
1.能够理解和模仿歌曲的节奏和旋律。
2.能够了解蔬菜的种类和特点，并根据音乐的节奏进行舞蹈表演。
3.提高大班幼儿的合作意识和团队精神，以及表现能力。
教学准备
1.CD或MP3播放器。
2.音乐《菜地里的歌》。
3.与蔬菜有关的图片、卡片或其他教具。
4.围裙、花园工具等较少使用。
教学步骤
步骤一：引导幼儿认识蔬菜
1.展示蔬菜的图片或卡片，并引导幼儿说出其名称和特点。
2.鼓励幼儿分享自己喜欢吃哪些蔬菜，在分类展示时给出建议。
步骤二：播放歌曲并模仿动作
1.播放音乐《菜地里的歌》。
2.让孩子在音乐中跳起舞蹈，来模仿已学过的蔬菜动作和特征。
3.为孩子展示舞蹈布景，并鼓励他们根据舞蹈布景完成相应的舞蹈动作。
步骤三：丰富活动
1.给孩子各自发放自制的小农具，让孩子欣赏蔬菜，并模仿出种植、摘收等场景中的角色扮演。
2.根据小组和孩子个人的实际情况，给孩子一个开放性选择的研究或思考问题，询问孩子学到什么，发现了什么，孩子们通过思考、交流与发言来让身心更加健康与成长。
3.通过激励或在交互时间中奖励孩子对本次活动的发现和进
步以鼓励孩子们参与同属踊跃发言。
教学反思
本次教育活动让孩子了解了蔬菜的名字和特点，让孩子根据舞蹈布景完成相应的舞蹈动作，在舞蹈和游戏中，孩子们通过发现和体验来了解蔬菜的成长过程，从而了解健康的成长理念和保护自己成长的方式。
并且，教育机构端可以做成保障或安全的环境来确保孩子们的完全健康。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》（精选6篇）
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》（精选6篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》篇1活动目标：1、区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：1、PPT《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。
现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。
就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。
我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》《菜地里的歌》公开课语言教案教学目标：1. 理解、记忆并正确朗读《菜地里的歌》。
2. 学会使用正确的语音语调，模仿歌词表达情感。
3. 提高幼儿的幼儿园朗读能力，培养幼儿的综合语言表达能力。
教学准备：1. 课件、挂图等教具。
2. 录音机、音乐播放器。
3. 椅子、麦克风。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 歌曲引入：播放《菜地里的歌》的音乐，教师与幼儿一起大声朗读歌词。
2. 提问活动：教师提问“菜地里有什么？”并鼓励幼儿回答。
Step 2：学唱歌曲（10分钟）1. 教师分段朗读歌词，让幼儿模仿并跟读。
2. 教师分段给幼儿演示歌曲的表情和动作，引导幼儿模仿。
3. 整体唱歌：教师和幼儿一起唱整首歌。
Step 3：朗读训练（15分钟）1. 教师分段对歌词进行朗读示范，并让幼儿跟读。
2. 分组朗读：将幼儿分为几个小组，每个小组轮流朗读不同段落。
3. 个别指导：对朗读不准确的幼儿进行个别指导，帮助他们改正错误。
Step 4：歌曲表演（15分钟）1. 教师与幼儿一起进行歌曲排练，指导幼儿的表情和动作。
2. 组织小型歌曲表演，鼓励幼儿展示自己的唱歌能力。
Step 5：评价与总结（5分钟）1. 教师进行简单的评价，表扬幼儿的表现，并指出需要改进的地方。
2. 总结本节课的学习内容，回顾幼儿的学习成果。
3. 鼓励幼儿继续加油，进一步提高语音语调的正确性和表达的准确性。
教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿用自己的方式朗读《菜地里的歌》，并在下节课上展示给大家。
2. 进一步培养幼儿的朗读能力：在日常生活中，通过朗读故事、儿歌等方式，培养幼儿的语言表达和表演能力。
教学评价：1. 观察幼儿在学唱歌曲、朗读训练和歌曲表演中的表现情况，对幼儿进行评价。
2. 评价幼儿的学习积极性、参与度以及表达能力的提高。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》活动目的1.帮助幼儿学习和巩固基本的汉字和词汇；2.通过唱歌、听歌、朗读等方式提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的音乐审美能力和情感表达能力。
活动准备1.准备《菜地里的歌》的歌词；2.准备菜地、小动物等相关的图片素材；3.准备绘本《菜地里的歌》；4.准备乐器或音乐录音。
活动过程第一部分：引入环节1.引入歌曲《菜地里的歌》，播放一段音乐或演唱前几段歌词；2.共同聆听歌曲，让幼儿了解“什么是菜地”、“什么是微风”、“什么是蝴蝶”等概念，通过图片和手势等方式加深理解。
第二部分：歌曲学唱1.通过多次听歌，指导幼儿学习歌曲；2.利用手势表达歌曲中的具体词汇，如“池塘”、“土地”等；3.鼓励幼儿在学唱的过程中展现自己的天赋和兴趣，例如加上手舞足蹈、模仿音效等。
第三部分：朗读故事1.引导幼儿认真阅读《菜地里的歌》的绘本，了解故事发生的背景和情节；2.导读故事文本，带领幼儿复述文章；3.学生小组内朗读故事，共同交流彼此的阅读体验。
第四部分：创作活动1.利用绘本故事和歌曲的素材，让幼儿进行艺术创作，如绘画、手工制作等；2.引导幼儿表达课程内容和感受，加深他们对于作品的理解和记忆。
第五部分：总结回顾1.对于内容重点，回顾幼儿的反应和表现；2.对于课程中重要问题和思考，引导幼儿进行个人和小组总结，以巩固课程知识和技能；3.为后续课程做出安排和计划，鼓励幼儿持续关注《菜地里的歌》的进展和学习。
活动评价在这样的教学方案下，孩子们会更好地享受学习的过程，从而更懂得用心感受这首歌带给我们的思考和启示。
通过这个活动，幼儿将会增大他们的自我认知以及情感表达的能力，更好的感受音乐及时代氛围。
幼儿园大班上学期语言《菜地里的歌》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期语言《菜地里的歌》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班是幼儿园的一个重要环节，是孩子正式接触学校教育的开始。
语言是大班的重要教学内容之一，通过语言教学的实施，可以提高孩子的读写能力、表达能力和交际能力。
针对幼儿园大班的语言教学，本文以歌曲教学为例，探讨《菜地里的歌》的教学设计。
二、教学目标2.1 教学目标1.培养幼儿的语感、音感、视感和节奏感；2.熟悉歌曲《菜地里的歌》的歌词，理解歌曲内容；3.通过歌曲学习种植、生长、收获等基本概念；4.能够正确表达歌曲的内容；5.提高幼儿阅读的兴趣和能力。
2.2 相关标准1.《幼儿园大班语言活动教学指南》中关于课程目标和评价的内容；2.《小学语文课程标准》中“听说读写能力”和“情感态度”等方面的要求。
三、教学内容和教学方法3.1 教学内容1.《菜地里的歌》歌曲及歌词；2.种植、生长、收获等基本概念。
3.2 教学方法1.教师启发、引导和激发幼儿的学习兴趣，建立对歌曲《菜地里的歌》的好奇心和兴趣；2.通过展示图片和实物等教具，让幼儿对种植、生长、收获等概念形成初步认识；3.唱、说、读、写结合的教学方法，通过唱歌、说故事和读歌词等方式，让幼儿理解歌曲的内涵；4.听、说、读、写结合的教学方法，通过听歌曲、说故事、读歌词、模仿朗读和写作等方式，让幼儿掌握歌曲的内容和表达方式。
四、课堂教学流程课时：1节课，每节课45分钟。
4.1 导入1.通过听歌曲《菜地里的歌》，激发幼儿的好奇心和兴趣；2.通过展示图片和实物等教具，让幼儿对种植、生长、收获等概念形成初步认识。
4.2 教学过程1.歌曲演唱：教师向幼儿介绍《菜地里的歌》的歌词和歌曲节奏，并逐句演唱歌曲；2.歌曲理解：教师用简单易懂的语言，向幼儿解释歌曲的歌词和意义，让幼儿理解歌曲内容；3.幼儿跟唱：教师带领幼儿一遍遍地跟唱歌曲，让幼儿能够熟悉歌曲的节奏和歌词；4.再次演唱：通过再次演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的理解和唱歌的技能；5.身体活动：通过让幼儿动手种植小树苗、浇水等活动，让幼儿对种植、生长、收获等概念形成进一步认识；6.小组活动：幼儿分成小组，利用歌词和图片自由组合创作小故事，发挥幼儿的表达能力和想象力。
大班语言活动《菜地里的歌》教案
大班语言活动《菜地里的歌》优秀教案一、活动目标1. 理解诗歌的内容，能够感受到诗歌中描绘的菜地景象。
2. 学会用诗歌的语言表达自己对大自然的热爱和赞美。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，喜欢朗诵诗歌。
二、活动准备1. 诗歌课件或纸质诗歌文本。
2. 画有各种蔬菜的图片或实物。
3. 音乐CD《菜地里的歌》。
三、活动重难点1. 活动重点：理解诗歌内容，学会用诗歌语言表达。
2. 活动难点：能够用诗歌的形式创作自己的作品。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 诗歌欣赏：教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌，解释诗歌中的生词，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 观察与想象：教师展示蔬菜图片或实物，引导幼儿观察蔬菜的特点，鼓励幼儿用诗歌的语言描述蔬菜。
5. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，尝试创作自己的诗歌。
6. 展示与分享：教师组织幼儿朗诵自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将诗歌文本和创作方法告诉家长，鼓励家长在家指导幼儿创作诗歌。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就。
3. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，提高幼儿的表达能力和自信心。
六、教学方法1. 直观法：通过展示图片或实物，让幼儿直观地了解蔬菜的特点。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿感受诗歌中的菜地景象。
3. 互动式教学法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与诗歌学习和创作。
4. 游戏教学法：通过手指游戏、诗歌朗诵等游戏形式，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学内容1. 诗歌《菜地里的歌》的学习，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。
2. 学习诗歌中的生词，提高幼儿的词汇量。
3. 观察蔬菜的特点，用诗歌的语言表达出来。
4. 创作自己的诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知蔬菜生长的过程。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点1.让幼儿掌握故事中的角色、场景和主要情节。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解蔬菜生长的过程。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.故事课件：《菜地里的歌》2.蔬菜图片：胡萝卜、白菜、西红柿、黄瓜等3.画纸、画笔4.音乐：《菜地里的歌》五、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？”2.故事讲述（1）教师播放课件，讲述故事《菜地里的歌》。
（2）教师提问：“故事里有哪些蔬菜？它们是怎么生长的？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿回忆故事内容，讨论蔬菜的生长过程。
（2）教师提问：“你们知道蔬菜是怎么生长的吗？它们需要什么？”4.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种蔬菜。
（2）教师发放蔬菜图片，让幼儿根据图片扮演相应的蔬菜。
（3）教师播放音乐，引导幼儿按照蔬菜生长的过程进行表演。
（2）教师邀请各组幼儿展示自己的表演。
6.拓展活动（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己最喜欢的蔬菜。
（2）教师邀请幼儿分享自己的画作，并讲述蔬菜的生长过程。
六、教学反思本节课通过故事《菜地里的歌》，让幼儿了解了蔬菜的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论，让他们在情境体验中感受蔬菜生长的变化。
同时，通过拓展活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入（1）教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？”2.故事讲述（1）教师播放课件，讲述故事《菜地里的歌》。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》一、教学内容1. 教学目标1.学生能够听懂并理解《菜地里的歌》这首歌曲；2.学生能够模仿歌曲中的歌词，表达对大自然的感激之情；3.培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
2. 教学重点1.学生能够听懂并理解歌曲；2.学生能够模仿歌曲中的歌词说出所想所感。
3. 教学难点1.怎样帮助学生理解歌曲中的内容；2.如何引导学生表达个人感受。
二、教学方法1. 听歌法通过播放《菜地里的歌》，让学生听歌，感受歌曲中的主题和情感。
2. 模仿法通过歌曲的音调和节奏，帮助学生模仿歌词，并进行语言和情感表达。
3. 实践法通过观察和参与植物的种植和成长，使得学生更加深入的理解歌曲中表达的对大自然的感激之情。
三、教学过程1. 授课引导1.引导学生静听这首歌曲，感受歌曲中表达的情感；2.引导学生思考，这首歌曲表达的是什么；3.引导学生分享自己的想法和感受。
2. 语言表达练习1.让学生模仿歌曲中的歌词，进行语言表达练习；2.引导学生表达个人感受。
3. 实践体验活动1.带领学生参观幼儿园的菜地；2.鼓励学生亲自动手，种植菜苗；3.引导学生在自己动手的过程中，表达对大自然的感激之情。
4. 总结交流1.让学生回顾这次活动中的体验和感受；2.引导学生总结和分享自己的收获。
四、教学评价和反思本节课通过利用歌曲、语言表达练习、实践体验活动等多种教学方法，帮助学生更好地理解歌曲中表达的情感和主题，同时培养学生的语言和情感表达能力，体现了多元化教学的理念。
通过提供实践体验活动，使学生将理论知识应用于实际操作，加深了学生对所学内容的理解和记忆，并激发了学生对大自然的探索和爱护之情。
在后续的教学实践中，我将更加关注学生的个性差异，给予不同层次的指导和培养，使每个学生都能够在这样的课堂中取得合适的收获，为他们未来的成长提供更好的支持和帮助。
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幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》活动目标：
1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：
1.PPT《菜地里的歌》
活动过程：
一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状
的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳; 茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红
的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越
黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?
小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓
(教案出自：教案网)，但都在地面上;萝卜藏在地底下，
地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们
现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。
现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。
(教案出自：教案网)就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。
我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。
2、两队互换问答。
3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。
完成一次后互换问答。
太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?
月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
4、按照(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?的方式念儿歌。
教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上嘿，比如我说什么青青细又长。
你们说嘿，细又长。