大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》教学目标1.能够理解故事的简单情节，提高听力理解能力。
2.掌握基本的汉语词汇和句式。
3.提高幼儿表达能力，让幼儿自由表达自己的想法和感受。
教学内容1. 故事的简介小金鱼是一个小金鱼缸里的小鱼。
它的缸里还有别的小金鱼。
小金鱼相信，它们是一家人。
一天，它们的主人忘了喂它们，小金鱼便开始找寻食物。
最后，它找到了食物，但是被困在了一个瓶子里。
它不断地游来游去，渴望得到自由。
最终，主人回来喂它们，并把小金鱼放回缸子里。
2. 教学重点1.理解故事情节和角色。
2.学习生词：小金鱼、鱼缸、家人等。
3.学习如何表达自己的想法和感受。
3. 教学步骤第一步：导语老师跟幼儿们说一些关于鱼的事情，如它们的习性、食物等，营造课堂氛围。
第二步：故事讲解老师讲述《小金鱼》这个故事，讲解故事情节和人物形象，让幼儿们了解整个故事的大致情况。
第三步：细节探究老师通过提问的形式，引导幼儿们回忆故事中的细节，加深对故事情节的理解。
例如，“小金鱼找到了食物去哪儿了？”，“小金鱼最后的结局是什么？”第四步：汉语词汇学习老师带领幼儿们学习故事中出现的汉语词汇，如“小金鱼、鱼缸、家人”等。
并组织幼儿们练习用这些词汇造句子。
第五步：情景模拟老师通过情景模拟的方式，让幼儿们在课堂上学会如何用汉语表达自己的想法和感受。
例如，让幼儿们想象自己是小金鱼，遇到饥饿等问题该如何表达。
第六步：小结老师根据教学内容和教学效果进行总结，确认幼儿们掌握的知识和技能。
教学反思经过这次课堂的教学，我发现有以下几个方面需要改进：1.在故事讲解时，我发现有一些幼儿在课堂上分神，我需要找到更生动、有趣的方式来吸引他们的注意力。
2.在教学汉语词汇时，我发现一些幼儿还没能记住这些词汇，我需要想办法让他们更好地记忆这些汉语词汇。
3.在情景模拟环节，我发现一些幼儿的表达能力还需进一步提高，我需要鼓励他们发言，并及时纠正他们的表达错误。
总之，这节课堂是一个成功的尝试，有一些不足之处，但在今后的教学中，我会尽快改进，让每一个幼儿都能够在语言学习中有所收获。
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小金鱼》一文。
通过描述小金鱼的外貌、生活习性及其与人类的关系，使学生了解这一可爱的小生物，并学会用恰当的语言表达对动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握小金鱼的基本特点和生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、描述动物的能力，提高语言表达和交流能力。
3. 情感目标：激发学生对小动物的兴趣和关爱之情，培养人与自然和谐相处的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述小金鱼的外貌特征和生活习性。
2. 教学重点：培养学生观察、描述动物的能力，提高语言表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼图片、课文PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校附近的水族馆，观察小金鱼，引导学生讲述对小金鱼的印象。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示小金鱼图片，引导学生描述其外貌特征。
b. 学生听课文录音，跟随朗读，理解课文内容。
c. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题：“请你用一段话描述小金鱼的外貌和生活习性。
”b. 学生独立思考，进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题：“请你画一只小金鱼，并用文字描述它的特点。
”b. 学生动手操作，完成练习题。
5. 小组讨论（15分钟）a. 学生分组，讨论自己画的小金鱼。
b. 各组选取一名代表进行汇报，分享创作心得。
b. 学生分享学习收获，反思自己的表现。
六、板书设计1. 课题：《小金鱼》2. 描述小金鱼的方法：a. 外貌特征：颜色、形状、大小等。
b. 生活习性：吃食、游泳、睡觉等。
七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的小金鱼》为题，写一篇短文。
2. 答案示例：我喜欢的小金鱼我家有一只可爱的小金鱼，它的身体是橘红色的，圆圆的肚子，像一个小皮球。
大班语言教案《小金鱼》及反思
大班语言教案《小金鱼》及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《可爱的动物》中的《小金鱼》一节。
详细内容包括：认识金鱼的外形特征、生活习性，学习描述小金鱼的词语和句子，通过故事让幼儿了解小金鱼的生长过程，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解金鱼的外形特征、生活习性，学会用恰当的词语和句子描述小金鱼。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿对语言的理解和运用能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语和句子描述小金鱼。
重点：了解金鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事挂图、词语卡片、金鱼玩具。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小金鱼玩具，引导幼儿观察并说出小金鱼的外形特征。
（2）邀请幼儿模仿小金鱼游动的样子，活跃课堂气氛。
2. 故事讲解（1）教师展示故事挂图，讲述小金鱼的生长过程。
（2）引导幼儿关注故事中描述小金鱼的词语和句子。
3. 例题讲解（1）教师出示词语卡片，引导幼儿学习并掌握描述小金鱼的词语。
（2）教师示范用词语和句子描述小金鱼，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小金鱼。
（2）幼儿用所学的词语和句子描述自己的作品，教师给予鼓励和指导。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护小金鱼，关爱动物。
六、板书设计1. 小金鱼的外形特征、生活习性。
2. 描述小金鱼的词语和句子。
3. 故事《小金鱼》。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小金鱼的画，并用所学的词语和句子描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、模仿、绘画等多种形式，让幼儿了解了小金鱼的外形特征、生活习性，学会了用恰当的词语和句子描述小金鱼，达到了教学目标。
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的动物世界》中的《小金鱼》。
详细内容包括：认识金鱼的外形特征和生活习性，学习描述金鱼的词语和句子，通过故事了解金鱼的有趣生活，激发幼儿对动物的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 了解金鱼的外形特征和生活习性，学会用词语和句子描述金鱼。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言表达能力。
3. 感受故事中金鱼的有趣生活，培养幼儿对动物的关爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：用词语和句子描述金鱼的外形特征和生活习性。
教学重点：学会倾听、表达、合作，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事挂图、金鱼模型、词语卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察鱼缸里的小金鱼，引导幼儿关注金鱼的外形特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示小金鱼图片，引导幼儿用词语和句子描述金鱼的外形特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一张金鱼图片，用词语和句子描述金鱼，组内成员相互补充。
4. 故事学习（10分钟）教师讲述故事《小金鱼》，引导幼儿关注故事中金鱼的有趣生活，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 小金鱼的外形特征：红色、椭圆形、尾巴像剪刀、眼睛鼓鼓的。
2. 描述小金鱼的句子：小金鱼游来游去，它的尾巴像剪刀一样摆动。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小金鱼，并用词语和句子描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、故事等形式，让幼儿了解了金鱼的外形特征和生活习性，提高了幼儿的语言表达能力。
但在活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察其他动物，引导幼儿用所学知识描述动物的外形特征和生活习性，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿关爱动物，保护环境。
大班语言教案《小金鱼》及反思
大班语言教案《小金鱼》及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二节《小金鱼》。
详细内容包括：认识小金鱼的外形特征、生活习性，学习描述小金鱼的词语，通过故事了解小金鱼的成长过程，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解小金鱼的外形特征、生活习性，掌握相关的词语。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述小金鱼的外形特征和成长过程。
教学重点：学习与小金鱼相关的词语，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物意识。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事课件、词语卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小金鱼图片，引导幼儿观察并描述小金鱼的外形特征，如“红红的身体”、“大大的眼睛”等。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《小金鱼的成长》，引导幼儿关注小金鱼的成长过程。
（2）通过故事，学习词语“孵化”、“长出”、“游动”等。
3. 随堂练习（1）教师出示词语卡片，幼儿正确读出词语。
（2）幼儿用画笔和彩泥表现小金鱼的外形特征和成长过程。
4. 小结六、板书设计1. 小金鱼的外形特征：红红的身体、大大的眼睛等。
2. 小金鱼的成长过程：孵化、长出、游动等。
3. 词语：孵化、长出、游动等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小金鱼的画，并用词语描述小金鱼的外形特征和成长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了小金鱼的外形特征和成长过程，提高了幼儿的语言表达能力。
但在课堂实践中，对幼儿的引导和关注程度还需提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观鱼市场或水族馆，观察不同种类的小金鱼。
（2）开展“小金鱼成长记”主题活动，让幼儿记录小金鱼的成长过程。
（3）邀请家长参与课堂，共同关爱动物，保护自然。
重点和难点解析一、教学内容教学内容的选择应注重幼儿的兴趣和认知发展水平。
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小金鱼》一文。
通过讲述小金鱼在鱼缸里的生活，描绘了一幅生动、有趣的画面，使幼儿对金鱼产生浓厚的兴趣。
二、教学目标1. 了解金鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和想象力。
2. 学会使用生动、形象的语言描述金鱼，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：运用生动、形象的语言描述金鱼。
重点：了解金鱼的外形特征和生活习性，学会关爱动物。
四、教具与学具准备教具：金鱼图片、PPT、金鱼实物。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金鱼实物，引导幼儿观察金鱼的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《小金鱼》故事，引导幼儿关注金鱼的生活习性。
（2）结合PPT，讲解金鱼的生活习性和相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示金鱼图片，引导幼儿运用生动、形象的语言描述金鱼。
（2）幼儿互相交流，教师点评并指导。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组画一只金鱼，并剪下来。
（2）将金鱼贴在画纸上，组成一幅美丽的金鱼缸。
（2）邀请幼儿分享学习心得，教师点评并鼓励。
六、板书设计1. 金鱼的外形特征：身体：长椭圆形颜色：红色、黑色、白色等尾巴：扇形，摆动灵活2. 金鱼的生活习性：喜欢群居喜欢清澈的水质以浮游生物为食七、作业设计1. 作业题目：画一幅金鱼缸，并描述金鱼的生活场景。
答案示例：我的金鱼缸里有五只可爱的金鱼。
它们有红色的、黑色的和白色的，尾巴像扇子一样摆动。
金鱼们喜欢在水里游来游去，吃浮游生物。
它们还喜欢在一起玩耍，非常快乐！2. 作业要求：画面丰富，颜色鲜艳，描述生动、形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对金鱼的生活习性和外形特征有了更深入的了解，但在描述金鱼时，部分幼儿表达能力仍有待提高。
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小金鱼》。
教学内容主要包括：通过故事《小金鱼》让幼儿了解金鱼的特征和生活习性，学会用简单的句子描述金鱼；引导幼儿观察图片，培养他们的观察能力；教育幼儿关爱小动物，保护大自然。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鱼的外形特征和生活习性，学会用简单的句子进行描述。
2. 培养幼儿观察图片的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 教育幼儿关爱小动物，培养他们的爱心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的句子描述金鱼的特征。
难点：引导幼儿观察图片，培养他们的观察能力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事课件、金鱼玩具。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来一只小金鱼，让幼儿观察并引导他们说出金鱼的特征。
（2）教师播放故事课件，让幼儿跟随故事中的主人公一起了解金鱼的生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用图片展示金鱼的特征，如颜色、形状等。
（2）教师示范用简单的句子描述金鱼，如“小金鱼是红色的，它的身体像一颗小球。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发金鱼图片，让幼儿用彩笔在画纸上描绘金鱼。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并尝试用简单的句子描述金鱼。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱小动物，保护大自然。
六、板书设计1. 小金鱼的特征：红色、球形身体、尾巴像一把剪刀。
2. 小金鱼的生活习性：生活在水中，喜欢吃食物。
七、作业设计1. 作业题目：画一只小金鱼，并用简单的句子描述它。
答案示例：我画的小金鱼是红色的，它的身体像一颗小球，尾巴像一把剪刀。
2. 课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察其他小动物，让他们学会关爱和尊重生命。
2. 开展“我心中的小金鱼”绘画比赛，激发幼儿的想象力。
3. 家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同关爱小动物，保护大自然。
重点和难点解析1. 实践情景引入时金鱼的观察和描述。
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小金鱼的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：帮助幼儿学会用恰当的语言描述小金鱼的特点和习性。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，引导幼儿参与其中。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养其表达能力。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具：小金鱼的图片、视频资料、故事课件等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和视频，引导幼儿观察小金鱼的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：完整讲述《小金鱼》的故事，让幼儿了解小金鱼的习性。
3. 情节讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿参与讨论，加深对故事情节的理解。
4. 活动延伸：让幼儿动手制作小金鱼，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的感受，教师进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解其对故事内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表述能力，评估其观察力和想象力的发展。
3. 评价幼儿在活动延伸环节的制作成果，了解其动手操作能力。
4. 教师教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事《小金鱼》中的对话，并通过角色扮演来加深理解。
2. 教学步骤：a. 回顾故事情节，引导幼儿回忆小金鱼与其它动物的互动。
b. 挑选几段对话，让幼儿朗读并理解其含义。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过故事讨论，引导幼儿学会表达自己的感受。
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大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
Teaching plan of large class language open class and Reflection
on "little goldfish"
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
（一）语言角度
1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
（二）科学角度
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌
师：小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?（想）;教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
师：小朋友们看到了什么?（小金鱼），它生活在哪里?（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢?
导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一：字宝宝捉迷藏
师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：把字宝宝送回家
师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧!
玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结
今天，小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，
知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗?现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧!
（六）教师带幼儿随音乐离开活动室
活动反思：
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。
本来应
该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。
再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。
这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。
整堂课有惊无险。
这也让我反思到，细节决定成败。
一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。
会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如
1、多鼓励孩子，多肯定孩子。
正面的力量更能带动孩子。
虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。
教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他
们感兴趣的。
新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。
在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而
在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。
所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。
所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。
整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：
1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
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