赏识教育心得体会(精选多篇)
赏识教育心得体会
赏识教育心得体会引言：赏识教育，作为一种正向教育方法，以肯定和鼓励学生的优点和努力为出发点，旨在提升学生的自尊心和自信心，促进其全面发展。
在教育过程中，赏识教育起到了至关重要的作用。
本文将分享我在教育实践中对赏识教育的心得体会。
一、赏识教育的重要性赏识教育可以激发学生内在的积极动机，提高学习的主动性和积极性。
过去，传统的教育方式注重批评和指责，强调学生的错误和不足。
然而，这种过度关注学生错误的教育方法对学生的心理和情绪产生了负面影响，导致学生产生自卑和焦虑等问题。
相比之下，赏识教育通过赞赏学生的努力和成就，鼓励学生继续努力，使学生产生自豪感和成就感，从而提高学习动力和学习效果。
二、赏识教育的实践方法1. 建立积极的师生关系赏识教育需要建立积极的师生关系，通过与学生间的互动和交流，了解学生的需求和兴趣。
教师可以通过关心学生生活、关注他们的问题和困惑，以及及时给予积极的反馈，建立师生之间的信任和情感连接。
只有在良好的师生关系基础上，赏识教育才能发挥其应有的作用。
2. 鼓励学生展示个人优点和才华赏识教育重视学生的个性和潜能，鼓励学生展示个人的优点和才华。
教师可以组织各种形式的活动，如班级演讲比赛、艺术展览等，为学生提供展示自我的平台。
通过这些活动，学生有机会展示自己的特长和长处，从而获得集体的认可和赞赏。
3. 给予恰当的赞赏和称赞赏识教育强调给予学生恰当的赞赏和称赞。
在教学过程中，教师可以及时发现学生的优秀表现，并在合适的时机给予肯定和鼓励。
关键在于要注重细节，对学生的努力和进步进行个别的赞赏，因为这能激发学生的内在动力，让他们意识到自己的价值和能力。
三、赏识教育的效果与挑战1. 效果赏识教育可以提高学生的自尊心和自信心，培养积极向上的价值观和人生态度。
它可以促进学生的全面发展，提升他们的学习动力和学习成绩。
此外，赏识教育还可以促进学生之间的友情和团队意识，营造和谐的班级氛围。
2. 挑战赏识教育也存在挑战，其中最主要的挑战是平衡对学生的赞赏和批评。
赏识教育学习心得体会范文6篇
赏识教育学习心得体会范文6篇Appreciation education learning experience model编订：JinTai College赏识教育学习心得体会范文6篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据心得体会内容要求和针对主题是教育的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：赏识教育学习心得体会范文2、篇章2：赏识教育学习心得体会范文3、篇章3：赏识教育学习心得体会范文4、篇章4：赏识教育学习心得体会范文5、篇章5：赏识教育学习心得体会范文6、篇章6：赏识教育学习心得体会范文赏识教育作为一种全新的教育理念，是实施素质教育的一种主要的探索模式，其内涵是教育者在教育过程中认识儿童、赏识儿童，使儿童增强自信、主动发展的教育方式。
以下小泰为你带来赏识教育学习心得体会范文精选，希望对你有所帮助!篇章1:赏识教育学习心得体会范文学生学习基础差、学习习惯不好、自觉性不够、生活习性差，是我校生源的现实状况，它导致上课课堂纪律差、学生普遍易产生厌学情绪等不良现象，所以，规范课堂教学常规、提高教学效果就成为每位教师必须首要解决的问题。
根据多年来的教学经验，本人认为教学过程中，我们既要对学生个性特点予以充分了解、剖析，进而区别对待地引导、教育，更要充分运用赏识教育，鼓励学生、帮助学生树立自信心、自豪感，以逐步规范学生课堂教学常规、促进学生不断进步，达到应有的教学效果。
首先，帮助学生消除陋习，循循善导培养他们的学习兴趣。
冰冻三尺非一日之寒。
学生上课不认真听讲、坐不住、爱讲话、做小动作等不良习惯是长期累积下来的顽疾，每位学生的问题又各有不同，个性也有较大差异，处理问题的方式方法应有所区别，不可千篇一律。
赏识教育心得体会(精选多篇)
赏识教育心得体会(精选多篇)第一篇：赏识教育的心得体会赏识教育的心得体会青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏识教育。
一年多来通过赏识教育的学习，我深深地了解到赏识教育不是方法，而是对生命的态度。
赏识的同时要放下父母的架子，去除与孩子之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知心的朋友，才会更的了解孩子的需求。
赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我发现她对什么事情都不是很热情，就是做了也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的冲动，你不表扬我，我也觉得无所谓......, 通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓励性语言，如“经过努力你会成功的〞，“相信你会做得更〞，“试一试〞等。
鼓励孩子挑战自我、增强自信。
这方面她在拉小提琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能很的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地拉琴，进步很大。
赏识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感觉你赏识她。
如“你真棒〞、“你非常能干〞、“你做得很〞等。
我的孩子没上过学前班，写字有点费力，特别是一年级时，现在我经常对她说：“你的字越来越了〞，我发现这是一个良性的循环反响，因为她不仅字写得多了，而且她的日记和作也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！！第二篇：赏识教育心得体会学习周弘赏识教育的心得体会给我印象最深的是周弘老师的讲话：“中国的家长太爱孩子，但是关键是会爱；我们家长教育孩子，只有爱是不够，只有懂孩子才有美的未来。
〞我太赞同周弘老师的赏识教育法，周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始，进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理，平凡而又重要，像阳光、空气，它在每个人身边，天天不可缺少，却看不见、摸不着，因而被忽略。
2024年幼儿园教师赏识教育心得体会
2024年幼儿园教师赏识教育心得体会在2024年的教育实践中，我深刻地体会到了赏识教育在幼儿园教育中的重要性。
赏识教育是一种以关注、肯定和鼓励为主要内容的教育方式，它旨在激发幼儿的潜能，提高幼儿的自信心和自尊心，从而促进幼儿全面发展。
1. 尊重每个幼儿的个性差异每个幼儿都有自己独特的性格和兴趣，作为教师，我们要尊重每个幼儿的个性差异，因材施教。
在实际教学中，我发现有些幼儿在绘画、音乐等方面表现出较强的兴趣和才能，而有些幼儿则在语言表达、动手操作等方面有所突出。
因此，我会根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案，让每个幼儿都能在赏识教育的环境中找到自己的价值。
2. 用积极的言语和行为去激励幼儿赏识教育强调用积极的言语和行为去激励幼儿，让他们感受到被关注、被肯定和被鼓励。
在实际教学中，我会经常对幼儿的表现给予肯定和鼓励，如“你画得真棒！”、“你真聪明！”等。
同时，我还会通过表扬、奖励等方式，让幼儿感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心和自尊心。
3. 营造和谐的师生关系赏识教育要求教师与幼儿建立和谐的师生关系，让幼儿感受到关爱和温暖。
在日常教学中，我会主动与幼儿交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
同时，我还会关心幼儿的生活，关注他们的身体健康和心理健康，让幼儿感受到家庭般的关爱。
4. 创设丰富的教学活动赏识教育要求教师为幼儿创设丰富多样的教学活动，让他们在参与中体验成功，感受乐趣。
在实际教学中，我会组织各种有趣的游戏、竞赛等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，我还会鼓励幼儿自主探索、合作学习，培养他们的创新精神和团队意识。
5. 注重家园共育赏识教育强调家园共育，让家长成为教育的合作伙伴。
在实际工作中，我会定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和需求，分享教育经验和方法。
同时，我还会邀请家长参与到幼儿园的活动中来，共同关注幼儿的成长，共同推动幼儿全面发展。
通过实践赏识教育，我深刻认识到赏识教育对于幼儿园教育的重要性。
赏识教育学习心得(8篇)
赏识教育学习心得(8篇)赏识教育学习心得1我们的工作，就其本身的性质和规律来说，就是不断地关怀学生的成长。
我们任何时候都不应将教学工作理解为单纯的“传道、授业、解惑”，而应将更多的心力放在如何维持和保证师生之间不行或缺的心灵沟通上面。
只有善解人意的教师，才是真正的教师。
在教育学生中，应多多采纳赏识教育法，让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中熟悉缺乏“，在轻松开心的气氛中进展进步。
在日常教学中，我们面对的多数是性格迥异、根底参差、期望不同的学生。
这就需要教师顾及到学生自身存在的特点，准时激发他们学习的内部动力，并多给学生一些建立自信念的时机。
教师的评价，无论是积极的还是消极的，都往往能对学生产生肯定程度的影响。
因此，我们对于学生获得的哪怕是极其微小的胜利和进步，都应赐予真诚的确定和赞扬。
喜爱鼓舞学生的教师，犹若早晨的一缕曙光，足以照亮学生心底黯淡的殿堂。
往往教师一句体谅的言语，就能使学生的心情稳定下来，重新恢复信念；一番指引示意的劝导，就能帮忙学生走出迷雾，远离误区。
在一次的跳绳竞赛中，我对此有了深刻的体会。
训练跳长绳时，女生两分钟牵强跳一百三十个，我很焦急，就大声地训斥她们这样跳不行，那样跑不好，训得越凶，她们失误就越多，后来她们都找借口不跳了，一了解才知道原来那些不会跳的，或没有参与竞赛的学生站在旁边看，悠哉悠哉，反而挨不到教师的批判，而她们就是由于参与竞赛才被教师批判的，所以觉得还不如不跳。
我意识到我太性急了，她们能参与竞赛就已经是很积极了，我真不应当这么凶的批判她们。
调整一下自己的心情，我先在班上大大表扬了参赛队员的士气和集体荣誉感；在训练时，我一个劲儿地夸她们跳得敏捷，跑得很快，哪怕失误，我也说比以前好十倍，女生越跳越自信，越跳越积极。
在竞赛时竟然一个失误都没有。
太出乎人意外了。
当训斥批判没有效果时，不妨换个心态，用赏识对待学生，我们应当非常注意正面教育。
或者说，注意对学生良好行为习惯的准时确定和提倡，从而促成其进一步的发扬和推广。
赏识教育的心得体会
赏识教育的心得体会赏识教育是一种积极的教育方式，通过赞赏和肯定学生的优点、成就和努力，来激发他们的学习动力和自信心。
我在实践中深刻体会到了赏识教育的重要性和有效性。
以下是我对赏识教育的心得体会。
首先，赏识教育能够激发学生的自信心和积极性。
每个学生都有自己的优点和长处，而赏识教育正是通过发现和肯定这些优点，让学生感受到自己的价值和能力。
当学生被赏识和肯定时，他们会更加自信，对学习和生活充满积极的动力。
他们会更加努力地去发展自己的优势，同时也会更加勇敢地面对挑战和困难。
其次，赏识教育能够建立积极的师生关系。
在赏识教育中，教师不仅仅是传授知识的角色，更是学生的引路人和支持者。
教师通过赏识学生的努力和进步，让学生感受到自己在教师心中的重要性。
这种积极的师生关系能够增强学生对教师的信任和依赖，促进教师与学生之间的良好沟通和合作。
第三，赏识教育能够培养学生的自主学习能力。
赏识教育注重发现和激发学生的潜能和创造力，鼓励他们独立思考和解决问题。
在赏识教育的氛围中，学生会更加积极地参与学习，提出自己的观点和想法。
他们会变得更加主动，更加愿意承担责任，从而培养出自主学习的能力和习惯。
第四，赏识教育能够促进学生的全面发展。
每个学生都有自己的兴趣和特长，而赏识教育能够发现并培养这些潜能。
通过赏识学生在各个方面的进步和成就，学生会感受到自己的多样性和独特性。
他们会更加愿意去尝试新的事物，发展自己的兴趣爱好，并在不同领域中展现自己的才华和能力。
最后，赏识教育能够营造积极向上的学习氛围。
当学生被赏识和肯定时，他们会感受到学习的乐趣和成就感。
他们会更加愿意去参与到学习中，与同学一起分享和交流。
这种积极向上的学习氛围能够促进学生之间的互动和合作，共同进步。
综上所述，赏识教育是一种非常有效的教育方式。
通过赞赏和肯定学生的优点和努力，可以激发学生的自信心和积极性，建立积极的师生关系，培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展，营造积极向上的学习氛围。
赏识教育心得体会3篇
赏识教育心得体会赏识教育心得体会精选3篇（一）赏识教育是一种注重关注孩子优点和成就，鼓励和赞美孩子积极表现的育儿理念和方法。
在我的教育实践中，我发现赏识教育具有以下几个重要的体会：首先，赏识教育能够增强孩子的自信心。
当孩子感受到他们的努力和成就被认可和赞赏时，他们会获得更多的自信心。
这种自信心能够激发孩子积极主动地面对困难和挑战，克服困难，追求更高的目标。
其次，赏识教育能够建立积极的家庭氛围。
通过赏识和鼓励孩子的每一个进步和成就，家庭中的氛围会变得积极向上。
孩子会感受到家人的支持和鼓励，从而更加愿意和家人沟通分享自己的想法和困扰。
这种积极的家庭氛围能够提升孩子的幸福感和身心健康。
再次，赏识教育能够促进孩子的全面发展。
赏识教育注重发现和培养孩子的个人潜能和特长，使孩子在自己擅长的领域得到更多的机会和支持。
这样一来，孩子会更加投入学习和发展，提高自身的能力和素质。
最后，赏识教育能够营造良好的师生关系。
通过赏识和肯定学生的积极表现和努力，教师能够建立起良好的师生关系。
这种关系有利于促进学生的学习动力和参与度，提高教学效果。
总之，赏识教育是一种非常有效的教育方法。
它能够增强孩子的自信心，建立积极的家庭氛围，促进孩子的全面发展，营造良好的师生关系。
在实施赏识教育的过程中，我们应该时刻关注孩子的进步和成就，并及时给予赞赏和鼓励，让孩子感受到自己的价值和被重视的重要性。
赏识教育心得体会精选3篇（二）赏识教育是一种教育理念，强调对孩子的优点和成就给予肯定和鼓励，注重发现和培养孩子的潜力和特长。
我认为赏识教育对孩子的成长和发展有很大的帮助，以下是我在实际应用中的一些体会：首先，赏识教育能够增强孩子的自信心。
当孩子在某个领域取得好成绩或展现出优秀的才能时，得到赏识和肯定会让他们感到自己的努力和能力得到认可，从而增加自信心。
这种自信心可以激发孩子的积极性，鼓励他们在其他领域的努力和尝试。
其次，赏识教育能够提高孩子的学习动力。
赏识教育读书心得（精选6篇）
赏识教育读书心得（精选6篇）赏识教育读书心得篇1中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。
让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，感到一种责任。
一个能承担责任的人，才是现代人。
他认为，教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。
没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。
此言甚善。
这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的“赏识教育”。
其实，赏识教育并不能包治百病。
现在，独生子女占很大比例，家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上，有的家庭对孩子的要求百依百顺，特别在物质上不断满足。
结果过分的宠爱，无休止的满足，渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格。
在孩子心中就会形成“没有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到的，就会毫无顾忌地去抓、去取。
有的家庭过分保护孩子，一切事情父母都包办代替，甚至把做力所能及的家务都看成潜在的危险，因此孩子的全部探索都变成了在父母精心照管下的附属活动，由于没有独立的实践机会，动手能力大大减弱。
另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活的训练，他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助，但这对于他们而言只是一个概念，并没有真正的行动。
试想，如果用“赏识教育”来教育这样的孩子，只会使他们更加不能正确地评价自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。
即使孩子是各方面表现都优异的“好孩子”，过度地夸奖和赏识他们，可能会带来以下不良的影响：一是增加孩子的依赖性。
越是夸奖，孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错，而不是形成自己的判断;二是会剥夺孩子的自豪感。
儿童教育专家玛莉琳?古特曼认为，那些小时候经常受到父母表扬的孩子，在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。
随着年龄的增长，孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖。
过分“赏识”你的孩子，必然滑向溺爱的沼泽，对孩子有百害无一益，结果会害了孩子。
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赏识教育心得体会赏识教育的心得体会青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏识教育。
一年多来通过赏识教育的学习，我深深地了解到赏识教育不是方法，而是对生命的态度。
赏识的同时要放下父母的架子，清除与孩子之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知心的朋友，才会更好的了解孩子的需求。
赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我发现她对什么事情都不是很热情，就是做了也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的激动，你不表扬我，我也觉得无所谓......, 通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓励性语言，如“经过努力你会成功的”，“相信你会做得更好”，“试一试”等。
鼓励孩子挑战自我、增强自信。
这方面她在拉小提琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能很好的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地拉琴，进步很大。
赏识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感觉你赏识她。
如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等。
我的孩子没上过学前班，写字有点费劲，特别是一年级时，现在我经常对她说：“你的字越来越好了”，我发现这是一个良性的循环反应，因为她不仅字写得好多了，而且她的日记和作文也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！！第二篇：赏识教育心得体会学习周弘赏识教育的心得体会给我印象最深的是周弘老师的讲话：“中国的家长太爱孩子，但是关键是会爱；我们家长教育孩子，只有爱是不够，只有懂孩子才有美好的未来。
”我太赞同周弘老师的赏识教育法，周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始，进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理，平凡而又重要，像阳光、空气，它在每个人身边，天天不可缺少，却看不见、摸不着，因而被忽略。
周弘先生不仅看到了，摸着了，重视了，而且用赏识教育将它提炼出来，概括出来，用很有说服力的例子外显出来，用很有震撼力的语言表达出来，很容易让人们理解、让人信服、让人接受。
我从周弘教授的故事中感受到那份纯纯的父爱，正是因为有了这份爱才成就了他对女儿的成功培养，成就了孩子的一生幸福，也成就了赏识教育这份事业。
天下所有的父母师长都有爱心，但这份爱心的轻薄厚重以及施行回馈效果却各有千秋，有的爱温情滋润着“花苞”，使其美丽绽放出或大或小或艳丽或淡雅的花朵，也有的爱沉重压制过度焦灼了“花苞”，令其黯然垂落，没有了生命力的蓬勃。
作为一名老师，对于周老师理论中爱的方式与代价我感同身受，正如周老师所言：“爱是需要学习的，没有智慧的爱是对孩子最大的伤害。
”如今我们为父母者为师者都对孩子学生寄予了太高的过格的期望，在赋予孩子们那些超负荷的“爱”的背后，自然隐藏着对于其达不到期望值的抱怨与失望，甚至也有些过格的范例达到愤懑的境地。
我们在痛斥孩子未达成目标，没有取得成功的同时一点点地把孩子的自信和斗志磨损掉，孩子奋斗过程中的心态开始变得阴暗与恐慌起来，成功又怎么会青睐于他们呢？每当大家苦于寻求的答案是为什么孩子学生不争气，而很少能冷静思索自己的行为和心理动机，周弘老师的至理名言一语点破“大拇指，竖起来”“说你行，你就行”。
周弘老师给我们娓娓道来许多生动的事例，这些事例让我们悟到了一些实际可行的教育方法：辩证看待优缺点（缺点可爱）——“生命如水，哪一段不美？”；时刻支持鼓励（拥抱失败）——“你行！”；明确表达自己的赏识态度（大师状态）——“你是我的骄傲”。
当然了教育方法不可能通过专家的嘴一一道出，更多的良方妙计需要在实践中去尝试，尤其要针对每个孩子学生的实际特点展开，只要我们要坚守一个“赏识”信念，把自己的爱心融入理智而智慧的赏识中，就一定能找到很多行之有效的好方法！第三篇：赏识教育心得体会赏识教育心得体会读罢周弘老师撰写的《教你赏识孩子》一书，有种似曾相识的感觉。
细细回想一下原来我的父母在教育我的时候，运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。
不觉得油然感到自豪，为我能有这样的父母而自豪，虽然我的父母没有给与向我同龄人的大把大把的零花钱，虽然我的父母没有给与向我同龄人生活的奢华，但我却拥有一个美好的童年，由他们给我的信任、尊重、理解，时时刻刻给我激励，在我人生的十字路口给我提醒，用博大的胸怀宽容的对待我的不足，我觉得我生活、生长的非常快乐，我感到自豪。
我能有这样的父母而感到骄傲。
现在我已是为人父，深感要向我父母那样对待自己的孩子是多么不简单啊！赏识教育的核心是尊重。
家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。
把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗能力，对孩子发泄最安全。
其结果可想而知，教育难以公正。
把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。
当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。
对于此我深有同感，我的孩子才刚过一岁，正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。
此时是多么自豪啊！创造了这么一个可子的“小精灵”。
同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。
对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。
正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。
四（5）赵志文同学，学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。
为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。
每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。
在发现他的优点时，在全班中进行表扬。
后来逐渐改掉了坏毛病，对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。
这使我认识到，每个孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。
每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。
或许你不是天才，但你可以成为天才的父母。
牢牢记住赏识教育的原则吧！信任孩子——学会崇拜，学会自豪尊重孩子——学会倾听，学会请教理解孩子——学会感激，学会陪伴激励孩子——学会发掘，学会分享宽容孩子——学会反思，学会等待提醒孩子——学会批评，学会分担第四篇：赏识教育心得体会赏识教育心得体会黄梅玲读罢周弘老师撰写的《教你赏识孩子》一书，有种似曾相识的感觉。
细细回想一下原来我的父母在教育我的时候，运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。
不觉得油然感到自豪，为我能有这样的父母而自豪，虽然我的父母没有给与向我同龄人的大把大把的零花钱，虽然我的父母没有给与向我同龄人生活的奢华，但我却拥有一个美好的童年，由他们给我的信任、尊重、理解，时时刻刻给我激励，在我人生的十字路口给我提醒，用博大的胸怀宽容的对待我的不足，我觉得我生活、生长的非常快乐，我感到自豪。
我能有这样的父母而感到骄傲。
赏识教育的核心是尊重。
家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。
把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗能力，对孩子发泄最安全。
其结果可想而知，教育难以公正。
把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。
当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。
同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。
对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。
正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。
四年级成浩同学，学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。
为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。
每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。
在发现他的优点时，在全班中进行表扬。
后来逐渐改掉了坏毛病，对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。
这使我认识到，每个孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。
每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。
或许你不是天才，但你可以成为天才的父母。
牢牢记住赏识教育的原则吧！信任孩子——学会崇拜，学会自豪尊重孩子——学会倾听，学会请教理解孩子——学会感激，学会陪伴激励孩子——学会发掘，学会分享宽容孩子——学会反思，学会等待提醒孩子——学会批评，学会分担第五篇：赏识教育心得体会赏识教育心得体会赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。
赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。
认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。
是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。
自爱是快乐之源！那么如何实施赏识教育呢？1．了解学生，善待学生要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。
原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃??但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。
面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。
”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。
”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。
2．尊重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。
面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。
千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。
3．激励学生——为学生加油心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。
因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。
正向激励，就是以表扬为主。
教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。
每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。