幼儿园中班美术教案：扎染纸巾
中班纸巾扎染活动教案设计
中班纸巾扎染活动教案设计教案标题：中班纸巾扎染活动教案设计教学目标：1. 学生能够了解扎染的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过扎染活动培养创造力和想象力。
3. 学生能够通过合作与分享，增强团队意识和沟通技巧。
4. 学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。
教学准备：1. 纸巾2. 扎染液（可以使用食用染料或者水彩颜料与水混合）3. 细绳或橡皮筋4. 平板或纸板5. 水桶或盆子6. 洗涤剂和毛巾（清洗用）7. 艺术品展示区教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆和讨论他们对颜色和纹理的认识和了解。
2. 展示一些扎染作品的图片，引导学生观察和描述这些作品的特点。
主体活动：1. 解释扎染的概念和技巧，向学生展示如何使用绳子或橡皮筋将纸巾捆绑成不同的形状。
2. 分发纸巾和绳子给每位学生，并鼓励他们尝试不同的扎染方式。
3. 在平板或纸板上放置扎染液，让学生将扎染纸巾放入液体中浸泡一段时间，确保颜色均匀渗透。
4. 将浸泡过的纸巾放置在水桶或盆子中清洗，直到水变得清澈。
5. 用洗涤剂和毛巾清洗纸巾，然后晾干。
展示和评价：1. 将学生的扎染作品展示在艺术品展示区，鼓励学生互相欣赏和评价作品。
2. 引导学生回顾整个活动，分享他们的体验和感受。
3. 鼓励学生表达自己的创作过程和自豪之处。
教学延伸：1. 邀请学生将扎染纸巾制作成小礼物或装饰品，与家人或朋友分享。
2. 继续探索不同的扎染技巧和材料，如使用植物染料或其他纺织品。
3. 组织学生参观当地的艺术展览或工作室，进一步培养他们对艺术的兴趣和理解。
教学评估：1. 观察学生参与活动的积极性和合作程度。
2. 评估学生对扎染概念和技巧的理解程度，通过与学生的交流和作品展示来评价。
3. 鼓励学生自我评价和互相评价作品，以促进他们的反思和发展。
教学反思：1. 教师可以记录学生的反馈和观察结果，以便调整和改进未来的教学计划。
2. 教师可以与其他教师分享这个教案的设计和实施经验，以促进教学方法的交流和提高。
中班扎染扎纸巾的教案
中班扎染扎纸巾教案一、教学目标让幼儿了解扎染工艺的基本知识，感受扎染工艺的美。
培养幼儿的动手能力和创造力，体验创作的乐趣。
培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备扎染工具：天然染料、橡皮筋、筷子、纸巾等。
教学PPT：展示扎染工艺的历史、特点和作品。
音乐：轻松愉悦的背景音乐。
环境布置：宽敞明亮的教室，方便幼儿操作。
三、教学过程导入环节（1）播放PPT，展示扎染工艺的历史、特点和作品，让幼儿了解扎染工艺的基本知识。
（2）通过提问和讨论，引导幼儿发现扎染工艺的美，激发幼儿的学习兴趣。
探索环节（1）教师示范扎染纸巾的基本步骤：将纸巾折叠成不同形状，用橡皮筋扎紧，然后浸入染料中染色。
（2）鼓励幼儿自由探索，尝试不同的折叠和扎法，观察染色效果的变化。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题，引导幼儿发现创作中的乐趣。
合作环节（1）将幼儿分成若干小组，每组4-5人，共同完成一幅扎染作品。
（2）鼓励幼儿相互合作，共同商量折叠和扎法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决合作中遇到的问题，引导幼儿共同欣赏和评价作品。
展示环节（1）将各组的扎染作品展示出来，让幼儿互相欣赏和评价。
（2）鼓励幼儿介绍自己的作品和创作过程，培养幼儿的语言表达和自信心。
（3）教师和幼儿共同评选出最佳作品和最佳合作小组，颁发奖品和证书，增强幼儿的成就感和集体荣誉感。
四、教学反思本次教学活动通过导入、探索、合作和展示四个环节，让幼儿了解了扎染工艺的基本知识，培养了幼儿的动手能力和创造力，体验了创作的乐趣。
同时，通过小组合作和评选活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神，增强了幼儿的自信心和集体荣誉感。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需要，不断改进教学方法和手段，为幼儿提供更加丰富、有趣的活动内容和机会。
《扎染手绢》美术教案(通用7篇)
《扎染手绢》美术教案（通用7篇）《扎染手绢》美术教案篇1【活动目标】1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
【重难点分析】重点：学习宣染的基本方法。
难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。
【活动准备】各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。
【活动过程】一、导入：师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。
小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。
再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）二、展开：1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。
2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。
宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。
4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。
刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。
然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。
创意手工扎染纸巾教案
创意手工扎染纸巾教案教案标题：创意手工扎染纸巾教案目标：1. 学生能够了解扎染的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用扎染技巧，创作出独特的纸巾艺术品。
3. 学生能够培养创造力、耐心和团队合作精神。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍扎染的概念和历史背景。
- 展示一些扎染作品的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 材料准备（10分钟）- 准备足够数量的白色纸巾、彩色染料、橡皮筋和塑料袋。
- 将染料按照颜色分类，方便学生选择和混合使用。
3. 技巧演示（15分钟）- 向学生演示扎染的基本技巧，如折叠、扎紧和涂抹染料。
- 重点强调颜色混合和纸巾的吸水性。
4. 学生实践（30分钟）- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 每组成员轮流选择纸巾、染料和橡皮筋，进行创作。
- 鼓励学生自由发挥创意，尝试不同的扎染技法和颜色搭配。
5. 创作分享（10分钟）- 每个小组展示他们的作品，并分享创作心得和团队合作体会。
- 全班同学可以提出建议和赞赏，促进学生之间的交流和互动。
6. 总结（5分钟）- 回顾扎染的基本技巧和创作过程。
- 强调学生在创作中培养的创造力、耐心和团队合作精神的重要性。
教案评估：1. 观察学生在实践中的表现，包括技巧运用、创意发挥和团队合作。
2. 对学生的作品进行评估，包括颜色搭配、图案设计和整体效果。
3. 学生之间的互动和分享是否积极参与，是否能够理解并欣赏他人的作品。
教案扩展：1. 鼓励学生将扎染技巧应用到其他材料和艺术品上，如T恤、帆布袋等。
2. 组织学生参观当地的扎染工坊或美术馆，了解更多扎染的历史和发展。
3. 引导学生进行扎染设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
中班美术教案扎染纸巾
中班美术教案扎染纸巾柔软的纸巾可以成为美术教育中的一把利器，而扎染则是其中的一种有趣的技法。
在中班时期，孩子们渐渐对色彩产生了兴趣，他们期待着能够用自己的手掌，将这个世界变得更加美丽。
因此，在美术课上，借助纸巾和扎染技法，我们可以让孩子们亲身体验色彩的魅力，培养他们的创造力和表达能力。
首先，我们可以引导孩子们观察纸巾的特性。
纸巾的纹理柔软，色彩变化丰富，具有蓬松的形态。
在课前教案准备阶段，教师可以提取一些纸巾，展示给孩子们观察。
通过观察纸巾的不同颜色和纹理，引导孩子们感受纸巾的柔软和变化。
接下来，教师可以向孩子们介绍扎染的基本概念。
扎染是一种特殊的染色技法，它通过对织物进行捆扎、折叠、卷曲等操作，以阻断染料的渗透，从而产生特殊的图案和效果。
扎染可以使用绳子、橡皮筋等材料进行固定，也可以直接用手指、纸巾等物件进行捏揉。
为了让孩子们更好地理解扎染的过程和原理，我们可以进行一次简单的实践活动。
首先，将纸巾分成几块。
然后，引导孩子们使用不同的方式将纸巾捏揉成不同的形状，比如折叠成长方形、卷曲成圆形等。
接着，准备一些颜料和刷子，将颜料均匀地涂在纸巾上。
在涂抹的过程中，孩子们可以尽情地发挥想象力，选择不同颜色的颜料进行组合和涂抹。
最后，将涂满颜料的纸巾展开，孩子们会发现纸巾上产生了一些有趣的图案和色彩变化。
这样一来，孩子们不仅在操作过程中锻炼了动手能力，还在观察结果时充分感受到了扎染技法的魅力。
在实践活动结束后，可以引导孩子们对自己的作品进行观察和描述。
教师可以提出一些问题，比如询问孩子们作品上出现的颜色和形状，或者引导孩子们谈谈他们的感受和想法。
通过这种方式，孩子们不仅能够发展自己的观察和描述能力，还能够从中培养自信和表达能力。
此外，在中班美术教案中，纸巾和扎染还可以与其他材料和技法进行结合，扩展孩子们的创造空间。
比如，我们可以将扎染纸巾制作成卡片、装饰品等，用于孩子们的手工制作和创作活动。
可以使用扎染纸巾制作花朵、动物等造型，激发孩子们的想象力和创造力。
中班美术教案及反思：扎染纸巾
中班美术教案及反思：扎染纸巾一、教学目标：1. 了解扎染的基本概念和制作方法，尝试自己动手进行扎染创作。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：了解扎染的基本概念和制作方法，动手进行扎染创作。
难点：掌握扎染的技巧，创作出富有创意的扎染作品。
三、教学准备：1. 白色纸巾若干2. 染料（水彩、墨水等）3. 剪刀4. 铅笔、画纸5. 绳子、橡皮筋等扎染工具6. 示例作品四、教学过程：1. 导入：教师展示扎染作品，引导幼儿观察、欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
2. 讲解：教师讲解扎染的起源、基本概念和制作方法，让幼儿初步了解扎染。
3. 示范：教师演示扎染的制作过程，重点讲解扎染的技巧。
4. 操作：幼儿在教师的指导下，分组进行扎染创作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：幼儿展示自己的扎染作品，互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分讲解扎染的基本概念和制作方法？2. 幼儿在制作过程中是否掌握了扎染的技巧？3. 教学活动是否激发了幼儿的创造力和兴趣？4. 是否注重了幼儿的合作精神和团队意识？5. 教学准备是否充足，能否满足幼儿的创作需求？6. 下次教学活动中，如何改进教学方法，提高幼儿的动手操作能力？六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的扎染作品，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 环境布置：将幼儿的扎染作品作为幼儿园环境布置的一部分，让更多的人欣赏到幼儿的作品。
3. 创意比赛：组织幼儿进行扎染创意比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
七、教学评价：1. 幼儿在制作扎染作品过程中的表现，如动手能力、创新能力、团队协作等。
2. 幼儿完成的作品质量，如颜色搭配、图案设计、扎染技巧等。
3. 家长对幼儿作品的评价，以及对教学活动的反馈。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的制作过程，针对性地给予指导和鼓励。
中班美术教案及反思扎染纸巾
中班美术教案及反思扎染纸巾美术教育对于学生的全面发展非常重要，中班学生正处于身心发展的关键时期，通过美术教育可以培养他们的观察力、创造力和想象力。
本文将介绍一堂中班美术课的教案，并对其中的扎染纸巾活动进行反思。
教案主题：扎染纸巾素材：纸巾、颜料、水杯器材：画笔时间：40分钟一、导入1. 老师与学生互动，让学生猜测今天的美术课将要做些什么。
2. 老师介绍扎染纸巾的概念，以及扎染纸巾需要用到的颜料和纸巾。
二、实践活动1. 老师向学生演示用画笔蘸取颜料，并在纸巾上刷子，然后展示给学生看效果。
2. 学生按照老师的示范，自由发挥刷子与颜料，对纸巾进行染色。
三、展示与分享1. 学生将自己的扎染纸巾展示给同学和老师。
2. 老师鼓励学生分享自己创作的过程和感受。
四、总结与延伸1. 老师对学生进行总结，回顾扎染纸巾的过程和心得体会。
2. 鼓励学生将扎染纸巾的技巧应用到其他美术创作中。
反思扎染纸巾是一项简单而有趣的美术活动，让中班学生在创作中体验色彩的魅力。
然而，在实施过程中我也发现了一些问题，并对其进行了反思。
首先，我发现有些学生对于纸巾的使用不够熟练，他们可能会过度蘸取颜料，导致纸巾上的颜色太浓重，失去了柔和的效果。
为了解决这个问题，我可以提前进行技巧的演示，并与学生进行互动示范，让他们更好地掌握用刷子蘸取颜料的方法。
另外，我还发现有些学生在创作中缺乏自信和创造力。
他们可能只是模仿我演示的图案，而没有尝试自己设计和发挥。
这可能与他们对于自己创作能力的不自信有关，因此在这方面需要更多的鼓励和引导。
我可以给予他们更多的自主性，在纸巾上进行自由创作，提供更多的思维启发和创作方法，鼓励他们尝试不同的颜色组合和形状。
此外，美术课上的展示与分享环节也非常重要，它可以增强学生的自信心和表达能力。
但在实施过程中，我发现有些学生不太愿意分享自己的作品，可能是因为害羞或者认为自己的创作不够好。
为了解决这个问题，我可以在展示与分享环节提供一个积极的氛围，鼓励学生表达自己的想法和感受，给予他们积极的评价和鼓励，培养他们的自信和勇气。
幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》(精选5篇)
幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》（精选5篇）幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》（精选5篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》，希望对大家有所帮助。
幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》1活动目标：1.初步学习染纸的基本方法。
2.感受染纸活动带来的乐趣。
3.感受色彩对比。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：1.报纸、颜料盘、纸巾若干(颜料盘中放有各色颜料)2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾，一段自制视频活动过程：一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)1.师：“老师今天带来一个魔术，小朋友想不想看呀?”教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答“没有”。
2.师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”教师“变出”一张白色的纸巾，提问，纸巾有什么用处，幼儿回答。
教师接着“变出”一张浸染后的纸巾。
师：“变出什么来了?”幼：“漂亮的纸巾”。
3.师：“白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢?”幼儿回答，“小朋友们想不想知道是怎么变成的?”二、播放视频(通过播放视频，既可以引起幼儿注意，又能够让幼儿了解染纸的过程及方法)1. 教师播放视频。
师：“视频中的哥哥在干什么?”2. 幼儿边一观看视频，教师一边讲解。
“看了视频中大哥哥的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。
老师这里还有一种不同的浸染方法，可以让纸巾变的更漂亮。
”三、教师示范(可使幼儿了解多种浸染的方法)1. 先对视频中大哥哥的浸染方法进行简单的示范。
2.教师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法，并进行详细的讲述。
(加深浸染难度)3.鼓励幼儿用不同的折法，染出不一样的图案。
四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)1.说了这么多方法，小朋友肯定都想去试一试!2.强调常规：“但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，做好后要小心的往开展，不要把作品弄破了。
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幼儿园中班美术教案：扎染纸巾
活动目标：
1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾
2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
活动准备：
1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料实行扎染的经验。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。
3．扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块(图2)。
活动过程：
1．欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
(1)师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块?为什么?
幼：我最喜欢这块纸巾，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜欢这块纸巾，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我喜欢这块纸巾，它的花纹像大海的波浪。
幼：我喜欢这块纸巾，因为它的花纹像火车道。
师：像火车道的花纹在哪里呢?
幼：在纸巾的角上。
(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?
幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折，再扎皮筋做出来的。
幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼：斜形花纹是把纸巾对角折，再扎皮筋做出来的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相对应的方法图谱，见图1。
) 2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。
(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。
师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?
幼：纸巾中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢?
幼：先把纸巾对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。
幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎。
幼：在两个角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较(见图2)。
师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗?
幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，不过这两个圆一个大、一个小。
师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的
两个圆一样大呢?
幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。
3．设计、扎染。
(1)共同讨论制作要求。
师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。
大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
(2)设计图稿并制作。
(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料实行制作。
)
(3)染色。
(教师协助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。
)
4．欣赏作品。
(1)展示设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏(见图3、图4)。
(2)将纸巾与设计图稿实行对比，分析成功的地方。
师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?
幼：我先在纸巾中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。
幼：我设计了好多条线。
我先把纸巾对边折扎皮筋，不过发现太慢，就把纸巾再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。
师：看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗?
幼：我发现这块纸巾和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。
幼：我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的，不过扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。
(教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把纸巾折叠平整。
)
(3)产生继续探索使用多种材料实行扎染的兴趣。
师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。
老师还带了一样东西，你们看看是什么?
幼：是根小棒。
师：小竹棒也能协助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?。