六年级下册数学成数教案
六年级数学下册教案《2.2 成数》13-人教版
六年级数学下册教案《2.2 成数》13-人教版一、教学目标1.知识与技能：–能够掌握成数的概念；–能够通过实例计算成数。
2.过程与方法：–引导学生理解成数的意义；–激发学生对数学的兴趣；–掌握规范的计算方法。
3.情感态度价值观：–培养学生对数学知识的探究精神；–培养学生的观察和分析能力；–培养学生的合作意识。
二、教学重点1.理解成数的含义；2.进行成数的计算。
三、教学难点1.解决成数的计算问题；2.培养学生的逻辑思维能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张含有成数的图片，请学生观察图片中的物品数量，并简单介绍成数的概念。
2. 学习（15分钟）1.讲解成数的概念：成数就是将某个数按照所给的比例做倍数，比如按照1:3的比例成一组物品。
2.示范计算例题：如果有12个苹果，成1:4的数，求成数后的苹果数量。
3. 练习（20分钟）学生自主完成练习册上的成数计算题，教师巡视指导学生，纠正错误。
4. 拓展（10分钟）根据学生的学习情况，教师可以给学生出一些拓展练习，提高学生的计算能力。
5. 总结（5分钟）请学生讲述一下本节课学到的知识点，梳理成数的计算方法并总结重点。
五、课后作业完成课后练习册上相关练习，巩固成数的计算方法。
六、板书设计•成数：按照一定比例成倍增加的数•计算方法：待计算数乘以比例七、教学反思本节课教学流程设计合理，学生能够理解成数的概念，但部分学生在计算方法上还存在困难，需要在课后进行针对性指导，确保学生能够熟练掌握成数的计算方法。
成数教学设计 9篇
成数教学设计 9篇成数教学设计 1教学目标：1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。
2、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，拓宽他们的视野。
教学重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。
教学难点：成数的意义教学过程：一、引言：师：前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。
今天我们来学习“成数”。
（板书课题；成数）二、教学成数师：成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。
“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20％。
师：今年小麦比去年增产二成，也就是今年小麦比去年增产十分之几？，也即百分之几？（学生回答）师：今年苹果产量比去年减产一成，表示什么意思?今年苹果的产量是去年的百分之几？（学生回答）1、请学生回答：“一成”是十分之几？改写成百分数是（）%“二成”是十分之几？改写成百分数是（）%“三成”是十分之几？改写成百分数是（）%“二成五”是十分之几？改写成百分数是（）%2、出示例10：水北庄村民小组前年收水稻46吨，去年比前年多收了一成五，去年收水稻多少吨？师：去年比前年多收了一成五，表示什么意思?谁是单位“1 ”的量？怎样计算?根据什么？如何列式解答？学生1：多收了一成五，表示多收了15％。
学生2：单位“1 ”的量是前年收水稻的产量。
学生3：列式为：46＋46×15%，因为是求46吨的15%是多少？或者：46×（1＋15%），是求46吨的（1＋15%）是多少？[ 教师板书算式：4.6十46×15％或者46×(1十15％) ，并请学生说出计算结果]三、教学折扣1、请学生自觉课本第108页上有关折扣的内容。
2、请学生回答懂得了什么？并请学生进行质疑问难。
六年级数学下册教案《2.2 成数》20-人教版
六年级数学下册教案《2.2 成数》20-人教版一、教学目标1.知识与技能：掌握成数的概念，能正确读写并应用成数。
2.过程与方法：能灵活运用不同方式识记成数。
3.情感态度价值观：培养学生对成数的兴趣，注重实际生活中的应用。
二、教学重难点重点：1.成数的概念及读写。
2.成数的应用。
难点：1.灵活运用各种方式识记成数。
2.知识的应用能力。
三、教学准备1.课件：PPT展示成数的概念和应用。
2.教具：数字、计算器等。
3.板书内容：成数的定义、读写及应用。
四、教学过程第一步：热身（5分钟）通过口算方式复习之前所学的数学知识，引导学生进入数学学习状态。
第二步：引入新知（10分钟）1.引导学生讨论什么是成数，以及成数在生活中的应用。
2.教师通过课件和板书展示成数的概念和读写方法。
第三步：概念讲解（15分钟）1.介绍成数的定义，以及如何读写含有成数的数字。
2.举例让学生进行跟读和理解。
第四步：练习与讨论（20分钟）1.分发练习题，让学生进行个人练习。
2.学生相互交流答案，并就其中的问题展开讨论。
第五步：拓展应用（15分钟）1.展示一些有关成数的实际应用场景，让学生进行思考和讨论。
2.学生展示自己对成数的理解和应用能力。
第六步：总结反馈（10分钟）1.整理本节课所学内容，让学生总结成数的知识要点。
2.老师对学生的表现进行肯定和评价，指导下节课的学习重点。
五、课堂扩展1.鼓励学生在日常生活中发现和运用成数。
2.培养学生的观察力和思考能力，提高对成数的认识。
六、家庭作业1.练习册上有关于成数的习题，完成后交给老师检查。
2.教师布置相关成数的应用题，让学生回家进行思考和解答。
以上就是本节课的教学计划，希望学生能够在课堂上认真学习，积极思考成数的概念和应用，提升数学学习能力。
《成数问题》(教案)六年级下册数学人教版
《成数问题》（教案）六年级下册数学人教版一、教学内容本节课主要学习成数问题，包括成数的概念、计算方法以及在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握成数的定义，理解成数与分数、百分数之间的关系，并能运用成数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解成数的概念，掌握成数的计算方法，能够运用成数解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点1. 成数的概念及其与分数、百分数之间的转换。
2. 成数在实际问题中的应用。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些与成数相关的图片，引导学生观察并发现其中的数学信息，从而引出本节课的主题——成数问题。
2. 新课内容（1）讲解成数的概念，让学生了解成数与分数、百分数之间的关系。
（2）通过实例讲解成数的计算方法，让学生掌握成数的运算技巧。
（3）讲解成数在实际问题中的应用，使学生能够运用成数解决生活中的问题。
3. 小组合作将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组成员进行讨论和练习。
教师给出一些与成数相关的实际问题，让学生分组讨论并解答。
4. 课堂练习让学生独立完成一些成数相关的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 成数的概念、计算方法及与分数、百分数之间的关系。
2. 成数在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 结合生活实际，运用成数解决一个问题，并写一篇数学日记。
八、课后反思重点关注的细节：成数的概念及其与分数、百分数之间的转换一、成数的概念成数，是指一个数是另一个数的十分之几，也就是百分之几十。
例如，如果一个数是另一个数的五分之二，那么这个数就是另一个数的十分之四，即40%。
成数是数学中一种重要的比例关系，广泛应用于日常生活和工作中。
二、成数与分数、百分数之间的转换1. 成数与分数的转换成数可以转换为分数，方法是将成数除以10。
六年级下册数学教案-第二单元第2课时 成数 人教版
六年级下册数学教案：第二单元第2课时成数人教版教学目标：1. 知识与技能：- 理解并掌握成数的概念。
- 能够运用成数进行计算和解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过实例和练习，培养学生对成数的理解能力。
- 培养学生运用成数解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。
- 培养学生合作、探究的学习精神。
教学重点与难点：1. 重点：- 成数的概念和计算方法。
2. 难点：- 成数在实际问题中的应用。
教学准备：- 教材、教具（如计算器、模型等）。
教学过程：1. 导入：- 引导学生回顾之前学习的分数、小数等概念。
- 提问：“大家知道什么是成数吗？”2. 新课导入：- 讲解成数的定义和概念。
- 通过实例，展示成数的计算方法。
3. 课堂讲解：- 举例说明成数在实际生活中的应用。
- 引导学生进行计算练习，巩固成数的计算方法。
4. 课堂练习：- 设计一些实际问题，让学生运用成数进行解决。
- 引导学生进行小组讨论，共同解决难题。
5. 课堂小结：- 回顾本节课的学习内容，强调成数的重要性和应用。
- 鼓励学生在日常生活中寻找成数的应用，培养他们的观察力。
课后作业：1. 书面作业：- 完成教材上的相关练习题。
2. 实践作业：- 在日常生活中寻找成数的应用，并记录下来。
教学反思：- 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
- 鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
- 注意培养学生的合作精神和探究能力。
以上就是本节课的教案，希望对大家有所帮助。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“课堂讲解”部分，特别是成数在实际生活中的应用。
这个细节对于学生理解成数的概念和计算方法至关重要，因为它能够帮助学生将抽象的数学知识与现实生活联系起来，从而增强学习的意义感和兴趣。
详细补充和说明：成数在实际生活中的应用1. 商业交易中的应用：成数在商业交易中有着广泛的应用，如打折、提价等。
例如，一件商品原价为100元，商家进行打折，打8折，即商品的售价为原价的80%。
小学数学六年级《成数》教案
小学数学六年级《成数》教案小学数学六年级《成数》教案（通用6篇）小学数学六年级《成数》教案篇1一、复习利息、成数等概念1．做整理和复习第1题。
请一名学生读题。
另请两名学生加以回答，教师补充完整。
提问：同学们准备用自己的存款做些什么事情呢?让学生自由讨论，教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，适时进行勤俭节约的教育。
2．做整理和复习第2题。
请一名学生读题。
提问：什么叫本金、利息、利率?利息的意义是什么?利息是怎样计算的?让几名学生回答．然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示，请学生齐读一遍。
板书利息的计算公式：利息＝本金利率时间；3．做整理和复习第4题。
请一名学生读题：另请两名学生分别对两个问题加以回答。
4．做练习三的第3、4题。
把全体学生分或两组．一组做第3题，另一组做第4题，答案直接写在课堂练习本上：教师巡视．及时纠正学生中间出现的错误。
最后进行集体订正。
二、复习有关利息、成数的应用题1．做整理和复习第3题：请一名学生读题。
提问：要求利息，必须知道哪些数据?(引导学生在题中找出本金、利率、时间各是多少。
)计算利息的公式是什么?(引导学生看黑板上的公式。
)。
让一名学生到黑板前做，其余学生做在练习本上。
教师一边巡视，一边及时纠正学生中出现的错误。
最后集体订正。
2．做练习三的第1题。
请一名学生读题。
教师无需用任何提示，直接让学生计算利息。
教师行间巡视，然后集体订正：小结：我们国家还有许多贫困地区的儿童因为家庭困难而失学，许多小朋友都像小英一样把零用钱节省下来存入银行，既支援了国家建设，又可以把利息捐献给希望工程。
我们也应该向他们学习，平时勤俭节约，不乱花钱，为贫困地区的儿童献一份爱心。
3．做练习三的第2题。
请一名学生读题。
教师说明：购买建设债券是支援国家建设的另一种方式，和储蓄在实质上是一样的。
只是债券的利率一般高于定期储蓄。
抽取两名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。
教师巡视，等全体学生做完以后，集体订正。
人教版六年级下册数学教案5篇(六年级下册数学教案人教版)
人教版六年级下册数学教案5篇(六年级下册数学教案人教版)下面是整理的人教版六年级下册数学教案5篇(六年级下册数学教案人教版)，供大家阅读。
人教版六年级下册数学教案1教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。
2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：理解成数的意义。
教学难点：解决解答有关成数的实际问题。
教学过程：一、复习1、填空①四折是十分之（），改写成百分数是（）。
②六折是十分之（），改写成百分数是（）。
③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。
2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？二、创设情境，导入新课同学们有听农民们说：今年我家的稻谷比去年增产二成，我家的桂皮晒干后只有五成等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。
渗透环保教育三、探究体验（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。
例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。
1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。
2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。
3、练习：将下列成数改写成百分数。
二成=（）%；四成五=（）%；七成二=（）%。
（二）教学例21、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。
4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。
从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
350（1-25%）=262.5（万千瓦时）或者引导学生列出350-35025%=262.5（万千瓦时）四、巩固练习1、三成=（）%；五成六=（）%；八成三=（）%；2、第9页做一做3、解决问题（1）某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？（2）鼎湖山20xx年累计旅游人次是18万人次，20xx年累计旅游人次比20xx年增加一成五，20xx年累计旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分类）（3）我校20xx年的在校生人数有820人，比20xx年在校生人数减少了二成，我校20xx年的在校生人数是多少？（4）某鞋厂20xx年的年产量为30万双，20xx年年产量比20xx年增加了一成六，20xx年年产量又比20xx年增加一成，这个鞋厂20xx年的年产量是多少万双？五、课堂总结这节课你收获了什么？人教版六年级下册数学教案2一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第五单元第68～69页的例1、2。
六年级数学下册教案-2.2 成数22-人教版
六年级数学下册教案-2.2 成数22-人教版教学目标：1. 让学生理解成数的概念，能够识别和应用成数。
2. 使学生掌握成数的计算方法，能够准确地进行成数的加减运算。
3. 培养学生的数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
教学内容：1. 成数的概念2. 成数的计算方法3. 成数的应用教学方法：1. 讲授法2. 演示法3. 练习法教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识，回顾分数、小数的概念和计算方法。
2. 提问：分数和小数有什么区别和联系？3. 引导学生思考：在生活中，我们经常会遇到成数，那么什么是成数呢？二、新课导入（15分钟）1. 讲解成数的概念：成数是指以10为基数的分数，如十分之一、十分之二等。
2. 演示成数的计算方法：将1分成10等份，每份就是十分之一，即0.1。
3. 练习：让学生计算一些简单的成数，如十分之一、十分之二等。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生进行成数的加减运算练习，如：0.1 0.2 = 0.3，0.3 - 0.1 = 0.2等。
2. 引导学生总结成数加减运算的规律：成数相加，先将分母统一，再相加；成数相减，也是先将分母统一，再相减。
3. 练习：让学生计算一些稍微复杂的成数加减运算，如：0.25 0.35 =0.6，0.6 - 0.2 = 0.4等。
四、应用拓展（15分钟）1. 讲解成数在实际生活中的应用，如：购物时打折、计算利息等。
2. 练习：给出一些实际问题，让学生运用成数的知识进行解答，如：一件衣服原价100元，打8折，实际支付多少钱？3. 引导学生思考：成数在生活中的应用还有哪些？五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结成数的概念和计算方法。
2. 强调成数在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力。
教学评价：1. 课后作业：布置一些成数的计算和应用题目，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和计算准确度，及时给予指导和鼓励。
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百分数：成数
学习内容：第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。
学习目标：
1、明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。
2、通过成数的计算，正确解答有关成数的实际问题，进一步掌握解
决百分数问题的方法。
教学重点: 成数的理解和计算。
教学难点: 会解决生活中关于成数的实际问题。
学习过程:
一、情景导入
（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。
例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
同学们，在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？（学生汇报）
1、比如吃饭要九成饱。
2、来一份七成牛排，那多带劲。
3、八成要下雨。
4、今年的小麦多收一成。
（师课件出示报刊导读）
师：那你们了解成数吗？什么是成数？几成表示什么？这节课就让我们一起来研究“成数”吧！
板书课题：成数
出示学习目标：
1、明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。
2、通过成数的计算，正确解答有关成数的实际问题，进一步掌握解
决百分数问题的方法。
二、自主尝试，分析问题
师：为了更好地完成这节课的学习目标，请同学们根据自学指导完成这节课的自学任务吧！
出示自学指导：请同学们认真看课本第9页内容，并解决以下问题：（1）、什么是成数？
（2）、尝试解答例2。
1、学生自学，师巡视作指导。
2、检查自学效果，理解成数的含义。
生：成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。
3、填一填
（1）“一成”是十分之（），改写成百分数是（）%
（2）“三成”是十分之（），改写成百分数是（）%
（3）“四成五”是十分之（），改写成百分数是（）%
（4）“七成五”是十分之（），改写成百分数是（）%
4、刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，今年我省油菜籽比去年增产二成”……你怎么理解？
5、试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
③苹果比去年减产一成。
引导学生讨论并回答。
6、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）读题，理解题意。
（3）出示导学：
①议一议：今年比去年节电二成五怎么理解？
②想一想：要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜欢的方
法解答。
③说一说：小组讨论交流结果。
（4）教巡视，学生展示
方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%
=350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）
答：今年用电262.5万千瓦时。
三、当堂训练，解决问题
1、填表
2、完成教材第9页“做一做”。
某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。
该市2011年出境旅游人数为多少人次？
3、某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有了哪些了解？
五、作业
课本第13页的4、5题。
（做在作业本上）
六、板书设计
成数
成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。