高等教育心理学试的题目

第一章绪论

1.个性心理特征不包括(D)。(30分)

A、能力

B、气质

C、性格

D、情感

2. (A)«教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分)

A、桑代克

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、苛勒

3.心理学的研究内容包括(ABCD)(40分)

A、心理动力

B、心理过程

C、心理状态

D、心理特征

第二章2.1认识认知

1.具体运算阶段的标志是()的形成。(33.33分)

A、可逆性

B、灵活性

C、守恒性

D、补偿性

A B C D

2. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。(3

3.33分)

A、记忆

B、认知

C、感知

D、思维

A B C D

3.儿童思维发展的最重要特征是()。(33.34分)

A、可逆性

B、灵活性

C、补偿性

D、发散性

A B C D

第二章2.2我的黄金时代

1.下列不属于网络人际交往方式的是()(30分)

A、E-mail

B、QQ

C、短信

D、微信

A B C D

2.大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是()(30分)

A、价值观不同

B、心理需求不同

C、情绪稳定性不同

D、生活习惯和修养不同

A B C D

3.良好的人机交往有助于大学生的()(40分)

A、自我完善

B、认知他人

C、有助于保持身心健康

D、提高学习或工作效率

A B C D

第二章2.3大学生活的一天

1. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。(33.33分)

A、记忆

B、认知

C、感知

D、思维

A B C D

2.瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是()阶段。(3

3.33分)

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

A B C D

3.具体运算阶段的标志是()的形成。(33.34分)

A、可逆性

B、灵活性

C、守恒性

D、补偿性

A B C D

第三章：3.1一个越来越响亮的称谓

1.()是高校教师的立身之本。(30分)

A、崇高的职业道德

B、渊博的专业知识

C、先进的教育理念

D、特色的教学能力

A B C D

2.高校教师的角色认知不包括()。(30分)

A、社会地位

B、职业道德

C、言行举止

D、情感体验

A B C D

3.高校的基本功能是()。(40分)

A、人才培养

B、科学研究

C、社会服务

D、文化传承创新

A B C D

3-2你的威信从哪来

1.()是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。(30分)

A、教师权威

B、教师威严

C、教师威望

D、教师威信

A B C D

2.以下做法不利于教师威信提升的是()。(30分)

A、实事求是

B、严厉威吓

C、表里如一

D、终身学习

A B C D

3.决定教师威信的人格特征有()。(40分)

A、资历

B、声望

C、才能

D、品德

A B C D

[3-3教师的成长之路

1.教师成长的内部途径不包括()。(33.33分)

A、教学观摩

B、教学反思

C、岗前培训

D、科学研究

A B C D

2. ()指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。(3

3.33分)

A、教学效能感

B、自我效能感

C、自我控制感

D、自我统一感

A B C D

3.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。(33.34分)

A、教师的教学效能感

B、教师的教学监控能力

C、教师的自我强化能力

D、教师的自我校正能力

A B C D

4.教师成长的外部途径不包括()。(33.33分)

A、严厉惩罚

B、激励、帮助学生

C、让学生敬畏

D、与学生保持距离

A B C D

5.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是()。(33.33分)

A、教学监控的敏感性增强

B、教学监控的迁移性增强

C、教学监控由他控到自控

D、教学监控达到自动化

A B C D

6. ()是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。(33.34分)

A、教学反思

B、教学监控

C、教学计划

D、教学设计

A B C D

7.教师成长的外部途径不包括()。(33.33分)

A、严厉惩罚

B、激励、帮助学生

C、让学生敬畏

D、与学生保持距离

A B C D

8.对于熟手型教师特点描述不准确的是()。(33.33分)

A、对所教学科知识很熟悉

B、积累了大量教学经验

C、可以将学科知识和教学方法相融合

D、富于创新，善于创造性解决问题

A B C D

9.富勒和布朗(Fuller& rown)划分的教师成长阶段不包括()。(33.34分)

A、关注学科

B、关注生存

C、关注情境

D、关注学生

A B C D

第四章4-1 学习的基本理论

1.最早提出经典性条件反射的人是()。(30分)

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

A B C D

2. ()提倡用支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学等方法。(30分)

A、社会学习理论