【精品教学课件】冀教版五年级上册《突兀的大石头》课件 1-PPT文档资料

《突兀的大石头》PPT课件2 (共23张PPT)

第四纪冰川：在地质上的新生代第四纪，
气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
坪地：平地。突兀：高耸的样子。陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。时代：个人生命中的某个时期。遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。考察：实地观察调查。侵蚀：逐渐侵害时变坏。鉴定：辨别并确定事物的真伪，优劣等漂砾（lì ）：被冰川带到别处的大小不一的石块，统称漂砾流域：一个水系的干流和支流所留的整个地区，如长江流域。迷惑：辨不清是非；摸不着头脑。欣慰：喜欢而安心。秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。是黄河和长江两大水系的分水岭，也是中国地理上南北方分界线的一部分。主峰太白山海拔3767米。
冀教版小学语文
(五年级上册)
* 24 突兀的大石头
•
“突兀”是高耸的意思，“突兀的大石头”就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无数的疑问，这样的大石头从哪里来？他不满足大人们的解答，通过自己多年的研究，终于明白了巨石的来历。让我们走进课文，去感受少年时代的李四光的勤学好问和他孜孜不倦的研究精神吧。
说一说：
从李四光解开巨石之谜的过程中，你得到了什么启示？
李四光爷爷，我想对您说：
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

冀教版小学五年级上册语文课件《突兀的大石头》

冀教版小学五年级上册语文课件：《突兀的大石头》教学要求：1.正确流利朗读课文。

2.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

重点难点：1.引导学生体会好奇心在发明创造中的重要意义。

2.激发学生对科学的兴趣教学过程：一、板画激趣，谈话导入你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习──《突兀的大石头》（板书课题）。

二、初读课文，扫除障碍1.请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2.分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊三、检查预习，质疑解难。

1.结合资料袋中的内容介绍本文主人公──李四光。

2.学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。

（2）主要解决以下疑难陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。

突兀：高耸。

第四纪：地质历史的最后一个纪。

约从距今250万年前至今。

此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。

冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。

在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。

秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。

我国地理上的南北分解线。

分布有冰川槽谷、角峰等。

（3）完整地齐读课文。

2021小学语文冀教版五年级上册《突兀的大石头》教学课件

捉迷藏
?
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为什么这儿会有这么一块突兀的大石
头呢?
我知道
发现问题后，少年时代的李四光是怎么做的？
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语句欣赏
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① “小仲〔揆可又以去看问出陈他二非爹要。把〞问题弄明白不可。〕
② “小仲揆更不明白了，他又〔去体问会父他亲打。破〞砂锅问到底。〕 ③ “小仲〔揆说感明到他不对满父足亲了的。解〞释不满意。〕
第五单元 · 阅读
突兀的大石头
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导入新课
李四光是我国著名的地质学家，创立了地质力学，他的理论为我国的石油勘探作出了巨大奉献。今天，让我们走进
儿时的李四光。
突兀的大石头
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理解课题
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Байду номын сангаас
“突兀〞是高耸的意思，“突兀的大石头〞就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故土就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无数的疑问，这样的大石头从哪里来？他不满足大人们的解答，通过自己多年的研究，终于明白了巨石的来历。让我们走进课文，
② 从“1933年，李四光再次回到故土，对这块突兀的大石头进展了一番地质〔说明他勇于探索，做事持之以恒。〕考察。〞
③ 从“李四光发现这一带还广泛地分布着冰川带来的砾石和黏土堆积物，〔进说而明发李现四了光我经国过扬四子分江之流一域世广纪泛后存，在终着于第找四到纪了冰答川案的，遗体迹会。他〞那种锲而不舍的精神〕
李四光就在你们中间。
课后作业
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《突兀的大石头》课件1.ppt

本文讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石由来的故事。体现了李四光勤于思考，善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。
从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到什么？用“李四光爷爷，我想对你说 _________”的句式说一说。
他问小伙伴们：“哎，你们说，为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢？” “哈哈哈！”小伙伴们一阵哄笑，“石头是从哪里来的？本来就有的呗！” 语言描写表现了小仲揆勤于思考，善于提问的可贵品质。
面对这块大石头，李四光提出了一个什么问题？
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
“谁都说不清楚。”小仲揆感到不满足了，“它到底是怎么来的呢？” 李四光从小就与众不同，有一种打破砂锅问到底的精神，小伙伴，陈二爹，父亲的回答显然满足不了李四光的好奇心。
（hōng）哄动哄堂大笑哄（hǒng）哄逗哄骗（hòng）起哄一哄而散
（cáng）隐藏躲藏
藏（zàng）西藏宝藏
喜欢—喜爱遗迹—遗址
突然—忽然发现—发觉
兴趣—兴致欣慰—宽慰
喜欢—讨厌明白—糊涂事实—猜想欣慰—惭愧迷惑不解—恍然大悟
满足—贪婪

1.通读全文，弄懂文中的一些地名和地质学术语。 2.细读课文，思考：少年时代的李四光对奇怪的大石头提出了那些问题？后来李四光取得了怎样的成就？ 3.把李四光少年时的问题与后来取得的成就联系起来，体会勤于思考，执著追求的重要意义。
李四光，原名仲揆，地质学家。1949年以前，长期担任中央研究院地质研究所所长，提出了中国东部第四纪冰川的存在，用力学观点研究地壳运动及其与矿产分布的规律，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。晚年发表的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的倡导产生深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。

五年级语文上册第五单元24突兀的大石头同步精品课件冀教版

麻岩，这说明它不是天上掉下来的陨
石。
我会填。你呢？
• 小时候产生的一个疑问，在经历四分之一世纪后终于找到了科学答案，你从中得到了怎样的启示？
1.有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。
2. 正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。
3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟大家交流一下吧！
同学们，再见！
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的
没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多
或全部为石质的陨星。
• 地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。
•
突兀：高耸。
词语积累
• 第四纪：地质历史的最后一个纪。约 250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
• 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。
突兀的大石头
李四光
中国著名地质学家
李四光，原名仲揆，地质学家，蒙古族。湖北黄冈人。获英国伯明翰大学硕士和博士学位。对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。
读一读，看谁读得准
哎爹陨石山麓大漂砾侵蚀突兀考察斑斑驳驳鉴定黏土流域迷惑
词语积累
•
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
一、仔细读课文，用“～～”勾画有关句子．

五年级语文上册《突兀的大石头》课件5冀教版

李四光
中国著名地质学家。原名李仲揆，1889年10月 26日出生于湖北黄冈，蒙古族。 1919年和1927年分别获英国伯明翰大学硕士和博士学位。提出了中国东部第四纪冰川的存在，为我国的石油事业作出了巨大贡献。晚年发表的“天文、地质、古生物资料”，对我国学科大交叉的倡导产生了深刻影响。突兀的大石头读一读
突兀仲揆陨石流域山麓漂砾黏土侵蚀秦岭震惊鉴定迷惑不解斑斑驳驳
捉
迷藏
?
李四光是怎么解开巨石之谜的？
再读课文10 14自然段，勾画出相关语句。
李四光爷爷，我想对您说：
“
。”
作业：
找一找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事，为口语交际做好准备。

冀教版小学语文五年级上册24.突兀的大石头【第2课时】ppt优质公开课课件

24 突兀的大石头
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测
1.理解课文内容，认识好奇心在发明创造中的重要意义。（重点）
2.感受并学习李四光勤于动脑、执着追求的可贵品质。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
自问自答。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：课文表现了李四光怎样的精神品质？你是从哪里
看出来的？大坪地上一块突兀的大石头，对别的小朋友来说
是“本来就有的”，而李四光却要问个为什么，而且是刨根问底，整个少年时代都在寻找这个答案，表现出李四光勤于观察、善于思考、乐于求知的可贵品质。李四光解决这个问题的过程又突出表现了李四光严谨求学、勇于探索、持之以恒的执着精神。
为了弄清一块大石头的来历，李四光费尽心思，一定要刨根问底找出所以然。也正是好奇心，一步步带领着她走进科学的殿堂。好奇心和求知欲是我们获得知识、发现秘密的原动力，在遇到问题的时候，我们不妨多问几个 “为什么”。
小时候产生的一个疑问，在经历四分之一世纪后终于
找到了科学答案，你从中得到了怎样的启示？
( 比喻 )
课后作业
那么，什么地方有片麻岩呢？秦岭！这块巨大的岩
石可能来自秦岭。
设问句
说明李四光恍然大悟。“可能”说明这只是李四光的猜想，还没有事实依据。
阅读方法解密：品析设问
什么是设问句？设问是一种常见的修辞手法。为了强调某部分内
容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本课第 12－14自然段连用两个设问，表现了李四光善于思考、执著求索的精神。怎样判断设问句？

《突兀的大石头》PPT课件2

思考：
李四光是怎么解开这块巨石之谜的？
?
学习
猜想考察
长大后李四光到英国学习了地质学。 1921年，第一次在我国发现了第四纪冰川的遗址。
故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川推移过来的一块大漂砾。
这块巨大的岩石来自秦岭。是冰川将它推移到这儿来的。我国扬子江流域广泛存在着第四纪冰川的遗迹。
得出结论
哄堂大笑哄（hǒng）哄逗哄骗（hòng）起哄一哄而散Βιβλιοθήκη （hōng）哄动多音
（cáng）隐藏躲藏藏（zàng）西藏宝藏
词语积累
陨石流域
冰川第四纪
秦岭地质学
第四纪冰川
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
秦岭：西起甘肃南部 , 经陕西到河南西部的山脉。山峰海拔多在2000米以上,主峰太白山3767 米。秦岭有阻挡冬季风南下的作用,是中国自然地理的重要界线。
流域：河流的干流和支流所流过的整个区域。
地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约 250 万年前至今。
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压
力变成冰块或积雪融化、下渗冻结成冰块儿,又因重力作用沿着地面倾斜移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
第四纪冰川：在地质上的新生代第四纪，
气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
坪地：平地。突兀：高耸的样子。陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。时代：个人生命中的某个时期。遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。考察：实地观察调查。侵蚀：逐渐侵害时变坏。鉴定：辨别并确定事物的真伪，优劣等漂砾（lì ）：被冰川带到别处的大小不一的石块，统称漂砾流域：一个水系的干流和支流所留的整个地区，如长江流域。迷惑：辨不清是非；摸不着头脑。欣慰：喜欢而安心。秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。是黄河和长江两大水系的分水岭，也是中国地理上南北方分界线的一部分。主峰太白山海拔3767米。