部编人教版一年级语文入学准备教案我上学了(13课时)
部编本人教版小学一年级语文上册《我要上学了》教案
部编本人教版小学一年级语文上册《我要上学了》教案教案序号：课题：我要上学了备课日期：授课日期：教学目标：1.通过观察插图，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同研究的快乐。
2.根据画面提示，了解要尊敬老师，热爱研究，养成良好的读书写字、听讲等惯。
教学重点：1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱研究的思想感情。
2.引导学生学会正确的读书写字、听课姿势，养成良好的惯。
教学难点：引导学生学会正确的读书写字、听课姿势，养成良好的惯。
师生活动：一、谈话揭题。
设计意图：通过谈话揭题，让学生了解自己已经成为小学生，能够自由、轻松地研究，培养学生对学校生活的兴趣。
1.教师向学生介绍今天的课题《我要上学了》，并带领学生读出课题。
2.教师向学生介绍成为小学生的意义，培养学生对学校生活的兴趣。
二、师生自我介绍。
设计意图：通过师生自我介绍，减少学生的陌生感，拉近师生、生生之间的距离。
1.教师向学生进行自我介绍，让学生了解自己是语文老师。
2.学生进行自我介绍，让学生之间互相认识。
三、指导学生认识校名、年级、班级。
设计意图：通过指导学生认识校名、年级、班级，让学生对学校有更深入的了解。
1.教师向学生介绍学校的校名、年级、班级，并让学生跟随老师念出来。
2.教师向学生介绍学校所在的道路名称和周围环境。
四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。
设计意图：通过观察插图，引导学生了解爱国主义，培养学生的民族自豪感。
1.教师向学生提问，让学生思考自己是哪个国家的人，长大后想干什么。
2.学生进行讨论，教师指名回答。
3.教师向学生介绍我国的标志性建筑，如天安门广场，并播放相关视频。
4.教师向学生介绍民族团结的重要性，培养学生的民族自豪感。
第一课时：引导学生观察课文插图，图上都有谁？他们穿的衣服一样吗？他们在干什么？学生交流后回答。
然后问小朋友们，你们又是什么民族呢？养学生的爱国精神。
教师小结，我国是一个多民族国家，有五十六个民族。
人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案
人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.让学生了解并掌握课文《我上学了》的内容。
2.能够正确朗读课文，表达课文内容的基本意思。
3.培养学生对学校生活的向往和热爱，激发学习的热情。
二、教学重点和难点•重点：学生能够准确朗读课文并理解课文内容。
•难点：引导学生从课文中体会学生新校园的喜悦和新生活的好奇。
三、教学准备1.课文《我上学了》的课本。
2.教学PPT或板书。
3.学生个人练习本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生回忆一下上节课的内容，并引入新课《我上学了》。
2. 学习课文（15分钟） - 教师朗读全文，让学生跟读。
- 分段解释课文内容，引导学生理解。
- 细读课文，让学生自己默读。
3. 师生互动（10分钟） - 老师提出问题，让学生展开讨论。
- 学生对课文中不懂的内容提问，老师进行解答。
4. 拓展延伸（15分钟） - 老师可引导学生思考：他们上学的感受是怎样的？他们希望在学校学到什么？ - 鼓励学生用自己的语言描述学校生活的情景，激发学生的表达能力。
5. 小结（5分钟） - 教师对本节课的学习进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后多读课文，巩固学习成果。
五、作业布置布置《我上学了》课文的家庭作业，要求学生独立完成课文的朗读和理解，写一份心得体会。
六、教学反思在教学中要注重激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、互动交流，让学生学会感受、体验课文中的情感，促进学生全面发展。
通过本节课的设计，让学生对学校生活有更深层次的认识和向往，提高学生的爱学情怀，激发学生对学习的积极性和热情。
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》（教案）教学目标1.让学生了解上学的好处和意义，培养学生的上学兴趣；2.练习学生的听说读写能力，帮助他们更好地理解课文内容；3.培养学生的“自己的事情自己做”的能力，鼓励他们勇敢尝试、积极进取。
教学重点1.学生能口头表述“我上学了”这篇短文的大意；2.学生能用正确的发音读出课文中的生词；3.学生能准确地书写课文中的字词。
教学难点1.能够理解课文中的一些生词及其含义；2.能够对课文进行适当的情感把握，理解课文的情感内涵。
教学过程导入环节1.教师与学生互相问候；2.通过图片展示等方式，让学生回忆自己上学的经历；3.教师导入主题：“今天，我们要学习的是《我上学了》，你们知道吗？每天上学的路上，有时我们会经历很多有趣的事情和见闻，你们有什么有趣的上学故事可以分享给大家呢？”学习环节1.阅读课文：教师带领学生读课文，并对生词、词语的意思进行讲解；2.理解课文：教师提问学生，“你们是如何去上学的？上学的时候有哪些需要注意的问题？请你们阅读好这篇文章，了解一下好不好？”3.朗读课文：教师让学生跟着自己的语音和语调读课文；4.讲解课文：教师对课文进行讲解和解释，帮助学生更好地理解课文的内容和情感；5.听写课文：教师读一遍课文，让学生听写；6.朗读课文：学生分组，每组派出一名代表依次朗读，评出最棒的小组；7.分组讨论：让学生分组，结合课文内容，讨论上学的好处和意义；8.课文分享：学生讲述自己分组的讨论结果，并分享给全班同学。
达标检验1.视频展示：教师播放与“上学”相关的视频，并让学生试着回答视频内容的问题；2.命题测试：通过命题测试的方式，考察学生对课文内容的掌握情况；3.小组竞赛：学生在小组内编写自己的上学日记，选择最走心的一篇上台展示。
课后作业1.课后阅读：学生需要在家完成课本上的阅读任务：“我上学了”中的部分；2.生字书写：学生需要按照课本上生字的书写要求，在练习册上进行书写练习；3.上学日记：学生需要通过上学日记的方式，分享自己每天上学的经历。
人教【部编版】一年级上册语文教案：我上学了
人教部编版一年级上册语文教案：我上学了一、教学目标1.了解“我上学了”的意思。
2.学习“上学”、“学校”、“老师”等词语。
3.培养学生向他人问好的能力。
4.培养学生良好的行为习惯。
二、教学重点1.掌握本课的词语和句式。
2.培养学生向他人问好的能力。
三、教学准备1.教学图片：学校、老师、上学、同学等。
2.白板、黑板、笔、擦、课件等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以向学生介绍一下学生第一次上学的情况，引出本课。
2. 学习词语和句式（20分钟）教师用图片和实物来引导学生进行学习，“上学”、“学校”、“老师”等词语可以采用图片展示，让学生通过看图片来了解词语的含义。
通过语音、肢体语言等多种方式，帮助学生完整体验“我上学了”的场景。
教师在讲解的时候可以对学生进行简单的提问，让学生进行回答，以检查学生是否理解了词语的含义。
在学习完词语后，教师可以带领学生学习“你好”、“老师好”等问候语，并要求学生用这些问候语向他人问好。
3. 学生小组活动（20分钟）教师将学生分为若干个小组，分别让每个小组进行小组内问候，并要求学生用刚学到的问候语向同学问好。
教师可以在小组活动前先让学生进行角色扮演，练习问候语的使用和正确的语气、语调。
4. 总结（5分钟）教师跟学生一起回顾一下“上学”、“学校”、“老师”等词语的含义，学生向教师询问意思并集体回答，以查看学生是否掌握了基本概念。
在学习完本课后，教师要求学生用自己的话来概括今天学到的知识点，直到教师满意为止。
五、作业一、听家长讲述小学教室和学校的场所，并画出简单的图。
二、教师可以给学生发放一些有关问候语和词语的练习册等材料，要求学生回答一些问题或者填充一些空白。
六、板书设计我上学了•上学•学校•老师七、教学反思本节课的难点在于让学生理解“我上学了”的基本含义和掌握相关的词语和句式，我采用了图片展示、实物体验、小组活动等多种教学形式来帮助学生理解。
在教学过程中，我会细致观察学生的反应，看是否能够掌握所学内容。
部编版小学一年级上册语文《我上学了》教案三篇
【导语】《我上学了》是初⼊校园的⼩学⽣的第⼀个语⽂学习内容，设置⽬的是帮助⼩学⽣了解学校⽣活，对学校⽣活产⽣兴趣和向往，实现从幼⼉到学⽣的⾓⾊转换。
准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、感受成长的喜悦。
2、领会⽗母对⾃⼰当好⼩学⽣的期望。
3、知道⾃⼰所在⼩学的地址、邮编、电话号码，初步熟悉学校的环境和设施。
4、初步知道不同地区的不同学校，从⽽更珍惜⾃⼰的学习条件。
重点难点： 熟悉学校环境，体会上学的快乐。
课前准备： 学校实景图、学⽣不同时期的两张照⽚等。
教学课时： 2课时 教学过程： ⼀、导⼊新课： 1、出⽰图⽚：你知道丁丁为什么这样⾼兴吗？ 2、板书课题：1、我上学了齐读课题 3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？ 4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？ ⼩组准备，演⼀演。
5、看图，想想开学第⼀天的情景，与旁边的同学说⼀说。
集体交流 6、师述：同学们，你们已经渐渐长⼤了，是⼀名⼩学⽣了，⽼师要祝贺你们，在学校⾥，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。
⼆、了解⾃⼰的变化： 1、出⽰两张照⽚，照⽚中的⼩⼥孩有什么不⼀样？ 2、请你把⾃⼰进幼⼉园是拍的照⽚和最近拍的照⽚分别贴在树上两个空框中，⼩组交流⾃⼰的变化。
3、师述：你们看，从幼⼉到⼩学⽣，⽆论是你们的⾝体还是⽣活环境都发⽣了很⼤的变化，真令⼈感到兴奋。
三、释放⾃⼰的感情： 1、⽼师想起⼀⾸⼉歌正好能抒发你们此时的⼼情。
板书：背上我的⼩书包，⾼⾼兴兴上学校。
2、可是，⽼师把下⾯的⼏句给忘了，请你们帮⽼师接着编⼉歌，看看谁的⼉歌最顺⼝，最能表达你们现在的⼼情。
⼩组准备。
3、谁来给我们表演⼀下⼉歌的内容？学⽣评议。
4、师⼩结并板书，学⽣齐读板书。
5、过渡：⼩朋友，现在你们真的成为⼀名⼩学⽣了，让我们⼀起来认识⼀下我们的学校。
部编人教版小学一年级上册语文《我上学了》教案
我上学了教学目标1.知道中国是我们的祖国，通过课文插图感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
6.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
7.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
三、教学准备1.教学用课件。
2.准备长城、天安门的图片资料和《上学歌》的歌曲。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时（一）谈话导课，增进了解1.谈话导课，板书课题。
2.课件出示，引出“语文”，齐读课题。
3.互动活动，增进了解。
（1）说说今天来到学校的新发现，新感受。
（2）请走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
（二）观察插图，进行爱国教育1.知道祖国的全称。
（1）知道祖国的名字。
（2）知道祖国名字的全称。
（3）板书：“中华人民共和国”，引导学生认读祖国全名。
2.了解我国是多民族的国家。
（1）指导学生看图，能数出图片上有多少个小朋友。
（2）教师小结：这幅图片上有56个穿着不同服饰的小朋友，代表我国是一个是由56个民族组成的国家。
（3）找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的最像。
（3）知道这个小朋友是汉族的。
（4）剩下的小朋友都来自少数民族，引导学生说出自己知道的少数民族。
并小结，同学们知道的真不少，少数民族和我们是一家人，我们一定要和他们相亲相爱。
3.认识“五星红旗”和“天安门”。
（1）观察课文中的图画，说说五星红旗的样子。
（2）描述一下你看到的天安门。
（3）“天安门”“五星红旗”是我们祖国的标志，说说你你还知道我国的标志有哪些。
（4）出示图片，说出你知道他们在干什么。
（5）每周的周一我们都要举行升旗仪式。
说说你还在什么场合见到过升旗？4.看视频，升华爱国情——我是中国人。
部编版一年级上册语文教案《我上学了》
部编版一年级上册语文教案《我上学了》一、内容描述本节课是部编版一年级上册语文的第一课《我上学了》。
本节课的主要内容是引导学生了解学校生活，适应新的学习环境，并初步认识语文学习的基本内容和意义。
课程内容涵盖了新生从幼儿园到小学的转变，引导学生了解小学生活的特色和意义。
本节课的主要目的是激发学生的语文学习热情，培养他们对学习的好奇心和探索欲望。
教材内容包括一系列图文并茂的故事、图画和短文，旨在通过生动有趣的内容，帮助学生了解校园生活的各个方面，如课堂纪律、课间活动、学习用品的认识等。
通过这一系列的活动，帮助学生逐渐适应小学的学习节奏和生活规律。
1. 简述课程背景和目标《我上学了》是部编版一年级上册语文教材中的重要课程之一。
本课程针对一年级新生，旨在通过生动有趣的内容，引导学生初步接触和了解学校生活，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
课程背景依据新课标要求，注重培养学生的语言文字应用能力，以及基本的文化素养和审美情趣。
本课程的目标主要是帮助学生建立对语文学科的初步认识，了解学校生活的各个方面，如课堂纪律、校园生活、学习要求等。
通过本课程的学习，学生将掌握一些基本的汉字书写和认读能力，能够初步理解简单的文本内容，并能进行基本的语言表达和交流。
本课程还致力于培养学生的观察力和想象力，通过丰富多样的教学活动，引导学生观察周围的世界，发挥想象力，激发创造潜能。
本课程旨在为学生打下坚实的语文基础，培养他们的学习兴趣和习惯，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。
通过本课程的学习，学生将逐渐适应学校生活，开启他们的学习之旅。
2. 介绍教学内容的重要性本课程内容的学习关系到学生对基本字词、句子结构的初步认知，为后续学习奠定坚实的语言基础。
学生只有掌握了基本的语文知识和语言技能，才能更好地进行阅读、写作、表达等更高层次的学习活动。
《我上学了》的教学内容涉及学生适应学校生活的过程，帮助学生建立集体意识，培养良好的学习习惯和行为规范。
部编版一年级语文上册《我上学了》(教案)
我上学了教学目标1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
（重点）2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家。
（重点）3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。
（重点）5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
6.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
7.通过讲故事、演故事，初步感受语文学习的快乐。
（重点）学前准备教师备课图片：故宫、长城、少数民族的传统服饰和节日盛况、天安门、泰山、高楼大厦、人民欢笑等。
音频：《义勇军进行曲》《爱我中华》《上学歌《问好歌》等课时安排3课时我是中国人1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家。
一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入，减少师生间的陌生感。
师：同学们，大家好。
欢迎你们来到学校，祝贺你们成为小学生。
（板书：我上学了）我是你们的语文老师，今后，我们将一起学习、生活、玩耍，成为好朋友。
今天是开学第一天，全国各民族的小朋友，愉快地上学了。
2.互动交流，增进师生间的了解。
师：同学们，你喜欢上学吗？来到学校后，你们有什么感受呢？你想认识新朋友吗？请和周围的同学打打招呼、握握手，介绍自己吧。
（指生上台分享交流）意图：教师用亲切的语言、和蔼的态度引导学生交流，提高学生听讲、回答问题的积极性，为交流奠定自由、轻松的氛围。
二、看图说话，听读句子1.认识我国的标志性建筑及国家象征，激发爱国情感。
（1）教师播放国歌《义勇军进行曲》，展示故宫、长城图，播放天安门广场升旗仪式视频，引导学生欣赏并思考：你看到了哪些建筑？中华人民共和国的国旗是什么样的？（2）向学生介绍我们的祖国是中华人民共和国（简称中国），首都是北京，天安门城楼是北京的标志性建筑，我国的国旗是五星红旗，我国的国歌是《义勇军进行曲》。
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课题：我是中国人
类别：学习准备期
教学目标：
1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多美丽》，初步了解正确的读书姿势。
2.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。
3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置；初步了解正确的执笔姿势。
4.感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。
5.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。
教学重点：
能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学难点：
感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。
教学准备：课件、鼓和花、卡片等
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。
2.能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
3.感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。
4.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。
教学过程：
第二课时
课时目标：
1.能按要求听读儿歌《国旗多美丽》。
2.认识五星红旗，知道它是中国的国旗，进一步感受作为中国人的自豪。
3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置，
4.产生爱祖国、爱家乡的情感；初步了解正确的执笔姿势。
第三课时
课时目标：
1.听老师讲解游戏要求时，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。
2.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。
3.进一步感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。
教学过程：
课题：我是小学生
类别：准备期
教学目标：
1. 能在参观校园后用一句话说清“教室里（学校里）有什么”，说话时站姿自然，声音响亮，态度大方。
2. 能正确听记“我高高兴兴上学校。
”“学校里，同学多。
”“王老师教我们语文。
”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。
”4 句句子。
3. 能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。
4. 能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。
5.能按要求听读儿歌《上学歌》《问好歌》《发言歌》《上课歌》，感受成为小学生的喜悦，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
教学重点：会读句子“我是小学生”；能正确听记“我高高兴兴上学校。
”“学校里，同学多。
”
“王老师教我们语文。
”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。
”4 句句子。
教学难点：通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
教学准备：教师：课件。
教学时间：7课时
第一课时（我是小学生）
课时目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受成为小学生的快乐。
2．会认读“我是小学生。
”这句句子；听读儿歌《上学歌》。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，养成爱学习、爱劳动、不迟到的好习惯。
教学重难点：
听读儿歌《上学歌》
教学过程：
第二课时（我高高兴兴上学校）
课时目标：
1.会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校”。
能在参观校园后用一句话说清“教室里（学校里）有什么”
2.在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
3.了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。
教学重点：认读两个词语“天天、学校”；会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校。
”
教学难点：通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。
教学过程：
第三课时（学校里同学多）
课时目标：
1. 能正确听记“学校里，同学多。
”
2. 能听清老师提出的活动要求，学做“找朋友”的游戏活动, 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。
3. 观察与演练结合，能按要求听读儿歌《问好歌》，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：
能正确听记“学校里，同学多。
”
教学难点：
观察与演练结合，能按要求听读儿歌《问好歌》，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
第四课时（王老师教我们语文）课时目标：
1. 能正确听记“王老师教我们语文；”按要求听读儿歌《上课歌》。
2. 能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。
3.认识任教各门学科的老师，亲近老师，进一步感受学校生活的快乐。
教学重点：认识任教各门学科的老师，亲近老师。
教学难点：学习仿照课文的句式介绍自己的老师。
教学过程：
第五课时（校园里，我们唱歌，我们做游戏。
）
课时目标：
1. 能正确听记“校园里，我们唱歌，我们做游戏。
”
2. 听读儿歌《发言歌》，继续培养说话时站姿自然，声音响亮，态度大方习惯。
3. 能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 感受校园生活是丰富的，快乐的。
教学重点：能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 感受校园生活是丰富的，快乐的。
教学难点：能正确听记“校园里，我们唱歌，我们做游戏。
”
教学过程：
第六课时
课时目标：
1.了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。
2.能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。
教学重点：了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。
教学难点：能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动, 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。
教学过程：
第七课时
课时目标：
1.了解语文书、学语文的用处，激发学生对语文的兴趣。
2.
观察图画内容，初步了解人人是学语文的主人。
教学重点：1.了解语文书、学语文的用处，激发学生对语文的兴趣。
教学难点：2.观察图画内容，初步了解人人是学语文的主人。
教学过程：
课题：我爱学语文
类别：准备期
教学目标：
1.能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.能正确听记句子“你来问，我来答，问问答答真快乐”，知道问与答是语文学习的基本方法。
3.能正确听读儿歌《虫儿飞》，与同伴玩玩“你问我答”的游戏，感受同伴合作学习的快乐。
4.能根据图意，用一句话说清“上课了，我们干什么”，知道语文要学听说读写等本领。
5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
教学重点：
1.能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
教学难点：知道语文要学听说读写等本领。
通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
教学准备：PPT、卡片等
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.能根据图意，用一句话说清“上课了，我们干什么”，知道语文要学读写本领。
3.体验读书、写字的乐趣，培养喜欢学习的情感。
教学重点：能根据图意，用一句话说清“上课了，我们干什么”，知道语文要学听说读写等本领。
教学难点：能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
第二课时
课时目标：
1.能正确听记句子“
你来问，我来答，问问答答真快乐”，知道问与答是语文学习的基本方法。
2.能正确听读儿歌《虫儿飞》，与同伴玩玩“你问我答”的游戏，感受同伴合作学习的快乐。
3.在游戏中增强学生学习语文的自信心。
教学重点：能正确听记句子“你来问，我来答，问问答答真快乐”，知道问与答是语文学习的基本方法。
教学难点：在游戏中增强学生学习语文的自信心。
教学过程：
第三课时
课时目标：
1.能根据图画的提示，能正确认读词语“讲故事听故事”。
2.知道听与说是语文学习的基本方法，感受同伴合作学习的快乐。
5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
教学重点：能根据图画的提示，能正确认读词语“讲故事听故事”。