成人高等学历教育面临的挑战和机遇
2024年我国成人高等教育面临问题及策略
2024年我国成人高等教育面临问题及策略一、教育质量问题我国成人高等教育在过去几十年中取得了显著的发展，为众多成年人提供了继续学习和提升自我的机会。
然而，随着教育规模的扩大，教育质量问题逐渐凸显。
其中，教学内容与实际应用脱节、教学方法单一、师资力量不足等问题尤为突出。
这些问题的存在导致成人高等教育的教学效果不尽如人意，影响了学习者的学习积极性和学习效果。
二、课程设置问题在成人高等教育的课程设置上，往往存在着课程内容更新缓慢、缺乏实用性和创新性的问题。
许多课程仍然沿用传统的教育模式，未能及时跟上社会和科技发展的步伐。
此外，课程设置缺乏个性化，无法满足不同学习者的多样化需求。
三、教学管理问题教学管理是成人高等教育中的重要环节，但目前存在着管理不规范、缺乏有效的监督机制等问题。
这导致教学过程中的一些违规行为得不到及时纠正，影响了教学质量和学风建设。
四、社会认可度问题尽管成人高等教育为成年人提供了宝贵的学习机会，但其在社会上的认可度仍然较低。
许多人认为成人高等教育不如普通高等教育，这在一定程度上影响了学习者的积极性和自信心。
此外，社会对成人高等教育毕业生的就业歧视也限制了其发展空间。
五、教育资源不足教育资源不足是我国成人高等教育面临的又一个重要问题。
包括教学设施、教材、网络教育资源等在内的硬件资源短缺，以及师资力量不足等软件资源的匮乏，都限制了成人高等教育的发展空间。
六、改进策略针对上述问题，我们可以从以下几个方面提出改进策略：提升教学质量：通过改革教学内容、采用多样化的教学方法、加强师资队伍建设等措施，提升成人高等教育的教学质量。
同时，建立健全教学质量评估体系，定期对教学质量进行检查和评估，确保教学效果的持续提升。
优化课程设置：加强课程内容的更新和创新，注重课程的实用性和前瞻性。
同时，针对不同学习者的需求，开设个性化的选修课程，满足多样化的学习需求。
加强教学管理：建立健全教学管理机制，规范教学过程中的各个环节。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考随着社会的发展，人们对于成人高等教育的需求也在不断增加。
新时代下成人高等教育也面临着诸多的困境，如教育体制不完善、教学内容不符合市场需求等。
针对这些问题，我们需要思考出路，努力改革与完善成人高等教育体系，以满足广大成人学习者的需求。
成人高等教育在教育体制上面临着一定的困境。
传统的教育体制主要以全日制教育为主，对于成人来说，很难腾出足够的时间去学习。
也存在一些学历、学费等方面的限制，使得一些成人无法顺利进入高等教育，缺乏获得继续教育的机会。
我们应该推动成人高等教育体制的改革，例如建立更加灵活的学制和学时安排方式，允许成人进行零散或者非全日制的学习。
需要通过政策的支持与鼓励，降低成人高等教育的门槛，让更多的人有机会进入高等教育的殿堂。
成人高等教育在教学内容上也面临着一定的困境。
由于行业的快速发展和技术的不断更新，很多成人学习者受到的教育内容已经过时了。
他们需要学习更加贴近市场需求和实际岗位能力的知识和技能。
我们需要优化教学内容，注重实用性和针对性，将传统的理论教育与实践相结合，让成人学习者能够更好地适应市场需求。
也可以通过与企业、行业协会等合作，建立实习、实训、培训基地，为成人学习者提供更加贴近实际工作的学习环境和机会。
成人高等教育的教学方法也亟待改进。
传统的教学方法主要以面授为主，学生被动接受知识。
这种教学方法往往缺乏互动性和启发性，无法激发学生的兴趣和创造力。
在新时代下，我们应该推广多元化的教学方法，如线上教学、远程教育、项目式学习等，充分利用现代技术手段和教育资源，为成人学习者提供更加灵活、多样化的学习方式。
也需要加强教师的培训与素质提升，提高教师的教学水平和创新能力，使他们能够更好地引导成人学习者进行自主学习和创新思考。
政府在成人高等教育领域也应该加大支持力度。
政府应该增加对成人高等教育的投入，提供更多的资金和资源支持，优化学校的硬件设施和师资力量。
也应该建立健全的评估与监管机制，加强对成人高等教育的质量管理，保障教育质量和学习者的权益。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考近年来，随着我国经济社会的快速发展，高等教育已经成为国家发展和人才培养的重要方向。
在国家推进“双一流”计划、新工科建设、高水平大学和一流学科建设的背景下，中国的高等教育发展呈现出快速扩张、多元化发展和结构优化的趋势。
但是，在推进高等教育质量与效益提升的过程中，也面临着一些困境与瓶颈。
一是学科建设不平衡。
当前我国高等教育学科体系还存在着学科布局不合理的问题，优势学科集中度不高，学科之间的融合和交叉不够紧密，在某些学科领域上缺乏必要的梯度和深度，阻碍了高校科研和人才培养的质量与效益提升，也影响了高等教育的新时代发展。
二是人才培养过程存在不足。
尽管我国高等教育已经取得了很大的发展成果，但是，目前的高等教育人才培养模式还存在着很多弊端。
传统的教学方式和评价体系已经不能满足社会对高素质人才的需求，需要转变为更加注重学生实践能力、科技创新能力和综合素质培养的人才培养模式。
三是高等教育招生和就业难度较大。
目前，我国高等教育招生已经进入到量变到质变的变革期，而学校的人才储备和用人需求之间存在较大的不平衡。
在就业方面，虽然高等教育毕业生的总体就业率不低，但就业结构不合理，有很多专业毕业生就业难度大、就业情况不理想，这也是高等教育发展的重要问题。
困境是突破的动力，如何破解高等教育面临的困境并推动其新时代的快速发展呢？一是加强学科整合和交叉，通过学科之间的融合和交叉，鼓励跨学科科研团队的形成，构建更加完善的知识体系，提高学校的科研能力和学术水平。
二是发展“新工科”，推进人才培养模式的创新，建立以创新该学和实践为核心的人才培养模式，注重学生的自主学习和实践能力的培养。
三是加强高等教育与产业的融合，建立高校与企业合作的长效机制，鼓励师生参与产业研发与技术攻关，培养能够适应市场需求的人才。
四是构建循环发展的高等教育质量保障机制，加强对高等教育质量的监督和评估，提高高等教育的质量与效益。
在新时代下，高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考随着社会的进步和经济的发展，成人高等教育作为高等教育体系的重要组成部分，在我国的教育体系中发挥着重要的作用。
随着社会的变革，成人高等教育也面临着一些困境和挑战。
本文将从成人高等教育的困境和出路两个方面，对新时代下成人高等教育的发展进行思考。
成人高等教育面临的困境主要体现在以下几个方面：一是成人高等教育的发展受到了原有的教育理念和体制的制约。
传统的教育理念认为，高等教育是以年轻人为主要对象的，忽视了成年人的学习需求。
很多成人因为工作和家庭等原因无法参加全日制的学习，而成人高等教育却没有形成完善的体系和机制来满足他们的需求。
二是成人高等教育的资源相对匮乏。
与普通高校相比，成人高等教育机构的规模相对较小，教师队伍相对较弱。
青年学生可以通过参加高考等方式进入普通高校，而成人学生往往需要通过自考、网络教育等方式进入成人高等教育机构，这些机构的资源和条件相对较差。
三是成人高等教育的质量问题。
成人高等教育机构的质量和声誉相对较低，一些办学严重失职的机构存在一些问题如教育经费不足、师资力量不强等，这给成人学生的学习体验和就业前景带来了困扰。
针对上述困境，我们需要探索成人高等教育的出路：一是加强与企业的合作。
成人高等教育应该更加注重培养学生实践能力和实际操作经验，与企业建立更加紧密的联系，开设与企业需求相适应的课程，增加培养学生实际能力的机会。
二是建立健全的评价机制。
加强对成人高等教育机构的监管，建立评价标准和评价机制，提高教学质量和学生就业质量的保障。
同时对高校与企业合作的成果进行评估和总结，为未来的发展提供更多的经验和教训。
三是改革成人高等教育的课程设置。
针对成人的学习需求和兴趣，合理设置课程内容和结构。
通过专业知识和实践技能相结合的方式，提高学生的综合素质和就业竞争力。
要加强对成人学习的宣传和推广。
通过大力宣传成人高等教育的重要性和价值，改变人们传统的教育观念，鼓励更多的成人来参与到高等教育中，提高学历水平和专业素质。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考【摘要】在新时代下，成人高等教育扮演着重要的角色，但面临着各种困境。
为了解决这些问题，我们需要提高成人高等教育的普及率，加大对成人高等教育的投入，建立完善的体系，提升教育质量，并加强与社会需求的对接。
只有这样，才能更好地满足社会的需求，推动成人高等教育的发展。
在这个过程中，所有相关方需共同合作，共同努力，共同推动成人高等教育事业的发展，以应对新时代下成人高等教育所面临的重要性和困境。
【关键词】成人高等教育、新时代、困境、出路、普及率、投入、体系、质量、社会需求、重要性、路径、推动事业发展1. 引言1.1 新时代下成人高等教育的重要性在新时代下，成人高等教育的重要性凸显无疑。
随着社会的快速发展和知识的更新换代，人们对于学习的需求也变得更加迫切。
传统的高等教育难以满足不同阶段、不同需求的人群，而成人高等教育则成为弥补这一差距的重要途径。
成人高等教育可以帮助成年人提升自身素质和技能，适应社会对人才的需求。
随着科技的发展和产业结构的变革，人们必须不断学习新知识、新技能，才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。
成人高等教育为在职人员提供了灵活的学习机会，使他们能够在工作之余继续进修，保持竞争力。
成人高等教育有助于促进社会发展和进步。
通过培养更多具有专业素养和创新精神的成年人，社会的整体素质将得到提升，科技创新的动力也将得到增强。
成人高等教育不仅能够为个人提供发展的机会，也能为社会培养更多的人才，为国家的长远发展贡献力量。
新时代下成人高等教育的重要性不容忽视。
只有不断提升成人教育的质量和水平，才能更好地适应社会发展的需求，推动人才培养的多元化和专业化发展。
成人教育不仅是个人成长的必然选择，也是社会进步的推动力量。
1.2 成人高等教育面临的困境成人高等教育的普及率较低。
由于传统观念的影响和教育资源不足，很多成人无法接受高等教育，导致成人高等教育的普及率偏低，这严重制约了成人的自我发展和社会进步。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考一、成人高等教育困境的现状1. 普遍存在的教育资源不足尽管随着社会的发展，成人高等教育的需求在不断增加，但是在教育资源方面的支持却远远滞后于需求。
许多地区的成人高等教育资源仍然稀缺，导致有一定接受高等教育需求的成人群体无法得到资源保障。
2. 学习环境的不完善相较于传统的高校教育，成人高等教育的学习环境往往相对滞后，教学设施不足、教学资源匮乏，给成人学生的学习带来了一定困扰。
3. 就业和交流机会的不足成人高等教育学生在校期间，往往因为年龄和工作经验等原因，导致他们并不被社会所看重，就业和交流机会有限，这也成为了一个困扰成人高等教育的问题。
4. 教育方式的单一大多数成人高等教育都采用传统的面授课程，这种教育方式对于有着不同工作和家庭情况的成人学生而言，难以适应其灵活的学习需求。
5. 教育质量的参差不齐成人高等教育机构众多，但是存在大量教育质量参差不齐的问题，一些学校缺乏规范课程设置、师资力量不足、教学质量无法保障。
以上便是目前成人高等教育所面临的一些主要困境，它们在一定程度上影响了成人学生的学习体验和学习效果。
那么，应当如何解决这些困境，为成人高等教育发展寻求出路呢？二、成人高等教育困境的出路1. 增加教育资源投入政府应当加大对成人高等教育的投入力度，提高教育资源的配置和使用效率，完善成人高等教育的学习环境和条件。
2. 创新教育方式应当积极探索面向成人学生的多种教育方式，比如网络教育、远程教育等，以满足成人学生的学习需求，提高教育的普及率和便捷性。
3. 提高教育质量对于那些教育质量参差不齐的成人高等教育机构，应当进行规范管理，加强教学质量监督，提高教育教学水平，保障学生的权益。
4. 加强就业服务成人高等教育学校应当加强与企业、社会的联系，提供更多的就业服务和交流机会，为成人学生提供更多的就业保障。
5. 建立健全的学分转换制度成人高等教育学校应当与传统高校建立学分转换制度，提供更多的升学机会，帮助成人学生更好地融入社会和高等教育体系。
我国成人教育发展面临的困境及对策研究
我国成人教育发展面临的困境及对策研究成人教育是指针对已经成年的人进行的教育和培训，包括职业培训、继续教育、技能提升等。
随着社会的发展和经济的变化，成人教育在我国的重要性逐渐被认识到。
然而，我国成人教育仍然面临一些困境，制约了其发展的速度和规模。
本文将探讨我国成人教育发展面临的困境，并提出相应的对策。
首先，我国成人教育面临的困境之一是基础设施不足。
成人教育机构的数量和规模相对较小，教学设备和资源不足，无法满足日益增长的成人学员的需求。
解决这一问题的对策是加大投入，建设更多的成人教育学校和培训中心，并配备先进的教学设备和资源。
此外，可以通过与高等教育机构合作，共享资源和设施，提高成人教育的质量和效果。
其次，我国成人教育面临的困境之二是师资力量不足。
成人教育师资队伍整体水平相对较低，教授和培训师缺乏实践经验和职业素养。
这导致了教学质量不高，无法满足学员的需求。
对策是加强师资培养，建立健全成人教育师资队伍的选拔、培养和评价机制。
同时，鼓励行业专家和企业技术人员参与成人教育的教学和培训工作，提升教师的实践经验和专业素养。
第三，我国成人教育面临的困境之三是学习成本较高。
相比于其他国家，我国的成人教育费用相对较高，很大程度上限制了很多成人选择参加教育和培训的意愿。
为解决这一问题，政府可以加大对成人教育的财政投入，降低学习成本，提供补贴和奖励措施，鼓励更多成人参加教育和培训。
同时，可以探索与企事业单位合作，提供职业培训和继续教育的补贴和津贴，减轻个人的经济负担。
最后，我国成人教育面临的困境之四是缺乏社会认可度。
相对于传统的学历教育，成人教育的学历和证书在社会和用人单位的认可度较低。
解决这一问题的对策是加强成人教育的监管和评估，建立健全认证机制，确保学员取得的成绩和学历具有公信力和社会认可度。
此外，可以通过加强与用人单位的合作，提供实时的市场信息和就业指导，提高成人教育的就业率和社会认可度。
总之，我国成人教育在发展中面临着一系列困境，包括基础设施不足、师资力量不足、学习成本高和缺乏社会认可度等。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考随着新时代的到来，成人高等教育面临着诸多困境和挑战。
也正是在这样的挑战下，我们不断地思考和探索，寻找出路。
本文将从多个方面为大家分析新时代下成人高等教育的困境和出路，并提出一些建设性的建议和观点。
一、成人高等教育面临的困境1.1 就业压力随着社会的发展，人们对于个人素质和知识水平的要求越来越高，尤其是在求职就业方面。
传统的学历已经不能满足社会的需求，许多成年人需要通过继续教育来提高自己的竞争力。
由于工作和家庭等因素的压力，许多成人并没有能力和时间进行全日制的学习，导致他们面临着就业压力。
1.2 学习环境和资源不足对于成年人来说，要想继续接受高等教育是一件相当困难的事情。
因为他们面临着工作和家庭的双重压力，很难有时间和精力去参加如学校的全日制教育。
成人高等教育的教学资源也相对匮乏，缺乏针对成人的特色课程以及灵活的学习安排，这也导致了成人的学习欲望无法得到有效的满足。
成人高等教育的学习者年龄大，思想成熟，对学习的目的性和实用性要求较高。
他们需要的不仅仅是知识，更重要的是能够将所学知识应用到工作中，提升自己的职业素养。
现实中的成人教育课程和教学方式往往无法满足学习者的需求，导致了学习动力不足的现象。
二、新时代下成人高等教育的出路2.1 加强教学资源建设为了解决成人高等教育中学习环境和资源不足的问题，我们应该加强教学资源建设，为成人教育提供更加完善的条件和环境。
建立成人高等教育的多元化课程体系，增加针对成人的教学资源和特色课程，提高学习者的学习积极性和主动性，满足成人的学习需求。
2.2 强化实践教学新时代下成人高等教育需要更加注重实践教学，培养学员的实际操作能力和创新能力。
通过实践教学，将所学知识转化为实际操作能力，提升学员的实际工作能力，使其能够更好地适应社会的需求和发展。
2.3 强化学习动力通过丰富多样的教学方式，激发学员的学习兴趣和动力。
建立健全的奖励制度和评价体系，提高学员学习的积极性和参与度。
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门为工人和农民接受教育服务的。成人高等学校的 发展曾经得到了一个特殊的历史机遇．就是粉碎“四 人帮”恢复高考之后．一些受文化大革命影响而没有 机会接受高等教育的在职工作者们，出于弥补自身 知识不足的需要。加之当年普通高等教育供应的有 限性，导致他们选择了成人高等教育．经过若干年的 个人深造。广大在职工作者已经通过各种渠道拿到 了文凭，成人高等学校的朴偿教育任务已经完成．甚 至有理论认为成人高校的历史使命已经完成ｍ．
第２３卷第３期 ２００６年５月
深圳大学学报（人文社会科学版） Ｊｏｕｍａｌ ０ｆ Ｓｈｅ犯ｈｅｎ
Ｖ０１．２３ Ｎｏ，３ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｍａｖ ２００６
Ｕｎｊｖｅｒｓ畸（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅ８＆Ｓｏｃｉａｌ
成人高等学历教育面临的挑战和机遇
李兴敏
（深圳大学成人教育学院，广东深圳５１８００８） 摘要：成人教育作为补偿教育的时代已经结束。深圳这样一个经济发达地区也摆脱不了这样 的结局。现实要求我们必须冷静地迎接普通高校扩招、网络教育扩张等挑战。抓住经济全球化、国内 经济转型和产业结构调整等机遇，居安思危，寻找转机，苦练内功，争取生源。在扩大成人高等学历 教育办学规模的同时提升办学层次和办学质量。 关键词：成人教育；招生；挑战；机遇 中图分类号：Ｇ ４０—０５９ ９ 文献标识码：Ａ 深圳这个城市由于经济快速发展的原因．造就 了人口结构的特殊性．那就是年轻的非户籍低学历打 工者居多．从深圳大学成人教育学院学生相关资料分 析．可以反映深圳成人高等教育的人口分布状况。
性别 粥
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史 ２０础 ２０— ２６— ３０考 机美事 企业 无 眦Ｆ ２５岩 ３０岁 “上 业单位 单位
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成人高校生源滑坡的原因分析
（一）特殊历史时期的结束
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成人学校最早被称为“工农学校”．也就是说专 从学员的户籍状况看．非户籍人口是深圳成人 高等学历教育的主体。学生总数６ ０５４人。其中．户 籍学生仅为７３０人．非户籍学生达５ ３２４人．是户籍 学生的７．２９倍．占总人数的８７．２９％。从学员的单位 性质看．企业工作的学员占了全部学员的８０％以 上。可见。成人学生主要来源于无深圳户口的企业打 工者。 此外．深圳市的成人高等学校偏少．目前深圳市 的主要成人高等学校有：深大成教学院、深圳广播电 视大学、深圳高等职业技术学院继续教育部、深圳信
深圳大学成人教育学院夜大学２００４级学生情况一览表
（２００５年４月统计） ｔ戥 户籍 漾 圳
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文章编号：１０００—２６０ｘ（２００６）０３—０１２０—０３ 息职业学院继续教育部等４所院校．这就造成了其 招生数量仍旧维持于相对平稳的水平．而其他地区 尤其省外的成人高校招生则出现生源滑坡趋势．全 国大多数成人高校工作者正为如何面对挑战、抓住 机遇而构想对策。居安思危。深圳的成人教育迟早会 走出今天的规模经营时代。
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万方数据
第３期
李兴敏：成人高等学历教育面临的挑战和机遇
・１２１
导向也发生了一系列变化，外语、计算机、国际贸易、 Ｉ二）社会文明的发展导致对成人高校认可度的 微妙变化 教育的进步促进了社会文明的发展．也促进了 人民对于公平社会的渴望。目前．在国家单位的编制 内．对于同等学历的成人高校毕业生和普通全日制 高校毕业生在福利、待遇方面还是一致的．而实际 上．成人高校的毕业生在入学难度、接受教育强度和 考试深度、取得学位条件等方面都低于全日制普通 高等学校毕业生．这种一致性显然有违社会公平。还 有一个更为突出的问题就是．成人教育还未普及到 农村去．多数农村青年还缺少对成人教育的选择权 利，从这点上看。更有违于社会公平。社会的进步．产 （二】国家经济结构的转型和产业结构的调整 我国目前正处于一个从计划经济到市场经济的 转型期，在这个过程中，机关工作人员被精简．国有 企业减员增效．吸纳大学毕业生的主渠道不再是国 家单位，而是民办企业和三资企业．相对国家单位来 讲，这些企业更重视毕业生的实际工作能力．而不再 是文凭，这样就弱化了普通高等教育相对成人高等 （三）普通高等教育从精英教育到大众教育的转 变完成 ２０世纪９０年代末期．高等教育正式从精英教 育向大众教育转变．伴随而来的就是高等学校的连 年扩招。高考录取比率大幅度上升．大部分应届高中 毕业生都有机会选择到全日制普通高校深造．极大 地减少了成人高等教育的生源。教育部的规定明确 了普通高校招生取消录取时年龄的限制和婚否的限 制．并且又允许在校大学生结婚．无疑又是对成人高 等教育的一次冲击。 （四）重点普通高校网络教育学院的扩张发展 教育部至今已经批准６７所普通高校试点开展 远程教育．这些高校都先后成立了网络教育学院．由 于这些高等学校都是全国知名的名牌大学．他们在 成人教育潜在生源心目中有重要的位置．加之远程 教育的无疆域性。其教育的触角无处不在．打破了成 人高等学校在所属地多年来的垄断地位．构成了成 人高等学校强有力的竞争对手。 《三）远程教育为成人高等学校带来的机遇 最初接触远程教育这种新的教育形式时．成人 高等教育工作者普遍持反对态度．认为远程教育都 是外地名校在本地的扩张．抢走了本地成人教育的 生源。经过远程教育几年来的发展．他们渐渐感受到 远程教育与本地原有成人高等教育的“共生性”。首 先，远程教育的宣传唤醒了多数人的求学意识并产 生了对知识贫乏的危机感，其历史功绩不可磨灭：其 次，远程教育技术设备的局限性．凸显了本地成人教 育高校的教育资源优势日。事实上．由于本地成人高 等学校的经验、基础设施和组织网络的存在．开展远 程教育的外地名校首先考虑的是将它们作为当地开 展远程教育的首选合作伙伴。 （四）中央对于职业技术教育空前的重视 由于中国传统文化望子成龙观念的影响和经济 的快速发展，造成人才市场上．一方面是大中专毕业 教育的优势。 同时。由于自然资源的日趋减少，我国产业结构 已经从传统的高能耗、低技术含量向新兴的环保型 高技术含量产业转变。这样．每年都会产生大批的下 岗失业人员和大批的换岗人员。下岗人员要通过培 训｝学习再就业，换岗人员要适应新的技术工作岗位． 这就为成人高等教育提供了前所未有的新机会． 旅游、酒店管理与服务等新兴行业的人才直接需求 简直可以说立竿见影：同时．经济的全球化带来高科 技、新技术的引进与发展。迫使人们的知识老化速度 加快．当初从学校毕业的人才现在只能算作“毛坯人 才”．必须经过“二次充电”或者“多次充电”的学习． 才能掌握新的知识技能口．适应现在的工作。成人高 等学校恰恰是提供在职再教育的主要教育角色．
要求我们提供进一步的教育项目，我们目前还没有这 个能力．而由于他们的学习经历和学习效果的限制． 绝大多数毕业生元法衔接普通高校目前的研究生教 育．他们只能失望地游离于教育体制之外．国家必须 想办法满足这部分人的求学愿望。从硕士研究生教育 的定位从硕士研究型人才到综台应用型人才的转变 看．从目前多数专业的研究生学制缩短的趋势看：从 教育精英化向教育大众化的发展看．从构建和谐社 会的角度看．成人高等学校肯定会获得一个高于本 科的新的办学层次．可能是招收研究生的资格．比较 谨慎的看法是招收“成人研究生”的资格．可以类比 为现在相对于普通高校全日制本科生的成人本科 生，我们乐观地期待这一天的来临。到那时．我们成 人高等教育工作者又会迎来一个硕果累累的秋季． 参考文献！ 【１］谢南斗．成人教育生源研究加冲国成人教育，２００５．（３）：８８—
生了这样一种思潮——遏止滋生社会不公的成人高
等教育发展。
成人高等教育面临的机遇
【一）入关对我国成人教育生源市场的影响 加入ｗ汀Ｏ以后．对熟悉世界经济贸易组织规 则和运作机制的人才需求空前激增．同时人才需求
万方数据
１２２．
深圳大学学报（人文社会科学版）
２００６年第２３卷
生找不到工作．一方面是有一技之长的技能型人才 供不应求的局面．在这种背景下．中央下大力气倡导 职业技术教育．明确要求每个地区要建立一所高等 职业技术学校．每个县要建立一所中等职业技术学 校．并且明令限制高等职业技术学校的专科升本科 教育。 开展职业技能教育与氽业联合办学本来就是成 人高等学校的强项．相对于普通高等学校有着不可 多得的优势．抓住时机发展职业技术教育是成人高 等学校又一次难得的历史机遇。 （五）社会对于高学历人才的需求 目前．全国的专科人数已经超过４ ０００万人．本 科人数也超过了ｌ ７００万人。这一批人有读研究生 的潜在渴望，也就为成人教育开拓出新的发展空间。 对比发达国家的招生情况．他们招收本科生与研究 生的比例是２．５，就是说每招收７０名学生中就有２０ 名研究生．而国内这一比例为１０．随着中国经济的 发展和与国际的全方位接轨，这一比例必将不断接 近．正有待于成人教育发挥其积极作用。 虽然目前成人高校还没有资格招收研究生并授 予硕士学位，但这一天迟早会来。一个基本的事实摆 在我们面前。那就是接受成人教育的学生在我们这 里拿到了专科文凭，后来又拿到了本科文凭．他们又
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