中国面临的机遇和挑战(教学设计)
2023-2024形势与政策教学案例
2023-2024形势与政策教学案例全文共四篇示例，供您参考第一篇示例：一、引言在信息爆炸的时代，学生们需要更全面、更深入地了解国内外的形势与政策。
尽管形势与政策这门课程可能被许多学生视为枯燥无味，但它的重要性不容忽视。
在这篇文章中，我们将探讨2023-2024年形势与政策课程的教学案例，旨在帮助学生全面了解国际形势，加强民族自尊心和民族自信心。
二、国际形势分析在2023-2024年，全球形势依然复杂多变。
全球疫情形势仍然存在着不确定性。
学生需要了解各国应对疫情的政策和举措，以及全球疫情对国际经济、政治和文化的影响。
国际关系格局也发生了一系列重大变化，学生需要了解中国在国际事务中的角色和作用，以及各国间的合作与竞争关系。
气候变化、科技发展、地缘政治等议题也需要学生深入了解和思考。
三、国内形势分析在2023-2024年，中国将迎来全面建设社会主义现代化国家的关键时期。
学生需要了解中国国内政治、经济、文化领域的最新发展，特别是中国坚定不移推进经济结构优化、提高科技创新能力、加强生态环保、完善民生保障等政策。
学生还需要了解中国的民族团结、宗教政策、社会治安等方面的发展，加深对国家整体状况的把握。
四、案例教学设计1. 课程主题：全球化背景下的中华文化传播- 教学目标：使学生了解全球化背景下中华文化对外传播的实际情况和重要性。
- 教学方法：结合学生实际，通过案例分析、讨论、展示等多种方式，引导学生思考和交流。
- 教学内容：介绍中国古代和现代对外交流的成就，分析当前全球化条件下中华文化传播的机遇和挑战，让学生思考中华文化如何更好地融入世界文明。
2. 课程主题：数字经济时代下的国际竞争- 教学目标：使学生了解数字经济时代下国际竞争的特点和规律，提高对国际经济形势的认知。
- 教学方法：引入最新的实例和数据，结合学生关注的热点问题，激发学生的兴趣和思考。
- 教学内容：介绍数字经济时代的特点，突出中国在数字经济领域的发展实践，分析全球数字经济格局的变化和影响。
中国面临的机遇和挑战(教学设计)
攀登新的知识
什么？
高峰
播放视频：
观看并思考：
①“怎么样的国
《大国崛起》片断
①怎么样的国家才
家才称得上是
称得上是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国？②
大国”可帮助学
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怎样才能成为大
生理解什么是
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准备好纸和笔， 把捕
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捉到的信息记录下
为大国”利于理
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2.小链接：“综合国力”
插播电视录像
3.文本：“怎样才能成为大国”
片，提供感性材
边展示边做适当的解释，
如“入
料，以求突破难
流”。
点。学生通过观
看和交流，初步
认识当代国际
竞争的表现和 实质，感受创新 的现实意义。
板书并投影图表：
阅读教材并回答问
回归教材，落实
国际竞争的趋势、实质、表现分别
题
相关知识点，培
重视机遇，善抓 机遇。因为学生 在历史课上已 经学过这部分 知识，所以老师
只需协助学生 完成，引导学生 运用所学的知 识分析问题，充 分发挥学生的 主体作用。
贸易
投影并讲述：
判断并回答： 材料体
这部分知识对
保护
漫画《轮胎特保案》
现的是我国来自什
于初三学生来
主义
文字材料《印度的新签证
么方面的挑战？有
说较难理解，选
教师活动
学生活动
设计意图
内
容
投影幻灯片，向学生介绍美国、日
说出幻灯片中的三
导之以趣，讲时
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一节课，主要讲述了我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，使学生了解我国的基本国情，提高学生的社会责任感和历史使命感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，对我国的发展有一定的了解。
但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能存在认知上的偏差。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生正确认识我国的机遇与挑战，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，学会从多角度分析问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战。
2.难点：如何引导学生从多角度分析问题，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图表和数据等，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导教学法：教师引导学生从多角度分析问题，帮助学生形成独立的思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和数据等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好引导性问题。
3.提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展历程的视频，让学生感受我国的发展变化，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国近年来的发展数据和图表，让学生直观地了解我国的发展现状。
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何正确应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的复杂性和艰巨性，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，但对于我国发展的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。
2.如何正确应对机遇与挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国发展的实际情况。
2.讨论法：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思考能力。
3.情境模拟法：设置具体的情境，让学生在实践中学会应对机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论问题和情境，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，让学生了解我国取得的成就以及所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解我国在科技、经济、环境等方面所面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行分析，探讨如何应对机遇与挑战。
4.巩固（5分钟）让学生汇报小组讨论的结果，总结应对机遇与挑战的方法。
5.拓展（5分钟）引导学生从教材以外的角度思考问题，例如，我国在国际舞台上的机遇与挑战等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调学生应具备的社会责任感和历史使命感。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于我国发展机遇与挑战的实践作业，让学生在课后进行思考和探究。
《中国面临的机遇和挑战》教学设计
《中国面临的机遇和挑战》教学设计教材分析：本课是九年级思想品德第三单元《科学发展振兴中华》第二课的第一目内容。
如何才能实现科学发展，实现中华民族的伟大复兴无疑是本单元教学中应把握的一条主线。
而本课的教学内容旨在让学生对我国现今所面临的机遇和挑战有着清醒、全面的认识，有助于学生初步构建本单元的知识结构，也为后面知识的学习做好铺垫。
因此本课内容具有举足轻重的地位。
教学目标：（1）知识与能力目标：知道我国发展面临哪些难得的机遇和严峻的挑战；知道国际竞争的实质；培养学生采用多种方法搜集、整合资料和信息的能力，提高学生分析和判断国内外社会政治现象的能力。
（2）过程和方法目标：通过播放视频《中国执法船巡航钓鱼岛》的新闻，引起学生对本课的兴趣,引导学生思考并认识到及时把握机遇、勇于应对挑战对一个国家发展的重要性。
（3）情感态度价值观目标：让学生认识到当今中国机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战，既树立信心，又不忘增强忧患意识。
教学重点：战略机遇期教学难点：国际竞争及其实质；中国面临的挑战学情分析：九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。
但由于学习压力逐渐增大，了解国际时事时间较少，而且不能正确地看待一些问题。
所以，有必要结合最新的时政资料，采用多样的教学方式，使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。
教学方法：1、采用多媒体辅助教学法2、案例分析与研讨法教学过程：（一）视频导入：展示视频：《中国执法船巡航钓鱼岛反击日方海空干扰》提问：中国该不该打日本？为什么？其他国家希望中日打起来吗？为什么？学生回答总结：中国的发展离不开世界。
现在的世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切。
只有了解世界才能更好的了解中国，今天我们就从国际角度来认识和了解中国，一起来探讨《中国面临的机遇和挑战》（二）讲授新课：第一篇章：局势篇提问：进入新世纪，国际局势发生了深刻的变化。
结合前面所学知识来谈谈当今国际局势有什么特点？（引导学生通过“国际格局”、“世界经济”、“科技发展”三个方面来说）第二篇章：机遇篇提问：中国自身有哪些优势？改革开放和现代化建设取得了哪些成就？有了基础之后，还有什么有利条件？加入WTO，对我们来说有何好处？总结：中国面临的机遇：相对稳定的国际和平环境；经济全球化和新科技革命为我们提供了发展机遇；改革开放和现代化建设为我们新发展奠定基础；我国加入世贸赢得了参与合作与竞争的有利条件；本世纪头20年是中国经济发展的重要“战略机遇期”第三篇章：挑战篇请学生看课本71页第二段材料。
部编版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》说课稿
《中国的机遇与挑战》说课稿【课题】中国的机遇与挑战该课题是部编版道德与法治九年级下册，第二单元第四课—与世界共发展的第一项目。
【课型】新授课为了体现本学科的核心素养，本节课以“教学评一致性”教学理念为基础，从目标确定、评价任务、教学设计三个大方面进行了精心准备。
【目标确立】首先，目标是教、学、评的核心，需要从三个角度综合考虑，确定学习目标。
【课程标准】第一个角度是课程标准。
学习目标要基于（解读、分解）课程标准。
课程标准是教学活动、评价任务的根据。
本节课的相关课程标准是“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
【教材分析】第二个角度是分析教材内容。
本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。
知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
通过教材分析，确定本节课的教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战教学难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战【学情分析】第三个角度是分析学生需求，九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。
但由于学习压力逐渐增大，了解国际时事时间较少，而且不能正确地看待一些问题。
所以，有必要结合最新的时政资料，通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助，使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。
【学习目标】综合以上三个方面的依据，确立本节课的学习目标是：1.通过解读喜报、分析图表和我国外交活动成果分析，理解我国面临的发展机遇，增强民族复兴的自信心和爱国热情。
2.通过解读图表，探究“韩国三星公司撤出大陆”材料，分析“利比亚撤侨”事件，理解我国面临的风险和挑战，树立忧患意识，增强社会责任感和使命感，3.通过分析华为应对美国制裁相关材料，知道中国抓住机遇、应对挑战，将困难和挑战转化为发展的动力和契机的有效策略。
2023年《中国的机遇与挑战》教学设计方案
求知若饥，虚心若愚。
2023年《中国的机遇与挑战》教学设计方案学习主题介绍学习主题名称：中国的机遇与挑战主题内容简介：本节课主要叙述中国的将来将更加美妙，面临新的进展契机，但在进展的道路上，仍旧会遇到新问题，新困难，新挑战，机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，迎接挑战。
学习目标分析1、情感、态度和价值观目标：关怀国家所面临的机遇与挑战，培育忧患意识；2、力量目标：能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩证思维力量；3、学问目标：知道我国经济和社会所面临的机遇与挑战。
学情分析前需学问把握状况：九班级同学求知欲强，涉猎的领域不断拓展，但生活阅历相对不足。
对于国家面临的形式，能直观的感受到国家在经济社会的进展取得了举世瞩目的成果。
但对于面临的困难与危机的理解不是很透彻。
正由于这样，简单引起同学的思索：应当如何看待、评价中国的经济社会进展?对微课的熟悉：对于微课同学有肯定的接触与熟悉，平常课堂也会运用。
很多同学课堂上集中力不集中，听课效率不高，微课作第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
为课堂教学的补充，对同学的共性化学习有很大的关心。
同学比较简单接受。
同学特征分析学习态度：微课作为课堂教学的补充，对同学的共性化学习有很大的关心，同学又简单理解和接受。
学习风格：同学比较喜爱针对调查问卷中的问题进行同学间的争论互动。
微课用于同学学习的教学策略分析微课用于同学学习的目的：在这个主题学习中，使用微课用于学习，主要是让同学在预习的过程中理清课本的学问点，便于课堂上的学习。
微课用于同学学习的时机：这节微课的使用，主要的课前先让同学观看，便于预习，课堂上再回访用于巩固。
微课用于同学学习的方式：主要的通过边观看边记笔记的方式，让同学回家预习。
微课用于同学学习的教学片段设计教学环节老师活动同学活动对应的教学目标导入新课播放微课，适当指导引入新课同学听、看、记关怀国家所面临的机遇与挑战讲授新课结合微课的问题引导思索并回答问题知道我国经济和社会所面临的机遇与挑战课堂小结回放微课，老师总结同学整理笔记能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩证思维力量巩固练习幻灯片展现习题争论并回答能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
九年级下册道德与法治教学设计三篇
【导语】今天的中国，百业俱兴，政通⼈和，社会稳定，综合国⼒不断提升，⾯临新的发展契机。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了《九年级下册道德与法治教学设计三篇》，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】九年级下册道德与法治教学设计：中国的机遇与挑战 教学分析 【教学⽬标】 情感、态度和价值观⽬标：能够为国家发展所取得的各项成就⽽⾃豪；胸怀天下，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢；关⼼国家所⾯临的机遇和挑战，培养忧患意识 能⼒⽬标：能够多维度列举改⾰开放以来我国发展所取得的各类成就；能够阐述中国发展⾯临的机遇和挑战，培养辩证思维能⼒ 知识⽬标：了解改⾰开放以来我国在各⽅⾯取得的成就；知道我国经济和社会发展所⾯临的机遇和挑战 【重点难点】 教学重点：中国当前经济发展中⾯临的机遇与挑战。
教学难点：如何⾯对各种风险与挑战。
教学过程 ⼀、导⼊新课 ⾸次动⽤军事⼒量：2011年利⽐亚⼤撤侨 2011年利⽐亚⼤撤侨，中国在12天⾥⽤包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第⼀次动⽤军事⼒量，还第⼀次为撤离公民租⽤35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。
不仅如此，中国近年撤侨⾏动还有2006年4⽉所罗门*、2008年1⽉乍得战乱、2009年1⽉海地强震、2011年1⽉埃及*活动等。
想⼀想：利⽐亚撤侨反映了什么？ 提⽰：利⽐亚撤侨彰显了中国⼒量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“⾛出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资⾯临不少的困难和风险。
⼆、新课讲授 (⼀)良好的积累为发展奠定了良好的基础 1．材料展⽰： 40年来，中国经济实现了持续、⾼速增长的奇迹。
从1978年到2017年，GDP年均增长9.5%，2018年GDP增长6.6%，⼈均国内⽣产总值从385元提⾼到59660元。
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板书并指导学生看书：我国的发展机遇有哪些？
听讲、看书、做笔记
“中国加入世界贸易组织”还是第一次在教材中出现，有必要适当地展开说明。
指导学生看书，回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。
协助学生完成。
板书并指导学生看书：我们为什么要重视机遇，善抓机遇？
回顾我国历史上三次错过的大好发展机遇的历史事实
6.国际竞争日趋激烈
判断这六种现象是不是我国的发展机遇？为什么？并逐一进行分析。
1-5项是机遇，第6项不是。1-4项是旧知识，第5项是新知识。第2、3、5项既是机遇，又是挑战。内容丰富，但旧知识居多，难度不大，关键是发现亮点，对学生的分析及时给予肯定和表扬，鼓励学生多角度思考问题。
分析：根据学生回答的情况进行说明；
1、播放视频前对视频背景的介绍及对学生观看视频的要求，大大提高了视频运用的有效性，克服了视频与教学两层皮的现象，得到了听课老师的一致好评。
2、教学内容和程序的调整使整个教学过程的逻辑性更强，条理清楚，步骤有序，环环相扣，水到渠成。
3、贴近现实，贴近生活，贴近社会。本课利用的新近发生的几起国际国内大事，既是初三学生感兴趣的事情，紧紧扣住了学生的心，又是反映教材观点的典型事例，有效突破难点。这个环节是本节课的一大亮点。
这部分知识对于初三学生来说较难理解，选取新近发生的典型的时事资料，以漫画、图片、地图等形式来展示，增强感性认识，通过老师的分析说明帮助学生明白其中的道理，增强忧患意识。
各种形式的安全威胁
投影并讲述：
漫画《人民币升值》
图片《钓鱼岛事件》
地图《越南在南中国海》
示意图《中国潜在的安全威胁》
同上
政治和意识形态的渗透
阅读教材、做笔记，进行小结。
回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。
课堂延伸
布置课外作业：机遇与挑战并存，后来者可以居上。面对这样的形势，国家应该怎么做？青少年应该怎么做？
谈谈学习完这节课后的感受。
这是本课知识的必要延伸，也是本节课教学的最终目标，以期实现三维教学目标的统一。
四、教学反思
通过历史的教训说明我们要重视机遇，善抓机遇。因为学生在历史课上已经学过这部分知识，所以老师只需协助学生完成，引导学生运用所学的知识分析问题，充分发挥学生的主体作用。
中
国
面
临
的
挑
战
贸易保护主义
投影并讲述：
漫画《轮胎特保案》
文字材料《印度的新签证制度》
判断并回答：材料体现的是我国来自什么方面的挑战？有何启示？
课例名称
中国面临的机遇和挑战
科目
政治
教学对象
初三学生
提供者
泉州十中
张敏华
课时
1课时
一、教学设计思路
本课是学习了“和平与发展是当今时代的主题”和“经济全球化”之后向学生介绍当今国际形势的又一特点——国际竞争日趋激烈，以及我国在这样的国际形势中面临的机遇和挑战，应吸取历史的教训，重视机遇，善抓机遇，教育学生增强忧患意识和创新意识。基于以上对教材的理解，我对教材内容的顺序进行了一定的调整，教学程序为：国际竞争的表现和实质（第二段）——我国的发展机遇（第一段）——吸取历史教训，重视机遇，善抓机遇（第三段）——我国面临的严峻挑战（第二段）——启示和感受（教材的延伸）。学习“国际竞争日趋激烈”后，结合“和平与发展是当今时代的主题”和“经济全球化”等国际形势及我国的国内形势，综合分析我国面临的机遇和挑战，条理更清楚，逻辑性更强。
在学生交流后进行总结，投影以下幻灯片：
1.文本：“怎么样的国家才称得上是大国”
2.小链接：“综合国力”
3.文本：“怎样才能成为大国”
边展示边做适当的解释，如“入流”。
自认为记下最多信息的同学发言，展示自己的成果，其他同学进行补充、更正。
学生缺乏生活感受，对国际竞争、综合国力等概念难以理解，插播电视录像片，提供感性材料，以求突破难点。学生通过观看和交流，初步认识当代国际竞争的表现和实质，感受创新的现实意义。
内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
投影幻灯片，向学生介绍美国、日本、印度等国对本世纪头20年是“最佳发展期”的想法，并设下悬念：（1）文中的“实力”指的是什么？（2）本世纪头20年对于中国来说是发展的机遇期吗？为什么？
说出幻灯片中的三个人是谁?文中的“实力”指的是什么？
导之以趣，讲时事，设悬念，撩拨学生兴趣；导之以知，以寻章摘句吸引学生攀登新的知识高峰
二、教学目标（知识，技能，情感、态度、价值观）
1．情感态度价值观：
认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和创新意识。
2．知识、能力目标：
①知道国际竞争的表现和实质【教学难点】；
②知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战【教学重点】；
③用联系的观点、历史的观点看问题、分析问题。
三、教学过程及分析
教学
投影并讲述：
十位博士联名呼吁“国人慎对圣诞节”
同上
同上
能源、资源、环境的严峻形势
投影：
图片《土地板结》
《垃圾污染》
同上
这部分知识将在往后的章节里专门学习，影：
图片《中美登月对比图》
柱状图《中外农业人口比重对比》
同上
同上
小结
投影：版式图示《挑战》
板书：我国面临着哪些严峻的挑战？
板书并投影图表：
国际竞争的趋势、实质、表现分别是什么？
阅读教材并回答问题
回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。
中
国
发
展
的
机
遇
提出问题：以下国际国内形势对中国的发展来说是机遇吗？为什么？
1.当今时代的主题是和平与发展
2.经济全球化
3.新科技革命的突飞猛进
4.改革开放和现代化建设巨大成就
5.中国加入世界贸易组织
当代的国际竞争
播放视频：
《大国崛起》片断
观看并思考：
①怎么样的国家才称得上是大国？②怎样才能成为大国？
准备好纸和笔，把捕捉到的信息记录下来，比一比谁发现的最多。
①“怎么样的国家才称得上是大国”可帮助学生理解什么是综合国力；②了解“怎样才能成为大国”利于理解当代国际竞争的表现和实质；
③用纸和笔把听到的有用信息记下则是为了保持学生的注意力，提高观看视频的实效性。
4、多媒体的使用丰富了材料呈现的形式，视频、图片、图示、漫画等形式增强了直观性。各种教学方法和手段选择得当，相得益彰，有机结合了传统教学手段和现代教学手段。
5、个别材料没找到最新的资源，是本节课的一大遗憾。