B1拼音小学语文一上《汉语拼音1aoe》[陈老师]优质课
《aoe》一年级语文上册拼音优质教案(精选
《a o e》一年级语文上册拼音优质教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册拼音章节，详细内容为学习拼音中的单韵母a、o、e。
通过学习，使学生掌握这三个韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个单韵母的正确发音和书写；2. 培养学生正确拼读音节的能力，为学习词语打下基础；三、教学难点与重点重点：a、o、e三个单韵母的正确发音、书写和音节拼读。
难点：a、o、e在词语中的运用，以及发音的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅丰收的果园图片，引导学生观察并说出图中的水果，如“苹果、香蕉、鹅”等，从而自然引入单韵母a、o、e的学习。
2. 新课内容：a. 讲解a、o、e的发音方法，带领学生一起练习；b. 展示a、o、e的书写方法，并在黑板上示范，指导学生一起书写；c. 通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握a、o、e的音节拼读。
3. 巩固练习：a. 让学生自己拼读音节，如“a苹果、o香蕉、e鹅”等；b. 学生互相检查书写，提高书写质量；c. 教师随机抽取学生回答问题，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书主题：a o e2. 板书内容：a. a的正确发音、书写；b. o的正确发音、书写；c. e的正确发音、书写；d. 音节拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写a、o、e各一行；b. 拼读音节，如“ma、mo、me”等；c. 选取含有a、o、e的词语，进行拼读练习。
2. 答案：a. 书写标准：字体工整、笔顺正确；b. 音节拼读：正确拼读每个音节；c. 词语拼读：正确拼读每个词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察学生在发音、书写和拼读方面的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生收集生活中含有a、o、e的词语，提高学生的语言感知能力；b. 组织学生进行拼音朗读比赛，激发学生的学习兴趣；c. 结合下一课内容，提前让学生预习，为学习新的拼音打下基础。
《汉语拼音aoe》一年级教学教案设计一等奖
《汉语拼音aoe》一年级教学教案设计一等奖一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为《汉语拼音aoe》。
详细内容包括拼音的基本概念，aoe三个元音字母的发音方法、书写方式，以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握aoe三个元音字母的发音、书写，并能正确拼读相关例词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：aoe三个元音字母的正确发音和书写。
教学重点：相关例词的认读和拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践情景，引入拼音的学习，激发学生兴趣。
2. 讲解发音：详细讲解aoe三个元音字母的发音方法，配合PPT展示口型图，帮助学生正确发音。
3. 书写指导：展示aoe三个元音字母的书写方法，带领学生一起书写，并纠正错误。
4. 例词认读：挑选具有代表性的例词，引导学生进行认读，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生自主完成，及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《汉语拼音aoe》2. 板书内容：（1）aoe三个元音字母及其发音方法（2）aoe的书写方式（3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aoe三个元音字母各10遍。
（3）用aoe三个元音字母组成一个词语，并写下来。
2. 答案：（1）略（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei（3）示例：爱（ài）、哦（ō）、鹅（é）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品包装等，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。
重点和难点解析1. aoe三个元音字母的正确发音和书写。
2. 例词认读和拼读的实践。
4. 作业设计中的拓展延伸。
一年级语文汉语拼音《aoe》公开课优质课件.
一年级语文汉语拼音《aoe》公开课优质课件.一、教学内容本节课选自一年级语文教材汉语拼音章节，主要详细内容为学习元音字母aoe。
通过学习这三个元音字母发音、书写及其在词语中应用，让学生掌握基本汉语拼音知识。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握aoe三个元音字母发音、书写。
2. 使学生能够运用aoe三个元音字母拼读词语。
3. 培养学生语音感知能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：aoe三个元音字母发音区别，以及正确书写。
2. 教学重点：熟练掌握aoe三个元音字母发音、书写，并能够运用到实际拼读中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性字母贴。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含aoe三个元音字母图片，让学生观察并说出图片中元素。
引导学生关注这三个字母，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示aoe三个元音字母标准书写方式，并讲解发音要领。
邀请学生上台演示，加强课堂互动。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让学生跟随老师一起练习书写aoe三个字母，并进行口头拼读练习。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个元音字母，讨论其在词语中应用。
讨论结束后，各小组汇报成果。
5. 游戏环节（10分钟）利用磁性字母贴开展“找元音字母”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
老师带领学生回顾本节课所学内容，强调aoe三个元音字母发音、书写要点。
六、板书设计1. 板书汉语拼音aoe2. 内容：三个元音字母标准书写、发音要领、典型词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aoe三个元音字母各10遍。
2. 答案：（1）略。
（2）猫：māo；狗：gǒu；鹅：é；草：cǎo；花：huā；鸟：niǎo。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，对学生发音、书写情况进行及时反馈，调整教学方法，提高教学效果。
01汉语拼音《aoe》优秀公开课课件一年级上册(1)
01汉语拼音《aoe》优秀公开课课件一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《aoe》章节，详细内容包括汉语拼音的基础知识，学习元音字母a、o、e的发音及书写，通过有趣的实践活动，让学生掌握aoe的音节拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、o、e的正确发音，并能熟练书写。
2. 培养学生运用aoe音节进行简单拼读的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对汉语拼音的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母a、o、e的发音及书写，音节拼读。
教学重点：元音字母a、o、e的正确发音，熟练书写，音节拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、磁性板、录音机。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引入aoe的学习。
2. 讲解：讲解元音字母a、o、e的发音要领，示范正确书写方法。
3. 实践：学生跟随老师一起发音，互相纠正，进行书写练习。
4. 例题讲解：讲解aoe音节拼读方法，举例说明。
5. 随堂练习：学生进行aoe音节拼读练习，老师及时指导。
6. 小组活动：分组进行aoe音节接龙游戏，增强团队协作能力。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音《aoe》2. 板书内容：a. 元音字母a、o、e的正确发音b. aoe音节拼读方法c. 书写示范七、作业设计1. 作业题目：a. 书写aoe三个元音字母，各写一行。
b. 用aoe音节拼读出至少五个词语。
2. 答案：a. 示例：aā á ǎ à；oō ó ǒ ò；eē é ě èb. 示例：āo（嗷）、ōu（鸥）、ēr（饿）、ǎo（袄）、ǒu （藕）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的发音、书写是否正确，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习aoe音节拼读，可以尝试用aoe音节编写小故事，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 元音字母a、o、e的发音及书写2. aoe音节拼读方法3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、元音字母a、o、e的发音及书写a的发音：发音时口型要大，舌位低，声音响亮。
《汉语拼音1aoe》教学优质教案精选
《汉语拼音1 aoe》教学优质教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第一单元《汉语拼音1 aoe》。
详细内容包括：认识声母a、o、e及其四声，学习发音要领，通过图文结合的方式，使学生掌握a、o、e三个元音字母的发音及其书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母a、o、e的正确发音，了解拼音的基本知识。
2. 培养学生正确书写a、o、e三个字母的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学拼音进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点重点：声母a、o、e的正确发音和书写。
难点：声母a、o、e四声的发音区别和运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备、黑板。
学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示一张苹果图片，引导学生模仿吃苹果的动作，发出“a”的声音，让学生感受a的发音。
2. 讲解发音（10分钟）a. 教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。
b. 学生相互练习，教师巡回指导。
c. 讲解a、o、e的发音要领，引导学生正确发音。
3. 书写练习（15分钟）a. 教师示范书写，讲解书写方法。
b. 学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
c. 学生独立练习书写，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示拼音卡片，学生快速认读。
b. 学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书声母a、o、e及其四声，标注发音要领。
2. 示例单词：a（啊）、o（哦）、e（鹅）。
七、作业设计1. 书面作业：抄写a、o、e各一行，每个字母书写5遍。
2. 口头作业：家长协助孩子进行a、o、e四声的发音练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了a、o、e的发音和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。
拓展延伸方面，可以让学生尝试用a、o、e进行简单的词语拼读，提高学生的学习兴趣和拼音运用能力。
人教版一年级语文上册优质课件汉语拼音1aoe
人教版一年级语文上册优质课件汉语拼音1ao e一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册优质课件汉语拼音1a o e。
具体内容包括：学习汉语拼音中的元音字母a、o、e及其发音规则，通过有趣的故事和实践活动，让学生掌握这三个元音字母的发音及其书写。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、o、e的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写a、o、e三个字母的能力，注意笔画的顺序和书写的规范。
3. 通过学习，使学生能够运用所学元音字母进行简单的拼读和识词。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母a、o、e的发音规则，以及正确书写这三个字母。
教学重点：熟练掌握a、o、e的发音，并能运用到实际拼读中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、磁性黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的画面，画面中有三个小朋友分别拿着字母a、o、e的气球。
引导学生观察这幅画，然后提问：“这三个小朋友手里拿着什么？它们是什么字母？”2. 故事讲解（10分钟）通过故事书向学生讲述字母a、o、e的发音及其特点，让学生在故事情境中感知这三个元音字母。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解a、o、e的发音规则，并举例说明。
同时，示范正确书写这三个字母的方法。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本和卡片，让学生模仿老师进行a、o、e的发音练习和书写练习。
5. 拼读实践（10分钟）利用磁性黑板，展示一些含a、o、e的单词，引导学生进行拼读。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音1a o e2. 在黑板上分别书写a、o、e三个字母，并用不同颜色标注发音部位。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出a、o、e三个字母的正确发音。
b. 请在田字格纸上正确书写a、o、e三个字母。
2. 答案：a. a的发音为/ɑ:/，o的发音为/o/，e的发音为/ɛ/。
b. 示例见板书。
汉语拼音aoe一等奖完整版优质课件
汉语拼音aoe一等奖完整版优质课件一、教学内容本节课的内容主要依据《小学语文》一年级上册第一单元“汉语拼音aoe”进行设计。
详细内容包括：1. 学习汉语拼音aoe的发音方法；2. 学会书写aoe三个拼音字母；3. 能够正确拼读aoe与其他声母、韵母组成的音节；4. 通过实践情景，掌握aoe在日常生活中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握aoe三个拼音字母的发音、书写，并能正确拼读音节；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生自主学习、合作交流的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：aoe三个拼音字母的正确发音与书写。
教学重点：aoe与其他声母、韵母组成的音节的正确拼读。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师通过展示生活中常见的物品，如“苹果(apple)”、“鹅(geese)”、“耳(ear)”等，引导学生发现这些词语的发音都含有aoe三个音素。
（2）学生尝试模仿发音，教师点评并纠正。
2. 例题讲解（2）教师示范书写aoe三个拼音字母，学生跟随练习。
3. 随堂练习（1）教师出示一些包含aoe的音节，如“ma”、“me”、“mi”、“fa”、“fe”、“fi”等，学生尝试拼读。
（2）学生分组进行拼读比赛，提高拼读速度。
4. 巩固拓展（1）学生自主编写包含aoe的音节，并进行交流展示。
（2）教师选取一些具有代表性的音节，引导学生进行拓展练习。
六、板书设计1. aoe三个拼音字母的书写示范；2. aoe与其他声母、韵母组成的音节；3. 学生自主编写的音节。
七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，使学生熟练掌握了aoe三个拼音字母的发音、书写及拼读方法。
《汉语拼音1aoe》教学教案精选
《汉语拼音1 aoe》教学教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第一单元“汉语拼音”章节，详细内容为学习汉语拼音中的元音字母“a”、“o”、“e”，并掌握其正确的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母“a”、“o”、“e”的正确发音和书写。
2. 使学生能够运用所学元音字母拼读简单的词语。
3. 培养学生的语音感知能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：元音字母“a”、“o”、“e”的正确发音和书写。
难点：字母“a”、“o”、“e”在词语中的运用及发音的准确性。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与“a”、“o”、“e”相关的图片，引导学生说出图片中的物品，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）教师讲解发音要领，学生跟随练习。
（3）教师板书字母“a”、“o”、“e”，引导学生观察并模仿书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示含有“a”、“o”、“e”的词语，引导学生拼读。
（2）教师挑选学生进行拼读示范，并给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上书写字母“a”、“o”、“e”。
（2）教师挑选学生展示书写成果，并给予评价。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组挑选一个词语，用拼音卡片拼出词语，并进行比赛。
六、板书设计1. 《汉语拼音1 aoe》2. 内容：（1）字母“a”、“o”、“e”的正确书写（2）字母“a”、“o”、“e”的发音要领（3）含有“a”、“o”、“e”的词语示例七、作业设计1. 作业题目：用拼音字母“a”、“o”、“e”拼出5个词语。
2. 答案示例：妈妈（mā ma）、爸爸（bà ba）、哥哥（gē ge）、鹅鹅（é é）、哦哦（ō ō）八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的学习情况，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。
《汉语拼音aoe》一年级教学教案设计一等奖
《汉语拼音aoe》一年级教学教案设计一等奖一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为《汉语拼音aoe》。
详细内容包括：学习汉语拼音aoe三个音素的发音要领，掌握其在四线格中的正确书写位置，学会拼读音节，并能运用aoe进行简单的词语拼读。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音aoe三个音素，掌握其在四线格中的书写位置，学会拼读音节。
2. 能力目标：培养学生通过拼音自主学习生字词的能力，激发学生对汉语拼音的学习兴趣。
3. 情感目标：培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：aoe三个音素的正确发音，音节拼读。
2. 教学重点：aoe三个音素的书写，音节拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、PPT、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入拼音aoe，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示aoe三个音素的发音、书写、拼读，让学生跟随老师一起学习。
3. 实践操作：学生跟随老师进行发音、书写、拼读练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生进行音节拼读。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 合作交流：分组进行音节拼读比赛，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 板书课题：《汉语拼音aoe》2. 板书内容：aoe三个音素的发音、书写、拼读方法，典型例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aoe三个音素，每个音素写五行。
（2）用aoe拼读下列词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
（3）自编一个含有aoe的故事，与同学分享。
答案：（1）略。
（2）bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事引入，学生积极性较高，但在发音和拼读方面还存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。
优质课汉语拼音1aoe1完整版课件
优质课汉语拼音1aoe1 完整版课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章的1aoe1部分。
详细内容包括：声母a的发音及书写，韵母o、e的发音及书写，a、o、e单韵母音节的拼读与书写，以及相关的词语和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母a、韵母o、e的发音及书写方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能准确读出含有a、o、e的音节。
3. 通过实践练习，让学生熟练运用所学知识进行词语和句子的拼音。
三、教学难点与重点教学难点：声母a、韵母o、e的发音及书写，音节的拼读。
教学重点：声母a、韵母o、e的正确发音，音节的准确拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生观察并说出图中事物的名称，如“阿姨”、“哥哥”、“鹅鹅”等，从而引出本节课的声母a、韵母o、e。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）声母a的发音及书写。
（2）韵母o、e的发音及书写。
（3）a、o、e单韵母音节的拼读与书写。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解声母a、韵母o、e的发音要领，以及音节的拼读方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师进行声母a、韵母o、e的发音练习，并进行音节拼读练习。
5. 互动环节（5分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书声母a、韵母o、e的发音及书写方法。
2. 板书含有a、o、e的音节，如“阿姨”、“哥哥”、“鹅鹅”等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写声母a、韵母o、e，并练习书写相关音节。
答案：a、o、e的书写规范，相关音节的正确书写。
2. 口头作业：家长协助孩子进行声母a、韵母o、e的发音练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音现象，如广告、路牌等，增强学生的实践能力。
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教学目标
1、激发孩子学习拼音的兴趣
2、通过规则的学习,提高拼音的学习能力
2学情分析
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
课前放《新年好》的音乐,分组:选组长,聪明队(红队),勇敢队(蓝队),谁回答问题
就有奖,也可以让自己的小队上一个台阶,优先夺得红旗。
一、教学引入:
老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。
拼音王国里边有一
个拼音妈妈。
拼音妈妈出来打招呼:小朋友,欢迎你们来到神奇的拼音王国,我是
拼音妈妈,我有六个漂亮的女儿,你们认识她们吗?
出示:ɑ o e i u ü
活动2【讲授】整体感知单韵母
二、学习新课
1、认读6个单韵母。
谁来认读:
出示儿歌:
张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁扁e e e
牙齿对齐i i i,嘴巴吹气u u u , 嘴巴小圆ü ü ü。
2、认识四声。
拼音妈妈要带6个女儿出去野外郊游,她给每人四顶好看的帽子,
你们看,就是这四顶帽子。
a 是大姐,拿起帽子就上汽车,妈妈说,你别急,汽车走
在什么路上(出示汽车走的路)就要戴什么样帽子,带错的话,就要把帽子收回。
a
不知道该怎么戴,小朋友,你们会帮助她吗?
汽车平路走ā ā ā,汽车上坡爬á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡跑à à à。
āá ǎà
ōó ǒò
ēé ěè
īíǐì
ūú ǔù
ǖǘǚǜ
3、认识四线格。
ɑ o e i u ü 玩累了,妈妈把他们带回家,她们的家很奇怪。
它的家就是“四线
格”,跟我一起念:“四线格”。
四线格由四条线组成的,分别叫上格,中格,下格。
这
三个格子好像三层楼,1楼、2楼、3楼。
我们把她们送回房间,好吗?你知道她
们6姐妹住在几楼吗?
a o e u 这四个小姑娘都很乖,就安安静静在二楼了,i 这个小调皮,身子在二
楼,却把头钻呀钻,钻到3楼去了,并且整出iii的古怪声音来,ü 胆子最大,就想我
到三楼看看怎么回事,他就把头钻呀钻,把两只眼睛都放到三楼啦。
活动3【讲授】整体感知复韵母
4、认识6个复韵母。
单韵母这些小姑娘自己住久了觉得很孤独,就想两个人一起住,拼音妈妈就给
她们重新起了一栋叫做复韵母的房子,要求她们两个两个住在一个房间里,叫
她们自由组合。
6个小姑娘可高兴啦,赶快手拉手到房间去了,。
第二天她们两
个两个一起走出来,拼音妈妈傻眼啦,哎呀,怎么都成连体婴儿,分不开啦,该给他
们重新取什么好听的名字呢?(问学生)举例ɑi: i不愧是个机灵的孩子,说:妈妈这
还不容易,大a姐在前面,我在后面,就——先发ɑ的音,再发i的音,一口气读出来
ɑi、ɑi、ɑi、
ei ui ao ou iu 也一个个跳出来说出了自己的名字。
(出示电脑)
5、游戏:老师说拼音,学生分组比赛组合字母。
6、复韵母声调认识。
(只是第一声)
拼音妈妈也送给他们一定帽子,但是有两个脑袋,给谁戴呢?他们吵吵闹闹。
最
后拼音妈妈宣布:复韵母标调规则:
有a 在,把帽戴,
a 不在, o e 戴,
要是 i、u 一起来,
谁在后面给谁戴。
读。
分组比赛:电脑出示复韵母戴帽子。
你们猜猜,这帽子戴在谁的头上?
6、整理比赛成绩
活动4【讲授】整体感知声母
一、拼音妈妈除了有漂亮的女儿,还有许多帅气的儿子呢。
他们平时就住在叫
做“声母”。
你们想认识他们吗?,看谁把他们的名字记得最多。
二、教授新课
1、出示光盘。
(老师边在黑板上板书生母表)
2、带读全部的生母。
注意指导平舌音和翘舌音。
3、用《新年好》的歌唱生母表
二、做游戏:比赛开火车。
游戏规则:从一头走向另一头。
火车头,一个接一个。
呜——咔嚓、咔嚓。
出示一个一个字母,火车遇到障碍,快停下来,哪位修理员来帮忙修一修?读——
全组读。
障碍解除,继续前进。
呜——咔嚓、咔嚓。
唔——顺利到达目的地。
请安静坐下。
三、区分难点:正6 b,反6 d,正9 q,反9 p
活动5【活动】小结，激发期待
大家会唱韵母歌吗?还会唱声母歌吗?能唱给爸爸妈妈听吗?
学习拼音有趣吗?以后我们可以天天和拼音宝宝交朋友,去听他们之间有趣的
故事了。