人音版四年级音乐下册学唱《我们大家跳起来》教学设计
演唱 我们大家跳起来-人音版四年级音乐下册教案
演唱我们大家跳起来-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂、会唱“我们大家跳起来”歌曲。
2.能够了解节奏与节拍的关系，感受音乐律动。
3.能够通过合作完成表演。
二、教学重点1.唱“我们大家跳起来”歌曲，掌握歌曲的音高、节奏、节拍和歌词。
2.能够感受音乐的节奏和律动，理解节奏与节拍的关系。
三、教学难点1.学生对于节拍与节奏的理解。
2.学生的主动表演与合作能力。
四、教学方法1.听-唱-跟读法2.合作式学习法3.表演法五、教学步骤1. 创设情景，激发学生的学习兴趣引导学生想象在一个音乐会上，大家手挽手和着音乐舞蹈和唱《我们大家跳起来》。
2. 听-唱-跟读1.让学生听一遍人音版《我们大家跳起来》的歌曲，让学生感受音乐的律动感和整体气氛。
2.老师反复演示唱一遍，学生跟唱。
重点练习歌曲中的“跳起来”、“左脚踏出去”等内容。
3.学生逐句跟唱，分组合成两部分，进行互相交替的唱唱。
3. 合作和练习1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一个代表出来。
2.进行轮流表演，其他小组成员跟着唱和跳。
3.班级一起合唱和跳，练习合作和团体表演。
4. 表演汇报完成练习之后，让学生进行一次表演。
表演可在班级内、年级内或校内进行。
六、教学评估1.学生能够大声、自信地唱出歌曲“我们大家跳起来”。
2.学生能够听懂和掌握歌曲的节奏、读奏和歌词演唱。
3.学生能够进行合作式学习，并能在合作中提高自己的表演能力。
4.学生在表演时自信、自然，并能流畅地表达和跳舞。
七、教学反思通过教学实践和反思，我认为本课程既考虑到了学生对音乐的感受和欣赏，又注重了学生的合作和表演能力。
在教学实践的过程中，学生在合作过程中展现了良好的合作态度和表演能力，并在表演过程中展示了自信和自然的态度，获取了音乐方面的一定知识和技能。
本课程的实践效果很好，也对今后我的教学工作有了更深入的认识和思考。
人音版音乐四年级下册《演唱 我们大家跳起来》教案(1
人音版音乐四年级下册《演唱我们大家跳起来》教案(1一. 教材分析《演唱我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词充满活力，体现了团结协作、共同进步的精神。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧和集体合作意识。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，增强对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
他们在课堂上积极参与，表现出对音乐的浓厚兴趣。
但部分学生歌唱技巧和音乐表现力仍有待提高，因此在教学过程中，教师需关注这部分学生的需求，采取有针对性的教学方法。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《演唱我们大家跳起来》。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧和集体合作意识。
3.引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏问题。
2.集体合作时的整齐度和音准。
3.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.小组合作法：分组演唱，培养集体合作意识。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3.准备教学道具，如小红旗、手拍等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《演唱我们大家跳起来》。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师可以逐句教唱，让学生跟随模仿。
在此过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对不同组别的学生，教师可以采取不同的教学方法，如针对音准问题，可以让学生多练习音阶；针对节奏问题，可以让学生跟随节拍器进行练习。
人音版(五线谱)四年级下册音乐-1《我们大家跳起来》教案
一、选择题（每题5分，共25分）
1.以下哪个音符的时值最长？
A.全音符
B.二分音符
C.四分音符
D.八分音符
2. 2/4拍表示什么意思？
A.每小节有两拍
B.每拍有两份
C.每小节有四个四分音符
D.每拍有四个八分音符
3.中央C位于五线谱的哪个位置？
A.第一线
B.第二线
C.第三线
D.第四线
二、判断题（每题5分，共25分）
-音乐作品：不同风格的集体舞蹈音乐，如民间舞、现代舞等
2.拓展要求：
-阅读材料：要求学生阅读《音乐与舞蹈的历史与文化》，了解音乐与舞蹈的发展历程，认识不同时期、不同文化背景下的音乐与舞蹈特点。
-视频资源：观看《世界各地的集体舞蹈》视频，欣赏和学习世界各地独特的集体舞蹈，感受舞蹈的多样性和魅力。
-音乐作品：欣赏不同风格的集体舞蹈音乐，如民间舞、现代舞等，了解不同音乐风格对舞蹈动作的影响。
举例：通过歌曲《我们大家跳起来》的乐谱，引导学生识别五线谱上的音高，如中央C的位置，以及简单的音符和节奏。
（2）节奏感知与表现：学生能感知并准确表现歌曲的节奏，包括四分音符、八分音符的组合。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生体验并模仿歌曲中的节奏，加强对节奏感的掌握。
（3）集体舞蹈动作：学生能跟随音乐节奏，完成集体舞蹈的基本动作。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与集体舞蹈相关的拓展知识，如不同文化的舞蹈风格，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合舞蹈和音乐的学习，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
人音版(五线谱)音乐四下《演唱我们大家跳起来》教学设计
人音版（五线谱）音乐四下《演唱我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《演唱我们大家跳起来》是人音版音乐四下的教学内容，歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词内容积极向上，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
本节课的教学目标是让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够用欢快的情绪演唱歌曲，并能够理解歌曲所传达的积极向上的精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，能够识谱和简单地演奏乐器。
但是，对于一些复杂的节奏和音乐术语，学生可能还需要进一步的练习和掌握。
此外，学生的年龄较小，注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些复杂节奏和音乐术语的理解和掌握。
2.歌曲的高音部分的演唱技巧。
五. 教学方法1.采用生动有趣的教学方法，如游戏、演唱、演奏等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.分组合作学习，培养学生团队合作精神。
3.利用多媒体教学手段，如音乐视频、音频等，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 教学准备1.准备教学课件和教学素材。
2.准备音响设备和相关乐器。
3.准备音乐教室的环境布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）采用游戏的方式，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
例如，可以让学生模仿各种乐器的声音，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍歌曲的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
可以通过演唱、演奏等方式，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）对学生进行歌曲旋律和歌词的操练，帮助学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
可以分组进行演唱，让学生在团队合作中提高演唱水平。
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于学习音乐。
但部分学生可能对节奏感把握还不够准确，因此在教学过程中，需要针对这一问题进行专项训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2.教学难点：让学生准确地把握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《我们大家跳起来》的课件，以便于学生学习。
2.乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.录音机：用于播放歌曲，让学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和动作，引起学生对音乐的兴趣。
然后，简要介绍本节课的学习内容，即歌曲《我们大家跳起来》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师引导学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别进行歌曲的演唱和节奏练习。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，学生独立演唱，教师及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学内容。
同时，教师对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用打击乐器，为歌曲《我们大家跳起来》伴奏。
人音版(五线谱)音乐四下《演唱 我们大家跳起来》教案
人音版（五线谱）音乐四下《演唱我们大家跳起来》教案一. 教材分析《演唱我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下的教学内容，本节课通过一首富有节奏感的歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和集体合作精神。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生学习和掌握。
歌词内容积极向上，体现了团结、快乐、积极的精神风貌。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们善于模仿，喜欢参与集体活动，具备一定的合作意识。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，需要在教学中给予个别辅导。
此外，学生对电子琴等乐器的接触较少，需要在教学过程中加强实践操作。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《我们大家跳起来》。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和集体合作精神。
3.提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音长、音准的掌握。
2.节奏感的培养和集体合作演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.实践法：学生分组练习，加强节奏感和集体合作演唱。
4.欣赏法：聆听优秀演唱版本，提高学生音乐审美。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲旋律、歌词、节奏示意图等。
2.乐器：电子琴、鼓等。
3.教学视频：优秀演唱版本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放教学视频，让学生欣赏优秀演唱版本，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲旋律和歌词，讲解歌曲的结构，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，教师示范演唱，让学生跟随节奏齐唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的音高、音长、音准等难点，教师给予个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查他们的学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行针对性辅导。
2023-2024学年 人音版四年级下册第1课跳起来 演唱《我们大家跳起来》音乐教案
人音版四年级下册《我们大家跳起来》教案歌曲分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
教学目标1、通过学习，能够用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲《我们大家跳起来》。
2.通过聆听，能够感受四三拍的强弱规律，初步体验舞曲的风格。
教学重难点1、学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
2、感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、视频导入：视频播放舞会视频。
导语：同学们，视频中的小朋友正在跳舞，在舞会上，他们穿着漂亮的衣服，随着音乐欢快地跳舞。
今天，我们也要来一场属于我们的‘音乐会舞会’，你们准备好了吗？”2、你们知道舞会上的音乐通常是什么类型的吗？它们有什么特点呢？（节奏明快、旋律优美、具有舞蹈性。
）三、新课学习1、初步聆听：聆听《我们大家跳起来》，说说歌曲的速度和情绪是怎样的？速度：中速情绪：欢快地2、再次聆听：这是一首几拍子的歌，它的强弱规律是什么？四三拍：强弱弱3、出示四三拍强弱图示四三拍：以四分音符为一拍，每小节三拍。
4、歌曲简介歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《c大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。
5、视唱歌谱，边听边跟着音乐律动。
6、音乐小知识：课件出示顿音记号。
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
7、找出歌曲中的顿音记号。
8、填词演唱，顿音记号处要唱出轻快、跳跃的感觉。
9、完整演唱歌曲。
用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱歌曲。
四、课堂活动1、为歌曲创编舞蹈并用打击乐器伴奏。
2、师生一起唱起来跳起来。
五、课堂总结这节课我们学习了歌曲《我们大家跳起来》，并且参加了一场有趣的音乐舞会，同学们都唱得很好，也跳得很好，最后让我们唱着歌曲、迈着舞步走出教室！。
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教学设计
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本课的主要内容是一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也可以锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，表现出对音乐的热爱。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要教师在教学过程中加强引导。
此外，学生对于团队合作的意识也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐节奏感和协调能力。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和音乐表现。
2.合唱部分的协调和音准。
3.学生团队合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队合作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，提高学生的音乐素养和协调能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、鼓等打击乐器。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
4.分组标识：便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
教师演唱歌曲，为学生提供学习榜样。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意体会歌曲的节奏和旋律。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
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四、创造与表现。
师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）
请女伴跳小步舞
五、知识拓展
师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。
1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得.... 而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......
2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。
二、介绍《小步舞曲》
师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？
1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？
教学难点
引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教法与学法
试听结合法、模唱法、
教具准备
PPT课件、音乐素材、教学光盘、手风琴
教学过程
一、导入
师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？
生答：……
师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。
2、师范唱，师生共跳小步舞。
问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？
3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、学习顿音记号。
时间
第3周第1课时
课型
唱歌课
总第5课时
教学内容
学唱《我们大家跳起来》
教学目标
1.能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2.通过听赏和音乐活动，的指导下参与跳集体舞。
4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。
教学重点
激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）
（2）学生跟着老师模仿。
（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。
三、 学唱歌曲
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）
师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）
2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？
3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。
五、课堂小结：
师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？
师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！
师与学生踏着舞曲离开教室。
教学
后记