人音版四年级下册音乐教案完整版
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
一般音乐的定义包括共同元件，例如音调，节奏，动态，和的声波品质音色和纹理。
以下是我整理的人音版四年级下册音乐教案锦集四篇，欢迎阅读与收藏。
【篇1】人音版四年级下册音乐教案第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】导入1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
（2）听几遍录音范唱。
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。
（6）随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
（2）听录音。
（请学生参考图片进行听赏）。
（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
（4）请学生参考图片进行听赏。
（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种。
人音版四年级下册音乐教案(全册)
人音版四年级下册音乐教案(全册)人音版四年级下册音乐教案（全册）第一课：跳起来教学内容】《新疆舞曲第二号》教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、能敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
教学过程】一、提问：你了解新疆的特色有哪些？二、作曲家简介。
XXX是一位钟爱新疆民族音乐的作曲家，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。
（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。
这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。
六、欣赏第二乐段。
第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。
节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？2、欣赏第二乐段。
此段音乐和第一乐段相比在速度、节奏方面又有什么变化？描绘了什么场面？3、欣赏第三部分。
这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？八、音乐家相册。
了解作曲家、钢琴家、音乐教育家丁善德的主要创作作品。
1、欣赏原XXX指挥家XXX改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。
2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？教学内容】《那不勒斯舞曲》教学目标】1、了解西洋铜管乐器——小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。
2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。
教学过程】一、激趣导课：教师：今天我给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？学生：愿意！二、介绍西洋铜管乐器1、认识形状教师：同学们请看大屏幕，你认识其中哪位朋友？2、辨别音色教师：下面我们来聆听一下他们的演奏，听听他们的音色各有什么特点。
新人教版四年级音乐下册全册教案【完整】
新人教版四年级音乐下册全册教案【完整】第一单元：图像与声音一、教学目标1. 能够正确区分音高高低。
2. 能够正常运用声音的基本要素来表达音乐情感。
3. 能够正确理解、演唱这单元的两首歌曲。
二、教学内容1. 音调的高低。
2. 声音的基本要素。
3. 歌曲《小老鼠和小猫》。
4. 歌曲《锅巴舞》。
三、教学重点1. 歌曲的研究与唱响。
2. 声音的高低、快慢、长短的感受和运用。
四、教学难点1. 音调的高低。
2. 「图像与声音」能够使儿童更好的对声音的高低、快慢、长短等基本要素产生感性的认识。
五、教学准备1. 教学录音机或多媒体播放器2. 马克笔、彩铅、道具等六、教学过程<u>第一课时：</u>1. 导入* 师生问候，温暖庄重，活跃课堂气氛。
* 教师呈现三幅图片，询问学生图片名字，并让学生自由选择音高。
2. 新授* 教师用童谣或歌曲来让学生懂得音高与音调。
并介绍了声音的基本要素。
3. 展示* 让学生听一个音阶，通过拍手和口型将音调展示出来。
* 让学生自由发挥，演唱他们最喜欢的歌曲。
4. 巩固* 回顾学生演唱歌曲的活动，纠正发音问题。
<u>第二课时：</u>1. 导入* 教师播放《小老鼠和小猫》音乐，让学生跟随歌词来发声，并询问孩子对故事的看法。
2. 研究* 教师带领学生研究《小老鼠和小猫》的歌曲。
3. 表演* 让学生小组唱出《小老鼠和小猫》。
4. 巩固* 教师加强学生在高低、快慢、长短等方面的训练，让学生在音乐上达到更高的境界。
<u>第三课时：</u>1. 导入* 教师播放《锅巴舞》的音乐，让学生听和试着捕捉其中的鼓点。
2. 研究* 教师带领学生研究《锅巴舞》的歌曲，并教授基本的旋律和动作。
3. 展示* 让学生分组展示他们研究的舞蹈与歌曲。
4. 巩固* 对学生提出进一步要求，让学生在音乐的高低、快慢、长短等方面进一步提高。
七、教学总结本单元通过「图像与声音」为主线，让学生在理论与实践中体验了音乐的魅力。
人音版四年级下册音乐教案5篇
人音版四年级下册音乐教案5篇歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人音版四年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版四年级下册音乐教案1教学目标：1、让学生体会感受到声音的强弱。
2、能区别“p mp mf f”的力度。
3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。
教学重点：体会并感受力度记号的强弱。
教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。
教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、猜谜。
3、“摸耳朵”游戏二、感受强弱1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。
2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。
3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。
4、用音乐符号代替四种强弱关系。
三、寻找强弱。
引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。
1、纸的声音。
2、拍掌的声音。
3、说话的声音4、打击乐的声音。
四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。
1、出示歌词、复习歌曲。
2、为四个乐句标上力度记号。
3、全班齐唱。
4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。
五、小结今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。
我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。
人音版四年级下册音乐教案2教学目标：1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对*音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学过程：一、组织教学听《爱我中华》的音乐,律动进教室.二、导入新课1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!放音乐.(傣族,蒙古族,_,藏族)教师表演学生看后回答.(傣族,蒙古族_,藏族)2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.教师小结:日喀则是*的第二大城市,藏语”日喀则”是如意的庄园.4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞三、学习踢踏舞的基本动作1)原地上下颤动膝盖教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放学生模仿教师指导教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作2)退踏步教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。
人音版四年级下册音乐教案(合集5篇)
人音版四年级下册音乐教案(合集5篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家整理的人音版四班级下册音乐教案(合集5篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
人音版四班级下册音乐教案1活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。
2、学习依据歌词内容自由编动作。
重点: 学唱歌曲，并能进行表演。
难点：能自己创编动作表现歌曲。
教具预备: 1、《小伴侣的书勤劳的人们》、磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。
一、活动过程：1、观赏《小伴侣的书勤劳的人们》"粉刷墙"的"画面提问：图上有谁?在干什么?2、请幼儿来学一学刷墙的动作。
3、观赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。
(一)提问：歌曲里讲的是谁的故事?听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的心情)二、学唱歌曲，理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?1、学唱歌曲。
2、老师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。
3、提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
三、嬉戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍;表演其次遍时互换角色。
四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
人音版四班级下册音乐教案2观赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”制造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。
人音版小学四年级下册音乐教案 全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学四年级下册音乐教案全册义务教育课程标准试验教科书音乐教案四年级上册教师：教学进度表周别起止月日章节教学内容课外活动第 1 周 2 月 24 日-2 月 28 日 1 课第 2 周 3 月 3 日- 3 月 7 日 1 课第 3 周 3 月 10 日-3 月 14 日 2 课第 4 周 3 月 17 日-3 月 21 日 2 课第 5 周 3 月24 日-3 月28 日 3 课第 6 周 3 月31 日-4 月 4 日3 课第 7 周 4 月 7 日-4 月 11 日 4 课第 8 周 4 月 14 日-4 月 18 日 4 课第 9 周 4 月 21 日-4 月 25 日 5 课第 10 周 4 月 28 日-5 月 2 日 5 课第 11 周 5 月 5 日-5 月 9 日 6 课第 12 周 5 月 12 日-5 月 16 日 6 课第 13 周 5 月 19 日-5 月 23 日 7 课第 14 周 5 月 26 日-5 月 30 日 7 课 8 课第 15 周 6 月 2 日-6 月 6 日第 16 周 6 月 9 日-6 月 13 日第 17 周 6 月 16 日-6 月 20 日 9 课考试备注教学计划年班 2019 年－2019 学年度第二学期学科时间基本情况音乐四年教师学生数计男女上学期学生成绩最低分段90 80 平均分及格率最高分分数100 ∣ 89∣79∣7069∣6059 ∣ 50 49 ∣ 40 39 ∣ 30 29以下上学基本情况分析：1 / 3四年级的小学生，能基本喜欢学校，喜欢和小朋友交往，对老师很尊重。
个人卫生不会保持，读写姿势不够正确。
人音版小学四年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学四年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学四年级下册音乐全册教案（教学设计）目录课题演唱《我们大家跳起来》教学目标1.能学会演唱《我们大家跳起来》。
2.在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
重点和难点教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
教学用具PPT课件、电子琴教学过程一、组织教学：音乐节奏。
二、新课程教学：（一）欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》1.听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。
2.出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。
巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。
方法：开火车前后拍手。
学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即1强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。
（二）学唱歌曲《我们大家跳起来》1.导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
2.聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。
3.学唱歌。
由于学生已经熟悉旋律，让他们自学歌曲，让他们互相听，互相评价。
指导学生唱好跳，唱“多么快乐的舞蹈”。
4.全班跟着老师一起唱。
5.创作歌词。
让学生分组讨论，重新填词演唱，鼓励他们用歌曲表演和打击乐器伴奏的形式来表达歌曲。
在理解和感受歌曲音乐情感的基础上，进行拓展教学，培养学生的创新研究能力。
6.评价。
评价每组学生的表现，让学生谈谈这节课的收获。
三、小结：音乐是具有可创造性的，在研究过程中我们要学会举一反三，勇于创新。
板书设计让我们跳。
教学反思2课题演唱《土风舞》教学目标1.学唱歌曲《我们大家跳起来》，了解捷克人民喜庆丰收的热闹场面。
人音版四年级下册音乐教案
人音版四年级下册音乐教案一. 教材分析《人音版四年级下册音乐》教材内容丰富，包括歌曲、器乐、音乐欣赏等多种形式。
教材注重培养学生的音乐审美、表现、创造能力，同时提高学生的音乐文化素养。
本册教材共有10个单元，每个单元都有各自的主题，包括唱歌、器乐演奏、音乐欣赏等。
通过这些内容的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有了一定的认识和理解。
他们的思维活跃，好奇心强，容易接受新事物。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对音乐的学习兴趣不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
2.让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、演唱、演奏等。
3.培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏和理解不同风格的音乐。
4.提高学生的合作意识和团队精神，培养他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐知识与技能的学习，如音高、节奏、演唱、演奏等。
2.音乐欣赏，培养学生的审美能力。
3.团队协作，提高学生的合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：运用游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提升他们的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴、鼓等乐器，方便教学演示。
3.音乐素材：收集各类音乐作品，用于教学欣赏。
4.录音机、音响等音响设备：用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或音乐素材，创设情境，引导学生进入学习状态。
例如，播放一首欢快的歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的快乐。
2.呈现（10分钟）教授新课内容，包括歌曲、器乐、音乐欣赏等。
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人音版四年级下册音乐教案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】人音版四年级下册音乐教案第一课跳起来【教学内容】《新疆舞曲第二号》【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
【教学过程】一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？二、作曲家简介。
有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。
（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器（手鼓）五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。
这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。
六、欣赏第二乐段。
第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。
节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化能联想到什么 2、欣赏第二乐段。
此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化描绘了什么场面 3、欣赏第三部分这部分音乐重复了第几部分的音乐这部分音乐再次出现，让你有何感受八、音乐家相册。
了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。
1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。
2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受《那不勒斯舞曲》教学内容：欣赏《那不勒斯舞曲》教学目标： 1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。
2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。
一、激趣导课：师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！二、介绍西洋铜管乐器1、认识形状师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？2、辨别音色下面我们来聆听一下他们的歌喉。
听听他们的音色各有什么特点。
三、赏析《那不勒斯舞曲》1、判断主奏乐器。
老师请大家欣赏一首乐曲，大家听听是那位朋友在担任主奏演员。
这首以小号为主奏乐器的乐曲，就是今天我们的欣赏曲目《那不勒斯舞曲》2、乐曲简介3、熟悉旋律，正确排序。
（1）熟悉旋律（2）判断演奏顺序4、节奏练习，明确旋律弱起。
下面听老师拍两组节奏，大家听听有什么不同。
1）XXXXXXXX 2）0XXXXXXXXX5、体会速度变化老师哼唱，学生听、思考。
咱们把乐曲完整的听一遍，从艺术家的表演中，你能体会出屋去表达了人物的什么思想感情吗四、小结。
是啊。
雄壮的音乐能鼓舞人，高雅的音乐能陶冶人；音乐没里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在优美的旋律中净化心灵、达到忘我。
第二课时教学内容：1.聆听《小步舞曲》，演唱《我们大家跳起来》【教学目标】1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
【教学过程】一、导入同学们，欢迎你们来参加今天的舞会。
我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？二、介绍《小步舞曲》你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗它的强弱规律是怎样的1.这首曲子是德国着名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。
（1）老师示范小步舞的舞步。
（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）（2）学生跟着老师模仿。
三、学唱歌曲1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。
（出示歌谱）2、师范唱，师生共跳小步舞。
3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、学习顿音记号。
6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、创造与表现。
小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）五、课堂小结：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！《土风舞》教学目标：1、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。
2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。
教学过程：1、视频导入：看一看，说一说,视频里的人们在干什么人们的心情是怎样的2、歌曲介绍：《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景3、完整聆听歌曲《土风舞》，思考歌曲给你带来怎样的感受？4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。
5、考一考，歌曲是什么调、什么拍子其拍子特点是怎样的你能够用不一样的肢体语言表现出来吗6、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？7、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性：①×× | ×× |②××× |——③×××0 |————④×、× |—①+②+③、④+③连起来打节奏，你会吗？8、有节奏地朗读歌词9、学唱简谱10、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。
11、唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。
12、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。
第二课少年的歌第一课时教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、激情导入：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
二、寓教于乐：1、简介歌曲歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢用笔画出来。
（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么他是怎样做的欣赏德语版的《小小少年》。
四、完美结课：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。
第二课时教学内容：表演：我是少年阿凡提教学目标：感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、创设情境，舞蹈导入1、师：播放《新疆好》、《娃哈哈》两段歌曲，师生一起来表演学过的歌曲并引导学生回忆在这两段歌曲中所跳的一些动作是什么地方的舞蹈动作？2、学生自由回答：是新疆。
二、新歌教学1、导入歌曲。
出现阿凡提的图片，你们知道他是谁吗？他是传奇式的人物阿凡提大叔。
2、感受歌曲情绪3、师总结：这首歌曲的名字就叫《我是少年阿凡提》。
4、复听歌曲：听听这首歌曲的节拍是几拍子的？5、再听歌曲：并为歌曲打拍子，说说小阿凡提唱了些什么，了解歌词内容。
6、有感读词：按节奏有感受地读歌词。
7、模唱旋律：复听并模唱歌曲。
8、教师范唱9、跟着琴声慢唱，并及时纠错解决难点。
10、完整跟琴再慢速演唱歌曲。
11、跟琴原速度演唱。
三、拓展练习，歌词创编四、情感教育，结束教学1、在今天的音乐课中，你都得到了哪些收获呀？2、希望小朋友们都能像小阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。
第三课时《牧羊姑娘》教学目标：1、通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生感受乐曲的悲伤情绪2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活教学过程：导入:谈话欢迎同学们老师一起走进今天的音乐40分，请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪一、听六段录音；放六段音乐录音，哪段表现了悲伤的情绪二、复听：下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听他们有哪些相同的地方有哪些地方有区别小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。
相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。
三、演唱主旋律：1、用口琴示范演奏,生：可以边听边轻声唱2、无伴奏和学生一起唱,生：无伴奏和老师一起唱3、口琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音乐表现手法：五、扩展：歌曲欣赏：那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象六、结束：咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。
《小小少年》教学目标：1、通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
2、理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
教学过程：一、听音乐律动，感受歌曲情绪让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。
播放口哨版《小小少年》。
二、简介歌曲《英俊少年》主题曲三、解决歌曲第一部分节奏难点现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。
一起来读一读。
你觉得此时的海因切快乐吗怎么读让他变得快乐呢四、合唱练习1、音程训练快乐的少年生活阳光灿烂，快乐的少年生活歌声不断。
我们也来唱唱吧。
2、完整乐句练习学生分别练习高、低声部完整乐句，再进行合唱。
五、歌曲教学1、听歌曲范唱2、听合唱部分范唱，并进行练习巩固。
3、学唱全曲六、课堂延伸最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少……第三课水乡第一课时教学目标：1、掌握四分音符时值。
2、能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。
教学过程：一：创设情景，导入歌曲大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！二：学唱1、复听范唱感受歌曲情绪，进一步提出要求。
a、这首歌都唱了些什么？b、演唱者带着什么样的情绪演唱的？生答。
2、轻唱歌谱3、哼唱歌谱，恩4、听琴唱谱5、学唱唱词认识反复记号.完整演唱歌曲三、情感启发，处理歌曲1、分句处理歌曲2、看采菱的图片３、听音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。
4、请个别小组上台表演，师生简单点评。
四、小结师：水乡的孩子爱南湖，爱南湖的喷泉和菱角，江南水乡的孩子用歌声歌唱了自己的家乡，我们这儿还有比水更美的东西，你们说说是什么？第二课时教材内容懒蛤蟆和小青蛙总课时 1教学要求1、有表情的演唱歌曲。
2、在学唱中认识中强、中弱的力度记号，并会在歌曲中运用。
教学过程一．引入1、说说癞蛤蟆和小青蛙的相似和不同之处。
2、教师简单介绍，引入歌曲。
二、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（1）歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？（2）你觉得这首歌曲具有怎么样的风格？（3）与平时的歌曲有什么不同？2、学唱歌曲唱准2-6 1-6 4-2等音程。