人音版四年级音乐教案
人音版 四年级上册音乐教案-7《幸福拍手歌》
四年级音乐《幸福拍手歌》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过学唱歌曲来感受什么是幸福。
2.过程与方法：学会演唱歌曲以及用恰当的肢体语言来表达歌曲的幸福。
3.知识与技能：培养学生欣赏音乐及表达音乐的能力。
二、教学重难点：学会演唱歌曲及小附点节奏的学习。
三、教学过程：（一）导入1.全体同学起立，播放歌曲《郊游》，跟老师一起律动，集中学生注意力，活跃课堂气氛。
2.师：“今天的课堂上，老师给大家带来几位新朋友，咱们一起来看看他们都是谁。
”播放图片，学生回答：大象、小朋友、马。
3.师：“第一位是大象，大象体态很笨重，它走路有什么特点？”生：“缓慢。
”带领学生读四分音符的节奏。
4.师：“第二位是跟你们年龄差不多大的小朋友，你们平时都是用怎样的速度走进班级的？”学生表现走路形态并回答，速度比大象快一点儿。
老师带领学生读八分音符的节奏。
5.师：“第三位是马，马走路有什么特点？”生：“速度快。
”带领学生学习并读准小附点节奏。
（二）新课讲授1.师：“介绍完这几个新朋友之后，下面老师有个问题，你觉得什么是幸福？”生答。
2.师：“你感觉到幸福的时候都会做什么？”生答3.师：“下面咱们一起来看看日本的小朋友，当他们幸福的时候都会做什么”。
播放歌曲，学生初次感受音乐情绪。
4.师：“谁能告诉老师，当日本的小朋友感觉到幸福的时候都会做什么”？答：拍手、跺脚、挤眼儿、拍肩等。
5.师：“咱们刚才认识的新朋友之中，有一位朋友也觉得非常幸福，因为这首歌的节奏跟它走路的节奏差不多，它是哪位朋友”？答：马。
师：“下面咱们就跟随小马的脚步，一起再来听一听这首歌，同学们轻声跟着哼唱。
”6.教师提问，这是一首什么拍子的歌曲？答：4/4拍。
解释4/4拍的含义以及强弱规律。
讲歌曲的弱起节奏及反复记号。
7.教师示范第一段，按节奏读歌词，剩下的几段找学生按节奏读，其他人作出相应的动作。
8.全体起立，教师带领学生一起演唱歌曲。
9.教师提问：“日本小朋友觉得幸福的时候会拍手、跺脚、挤眼、拍肩，当你觉得幸福的时候你会做什么动作”？学生回答：“跳一跳、跑一跑、转转圈”。
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
一般音乐的定义包括共同元件，例如音调，节奏，动态，和的声波品质音色和纹理。
以下是我整理的人音版四年级下册音乐教案锦集四篇，欢迎阅读与收藏。
【篇1】人音版四年级下册音乐教案第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】导入1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
（2）听几遍录音范唱。
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。
（6）随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
（2）听录音。
（请学生参考图片进行听赏）。
（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
（4）请学生参考图片进行听赏。
（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种。
人音版四年级上册音乐课教案5篇
人音版四年级上册音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版四年级音乐教案
人音版四年级音乐教案一、教学目标：1.了解音乐的基本概念，如节奏、旋律等；2.掌握四种基本乐器的名称和音色特点；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和表达能力；4.培养学生的团队合作意识和音乐表演技巧。
二、教学内容：1.音乐基础知识：节奏、旋律、音符的表示方法等；2.乐器介绍：钢琴、小提琴、长笛、鼓的名称、外形和音色特点；3.音乐欣赏：选择适合四年级学生的经典音乐作品进行欣赏和分析；4.音乐表演：学生根据所学的音乐基础知识和乐器特点，参与音乐表演。
三、教学过程：1.热身活动：教师通过音乐启蒙游戏引导学生主动进入音乐学习状态，培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
2.音乐基础知识教学：教师通过简单的示范和演示，介绍音乐的基本概念和要素，如节奏、旋律、音符的表示方法等。
学生根据教师的示范进行模仿和练习，逐步掌握基本的音乐知识。
3.乐器介绍：教师介绍钢琴、小提琴、长笛、鼓等四种基本乐器的名称、外形和音色特点，让学生了解每种乐器的不同特点和用途。
4.音乐欣赏：教师选择适合四年级学生的经典音乐作品进行欣赏，引导学生用自己的语言表达对音乐的感受和理解，培养学生的音乐欣赏能力。
5.音乐表演：根据学生的兴趣和特长，教师组织学生进行小组合作，让学生选择自己喜欢的乐器进行学习和演奏，培养学生的团队合作意识和音乐表演技巧。
6.课堂总结：教师对本节课的教学内容进行总结，复习学生所学的音乐知识，并对学生的表现进行肯定和激励。
四、教学评价：1.通过学生的听力、口语和表演等方面的表现，对学生的音乐理解能力和表达能力进行评价；2.通过学生的小组合作表演活动，对学生的团队合作意识和音乐表演技巧进行评价；3.通过观察学生的参与和反馈，对教学过程和教学效果进行评价，及时调整教学策略和方法。
五、教学资源：1.音乐教材和乐器图册；2.经典音乐作品的录音或视频；3.音乐游戏和活动的道具和设备。
六、教学建议：1.充分调动学生的积极性和主动性，通过游戏和活动提高学生的学习兴趣；2.根据学生的兴趣和特长，开展多样化的音乐活动，提供不同的学习途径和方式；3.鼓励学生多次表演和演奏，提高学生的音乐表达能力和自信心；4.与其他学科进行跨学科教学，将音乐与语言、美术等学科进行有机结合，提升综合素养。
人音版四年级下册音乐教案5篇
人音版四年级下册音乐教案5篇歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人音版四年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版四年级下册音乐教案1教学目标：1、让学生体会感受到声音的强弱。
2、能区别“p mp mf f”的力度。
3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。
教学重点：体会并感受力度记号的强弱。
教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。
教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、猜谜。
3、“摸耳朵”游戏二、感受强弱1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。
2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。
3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。
4、用音乐符号代替四种强弱关系。
三、寻找强弱。
引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。
1、纸的声音。
2、拍掌的声音。
3、说话的声音4、打击乐的声音。
四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。
1、出示歌词、复习歌曲。
2、为四个乐句标上力度记号。
3、全班齐唱。
4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。
五、小结今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。
我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。
人音版四年级下册音乐教案2教学目标：1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对*音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学过程：一、组织教学听《爱我中华》的音乐,律动进教室.二、导入新课1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!放音乐.(傣族,蒙古族,_,藏族)教师表演学生看后回答.(傣族,蒙古族_,藏族)2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.教师小结:日喀则是*的第二大城市,藏语”日喀则”是如意的庄园.4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞三、学习踢踏舞的基本动作1)原地上下颤动膝盖教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放学生模仿教师指导教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作2)退踏步教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。
人音版小学四年级音乐上册教案全册
目录第1课歌唱祖国 (2)第一课时：《中华人民共和国》 (2)第二课时：《歌唱祖国》 (6)第三课时：《采一束鲜花》 (8)第2课家乡美 (10)第一课时：《牧歌》 (10)第二课时：《故乡是北京》 (12)第三课时：《杨柳青》 (14)第四课时：《大雁湖》 (17)第3课快乐的校园 (19)第一课时：《乒乓变奏曲》 (19)第二课时：《陀螺》 (22)第三课时：《打字机》 (25)第四课时：《哦，十分钟》 (27)第五课时：《大家来唱》 (29)第4课甜梦 (31)第一课时：《小夜曲》 (31)第二课时：《梦幻曲》 (33)第三课时：《愉快的梦》 (36)第四课时：《月亮月光光》 (40)第5课童心 (42)第一课时：《节日舞》 (42)第二课时：《山童》 (44)第三课时：《荡秋千》 (46)第四课时：《童心是小鸟》 (48)第6课水上的歌 (51)第一课时：《划龙船》 (52)第二课时：《水上音乐》 (54)第三课时：《小螺号》 (57)第四课时：《让我们荡起双桨》 (59)第7课祝你快乐 (61)第一课时：《生日快乐变奏曲》 (61)第二课时：《祝你快乐》 (63)第三课时：《幸福拍手歌》 (66)第四课时：《阳光牵着我的手》 (69)第8课龙里格龙 (71)第一课时：《甘洒热血写春秋》 (71)第二课时：《夜深沉》 (74)第三课时：《龙里格龙》 (76)第1课歌唱祖国第一课时：《中华人民共和国》教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 大家来唱》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱大家来唱》教案一. 教材分析《演唱大家来唱》是人音版四年级音乐上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生学唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏变化丰富，整首歌曲富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐，培养团结合作的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但是，部分学生可能对复杂的节奏和音高变化还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对这些学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《演唱大家来唱》。
2.能够理解歌曲的歌词意义，体会歌曲的童趣。
3.能够感受音乐的变化，培养音乐欣赏能力。
4.通过学习歌曲，培养团结合作的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高变化和节奏变化。
2.歌曲的歌词理解和感悟。
五. 教学方法采用示范法、讲解法、分组练习法、合作法等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱大家来唱》的乐谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《演唱大家来唱》的音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）主题。
同时，播放歌曲的音频，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的乐谱，让学生直观地看到歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成两个小组，分别练习歌曲的两个乐段。
教师针对学生的演唱进行指导，重点解决音高和节奏的问题。
4.巩固（10分钟）让学生整体演唱歌曲，检查学习效果。
对演唱中出现的问题进行针对性的指导。
5.拓展（10分钟）引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的结构和音乐特点。
让学生谈谈自己对歌曲的理解和感悟。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和歌词的意义。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风
的话人音版
教学目标：
1. 能够听懂音乐《西风的话》的歌曲。
2. 能够跟随节奏唱唱歌曲。
3. 能够学会简单的舞蹈动作。
教学准备：
1. 音乐教材：《人音版四年级下册音乐教材》第5课《西风的话》。
2. CD或者音乐播放器。
3. 教具：舞蹈动作指导卡片。
教学过程：
Step 1. 唤起学生的兴趣 (5分钟)
1. 谈论季节的变化，询问学生对于春天、夏天、秋天、冬天的认识和感受。
2. 根据学生的回答，介绍今天要学习的歌曲《西风的话》。
Step 2. 听歌曲 (10分钟)
1. 教师播放歌曲《西风的话》。
2. 学生聆听歌曲，了解歌曲的旋律和节奏。
Step 3. 跟随节奏唱歌曲 (10分钟)
1. 教师引导学生跟随歌曲的节奏唱歌曲。
2. 逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟着教师一起唱。
Step 4. 学习舞蹈动作 (15分钟)
1. 教师展示舞蹈动作，并解释每个动作的含义。
2. 教师引导学生跟随音乐的节奏学习舞蹈动作。
3. 重复练习舞蹈动作，让学生掌握动作的技巧。
Step 5. 温故知新 (5分钟)
1. 教师和学生一起回顾今天学习的内容，对歌曲和舞蹈动作进行复习。
2. 学生表演歌曲和舞蹈动作，教师给予肯定和鼓励。
Step 6. 家庭作业 (5分钟)
1. 让学生回家复习歌曲和舞蹈动作。
2. 鼓励学生与家人一起唱歌和跳舞。
教学延伸：可以安排学生在音乐课结束后，在班级或者学校活动中表演歌曲和舞蹈动作，展示所学的成果。
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课题：水乡教学目标1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动.4.掌握竖笛的吹奏姿势。
第一课时 1－1一、聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
二、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。
2.教师范唱歌曲。
3.教师范唱歌谱4. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。
通过划船的动作去学习，很自然的唱好。
5、伴奏的加入要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
6.小结：水乡一景。
第二课时 1－2一、表演《柳树姑娘》1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2.聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?3.讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(2)这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。
“知了”的鸣叫就是带附点的。
4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。
(3)慢速度地把音符唱着试试。
6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好。
8.学唱第二声部。
(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。
(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪? (3)学习顿音记号“”。
(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。
9.二声部合唱。
10.小结：又一道水乡的风景线。
二、聆听《洪湖水，浪打浪》1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事) 3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。
这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。
三、、听辨练习：附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。
2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
第三课时： 2－1一、聆听《渔光曲》1.介绍《渔光曲》的背景资料。
(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。
(1)介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。
听完后要编一个故事向大家讲述。
3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。
学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
5.小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。
二、聆听《渔光曲》(筝独奏)1.在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。
2.欣赏筝独奏《渔光曲》。
设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗? 3.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
4.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。
5.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。
下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。
三、编创与活动；命题创作——《远航》 1.筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。
我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。
2.讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等。
你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。
3.各组编创，教师巡视指导。
4.各组合成。
5.小结：这是我们自己创作的水乡一景。
四、竖笛吹奏姿势教学1.介绍竖笛的特征与功能： 竖笛是有固定音高的吹奏乐器，由笛身与笛头两部分组成。
2.正确姿势：胸部自然挺起，两眼正视前方，身体与笛保持45度左右的俯角为宜。
3.播放一段竖笛的录音。
当然最好教师自己示范吹一曲，以激发学生学竖笛的兴趣。
课题：《快乐课间》教学内容：欣赏：《乒乓变奏曲》《陀螺》《旋转木马》歌唱：《哦，十分钟》《大家来唱》音乐知识：拍号教材分析：1.钢琴曲《乒乓变奏曲》《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。
乐曲包含五个变奏。
第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏。
第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。
第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。
但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
2.管弦乐《陀螺》1871年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲《儿童游戏》，这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。
后又根据其中的五首改编成管弦乐曲，1873年于巴黎正式演出。
组曲中的每一首都有标题，分别为：《进行曲——喇叭与铜鼓》、《摇篮曲——布娃娃》、《即兴曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞会》。
第三首《陀螺》表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。
木管乐器奏出的主题采用以八分音符与休止符组成的节奏和连续作上行六度跳进的旋律进行，音乐充满兴奋、热烈的气氛，孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。
乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。
3.电子琴曲《旋转木马》孩子们乘坐在正飞快旋转的木马上，怀着兴奋、激动、自豪、紧张等各种情绪，发出呼喊声、欢笑声，他们感到自己似乎正骑着一匹骏马向前飞驰。
《旋转木马》这首电子琴曲就是表现了游乐场中这一幕情景。
乐曲为复三段体结构。
4小节引子以旋律声部作半音进行的一组和弦及“”这样的节奏提示了本曲的特点，并将人们带入了游乐场的热闹气氛中。
第一部分的主题由连续的十六分音符节奏和高低跌宕的曲调构成，描绘了电动木马快速旋转的形象。
随后是一个带有切分节奏的短小的连接句——仿佛是一个短暂的休息，把音乐又引回到木马旋转的主题。
第三部分是第一部分的再现，最后以取材于主题的尾声结束全曲。
乐声渐弱，好像是酣畅快乐的情景在孩子们心中久久难忘。
4.歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。
曲调欢快、活泼，语言形象生动。
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。
第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。
第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。
“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
5.歌曲《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
第一课时 2－2一、教学内容：《哦，十分钟》，2/4拍号，钢琴曲《乒乓变奏曲》。
二、教学目的：1、能随着伴奏有表情地演唱《哦，十分钟》，知道这首歌曲有两个乐段组成。
2 、课外听到《兵乓变奏曲》，知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。
三、教学重点：轻松愉快的情绪演唱歌曲。
四、教学难点：2/4拍在实践中的掌握。
五、教学过程：（一）学唱歌曲《哦，十分钟》及讲解2/4拍号和指挥图式。
1、导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录象，你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么?（放课间录象）你们的课间十分钟再玩什么？今天我们来学习《哦，十分钟》，请你听听他们的十分钟在玩什么?2、初听歌曲范唱3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。
（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情）4、再听范唱，打开书看歌谱。
5、学习歌曲的旋律。
（1）先学习A段前8小节。
设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。
（2）用口琴自学A段后8小节。
教师用口琴范奏，学生以小组形式自学（3）将A段连起来演唱。
（4）讲解2/4拍号及指挥图式。