人音版小学音乐四年级下册精品教案 全册
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
一般音乐的定义包括共同元件，例如音调，节奏，动态，和的声波品质音色和纹理。
以下是我整理的人音版四年级下册音乐教案锦集四篇，欢迎阅读与收藏。
【篇1】人音版四年级下册音乐教案第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】导入1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
（2）听几遍录音范唱。
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。
（6）随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
（2）听录音。
（请学生参考图片进行听赏）。
（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
（4）请学生参考图片进行听赏。
（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种。
四年级人音版音乐下册教案
四年级人音版音乐下册教案教案标题：四年级人音版音乐下册教案教案目标：1. 通过学习人音版音乐下册，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2. 通过音乐活动，激发学生的音乐兴趣，提高学生对音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作共同完成音乐创作和表演。
教学重点：1. 学习和欣赏人音版音乐下册中的经典音乐作品。
2. 学习音乐表达的基本技巧，如节奏、音高、音色等。
3. 学会合作创作音乐作品，并进行表演。
教学准备：1. 人音版音乐下册教材2. 音乐播放设备3. 乐器（如小型打击乐器、键盘乐器等）4. 音乐创作材料（如乐谱、歌词等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回顾上学期学过的音乐知识，如音乐的基本元素、乐谱的基本符号等。
二、学习和欣赏音乐作品（15分钟）1. 选择人音版音乐下册中的一首经典音乐作品，播放给学生听。
2. 引导学生仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律和表达情感的方式。
3. 结合教材内容，向学生介绍音乐作品的背景和特点。
三、学习音乐表达的基本技巧（20分钟）1. 引导学生学习音乐的基本节奏，通过敲击小型打击乐器或拍手等方式，感受不同节奏的变化。
2. 学习音高的概念，通过唱歌、演奏键盘乐器等方式，感受不同音高的变化。
3. 引导学生了解音色的概念，通过听不同乐器演奏的音色，感受音乐的丰富性。
四、合作创作音乐作品（25分钟）1. 分组让学生合作进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐器演奏等。
2. 引导学生在合作中发挥各自的特长，共同完成音乐作品的创作。
3. 学生完成创作后，进行小组间的交流和展示。
五、音乐作品表演（10分钟）1. 让每个小组轮流表演他们创作的音乐作品。
2. 鼓励学生展示自己的创意和表达能力，同时给予肯定和鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课学到的知识和技能，总结音乐表达的基本要素。
最新人音版小学四年级音乐下册教案 全册
学校主备人李娜课题《我们大家跳起来》课型歌表演课时1课时学习目标 1.能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
教学重点激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律.学具教具引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律.学习活动备注学教过程一、教学过程1、导学铺垫：（PPT课件展示：巴赫的故事）师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。
2、播放ppt .说一说巴赫是怎样出名的！师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。
那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？生：师：那我们就出发吧！3、听赏《小步舞曲》播放：（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。
师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？（端庄、彬彬有礼、华丽）生：师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？ (播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY) 师：带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）师：同学们最厉害，诶！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。
（播放ppt出示YY的问题）师：你能够接受YY的挑战吗？挑战成功的同学将获得KT猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！（播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）（播放PPT出示YY的话）师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！4、师弹琴、学生填词师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？5、指导学习难点：第二、四乐句.6、跟琴划拍子演唱。
新课标人音版小学音乐四年级下册精品教案 全册.doc
新课标人音版小学音乐四年级下册精品教案全册第一课手挽手第一课时学习目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
音乐知识：重音记号认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
教学过程一、学习表演《拍手拍手》1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
人音版四年级下册音乐教案(合集五篇)
人音版四年级下册音乐教案(合集五篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。
下面是我为大家整理的人音版四年级下册音乐教案(合集五篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】人音版四年级下册音乐教案观赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创建：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。
3、观赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、观赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并相识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生细致听辨并能精确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己相识音名。
并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、老师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、欣赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、依据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、观赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的心情探讨：1）：在歌曲中你听到了什么？2）：请你随着音乐做动作。
其次课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区分类似雨声的材料发出的不同声音。
2、观赏“雨中曲”3、创建：用“do、re、mi、fa、sol”五个音旋律。
打算：塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。
人音版四年级下册音乐教案5篇
人音版四年级下册音乐教案5篇歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人音版四年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版四年级下册音乐教案1教学目标：1、让学生体会感受到声音的强弱。
2、能区别“p mp mf f”的力度。
3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。
教学重点：体会并感受力度记号的强弱。
教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。
教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、猜谜。
3、“摸耳朵”游戏二、感受强弱1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。
2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。
3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。
4、用音乐符号代替四种强弱关系。
三、寻找强弱。
引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。
1、纸的声音。
2、拍掌的声音。
3、说话的声音4、打击乐的声音。
四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。
1、出示歌词、复习歌曲。
2、为四个乐句标上力度记号。
3、全班齐唱。
4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。
五、小结今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。
我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。
人音版四年级下册音乐教案2教学目标：1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对*音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学过程：一、组织教学听《爱我中华》的音乐,律动进教室.二、导入新课1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!放音乐.(傣族,蒙古族,_,藏族)教师表演学生看后回答.(傣族,蒙古族_,藏族)2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.教师小结:日喀则是*的第二大城市,藏语”日喀则”是如意的庄园.4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞三、学习踢踏舞的基本动作1)原地上下颤动膝盖教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放学生模仿教师指导教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作2)退踏步教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。
人音版小学四年级下册音乐教案全册
人音版小学四年级下册音乐教案全册小学四年级第八册音乐教学进度周教学内容课时授课时间1 周第一课：学唱《拍手拍手》；聆听《祝你快乐》2 聆听《彩桥架到台湾岛》；学唱《阳光牵着我的手》2 周第二课：聆听《马刀舞》、《小步舞曲》；学唱《我和提琴》(一)2 学唱《我和提琴》(二)；横笛吹奏练习。
3 周聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《跳吧，跳吧》； 2 第三课：学唱《杨柳青》、《大雁湖》4 周聆听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》2 聆听《东方明珠》“唱唱自己家乡美小小音乐会”5 周第四课：学唱《小螺号》；聆听《划龙船》2 聆听《水上音乐》；竖笛吹奏练习6 周聆听《船歌》；学唱《让我们荡起双桨》 2 复习、创编表演活动7周期中复习期中考核 28 周第五课：学唱《白桦林好地方》；歌词创作2 聆听《彼得与狼》9 周学唱《红蜻蜓》；选择结束音；曲调接龙2 第六课：聆听《森林的歌声》10 周聆听《荫中鸟》 2 学唱《茨黎花》11 周学唱《小溪流水响叮咚》 2 聆听《荫中鸟》12 周学唱《校园多美好》 2 学唱《冬夜静悄悄》13 周第七课：聆听《运动员进行曲》；学唱《校园多美好》。
2 聆听《打字机》；学唱《冬夜静悄悄》；练习14 周第八课：学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》 2 学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》15 周《种太阳》聆听《长大后我就成了你》《年轻的朋友来相会》游戏宫愉快的夏令营创编表演活动216 周期末复习期末考核2 四年级第八册音乐教案1.1课题1．手挽手课时第一课时总节数两节教学目标知识在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
情感人们的友情传递、表达，莫过于音乐。
本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
重点在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
难点掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
【精美版】人音版小学四年级下册音乐全册教案
小学四年级第八册音乐教学进度四年级第八册音乐教案1.15.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分。
）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
五、音乐知识： (4)句有困难时，可以改为 (5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
我们大家手挽手，发 (2)听第二部分曲调范唱。
（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步 6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情地演唱。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记(1)找出歌曲中的重音记号。
四年级第八册音乐教案1.21.朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。
1.欣赏歌曲范唱：2.再听范唱。
设问：“阳光”的含义是什么？3.设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?5.学唱第二乐段。
全班分成两部分，各唱一个声部。
教师分别范唱二声部的曲调。
(1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。
(2)唱平行三度的二(4)唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。
8.设问：“阳光”、“太阳”的含义是什光牵着我的手”？师生讨论。
9.充满活力地唱好歌曲。
大家手挽手，团结友谊朝前走。
现，把热烈的气氛推向高潮。
了解歌曲内容与情绪。
3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。
←4.学生自学第一乐段曲调。
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人音版小学音乐四年级下册精品教案全册人音版小学音乐四年级下册精品教案全册教学目标:一在整个音乐教学过程中～要以音乐的美感来感染学生～要以丰富的情感来陶冶学生～进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的审美能力。
二本册书比较着重于基础知识～如节拍的学习～各种音乐记号的学习等都是音乐学习中所必须的～也是需要学生全部掌握的。
三本册中的歌唱曲目也丰富多彩、寓意深刻～各单元由浅入深的道德品质教育～以及中外名曲欣赏～都充分体现了音乐与社会、音乐与大自然中密不可分的联系～真的把音乐置身于大文化的背景之中。
教材分析:一本册教材属于中年段教学～基础知识贯穿始终～重点基础知识有:重音记号,,,、3/8拍子的学习、降记号,b,等～为今后歌曲的学习打下了坚实的基础。
二本册教材的歌曲内容也丰富了很多～有歌唱课间校园生活的～有歌唱自己家乡的～其中更是包含了各地的民歌及中外名曲欣赏～使学生更好的从中获得了美的陶冶～审美观念的树立。
教学重点:一能用正确的声音～适当的情绪来表现歌曲。
二各个音乐基础知识的掌握。
三二声部演唱的和谐统一。
教学难点:二声部演唱的和谐统一。
教学方法:视听结合教学法、练习法、点谱法。
学情分析:这一学段的学生已渐趋成熟～内心世界也逐渐丰富～会对歌曲内容有所选择～不再停留歌曲旋律的表面上来选择歌曲、表现歌曲～而是对歌曲有更深入的理解～并能在老师的启发之下～对不同的歌曲采用不同的情绪去表现～充分体现学生的自我表现意识及对审美能力的培养。
教具准备:钢琴录音机磁带课时:第一课手挽手 ,4节,第二课跳起来 ,4节,1第三课家乡美 ,4节,第四课水上的歌 ,4节,第五课童年的回忆 ,3节,第六课风景如画 ,4节,第七课校园里 ,4节,第八课理想 ,3节,总课时数:共计三十节。
2第一课手挽手教学目标:一“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”～我们衷心的祝贺“祝你快乐”～向“海峡两岸小朋友”问声好～人们的友情传递、表达～莫过于音乐～本课四首作品都是集中反映了这一主题～人我们在音乐的熏陶想歌唱团结、友谊“发扬文明新风”。
二在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中～分别编创集体舞与现代舞进行表演。
三在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中～学习二声部唱与奏～使音乐表现更为和谐丰满。
四掌握重音记号“,”～使其在表现中强化感染力。
教学重点:学习重音记号“,”。
教学难点:二声部演唱的和谐。
教学方法:点谱法、欣赏法以及视听结合教学法等。
教具准备:钢琴、录音机、磁带、打击乐器。
课时安排:四课时。
第一课手挽手3第1节拍手拍手教学目标:一用欢快热情的声音演唱歌曲《拍手拍手》。
二在表演《拍手拍手》实践中～学习二声部演唱的和谐～使音乐表现更为和谐丰满。
三掌握重音记号“,”～使其在音乐表现中强化感染力。
教学重点:学习重音记号“,”。
教学难点:学习二声部演唱的和谐。
教学方法:点谱法、欣赏法以及视听结合教学法等。
教材分析:《拍手拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
1 , F 2/4拍沈晓虹词曲歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景～反映了少年儿童乐观向上的精神风貌～歌曲为分节歌。
由主歌和副歌构成。
教学时间:一课时。
教具准备:钢琴录音机磁带打击乐器教学过程:教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师:同学们好, 生:老师您集中学生好: 注意力1 导言师:同学们～你们知道掌声代表着什生聆听激发么意思吗, 思考新那大家再想想～掌声会在什么样并做出相应学生的场合出现呢, 的回答。
不同场合的掌声都各自代表着什学习么意思呢,兴趣课 2 这节课我们就来学习《拍手拍手》～聆听了解歌曲揭示课题看看歌曲中的掌声都代表什么, 内容教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图43 初次聆听初步感知歌歌曲范唱聆听曲4 再次聆听师:歌曲有什么特征, 生:有掌声加深对歌曲歌曲范唱穿插其中。
的印象。
有几部分组成, 两部分。
齐唱、合唱5 学习歌曲 1 师范唱歌曲旋律～并在拍手聆听并配合第一部分旋时与学生配合拍手。
律。
2 师弹琴。
生随琴视唱歌曲旋律。
新 3 指导纠正歌曲旋律演唱中改正唱错地的错误。
方。
6 学习歌曲 1 师范唱两个声部的歌曲旋聆听、体会第二部分旋律。
律。
2 结合歌曲学习重音记号“,”。
3 师弹第一声部旋律并强调生随琴视唱重音记号的地方。
4 师弹第二声部旋律。
生随琴视唱 5两声部合成并与学生配合二声部合唱演唱两声部。
6指导纠正二声部不和谐的地方。
7完整演唱二声部。
7完整演唱歌曲师伴奏并指挥。
生演唱歌曲旋律。
旋律。
课8 歌曲填词。
师伴奏并指挥纠正填词中的学习填词。
错误。
9歌曲情绪处理。
师启发引导歌曲情绪。
生聆听感受。
10完整有感情演师伴奏并指挥。
生演唱歌唱歌曲。
曲。
教师小结教学后记5第一课手挽手第 2 节欣赏教学内容:一欣赏:《祝你快乐》,吹奏乐,二复习歌曲:《拍手拍手》教学目标:一通过欣赏《祝你快乐》来加强我们对铜管乐队的认识及了解。
二在聆听《祝你快乐》的感悟中～分别创编集体舞和现代舞～并进行表演。
教学重点:欣赏《祝你快乐》。
教学难点:自己创编集体舞。
教学方法:欣赏法、练习法教具准备:电子琴录音机磁带教学过程:一组织教学。
二复习歌曲:《拍手拍手》。
三欣赏:《祝你快乐》。
1 作品简介。
这是一首铜管乐合奏～乐曲热情欢快～充满朝气～给人以轻松、快乐的感觉。
2 初次聆听作品。
设问:这首乐曲给你什么感受,3 再次聆听作品～讨论演奏该曲的形式及乐器。
4 哼唱乐曲主题。
5 根据乐器创编集体舞。
6 完整地合着乐曲边跳边哼唱主旋。
四教师小结。
教学后记:第一课手挽手6第3节阳光牵着我的手教学目标:一能够以稍快的速度、热烈的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》。
二在表演《阳光牵着我的手》的实践中～学习二声部和声的和谐～使音乐的必须更为和谐丰满。
教学重点:学习歌曲。
教学难点:学习二声部演唱的和谐。
教学方法:点谱法、欣赏法以及视听结合教学法等。
教材分析:《阳光牵着我的手》的歌词十分精炼～含义深刻～它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
歌曲为2/4拍 bE大调二段体结构。
教学时间:一课时。
教具准备:钢琴、录音机、磁带教学过程:教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师:同学们好, 生:老师您集中学生好: 注意力1 导言师:同学们～上节课我们学习了一首激发新有关拍手的歌曲——《拍手拍手》～聆听学生这节课我们要学习的歌曲也与手课有关～而且也是一首欢快充满活学习力的歌曲……兴趣2 师:这首歌曲的名字就叫做——了解本课揭示课题《阳光牵着我的手》。
聆听内容。
启发情绪7教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图3 初次聆听歌曲初步感知歌范唱聆听曲4 再次聆听师:“阳光“的含义是什么, 加深歌曲印歌曲范唱聆听象。
5 学习歌曲 1 师范唱歌曲旋律～并在休止聆听并配合第一部分旋的地方拍手示意。
拍手。
律。
2 师弹琴。
生随琴视唱歌曲旋律。
3 指导纠正歌曲旋律演唱中改正唱错地新的错误。
方。
6 学习歌曲 1 师范唱两个声部的歌曲旋聆听、体会第二部分旋律。
律。
2 师弹第一声部旋律. 3 完整演唱第一声部旋律。
4 师弹第二声部旋律。
生随琴视唱 5完整演唱第二声部旋律。
6两声部合成并与学生配合生随琴视唱演唱两声部。
二声部合唱 7指导纠正二声部不和谐的地方。
8师指挥并伴奏完整演唱二声部。
7完整演唱歌曲师伴奏并指挥。
生演唱歌曲旋律。
旋律。
课 8 歌曲填词。
师伴奏并指挥纠正填词中的学习填词。
错误。
9歌曲情绪处理。
师启发引导歌曲情绪。
生聆听感受。
10完整有感情演师伴奏并指挥。
生演唱歌唱歌曲。
曲。
教师小结教学后记8第一课手挽手第 4 节欣赏教学内容:一复习歌曲:《阳光牵着我的手》。
二欣赏:《彩虹架到台湾岛》。
教学目标:一通过欣赏《彩虹架到台湾岛》而理解海峡两岸的小朋友对祖国统一的渴望之情。
二在聆听歌曲《彩虹架到台湾岛》的感悟中～创编现代舞进行表演。
教学重点:欣赏《彩虹架到台湾岛》。
教学难点:创编舞蹈教学方法:欣赏法练习法教具准备:电子琴录音机磁带教学过程:一组织教学。
二复习歌曲:《阳光牵着我的手》。
三欣赏:《彩虹架到台湾岛》。
1 作品简介。
台湾是中国的一部分～台湾同胞同属中华民族的炎黄子孙～祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望～这首歌曲表达了海峡两岸儿童的心声——祖国统一。
2 初次聆听作品。
设问:“彩桥”是什么桥,是不是真正的桥,“彩桥”为什么架到台湾岛,3 再次聆听作品～讨论上述问题。
4 学唱“海峡两岸小朋友～站在桥上问声好”。
5 用热烈的情绪～轮唱上两句～并即兴创编舞蹈。
四教师小结。
教学后记:9第二课跳起来教学目标:一、音乐与舞蹈原本是一家。
感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐～体验其不同的风格特征～拓展我们的视野。
二、表演《我和提琴》～了解挪威人民的风俗。
在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句～为今后进一步学习曲式打下基础。
三、在学唱新疆民歌《跳吧～跳吧》后～即兴编创舞蹈使歌舞一体。
教学重点:感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐～体验其不同的风格特征～拓宽学生视野。
教学难点:在学唱新疆民歌《跳吧～跳吧》后～即兴编创舞蹈使歌舞一体。
教学方法: 点谱法、欣赏法以及视听结合教学法等。
板书设计:歌片:《我和提琴》《跳吧～跳吧》。
挂图。
教具准备:钢琴、录音机、磁带、打击乐器。
课时安排:四课时。
10第二课跳起来第 1 节我和提琴教学目标:一、音乐与舞蹈原本是一家。
感受不同地区不同时代的舞蹈音乐～体验其不同的风格特征～拓展我们的视野。
二、表演《我和提琴》～了解挪威人民的风俗。
在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句～为今后进一步学习曲式打下基础。
教学重点:表演《我和提琴》～了解挪威人民的风俗。
教学难点:在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句～教学方法:点谱法、欣赏法以及视听结合教学法等。
教材分析:《我和提琴》是一首D大调挪威儿童歌曲。
3/8拍～一段体结构～全曲由五个乐句组成。
曲中出现了“X. X X”节奏～使得音乐更富有动感～形象地表现了“我和提琴”在一起时的欢乐心情～表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。
教学时间:一课时。
教具准备:钢琴录音机磁带打击乐器教学过程:教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师:同学们好, 生:老师您好: 集中注意力1 导言师:同学们～以前我们唱过很多3/4 生聆听思考并激发拍的歌曲～谁记得都有哪些? 回答……新那谁还记得3/4拍的含义是什么? 生答…… 学生它的指挥图式又是怎样的,这节课我们要学习的歌曲也是三学习拍子的～但却不是3/4拍子～而是3/8拍子的…… 兴趣课 2 这节课我们就来学习《我和提聆听了解歌曲揭示课题琴》…… 内容11教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图3 初次聆听师以点谱法引导学生注意聆听初步感知歌歌曲范唱歌曲的拍子。