音乐鉴赏祖国颂歌教案
音乐鉴赏祖国颂歌教案
音乐鉴赏祖国颂歌教案【篇一：《祖国颂》教案】《祖国颂歌》教案一第一课时【教学内容】1.歌曲《歌唱祖国》。
2.管弦乐《红旗颂》。
【教学目标】1.学会歌曲《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
2.培养学生感受音乐语言形象的能力。
3.抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活的赞颂。
【教学重点】1.通过在课堂上学唱《歌唱祖国》到达会背唱的目的。
2.欣赏管弦乐《红旗颂》，感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
【教学难点】1.主要掌握歌曲《歌唱祖国》的弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏的特点。
2.理解乐曲《红旗颂》的内涵。
【教学准备】钢琴、cd机、多媒体。
【教材分析】1.歌曲《歌唱祖国》这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代。
这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
歌曲是d大调，四二拍。
采用三段体——aba的结构形式。
2.乐曲《红旗颂》《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。
在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。
之后传遍大江南北、华夏两岸。
这首乐曲共有三个乐章。
第一乐段嘹亮的小号奏出了乐曲的引子，指引着革命道路前进的方向。
再经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光芒和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗。
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民热烈欢跃的情景。
优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！第二乐段双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。
用音乐传递爱国情——《祖国颂歌》音乐课教案2
用音乐传递爱国情——《祖国颂歌》音乐课教案2。
第一部分：教学目标1.教育学生热爱祖国，了解祖国的文化和历史；2.学会欣赏和演唱《祖国颂歌》，感受音乐艺术的美妙；3.培养学生的音乐素养和表现能力，加强集体合作精神。
第二部分：教学内容和方法1.教学内容：（1）祖国的概念和内涵；（2）《祖国颂歌》的歌词和旋律；（3）歌曲表演和欣赏。
2.教学方法：（1）参观祖国历史文化博物馆和名胜古迹；（2）听老师讲解《祖国颂歌》的背景和意义；（3）课堂唱歌和模仿；（4）小组合作排练歌曲表演。
第三部分：教学过程1.上课前准备：（1）布置预习任务，要求学生带来他们最喜爱的祖国歌曲，并做相关介绍；（2）准备歌曲的伴奏和演唱视频。
2.学生活动：（1）听老师讲解祖国的历史和功绩，并参观祖国历史文化博物馆和名胜古迹；（2）欣赏并吟唱《祖国颂歌》；（3）分小组排练歌曲表演；（4）进行集体合唱;3.教师评价：（1）通过对学生的表现和合作情况进行评价；（2）对表现优秀的学生成绩进行肯定与表彰。
第四部分：教学成果经过一节音乐课的学习，学生们更加深刻的了解祖国的概念和内涵，对祖国的热爱之情也得到了进一步的激发。
同时，学生们还学会了如何欣赏和演唱一首歌曲，提高了他们的音乐素养和表现能力，培养了他们的集体合作精神。
总结：本次音乐课的教学内容特别贴近学生的实际生活，突出了音乐教学中的主题思想和社会意义，体现了德育、智育、体育有机结合的教育理念。
在学习过程中，学生们感受到了祖国的美好和伟大，感受到了音乐艺术的魅力，更加坚定了自己爱国的信念。
希望今后我们能够不断地丰富和完善音乐教学内容，让学生在音乐中体验美好的人生。
《祖国颂歌》教案设计
《祖国颂歌》教案设计一、教学目标：1.知识与能力：学生能够理解并歌唱《祖国颂歌》这首歌曲，了解其背后的历史背景和意义。
2.情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱和敬畏之情，激发学生的爱国意识和责任感。
二、教学内容：1.歌曲欣赏：让学生首先听一遍《祖国颂歌》，让学生感受其中绵长的旋律和激情澎湃的氛围。
2.歌词理解：与学生一起分析《祖国颂歌》的歌词，了解其中所表达的爱国情怀和对祖国的赞美之情。
3.歌曲演唱：分组让学生进行唱歌练习，培养学生的音乐感和表达能力。
4.合唱排练：整合各组学生的演唱，进行合唱排练，力求达到集体的整齐和和谐。
5.展示演出：在学校或社区进行《祖国颂歌》的演出，让更多人感受到学生的热爱和献给祖国的歌声。
三、教学步骤：1.导入：播放《祖国颂歌》的音乐视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：简要介绍《祖国颂歌》的背景和意义，帮助学生更好地理解这首歌曲。
3.分组练唱：将学生分成若干组，每组进行《祖国颂歌》的练唱，老师在一旁指导和帮助。
4.整合合唱：组织各组学生进行整合合唱练习，调整和完善演唱效果。
5.排练演出：安排学生的合唱排续演出，注意动作和表情的统一和协调。
6.反馈总结：演出结束后，进行反馈和总结，鼓励学生表现出色的地方，指出需要改进的地方。
7.展示演出：在学校或社区组织学生进行《祖国颂歌》的演出，借此向祖国献上最美的歌声。
四、教学手段：1.多媒体设备：播放音乐视频和歌词，帮助学生理解和记忆歌曲。
2.教材准备：准备《祖国颂歌》的歌曲和歌词，以及相关的背景资料。
3.合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成歌曲的学习和表演。
4.表演训练：组织学生进行形体和表情的训练，提高演出的感染力和吸引力。
五、教学反思：通过学习《祖国颂歌》，学生不仅能够提高音乐素养，还能够激发出对祖国的热爱和敬畏之情。
在教学过程中，要注重师生互动，让学生在活动中充分表现自己，激发出潜在的音乐潜质。
同时，也要注意注重学生情感和价值观的培养，引导学生正确理解歌词中所包含的爱国情怀和责任感。
：祖国颂歌-人音版必修 《音乐鉴赏》教案
祖国颂歌-人音版必修前言歌曲是人类文化的重要组成部分。
在中国，歌曲的历史可以追溯到古代，而随着时代发展和音乐技术的进步，歌曲也不断演变和发展。
今天我们要介绍的是一首曲调悠扬、歌词朴实慷慨的歌曲——《祖国颂歌》人音版。
课程目标•了解《祖国颂歌》人音版的背景和创作历程；•感受、欣赏歌曲的音乐风格和歌词表达；•培养对祖国的热爱和敬畏之情；•提高听音乐的素养和音乐鉴赏能力。
教学过程一、导入1.以往的学习：回顾学生已学过的音乐作品和鉴赏技巧；2.前置知识：介绍《祖国颂歌》的前置知识，如作者、创作背景等。
二、学习1.歌曲欣赏：播放《祖国颂歌》人音版，让学生全神贯注地听；2.歌曲解析：介绍歌曲的音乐元素（如旋律、节奏、和声等），并对歌词进行分析和解读；3.学生表演：带领学生唱一段歌曲，体验歌曲的魅力。
三、拓展1.经典比较：与其他经典音乐作品进行比较，让学生更好地理解《祖国颂歌》的音乐价值；2.扩展训练：组织学生自行参与创作类似的歌曲，提高学生的音乐创作能力。
学习策略1.听歌策略：通过自主学习、欣赏、反复听歌，提高学生的听音乐的能力和音乐鉴赏素养；2.学以致用：通过唱歌、分析歌词等方式，让学生将学到的知识运用于实践中；3.多样化教学：通过导入、学习和拓展三个环节，让学生在不同环节体验学习的乐趣和意义。
评价标准1.对于歌曲的音乐元素和歌词表达有一定的了解和认识；2.感受到歌曲的情感渲染和思想内涵，并能够用自己的语言表达出来；3.认为祖国是我们共同的家园，对祖国怀有敬畏和热爱之情。
后续措施1.课外拓展：组织学生进一步了解《祖国颂歌》的历史、文化和流传情况；2.实践体验：鼓励学生走进社会、走进生活，将学到的知识运用于实践中。
总结通过本课的学习，学生除了了解祖国颂歌的创作历程、音乐元素和歌词内涵，更重要的是培养了对祖国的热爱和敬畏之情，提高了音乐素养和鉴赏能力，这对于学生的人生成长和全面发展具有积极的意义。
《第三十节 祖国颂歌 》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《祖国颂歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对中国音乐文化的欣赏和学习，培养学生的爱国情怀。
2. 掌握中国民族音乐的风格特点，提高声乐鉴赏能力。
3. 鼓励学生通过合作表演，表达对祖国的热爱和赞美。
二、教学重难点：1. 重点：学习并掌握中国民族音乐的风格特点，如旋律、节奏、调式等。
2. 难点：理解和演绎中国民族音乐的情感表达，尤其是表达对祖国的热爱和赞美。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲、乐曲、戏曲等。
2. 制作教学PPT，包含音乐欣赏、演奏示范、表演指导等内容。
3. 准备乐器（如钢琴、笛子、二胡等）用于演奏示范和学生表演。
4. 安排适当的时间和场地，以便学生进行小组合作表演。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐欣赏：播放《祖国颂》的朗诵录音，让学生感受音乐中描绘的祖国山河的壮丽，人民生活的幸福，以及全国人民团结一致、共同建设伟大祖国的情景。
2. 提问：听完朗诵录音后，你们有什么感受？引导学生们表达对祖国的热爱和赞美之情。
3. 引出课题：今天我们要学习的这首歌曲就是《祖国颂歌》。
（二）新歌教学1. 播放歌曲伴奏，学生跟伴奏小声哼唱。
2. 教师教唱歌曲，注意强调音准、节奏和歌词的准确。
3. 学生分组练习，教师逐个指导。
4. 全体学生齐唱歌曲，教师进行伴奏。
5. 引导学生分析歌曲的结构和特点。
这首歌曲采用了ABA 三段体结构，旋律漂亮、富有激情，歌词简洁明了，表达了对祖国的赞美和热爱之情。
（三）拓展延伸1. 介绍祖国的历史和文化，让学生了解祖国的发展和进步。
2. 播放一些与祖国有关的音乐作品，如《歌唱祖国》、《红旗飘飘》等，让学生欣赏并讨论这些作品的特点和意义。
3. 鼓励学生创作自己的音乐作品，表达对祖国的热爱之情。
（四）小结作业1. 小结本节课的内容，强调爱国主义教育的重要性。
2. 安置作业：学生回家后将这首歌曲教给自己的家人和朋友，让他们也感受到祖国的伟大和美好。
同时，也可以推荐一些与祖国有关的音乐作品给他们听。
文库高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案
高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案[1]一、教学内容：2、音乐欣赏：《谁不说俺家乡好》3、音乐欣赏：《我和我的祖国》4、音乐欣赏：《xx》5、音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。
二、教学目标：2、在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格，掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。
3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。
三、教学准备：1、钢琴、视听音响设备(卡座、dvd等)，磁带、音乐光盘、电脑等音乐多媒体教学设备。
2、投影设备：投影仪，幻灯机等。
3、有关教学图片资料：全山石《娄山关》，群众歌曲类大合唱资料，艺术歌曲类作曲家，舞台演唱等资料。
四、教学过程：1、教师播放歌曲《我和我的祖国》，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。
2、教师提问：请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲?你感受到了什么样的音乐情绪?(曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人)这首歌曲的主题是什么?你听过有什么样的启发?这首歌曲属于什么艺术形式?(教师：这首歌曲创作于1986年，表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。
歌曲为二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。
使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感的升华。
这首歌曲属于声乐艺术中的群众歌曲)。
教师引导学生阅读教材p209、p212，作以补充。
3、教师简析音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。
教师讲清定义后，特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家，在一种特定的条件下产生的。
有时，很难严格地将它们区别开来。
一般来说群众歌曲多为分节歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起。
5、欣赏女声独唱《谁不说俺家乡好》，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。
并请同学们学习演唱《谁不说俺家乡好》，以歌声抒发赞美家乡和热爱祖国的感情。
学会之后，用卡拉ok形式来演唱《谁不说俺家乡好》。
(教师：这是电影《红日》中的插曲。
七年级音乐上册《祖国颂歌》教案模板
七年级音乐上册《祖国颂歌》经典优秀教案模板一、教学目标1. 让学生了解和感受我国的音乐文化，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《祖国颂歌》，使学生热爱祖国，增强民族自豪感。
3. 提高学生的音乐技能，如唱歌、演奏、合唱等。
二、教学内容1. 歌曲《祖国颂歌》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及合唱安排。
3. 相关音乐文化背景介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《祖国颂歌》的学唱和合唱。
2. 难点：歌曲的高音部分及合唱的协调。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点。
2. 采用示范法，为学生展示标准的演唱姿势和唱法。
3. 采用练习法，让学生反复练习，提高演唱技巧。
4. 采用小组合作法，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：教师播放《祖国颂歌》片段，引导学生感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景、词曲特点，引导学生深入了解歌曲。
3. 示范演唱：教师示范演唱，为学生展示标准的唱法。
4. 学生练习：学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，提高合唱效果。
6. 音乐活动：组织学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《祖国颂歌》的文化价值。
8. 课后作业：布置课后练习，要求学生回家后自行复习，为下次课做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、音准、节奏等方面的表现。
3. 合唱效果：评估学生在合唱练习中的协调性、音色和整体表现。
4. 音乐知识：通过课后作业和课堂提问，检验学生对歌曲背景和音乐知识的掌握。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华。
2. 邀请专业音乐教师或乐队来进行讲座或表演，丰富学生的音乐视野。
3. 引导学生参与学校的音乐社团或兴趣小组，培养他们的音乐兴趣和特长。
《祖国颂歌》教案设计
《祖国颂歌》教案设计一、教学目标1.让学生深刻理解《祖国颂歌》的歌词内涵，感受歌曲中的爱国情怀。
2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们的民族自豪感。
3.提高学生的音乐素养，培养他们欣赏、演唱歌曲的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌词含义，学会演唱歌曲，感受爱国情怀。
2.教学难点：理解歌曲背后的历史背景，把握歌曲的情感表达。
三、教学准备1.课件：歌曲《祖国颂歌》的音频、视频及歌词。
2.教学道具：国旗、图片等。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示国旗，引导学生观察国旗的图案，讲解国旗的含义。
2.学生分享自己知道的关于祖国的知识。
二、新课导入1.教师播放《祖国颂歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
三、歌词解析1.教师逐句解读歌词，引导学生理解歌词的含义。
四、歌曲演唱1.教师教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
2.学生分组演唱，教师进行点评和指导。
第二课时一、复习导入1.学生演唱《祖国颂歌》，回顾歌曲的旋律和歌词。
2.教师提问：歌曲中表达了哪些爱国情怀？二、歌曲背后的故事1.教师介绍《祖国颂歌》的创作背景和历史意义。
2.学生分享自己了解到的关于歌曲背后的故事。
三、歌曲欣赏1.教师播放《祖国颂歌》的视频，让学生欣赏歌曲的演唱和表演。
四、情感体验1.教师引导学生思考：歌曲中的爱国情怀对我们的启示。
2.布置作业：用自己的语言表达对祖国的热爱。
第三课时一、复习导入1.学生演唱《祖国颂歌》，回顾歌曲的旋律和歌词。
2.教师提问：歌曲中表达了哪些爱国情怀？二、歌曲创作1.教师引导学生创作一首关于祖国的歌曲，激发学生的创作热情。
2.学生分享自己的创作，教师进行点评和指导。
三、歌曲演唱比赛1.学生分组，进行歌曲演唱比赛。
2.教师担任评委，对每组的表现进行点评和评分。
四、课堂小结五、课后作业2.家长参与评价，共同见证学生的成长。
通过本节课的教学，学生不仅学会了演唱《祖国颂歌》，还深刻理解了歌曲背后的爱国情怀，激发了他们的民族自豪感。
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音乐鉴赏祖国颂歌教案【篇一：《祖国颂》教案】《祖国颂歌》教案一第一课时【教学内容】1.歌曲《歌唱祖国》。
2.管弦乐《红旗颂》。
【教学目标】1.学会歌曲《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
2.培养学生感受音乐语言形象的能力。
3.抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活的赞颂。
【教学重点】1.通过在课堂上学唱《歌唱祖国》达到会背唱的目的。
2.欣赏管弦乐《红旗颂》，感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
【教学难点】1.主要掌握歌曲《歌唱祖国》的弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏的特点。
2.理解乐曲《红旗颂》的内涵。
【教学准备】钢琴、cd机、多媒体。
【教材分析】1.歌曲《歌唱祖国》这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代。
这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
歌曲是d大调，四二拍。
采用三段体——aba的结构形式。
2.乐曲《红旗颂》《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。
在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。
之后传遍大江南北、华夏两岸。
这首乐曲共有三个乐章。
第一乐段嘹亮的小号奏出了乐曲的引子，指引着革命道路前进的方向。
再经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗。
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民热烈欢腾的情景。
优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！第二乐段双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。
接着连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，他们怀着必胜的信念；怀着对祖国的赤诚之心，在红旗的指引下昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
号角又响了，红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃。
第三乐段这是主题的再现部分。
气势磅礴的乐曲表现了亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀，人们尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党。
这是一首深情的颂歌，这是一支气势恢弘的乐曲。
红旗在迎风招展，中国人民在猎猎飞舞的红旗下满怀豪情，奋发前进。
尾声的号角雄伟嘹亮，形成强有力的高潮。
乐曲气壮山河。
【教学过程】一、导入播放《歌唱祖国》歌曲，给学生讲诉建国以来，尤其是改革开放以来我国在经济、文化等各个方面所取得的伟大成就，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
二、学唱歌曲《歌唱祖国》1.播放歌曲让学生体验歌曲的进行曲节奏和雄壮的风格。
2.教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。
3.教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。
（1）调式、调性和唱名。
（2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）。
（3）节奏型。
（4）旋律进行特点。
（5）音乐结构，乐段和乐句。
（6）词曲关系。
4.教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟钢琴）边唱乐谱，直到唱熟。
5.再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。
同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。
6.按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。
三、欣赏乐曲《红旗颂》1.播放乐曲，让学生聆听乐曲，初步了解乐曲。
2.分段欣赏乐曲。
（1）欣赏并分析《红旗颂》主题旋律。
教师：听主题旋律，说出乐曲的节拍、力度和速度是怎样的？学生回答。
（2）学生跟随乐曲主题哼唱唱名。
（3）聆听引子部分。
教师播放乐曲，让学生欣赏“引子”部分。
教师：乐曲开头运用了哪种乐器来演奏？同时又采用哪种歌曲的音调？学生：小号，《国歌》。
（4）聆听乐曲“第一乐段”。
教师：聆听过“第一乐段”，同学们感受到了怎样的音乐情绪？音乐主旋律出现过几次？学生回答。
（5）聆听乐曲“第二乐段”。
教师：主题旋律在本段中再次出现了吗？与第一乐段在演奏风格上有什么区别？学生回答。
（6）聆听歌曲“第三乐段”。
3.完整欣赏乐曲。
4.总结乐曲结构。
第一乐段：再现开国大典，宽广、辉煌。
第二乐段：回忆战争时期，坚定、豪迈。
第三乐段：饱含胜利喜悦，深情、歌颂。
5.欣赏完乐曲，请同学们分辨乐曲中颂歌主题共出现几次并谈谈乐曲对自己的启示。
【课堂小结】今天我们学唱了歌曲《歌唱祖国》及欣赏了乐曲《红旗颂》，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。
第二课时【教学内容】1.歌曲《神圣的战争》。
2.管弦乐曲《伏尔塔瓦河》。
3.歌曲《在灿烂阳光下》。
【教学目标】1.欣赏歌曲《神圣的战争》。
2.通过交响诗《伏尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
3.引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
4.欣赏合唱歌曲《在灿烂阳光下》。
【教学重点】1.了解歌曲《神圣的战争》的创作背景。
2.掌握《伏尔塔瓦河》主旋律。
【教学难点】欣赏管弦乐曲《伏尔塔瓦河》的同时，听辨乐曲中不同乐器的音色。
【教学准备】钢琴、cd机、多媒体。
【教学过程】一、导入教师：在上一节课，我们学唱了一首以歌颂祖国为题材的中国歌曲《歌唱祖国》，并且还欣赏了一首中国管弦乐曲《红旗颂》，在这节课当中我们继续欣赏两首以歌颂祖国为题材的音乐作品。
二、欣赏歌曲《神圣的战争》1.学生感受歌曲中进行曲节奏和具有史诗般气质的特点。
2.介绍歌曲的作者及创作乐曲的背景（加入拓展资料）。
3.教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。
（1）调式、调性和唱名。
（2）节拍及其特点（四三拍子、附点音符）。
（3）典型节奏型。
（4）旋律进行特点。
（5）音乐结构，乐段和乐句。
（6）词曲关系。
三、欣赏交响曲《伏尔塔瓦河》1.介绍捷克和伏尔塔瓦河。
在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是“伏尔塔瓦河”。
（出示地图）作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。
（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了沃尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。
2.欣赏主题旋律。
（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。
3.介绍乐曲内容，分段欣赏。
启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是用什么乐器表现的？并引导学生听辨乐器音色。
（1）沃尔塔瓦河的源头：以长笛、单簧管为主，后弦乐器加入，大提琴音色明显。
（2）沃尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。
（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号等。
（4）乡村婚礼——波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。
【篇二：教案《祖国颂歌》】第二单元第一课时教学设计七年级音乐孟玉卿教学内容:1、唱歌《歌唱祖国》2、欣赏《神圣的战争》教学目标：1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
3、通过学唱音准，是学生掌握住唱音准的方法。
教学重点：1、唱音准的方法2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱。
教学方法：视唱法、练习法、赏听法、教学过程：一、导入新课：复习音高。
学生唱出基本音阶（上行、下行）二、教授新课（一）歌曲《歌唱祖国》1、学习唱音准怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键介绍几种练唱音准的方法：（1）、以词带谱法。
练唱音阶是练唱音准的第一步。
可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。
再如：《歌唱祖国》中：从今走向繁荣富强教学用具：录音机、电子琴、磁带通过小节５４３２１的练习，帮助我们将１２３４５６７的音阶练唱准。
（２）、利用电子琴，手风琴，口琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。
在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。
（３）、对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。
如《说句心里话》的开始：说句心里话３－３的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“３”开始，顺着梯子－４５６７１２唱到３，这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。
第二小节的１３可采用下行音阶的梯子。
１７６５４３来帮助练习。
2、听歌曲，边听边看曲词，主意主体：3、作者简介：王莘 1918出生，江苏无锡人。
青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。
解放后入中央音乐学院作曲系进修。
主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。
4.简介作品:5、学唱歌曲a：师示范演唱歌曲b：生跟琴视唱歌曲6、视唱旋律:1.视唱b段旋律:（1)、每两小节分句听唱一遍（2)、每小节一句分句听唱一遍（3）、.整体视唱(师弹琴视唱)有前奏7、完整演唱歌曲8、及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。
” “我们爱和平，我们爱家乡。
” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（二）欣赏《神圣的战争》1、教师播放歌曲，请学生思考：音乐情绪以及作品风格是怎样的？生回答：作品情绪是悲壮、振奋的；采用三拍子的节奏，却具有进行曲般的二拍子的特征。
2、作品背景分析。
四、小结：热爱祖国是我们的共同情感。
你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。
2014年9月16日【篇三：祖国颂歌教案】《祖国颂歌》教案【学习目标】：1、情感目标：聆听歌曲《忆秦娥?娄山关》、《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》及《祝酒歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。