第3课 凡尔赛—华盛顿体系说课稿

第3课凡尔赛－华盛顿体系的确立说稿
本课是九年级下册第三课的内容。

本课的主题是“凡尔赛－华盛顿体系”,它是第一次世界大战战胜的帝国主义国家，在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。

由于凡尔赛体系的确立，标志着第一次世界大战结束后，列强之间经过激烈的外交斗争，终于在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序。

凡尔赛体系对世界特别是欧洲的影响是巨大的。

而这一重要的国际关系体系正是由《凡尔赛和约》及随后签订的各项条约构成的。

所以本课的重点是《凡尔赛和约》。

华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，通过华盛顿会议签订的一系列条约所形成的华盛顿体系，确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。

而中国问题是华盛顿会议的核心，所以《九国公约》是另一个重点。

根据新课标的要求：了解《凡尔赛和约》，《九国公约》的基本内容，我确定了如下教学目标。

知识与能力目标： 1.引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。

华盛顿会议的背景，《九国公约》的签订、主要内容和作用。

过程与方法： 1.通过看图，对比第一次世界大战前后“欧洲疆域的变化”，加深学生对欧洲新秩序的理解，培养学生的观察能力。

2.通过自主探究、自我归纳培养学生自主学习、比较归纳的能力。

情感态度和价值观目标：1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。

凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

2．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。

美国通过这次会议扩大了自己的势力。

本课基本上按照教材编写的顺序进行教学，只对部分内容进行了调整。

由于国联的成立是在《凡尔赛和约》中规定的内容，教学中我把它调整到《凡尔赛和约》后面进行讲解；教材中动脑筋及毛泽东对华盛顿会议的评价，调整到最后凡尔赛－华盛顿体系形成中讲解。

三、说教学构思在本课教学中我改变了教材中标题的编排，主要分三部分进行教学。

第一巴黎和会，第二华盛顿会议，第三凡尔赛－华盛顿体系。

在实施每部分教学中，首先由学生自主探究，然后，由老师结合相关资料，分析讲解。

最后进行巩固训练。

三、说教学构思本课我主要采用学生自主探究与教师分析讲解法相结合的方法。

1.指导学生读懂教材中展示的历史地图，帮助学生从中获取有效信息，加
深对《凡尔赛和约》内容和凡尔赛体系的理解。

2.通过指导学生对教材的阅读，帮助学生掌握自主学习的方法。

3.通过指导学生对巴黎和会，华盛顿会议相关内容的归纳，帮助学生掌握比较分析的学习方法。

四、说教学程序福煦车厢要求收回德国在山东攫取的一切权利和会把德国在山东的一切权利，转让给日本外交失败，引发“五四运动”，拒绝和约签字日内瓦万国宫国联成立于1920年1月20日，1946年4月宣告解散，首先是由美国总统威尔逊提出的，因为美国国会拒绝批准包括国联盟约在内的《凡尔赛和约》，所以美国没有参加，最后国联成为英、法操纵的工具。

观察思考凡尔赛体系的影响：确立了帝国主义在欧洲的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家。

确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地。

确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。

参加华盛顿会议的九国代表各方观点：四、本课小结1919年—1922年，英、法、美等帝国主义战胜国先后在巴黎和华盛顿召开会议，通过一系列条约，形成了战后帝国主义的“和平”体系，即凡尔赛-华盛顿体系。

这个体系巩固了帝国主义大国的即得利益，维持了资本主义
世界的暂时和平。

由于这一体系既是战胜国强加给战败国和被压迫民族的，又是战胜国之间妥协的产物，因此这一国际关系体系就不可能持久。

20世纪30年代，由于资本主义世界经济政治危机的加剧和资本主义国家间发展的不平衡性，德、意、日法西斯专政建立后，它们在欧洲、亚洲和非洲的一系列的侵略扩张，逐渐破坏了这一体系。

1939年，德国进攻波兰，英法被迫对德宣战，凡尔赛-华盛顿体系彻底瓦解。

我们将在以后的课程中学习这些内容。