第六章网络模型教学案例

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苏教版通用技术必修1第六章模型或原型的制作四制作台灯模型或原型任务一准备台灯制作材料和工具

苏教版通用技术必修1第六章模型或原型的制作四制作台灯模型或原型任务一准备台灯制作材料和工具

四、制作台灯模型或原型任务一准备台灯制作材料和工具一、教学内容1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺,并能正确、安全地操作。

2.经历产品模型制作过程,掌握电子电工常用工具的使用方法,根据设计方案制作完成模型或原型。

二、学科核心素养要求模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节,包括材料的选取和工艺标准的设定等一-系列复杂的过程,蕴含着独特的思维方式和方法。

模型制作是构思、分析、交流和评价设计方案的一种方法,在社会生产和生活领域有着广泛的运用。

三、教学重点、难点1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺,并能正确、安全地操作。

2.经历产品模型制作过程,掌握电子电工常用工具的使用方法,根据设计方案制作完成模型或原型。

四、教学准备教学课件。

五、教学过程1. 引入同学们经过紧张忙碌的制作过程完成了台灯模型和原型,并寄往贫困山区给初中学生试用。

但在制作过程中,有的小组在材料上切割比较随意,余料大而不规则;有的小组“大材小用”,在整张板材上仅切割下一个支撑杆;有的小组制作的零件精度比较低,装配出现问题。

2. 新课任务一准备台灯制作材料和工具在产品的设计方案基本形成之后,可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以及零部件的装配关系,并通过对立体形态的真实观察与推敲,对产品的设计进行调整和修改。

制作模型-般可以分为以下几个步骤:1.依据设计方案选择合适的材料。

2.根据学校实践室的实际配备条件,准备适当的工具和加工设备。

3.按设计图样画线。

4.对材料进行锯割、切削等加工。

5.装配连接。

6.表面处理。

7.对产品的外观造型和色彩进行评价;对产品的结构、功能进行检测和试验,检验是否符合设计要求。

8.对设计方案进行修改,做成展示模型。

案例分析某设计小组在老师的指导下,根据设计方案,选择了需要的材料和工具进行模型制作。

设计方案:照明角度360°可调节式LED台灯。

台灯设计效果图如图6 -50所示。

思考:1.在确定材料的规格时,需要考虑哪些因素?2.若在选择材料时,学校实践室里没有配备某些材料,你会如何处理?马上行动根据你的设计方案,结合学校实践室的实际配备条件,思考制作台灯模型需要准备的材料和工具,并完成下表。

《网络技术应用》教案

《网络技术应用》教案

《网络技术应用》全套教案第一章:网络基础知识1.1 教学目标了解计算机网络的定义、功能和分类掌握计算机网络的基本组成和拓扑结构理解网络协议和分层模型的概念1.2 教学内容计算机网络的定义和功能计算机网络的分类计算机网络的基本组成网络拓扑结构网络协议和分层模型1.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法1.4 教学资源PPT课件网络技术应用案例网络拓扑结构图1.5 教学评价课堂问答小组讨论报告课后作业第二章:网络设备与网络介质2.1 教学目标掌握常见网络设备的功能和作用了解网络介质的类型和特点学会使用网络设备搭建简单网络2.2 教学内容常见网络设备:交换机、路由器、网关、防火墙等网络介质:双绞线、同轴电缆、光纤、无线电波等网络设备搭建简单网络2.3 教学方法讲授法实操演示法小组实践法2.4 教学资源PPT课件网络设备实物网络搭建实操环境2.5 教学评价实操考试小组实践报告课后作业第三章:TCP/IP协议栈3.1 教学目标理解TCP/IP协议栈的组成和作用掌握IP地址、子网掩码、网关的概念和计算方法学会使用网络诊断工具3.2 教学内容TCP/IP协议栈的组成:IP协议、TCP协议、UDP协议、ICMP协议等IP地址、子网掩码、网关的概念和计算方法网络诊断工具的使用:ping、tracert、netstat等3.3 教学方法讲授法实操演示法小组讨论法3.4 教学资源PPT课件网络诊断工具软件网络搭建实操环境3.5 教学评价实操考试小组讨论报告课后作业第四章:局域网技术4.1 教学目标掌握局域网的基本技术和应用了解局域网的组网方法和拓扑结构学会局域网的规划与设计4.2 教学内容局域网的基本技术:共享式局域网、交换式局域网、无线局域网等局域网的拓扑结构:总线型、环型、星型、树型等局域网的规划与设计4.3 教学方法讲授法实操演示法小组讨论法4.4 教学资源PPT课件网络设备实物网络搭建实操环境4.5 教学评价实操考试小组实践报告课后作业第五章:网络互联设备与技术5.1 教学目标理解网络互联设备的作用和功能掌握网络互联技术的基本原理学会使用网络互联设备搭建互联网络5.2 教学内容网络互联设备:路由器、交换机、网关、防火墙等网络互联技术:静态路由、动态路由、VLAN、NAT等网络互联设备搭建互联网络5.3 教学方法讲授法实操演示法小组讨论法5.4 教学资源PPT课件网络设备实物网络搭建实操环境5.5 教学评价实操考试小组实践报告课后作业第六章:互联网应用6.1 教学目标了解互联网的基本服务与应用掌握常见的互联网应用协议学会使用互联网进行信息检索与交流6.2 教学内容互联网的基本服务:电子邮件、文件传输、远程登录等常见的互联网应用协议:、FTP、SMTP、POP3等互联网信息检索与交流工具:搜索引擎、在线交流工具、社交网络等6.3 教学方法讲授法实操演示法小组讨论法6.4 教学资源PPT课件互联网应用软件网络搭建实操环境6.5 教学评价实操考试小组讨论报告课后作业第七章:网络安全与管理7.1 教学目标理解网络安全的重要性掌握网络安全的基本原理与技术学会网络管理与维护的基本方法7.2 教学内容网络安全概述:安全威胁、安全策略等网络安全技术:防火墙、入侵检测、加密算法等网络管理:网络监控、故障排查、性能优化等7.3 教学方法讲授法实操演示法小组讨论法7.4 教学资源PPT课件网络安全与管理软件网络搭建实操环境7.5 教学评价实操考试小组实践报告课后作业第八章:网络编程与应用开发8.1 教学目标理解网络编程的基本概念掌握网络应用开发的流程与方法学会使用网络编程接口8.2 教学内容网络编程基础:套接字编程、多线程编程等网络应用开发:客户端/服务器模型、Web应用开发等网络编程接口:Socket API、协议等8.3 教学方法讲授法实操演示法小组讨论法8.4 教学资源PPT课件网络编程与开发软件网络搭建实操环境8.5 教学评价实操考试小组讨论报告课后作业第九章:云计算与大数据技术9.1 教学目标了解云计算与大数据的基本概念掌握云计算与大数据的基本技术了解云计算与大数据的应用场景9.2 教学内容云计算基本概念:IaaS、PaaS、SaaS等大数据技术:数据采集、数据存储、数据分析等云计算与大数据应用场景:在线教育、智能医疗、智慧城市等9.3 教学方法讲授法实操演示法小组讨论法9.4 教学资源PPT课件云计算与大数据软件网络搭建实操环境9.5 教学评价实操考试小组实践报告课后作业第十章:网络技术发展趋势10.1 教学目标了解网络技术的发展历程掌握当前网络技术的发展趋势展望未来网络技术的应用前景10.2 教学内容网络技术的发展历程:从ARPANET到互联网当前网络技术的发展趋势:5G、物联网、边缘计算等未来网络技术的应用前景:虚拟现实、增强现实、无人驾驶等10.3 教学方法讲授法小组讨论法案例分析法10.4 教学资源PPT课件网络技术发展案例网络搭建实操环境10.5 教学评价小组讨论报告课后作业课堂问答重点和难点解析1. 网络基础知识:理解计算机网络的定义、功能和分类,掌握计算机网络的基本组成和拓扑结构,理解网络协议和分层模型的概念。

融合创新应用教学案例

融合创新应用教学案例

融合创新应用教学案例巨化小型网络学习空间整合与创新应用的典型案例衢州市巨化第一小学是一所历史悠久的名校。

学校每年都把芷江汇教育广场建设作为工作重点。

在校长的领导下,江晖教育广场有专人负责管理,组织指导教师积极开展网络同步课程建设,完成对全体教师网络学习空间应用的培训。

空间应用覆盖全体师生,教师活动空间比例达到100%。

学校网站建设布局合理,分工明确,内容充实。

2017年,学校被评为“衢州市智江汇教育广场应用推广工作先进单位”。

同时,学校重视智江汇教育广场的应用,鼓励教师多用,完成教师个人空间和课堂空间的建设,并不断开发其他类型的应用。

许多教师空间被评为各级优秀空间。

其中,王璐先生加入衢州市江惠教育广场教学应用讲师团。

王吕先生努力做好个人空间建设。

短短两年时间内,独立参观人次已突破36万人次,今年体验值居全省第9位。

2018年被评为省级精品空间,开设“scratch 3.0同步课程”,发布视频课程12门,学习教材35本。

共有419名网上学生报名学习,校外报名人数超过200人,其中上网学生200人,网上学生219人。

92名学生获得学分,37739人关注。

在第二轮跟进中,“小学蟒蛇”同步课堂已经开通。

目前,共招收73名网络学生。

在市电化教育中心的指导下,积极参与江晖空间应用推广工作。

目前,已6次参加衢州市组织的教师培训,并大力推广芷江汇空之间的申请。

郑美星、吴祥云先生的空间被评为2018年省级特色空间。

学校注重引导学生积极参与网络课程选修。

很多学生申请了五门网络课程的学习,并获得了许多课程的相应学分。

五名学生被评为优秀的学习空间。

下一步,学校将重点打造两个特色教学案例。

依托智江汇平台,整合巨化一小学,经过20多年的探索经验,形成了航天模型、导航模型、飞行器模型、建筑模型活动等特色。

学校不仅拥有丰富的航模资源,还拥有一支优秀的示范教师队伍,其中国家级社会体育指导员1人,省级社会体育指导员3人。

他们中的许多人曾多次被评为省级优秀辅导员。

物流运筹学教案

物流运筹学教案

物流运筹学教案课程名称:物流运筹学适用专业:物流管理规定学时:32学时,2学分开课学期:三年级上学期任课教师:***物流运筹学教案一、课程说明物流运筹学运筹学是经管类专业本、专科生的主干课、学位课.通过本书学习要求学生掌握线性规划、整数规划、目标规划、图与网络分析、动态规划、存储论、排队论、决策论、博弈论的基本理论及方法,通过案例分析,要求学生学会建模的方法,能用各类模型的建立解决在经济管理中出现的各类问题.二、教学内容物流运筹学是物流管理专业的专业方向课程,教材涵盖了线性规划、整数规划、目标规划、图与网络分析、动态规划、存储论、排队论、决策论、博弈论的基本理论及方法,讨论了目标规划、图与网络分析在物流中的主要应用领域,探讨了利用线性规划、整数规划、目标规划、图与网络分析、动态规划、存储论、排队论、决策论、博弈论的基本理论及方法解决物流活动中的问题,并对物流运输路线安排、物资调配等专题进行了剖析.三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式1、本章的教学目标及基本要求2、本章各节教学内容3、教学重点与难点4、本章教学内容的深化和拓宽5、本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题6、本章的主要参考书目7、本章的思考题和习题8、教学进程四、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括:课堂讲授、习题课、课外作业.通过本课程各个教学环节的教学,重点培养学生的学习能力、分析问题解决问题的能力.一课堂讲授主要教学方法:主要采用教师课堂讲授为主,增加讨论课和习题课,调动学生学习的主观能动性.二习题习题是本课程的重要教学环节,通过习题巩固讲授过的基本理论知识,培养学生自学能力和分析问题解决问题的能力.习题课:安排每章后.三考试环节学生成绩评定:平时成绩20%+期末考试80%平时成绩包括:学习态度、小测验、作业等.期末考试主要采用笔试闭卷形式,题型主要分为:判断题、选择题、计算分析题、简述题和案例分析题等.五、建议使用教材及教学参考书运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.第一章线性规划及单纯形法本章的教学目标及基本要求了解运筹学的概念掌握线性规划问题的数学模型掌握图解法和单纯形法的计算学会用单纯形法解决现实问题本章各节教学内容本章共分四节,4学时第1章线性规划及单纯形法第一节一般线性规划问题的教学模型第二节图解法第三节单纯形法原理第四节单纯形法的计算步骤习题一教学重点与难点掌握线性规划问题的数学模型掌握图解法和单纯形法的计算本章教学内容的深化和拓宽线性规划在日常中的应用本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题课后习题一教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟第二次课 2课时90分钟第三章运输问题本章的教学目标及基本要求熟悉运输问题的典例和数学模型掌握表上作业法掌握产销不平衡的运输问题及其应用本章各节教学内容本章共分三节,4学时第一节运输问题的典例和数学模型第二节表上作业法第三节产销不平衡的运输问题及应用习题三教学重点与难点表上作业法产销不平衡的运输问题及应用本章教学内容的深化和拓宽适当补充各种国内的运输现状,使学生掌握表上作业法.本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题课后习题三教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟教学进程:具体每次课的教学内容设计第二次课 2课时90分钟第六章图与网络分析本章的教学目标及基本要求熟悉图的基本概念与模型掌握树图和图的最小部分树概念掌握最短路问题掌握网络的最大流掌握最小费用流本章各节教学内容本章共分五节,4学时第一节图的基本概念与模型第二节树图和图的最小部分树第三节最短路问题第四节网络的最大流第五节最小费用流习题六教学重点与难点树图和图的最小部分树概念最短路问题网络的最大流最小费用流本章教学内容的深化和拓宽运用最短路和网络最大流,最小费用流解决物流问题.本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题习题六教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟教学进程:具体每次课的教学内容设计第二次课 2课时90分钟第7章计划评审方法和关键路线法本章的教学目标及基本要求了解PERT网络图的概念掌握PERT网络图的计算掌握关键路线和网络计划的优化了解完成作业的期望时间和在规定时间内实现事件的概率本章各节教学内容本章共分四节,4学时第一节 PERT网络图第二节 PERT网络图的计算第三节关键路线和网络计划的优化第四节完成作业的期望时间和在规定时间内实现事件的概率教学重点与难点PERT网络图的计算关键路线和网络计划的优化本章教学内容的深化和拓宽适当补充运用PERT图解决问题的方法.本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题课后习题七教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟第九章存储论本章的教学目标及基本要求掌握经济批量的存储模型掌握具有价格折扣优惠的存储模型掌握动态的存储模型了解单时期的随机存储模型了解多时期的随机存储模型本章各节教学内容本章共分六节,4学时第一节引言第二节经济批量的存储模型第三节具有价格折扣优惠的存储模型第四节动态的存储模型第五节单时期的随机存储模型第六节多时期的随机存储模型习题九教学重点与难点掌握经济批量的存储模型掌握具有价格折扣优惠的存储模型掌握动态的存储模型本章教学内容的深化和拓宽适当订货策略的内容本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题课后习题九教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟()()()⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≤++=<≤++=<≤++=Q Q k Q c c R QQ C Q Q Q k Q c c R QQ C Q Q k Q c c R QQ C 2331)3(21231)2(1131)1( ,21 ,210 ,21 1周期内需求量订购量:Qt = Rt ; 2周期内订购费用:Bt = c3 + KRt ; 3周期内平均订购费用:bt = c3/t + KR ; 4周期内平均存储量:qt = Qt/2 = Rt/2; 5周期内平均存储费用:At = c1Rt/2;6周期内总平均费用:Ct = c3/t + KR + c1Rt/2.例某钢厂月计划角钢产量为3000吨,每吨每月存储费元,每次生产的设备调试费用为2500元.试确定该厂角钢的经济生产批量和生产间隔时间,并比较按月计划生产与按经济批量生产两种方案的年费用情况.解 1 月计划生产方案:每月产量为3000吨,每月费用为×3000×+2500 = 10450元全年总费用为10450×12 = 125400元2 经济批量生产方案:16823.53000250022130≈⨯⨯==c Rc Q第三节 具有价格折扣优惠的存储模型40分钟设货物单价函数为KQ, 假定其价格分三级处理:(),, ,0 ,⎪⎩⎪⎨⎧≤<≤<≤=Q Q k Q Q Q k Q Q k Q K平均每单位货物所需费用为第十一章决策分析本章的教学目标及基本要求熟知不确定型的决策分析、风险情况下的决策熟知贝叶斯决策掌握决策分析中的效用度量掌握层次分析法和多目标分析法本章各节教学内容本章共分8节,2学时第一节引言第二节不确定型的决策分析第三节风险情况下的决策第四节贝叶斯决策第五节决策分析中的效用度量第六节层次分析法第七节多目标决策习题十一教学重点与难点不确定型的决策分析风险情况下的决策贝叶斯决策层次分析法多目标决策本章教学内容的深化和拓宽适当决策在物流中的应用本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目运筹学:运筹学教材编写组主编,清华大学出版社,2012年01出版.运筹学教程:胡运权主编,清华大学出版社,2012年02月出版.本章的思考题和习题习题十一教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟第七章销售物流本章的教学目标及基本要求了解销售物流在企业市场营销中的作用掌握不同类型的产品与不同类型的销售物流的匹配关系掌握功能性产品的ECR策略及ECR战略对销售物流的要求掌握创新性产品的QR战略及QR战略对销售物流的要求本章各节教学内容本章共分三节,2学时引例箭牌的分销物流管理第1节物流与市场营销的关系第2节ECR战略与销售物流优化第3节QR战略与销售物流优化课后讨论案例可口可乐的销售物流模式教学重点与难点1、基于需求特点的产品分类2、ECR战略的基本内涵3、QR战略的基本内涵本章教学内容的深化和拓宽适当补充QR战略对厂商及零售商的优点本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目销售物流,安久意,2013-10-01 /销售物流管理,刘同利,2011-09-01 /本章的思考题和习题1、物流在企业市场营销中的作用是什么2、ECR战略和QR战略的不同之处和共同之处分别是什么教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟第八章生产物流本章的教学目标及基本要求掌握生产物流优化的基本内容熟知ERP在生产物流优化中的作用了解均衡化生产、同步化生产与生产物流的关系掌握精益生产的内涵、基本框架及精益生产对生产物流优化的贡献掌握大规模定制的概念、基本框架及大规模定制对生产物流优化的贡献本章各节教学内容本章共分三节,4学时引例法布劳格:生产物理规划领域的先行者第1节生产物流优化的内容与技术第2节精益生产与生产物流优化第3节大规模定制与生产物流优化课后讨论案例上海通用汽车的柔性化精益制造生产线教学重点与难点1、ERP的原理2、精益生产的内涵3、大规模定制的基本框架本章教学内容的深化和拓宽适当补充生产物流的类型、大规模定制可以实施的各个阶段本章教学方式手段及教学过程中应注意的问题本章以课堂讲解为主,并采用对比和案例教学的分析方法.每次课课前用5分钟提问,对提问内容精心设计.讲授结束时用3分钟总结,包括本节课需要掌握的知识点,重点和难点等.本章的主要参考书目企业生产物流流程,陈璐,2014-11-01 /生产物流管理,宋栎楠,2012-02-01 /本章的思考题和习题1、ERP对于企业的生产物流优化有哪些影响企业在实施ERP的过程中需要注意哪些问题2、精益生产的基本概念是什么它对于生产物流优化有哪些影响3、大规模定制的基本框架是什么它对于生产物流优化有哪些影响教学进程:具体每次课的教学内容设计第一次课 2课时90分钟提问:洋ERP水土不服的原因:国外软件设计的环境与目前国内大环境不同其数据库结构不能体现中国“准信用制社会”的特殊形态.在欧美国家,信用机制构成了市场运营的基础框架.国外专家开发的是以信用制社会为基础模型的系统,因此在业务流程、结算模式、财务指标……等等诸多关键环节上与国内企业的实际情况严重脱节.目前中国处于计划经济向市场经济的转型期,处于“准信用制社会”,经营风险灵活多变是主要特征.系统设计中不考虑这一关键因素,必然出现南辕北辙的局面.第二次课 2课时90分钟。

运筹学中的排队网络模型-教案

运筹学中的排队网络模型-教案

运筹学中的排队网络模型-教案一、引言1.1排队现象的普遍性1.1.1生活中的排队:超市结账、银行柜台1.1.2工业中的排队:机器维修、订单处理1.1.3交通中的排队:车辆排队、信号灯控制1.1.4计算机网络中的排队:数据包传输、服务器响应1.2排队网络模型的重要性1.2.1提高服务效率:通过模型优化减少等待时间1.2.2资源合理分配:平衡服务点的工作负载1.2.3预测系统性能:评估不同场景下的系统表现1.2.4支持决策制定:为服务设施设计和管理提供依据1.3教学目标和结构安排1.3.1理论与实践结合:理解排队理论及其应用1.3.2分析与建模能力:学会构建和解决排队网络模型1.3.3综合案例分析:通过实例深化理解1.3.4教学方法:讲授、讨论、练习和项目作业相结合二、知识点讲解2.1排队论基础2.1.1排队系统的基本组成:顾客源、队列和服务设施2.1.2排队系统的性能指标:队长、等待时间、服务利用率2.1.3排队论的典型模型:M/M/1、M/M/c、M/G/12.1.4排队论的数学工具:概率论、随机过程2.2排队网络模型2.2.1单节点排队网络:单个服务设施2.2.2多节点排队网络:多个服务设施串联或并联2.2.3开放排队网络:顾客可以加入或离开系统2.2.4封闭排队网络:顾客总数固定2.3排队网络的分析方法2.3.1平衡方程法:求解稳态概率分布2.3.2矩阵几何法:适用于多节点网络2.3.3计算机仿真法:模拟排队过程2.3.4最优化方法:优化网络设计和服务策略三、教学内容3.1排队网络模型的构建3.1.1确定模型类型:根据实际情况选择单节点或多节点模型3.1.2参数估计:利用历史数据估计到达率、服务率等参数3.1.3模型验证:通过与实际数据对比验证模型的准确性3.1.4模型简化:在保持精度的前提下简化模型以提高计算效率3.2排队网络模型的求解3.2.1稳态分析:求解稳态概率分布和性能指标3.2.2瞬态分析:研究系统随时间的动态变化3.2.3灵敏度分析:评估参数变化对系统性能的影响3.2.4启发式算法:在复杂模型中寻找近似解3.3排队网络模型的应用3.3.1服务业中的应用:银行、医院、呼叫中心3.3.2制造业中的应用:生产线的优化、设备维护3.3.3交通运输中的应用:机场登机、交通信号控制3.3.4计算机网络中的应用:数据中心的设计、网络协议的优化四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1理解排队论的基本概念和组成4.1.2掌握单节点和多节点排队网络的特点4.1.3学会构建和求解排队网络模型4.1.4能够运用排队网络模型解决实际问题4.2过程与方法目标4.2.1培养学生的逻辑思维和抽象思维能力4.2.2提高学生的数据分析能力和数学建模能力4.2.3增强学生的计算机操作能力和软件应用能力4.2.4锻炼学生的团队合作能力和沟通协调能力4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对运筹学的兴趣和热情4.3.2增强学生对科学方法的认识和理解4.3.3提高学生的创新意识和解决问题的能力4.3.4培养学生的社会责任感和职业道德五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1排队网络模型的构建:确定模型类型和参数估计5.1.2排队网络模型的求解:稳态分析和瞬态分析5.1.3排队网络模型的应用:实际问题的解决和优化5.2教学重点5.2.1排队论的基本概念和性能指标5.2.2单节点和多节点排队网络的特点和区别5.2.3排队网络模型的求解方法和应用领域5.3教学难点与重点的关系5.3.1教学难点是学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战5.3.2教学重点是学生需要掌握的核心知识和技能5.3.3教学难点和重点相互关联,解决难点有助于掌握重点5.3.4教学难点和重点的突破需要教师的有效引导和学生的积极参与六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1投影仪和电脑:用于展示教学课件和实例分析6.1.2白板和马克笔:用于讲解和演示排队网络模型6.1.3教学软件:用于模拟和求解排队网络模型6.1.4实际案例资料:用于分析和讨论排队网络模型的应用6.2学具准备6.2.1笔记本和教材:用于记录和复习排队网络模型的知识点6.2.2计算器:用于计算和求解排队网络模型的性能指标6.2.3计算机软件:用于构建和求解排队网络模型6.2.4实际案例数据:用于分析和解决实际问题6.3教具与学具的使用6.3.1教具的使用:教师应根据教学内容和目标选择合适的教具6.3.2学具的使用:学生应根据学习任务和目标选择合适的学具6.3.3教具与学具的结合使用:教师和学生应共同参与教学活动,促进互动和合作6.3.4教具与学具的评价:教师和学生应定期评估教具和学具的效果和适用性七、教学过程7.1导入新课7.1.1引入排队现象和排队网络模型的概念7.1.2提出问题:如何优化排队网络和提高服务效率7.1.3引发学生的兴趣和思考7.1.4导入新课的教学目标和内容7.2课堂讲解7.2.1讲解排队论的基本概念和组成7.2.2介绍单节点和多节点排队网络的特点和区别7.2.3讲解排队网络模型的构建和求解方法7.2.4通过实例分析和讨论排队网络模型的应用7.3课堂练习与讨论7.3.1布置课堂练习:构建和求解排队网络模型7.3.2分组讨论:分析和解决实际问题7.3.3教师指导和解惑:解答学生的疑问和困惑7.3.4学生展示和分享:展示练习成果和讨论结果7.4课堂小结与作业布置7.4.2强调学生的掌握程度和存在的问题7.4.3布置课后作业:巩固和拓展排队网络模型的知识7.4.4提醒学生下节课的教学内容和预习要求八、板书设计8.1排队网络模型的基本概念8.1.1排队系统的基本组成8.1.2排队系统的性能指标8.1.3排队论的典型模型8.1.4排队论的数学工具8.2排队网络模型的构建与求解8.2.1单节点排队网络8.2.2多节点排队网络8.2.3开放排队网络8.2.4封闭排队网络8.3排队网络模型的应用8.3.1服务业中的应用8.3.2制造业中的应用8.3.3交通运输中的应用8.3.4计算机网络中的应用九、作业设计9.1基础练习题9.1.1排队网络模型的基本概念和性能指标9.1.2单节点和多节点排队网络的特点和区别9.1.3排队网络模型的构建和求解方法9.2实际案例分析题9.2.1分析和解决实际问题9.2.2建构和求解实际排队网络模型9.2.3评估排队网络模型的性能和优化效果9.3探究性课题9.3.1研究排队网络模型的扩展和应用9.3.2探讨排队网络模型在其他领域的应用9.3.3创新排队网络模型的理论和方法十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1教学内容的深度和广度10.1.2教学方法和手段的有效性10.1.3学生的参与度和理解程度10.1.4教学目标达成情况的评估10.2拓展延伸10.2.1排队网络模型在其他领域的应用10.2.2排队网络模型的最新研究和发展10.2.3排队网络模型与其他运筹学方法的结合10.2.4排队网络模型在实际问题中的应用案例重点关注环节的补充和说明:1.教学内容的深度和广度:在讲解排队网络模型时,应注重理论与实践相结合,通过实际案例分析加深学生对理论的理解和应用能力。

双核心校园网网络模型规划与设计规范课件

双核心校园网网络模型规划与设计规范课件
需求分析
培训机构原有单核
PART 05
双核心校园网网络模型未 来发展展望
REPORTING
技术发展趋势
5G/6G通信技术
随着5G/6G技术的不断演进,双核心校园网将能够提供更高速、更 稳定的网络服务,满足未来教育、科研等领域的更高需求。
云计算技术
云计算技术的广泛应用将推动双核心校园网向云化方向发展,实现 资源动态管理和按需分配。
01
双核心网络模型是指采用两个核 心交换机来构建校园网的网络架 构。
02
这两个核心交换机在逻辑上形成 一个互为备份的关系,共同承担 校园网的流量负载和数据处理任 务。
双核心网络模型的特点
高可用性
双核心网络模型通过互为备份的 方式,提高了校园网的可靠性和 稳定性,减少了单点故障的风险

扩展性
双核心网络模型具有良好的扩展性 ,可以方便地增加新的节点和设备 ,支持未来校园网规模的扩大和升 级。
负载均衡
双核心网络模型可以实现流量的负 载均衡,提高网络设备的利用率和 数据处理能力。
双核心网络模型的应用场景
大型高校
对于拥有大规模校园网的大型高校, 双核心网络模型可以提供高可用、高 性能的网络服务,满足教学、科研和 管理等方面的需求。
分布式校区
对于拥有多个分布在不同地理位置的 校区的大学,双核心网络模型可以提 供灵活扩展和可靠的网络连接,满足 校区间数据传输和资源共享的需求。
需求分析
高校原有单核心校园网已经无法满足日益增长的网络需求 ,需要进行升级改造。
实施过程
对原有网络设备进行升级替换,配置双核心交换机,并进 行相应的网络优化配置。
效果评估
双核心校园网建设完成后,网络性能和可靠性得到了显著 提升,满足了高校师生的网络需求。

网络技术基础 教案

网络技术基础  教案

网络技术基础教案一、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念、功能和分类。

2. 掌握网络拓扑结构、传输介质和网络协议的基本知识。

3. 学会使用网络设备,如交换机、路由器等,进行简单的网络搭建和调试。

4. 了解常见的网络故障及其解决方法。

二、教学内容1. 计算机网络的定义、功能和分类(1)定义:计算机网络是指将多台计算机和其他设备连接起来,实现数据传输和共享的系统。

(2)功能:数据通信、资源共享、分布式处理、提高可靠性。

(3)分类:局域网(LAN)、城域网(MAN)、广域网(WAN)。

2. 网络拓扑结构(1)总线型拓扑:所有设备连接在一根主线(总线)上,数据沿总线传输。

(2)星型拓扑:所有设备连接到一个中心设备(如交换机)上,数据通过中心设备传输。

(3)环型拓扑:所有设备连接成环形,数据沿环形线路传输。

(4)树型拓扑:多个星型拓扑组成树形结构,数据沿树枝传输。

3. 传输介质(1)双绞线:常用的传输介质,分为屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线。

(2)同轴电缆:传输速率较高,适用于局域网。

(3)光纤:传输速率极高,适用于长距离传输。

(4)无线电波:无线网络传输介质,如Wi-Fi。

4. 网络协议(1)OSI七层模型:物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。

(2)TCP/IP四层模型:网络接口层、网络层、传输层、应用层。

5. 网络设备及基本操作(1)交换机:实现局域网内部设备之间的通信。

(2)路由器:实现不同网络之间的数据传输。

(3)集线器:用于连接多台计算机,扩展局域网。

(4)网卡:计算机连接网络的接口设备。

三、教学方法1. 讲授法:讲解网络技术的基本概念、原理和操作方法。

2. 案例分析法:分析实际网络案例,让学生更好地理解网络技术。

3. 实验室实践:让学生动手搭建和调试网络,提高实际操作能力。

四、教学安排1. 课时:10课时2. 教学方式:讲授、案例分析、实验室实践3. 教学进度:第1-2课时:计算机网络的基本概念、功能和分类第3-4课时:网络拓扑结构、传输介质第5-6课时:网络协议(OSI七层模型、TCP/IP四层模型)第7-8课时:网络设备及基本操作(交换机、路由器、集线器、网卡)第9-10课时:网络故障分析与解决五、教学评价1. 平时成绩:课堂表现、案例分析报告2. 实践成绩:实验室操作考核3. 期末考试:网络技术基础试题六、教学内容6. 网络设备及高级配置(1)VLAN:虚拟局域网技术,提高网络性能和安全性。

人教版七下第六章6.1.2平方根优秀教学案例

人教版七下第六章6.1.2平方根优秀教学案例
1.总结平方根的概念和性质:对本节课的内容进行总结,强调平方根的概念和性质的重要性。
2.总结平方根的计算方法:讲解如何判断一个数的平方根,并熟练运用平方根的性质进行计算。
3.总结平方根与乘方的关系:讲解平方根与乘方的关系,让学生理解平方根的概念与乘方的运算规律。
(五)作业小结
1.布置作业:布置相关的练习题,让学生巩固所学知识,能够熟练运用平方根解决实际问题。
2.学生在小组讨论中的表现,能否积极参与,提出自己的想法和观点。
3.学生对数学学科的兴趣和好奇心,能否主动学习平方根知识。
三、教学策略
(一)情景创设
1.生活情境导入:以实际生活中的问题为导入,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究平方根的概念和性质。例如,可以通过讲解一个长方形的面积不变,求长和宽的问题,引导学生思考并探讨平方根的概念。
(二)讲授新知
1.平方根的概念:讲解平方根的定义,让学生理解平方根的概念和性质。
2.平方根的性质:讲解平方根的性质,例如:一个正数的平方根有两个,一个正数和一个负数;0的平方根只有一个;负数没有平方根等。
3.平方根的计算:讲解如何判断一个数的平方根,并熟练运用平方根的性质进行计算。
4.平方根与乘方的关系:讲解平方根与乘方的关系,让学生理解平方根的概念与乘方的运算规律。
3.教育学生要有耐心和毅力,培养学生在面对困难时坚持不懈的精神。
三、教学重点与难点
1.教学重点:平方根的概念,平方根的性质,平方根在实际问题中的应用。
2.教学难点:平方根的概念的理解,平方根的性质的运用。
四、教学过程
1.导入:通过生活情境的导入,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究平方根的概念和性质。
2.问题解答:引导学生通过小组讨论、思考和回答问题,培养学生的合作意识和团队精神。在解答问题的过程中,教师要给予学生充分的指导和支持,鼓励学生提出不同的观点和思路,培养学生的创新思维能力。
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练习 求下图所示网络的最小支撑树。
第11页 共49页
网络流与最大流问题
最大流问题是一类应用极为广泛的问题,如运 输网络中的人流、车流、物流,供水网络中的水 流,金融系统中的现金流,通信系统中的信息流 等等。
第12页 共49页
1、问题的提出
已知网络D =(V,A,C),其中V 为顶点集,A 为弧集, C = { cij }为容量集,cij 为弧 (vi ,vj)上的容量。现D 上要通 过一个流 f = { fij },其中fij为弧(vi ,vj)上的流量。问应如 何安排流量 fij 可使D 上通过的总流量v 最大?
(7,6)
0,+∞
(3,2)
vs (10,4) (3,2)
v1
vs ,6
v5 (5,3)
vs ,1
(4,2)
(2,2)
v4
v1,2
(8,3)
vt
v4 ,2
: vt← v4← v1← vs 2
第20页 共49页
: vt← v4← v1← vs 2
vs ,1
v2
(1,1)
(4,3)
(3,2) (4,3)
例6-3
➢ 增广链:在增广链上可以调整增加流量。
正向弧皆非饱和 反向弧皆非零
第16页 共49页
➢ 截集、截量
例6-3 中若 V1 = {vs ,v1},请指出相应的截集与截量。
定理: 最大流的流量等于最小截集的截量。
第17页 共49页
5、标号法求最大流
重复标号求增广链并调整可行流,直到不存在 增广链。
v5 ,1
v3
(7,6)
0,+∞
(3,2)
vs (3,2)
(10,6)
v1
vs ,4
v5 (5,3)
vs ,1
(4,4)
(2,2)
v4
v5 ,1
(8,5)
vt
v3 ,1
: vt← v3← v5← vs 1
第21页 共49页
: vt← v3← v5← vs 1
vs ,1
v2
(1,1)
v3
(4,3)
4
1
2
3
1
1
1
4
4
5
5
2
4
5
3
2
4
1
2
3
1
1
1
4
4
5
5
2
4
5
3
2
4
1
2
3
1
1
1
4
4
5
5
2
4
5
3
2
第9页 共49页
最小支撑树的应用 例6-2 已知有A、B、C、D、E、F 六个城镇间的道路网络
如图,现要在六个城镇间架设通讯网络(均沿道路架设), 每段道路上的架设费用如图。求能保证各城镇均能通话且总 架设费用最少的架设方案。
vs ,2
v2 (6,6)
(8,6)
0,+∞
vs (7,7)
(3,0) (2,0) v1 (8,7)
v3
(7,6)
(3,0)
vt
Байду номын сангаас
(10,7) v4
f1中不存在增广链,即为最大流,其流量 V( f ) = 6+7 = 13
第19页 共49页
例6-5 求最大流。
vs ,1
v2
(1,1)
v3
(4,3)
(3,2) (4,3)
(3,2) (4,4)
(7,7)
0,+∞
(3,3)
vs (3,2)
(10,6)
v1
vs ,4
v5 (5,3)
v1 ,1
(4,4)
(2,2)
v4
v5 ,1
(8,5)
vt
v4 ,1
: vt← v4← v5← v1 ← vs 1
第22页 共49页
: vt← v4← v5← v1 ← vs 1
vs ,1
v2
(1,1)
v3
(7,7)
(4,4)
(3,3) (4,4)
0,+∞
vs
(3,3)
(2,2) v5 (5,5)
vt
(3,3)
(10,7)
(8,7)
v1
(4,4)
v4
vs ,3
f 中不存在增广链,即为最大流,其流量
V( f ) = 4+3+3+4 = 14
第24页 共49页
应用实例
(10,10)
(10,10) (15,0)
v2
(1,1)
v3
(4,3)
(3,2) (4,4)
(7,7)
0,+∞
(3,3)
vs (3,3)
(10,7)
v1
vs ,3
v5 (5,4)
v2 ,1
(4,4)
(2,2)
v4
v5 ,1
(8,6)
vt
v4 ,1
: vt← v4← v5← v2 ← vs 1
第23页 共49页
: vt← v4← v5← v2 ← vs 1
“哥尼斯堡 7 桥”难题最终在 1736 年由数学 家 Euler 的论文“依据几何位置的解题方法”给 予了完满的解决。
第2页 共49页
图论与网络分析理论所研究的问题十分广泛, 内容极其丰富。图论中研究的图并非几何学中的 图,也不是绘画中的图。图论关心的仅仅是图中 有多少个点,点与点之间有无边连接。
例6-3
第13页 共49页
2、数学模型
第14页 共49页
3、基本概念
➢ 源、汇、中间点
➢ 弧容量、流量
(ij, fij)
vi
vj
➢ 可行流 —— 流量 V( f )
第15页 共49页
4、最大流:流量 v( f ) 达到最大的流 f 。
➢弧
✓ 饱和弧、非饱和弧 ✓ 零流弧、非零流弧 ✓ 正向弧、反向弧
第六章 网络模型
重点:图的基本概念、最小支撑树问题、 最短路问题,最大流问题、网络分析
难点:最大流-最小截问题
第1页 共49页
十八世纪的哥尼斯堡城中流过一条河(普雷. 格尔河),河上有 7 座桥连接着河的两岸和河中 的两个小岛。当时那里的人们热衷于这样一个游 戏:一个游者怎样才能一次连续走过这 7 座桥, 回到原出发点,而每座桥只允许走一次。没有人 想出走法,又无法说明走法不存在,这就是著名 的“哥尼斯堡 7 桥”难题。
(15,15)
(20,20)
(20,10)
(15,5) (5,5)
第25页 共49页
最短路和最小费用流问题
最大流问题反映了网络的流通能力,没有考虑 运输费用的多少,实际问题中经常需要寻求网络 中总费用达到最小的方案,即最小费用流问题。
1、最短路
➢ 网络中两点间的各边权值之和达到最小的路。 ➢ DijkStra 标号法 ➢ Warshall-Floyd 算法
例6-4 用标号法求下图的最大流。
vs ,5
v2 (6,6) v3
: vt← v4← v1→ v2← vs
(8,3)
0,+∞
vs (7,7)
(3,3) (2,0)
v1 (8,4)
-v2 ,3
(7,6)
(3,0)
v4
v1 ,3
(10,4)
vt
v4 ,3
3
第18页 共49页
: vt← v4← v1→ v2← vs 3
第3页 共49页
第4页 共49页
1. 图与子图
第5页 共49页
2. 关联与相邻 3. 链与圈
第6页 共49页
7. 树
第7页 共49页
二、网络分析
1. 最小部分树(支撑树)
➢ 方法:破圈法
权和最小
避圈法
➢ 应用
2. 最大流
3. 最短路
第8页 共49页
例6-1 用破圈法及避圈法求下图的最小生成树。
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