有趣的汉字EEPO教案
《有趣的汉字》精彩教案
《有趣的汉字》精彩教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，知道汉字是由甲骨文发展而来的。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生认字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点：重点：了解汉字的起源和演变过程，掌握汉字的基本笔画和结构。
难点：发现汉字的规律，提高学生认字、写字的能力。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解汉字的起源和演变过程。
2. 采用示范法，指导学生正确书写汉字。
3. 采用游戏法，激发学生学习汉字的兴趣。
4. 采用讨论法，引导学生发现汉字的规律。
四、教学准备：1. 课件：汉字的起源和演变过程的图片、视频。
2. 汉字卡片：带有基本笔画和结构的汉字。
3. 练习本：供学生书写汉字。
4. 游戏道具：用于汉字游戏。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示汉字的起源和演变过程，激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容：讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生掌握书写汉字的方法。
3. 示范书写：教师示范书写带有基本笔画和结构的汉字，学生跟随书写。
4. 游戏环节：组织学生进行汉字游戏，巩固所学内容。
5. 发现规律：引导学生发现汉字的规律，提高学生认字、写字的能力。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生书写汉字，巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调汉字的重要性和学习方法。
8. 作业布置：布置课后作业，让学生继续练习书写汉字。
六、教学内容与要求：1. 学习汉字的组成部分：部首、偏旁、笔画等。
2. 能够识别并运用常见的部首和偏旁。
3. 理解并掌握汉字的基本书写规则。
七、教学过程：1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入新课。
2. 讲解部首、偏旁的概念及作用。
3. 分析常见部首和偏旁的结构和书写方法。
4. 练习识别和运用部首和偏旁。
5. 讲解汉字的基本书写规则。
6. 课堂练习：学生根据所学内容，书写汉字。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，通过课件展示部首、偏旁等概念。
《有趣的汉字》教学设计【优秀3篇】
《有趣的汉字》教学设计【优秀3篇】《有趣的汉字》教学设计篇一一、教学目的1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。
2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。
二、教学重点字的结构的掌握。
三、教学难点字的结构。
四、教学资源历代汉字的演变材料、字体五、教具与学具教具：各种字体的碑帖及名家书法作品数幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供学生仔细看。
六、教学过程：（一）组织教学：检查学具、引导学生认真听课。
（二）讲授新课1、文字的产生和发展。
2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。
（1）篆书：甲骨文-------是殷、周时期的古文，因刻在龟骨上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石；秦《泰山刻石》-------又称《封秦山碑》字体属于小篆，相传是秦代丞相李斯所写，小篆是从大篆省改而来的。
（2）隶书：相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。
（3）楷书：楷书真书，楷书，由隶书、隶草演变而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。
（4）行书：行书书写速度较快，常作文章起稿用，没有一套规定的写法，写得规矩一点而接近楷书的叫行楷，写得放纵一点而接近草书的叫行草。
（5）草书：章草-------又称隶草，其字形特点是解散隶体，趋于简便，但仍存隶书的形势，字字区别不相连绵；今草--------相传是后汉的张芝从章草加以演变而成。
七、作业布置感受汉字特有的美，挑选自己喜欢的一些汉字，用中国画的工具材料创作一张新颖、有趣的作品。
《有趣的汉字》教学设计篇二设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲，幼教大班语文教案《有趣的汉字》。
进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
幼儿园中班上学期语言《有趣的汉字》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期语言《有趣的汉字》教学设计一、教学背景幼儿园中班是适龄儿童进入小学前的阶段，这个阶段的孩子们主要处于语言、认知和情感等多方面的发展，是语言教学的重要阶段。
本次教学设计针对这一群体中的语言教学进行研究，重点探究《有趣的汉字》这一主题的教学，旨在通过设计能够激发幼儿学习汉字的兴趣和热情，从而提高他们的汉字认读能力和造句能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解汉字的基本组成和汉字笔画的顺序；2.掌握30个基础的汉字的汉字形、音、义；3.能够用所学的汉字进行简单的阅读和写作。
2. 能力目标1.认识和书写汉字，掌握汉字的基本语言知识；2.培养良好的写字习惯；3.提高幼儿的阅读能力和写作能力。
3. 情感目标1.培养幼儿对于汉字学习的兴趣和主动性；2.培养幼儿的自信心和合作意识；3.培养幼儿的写字习惯和爱护书籍的良好素质。
三、教学内容1. 教学内容概述本次教学内容是基于《有趣的汉字》这一主题设计的。
针对幼儿园中班的语言发展特点，通过哈奇绘本学习法、游戏学习法、绘画和实践学习法等，引导幼儿学习汉字，提高他们的汉字认读能力和写作能力。
2. 具体教学内容第一课：认识汉字的基本组成和汉字笔画的顺序此课程通过介绍汉字的基本构成和汉字笔画的顺序，让幼儿建立起简单的汉字意识和汉字书写能力。
第二课：认识《有趣的汉字》的形、音、义此课程通过阅读《有趣的汉字》这本绘本的方式，引发幼儿的兴趣，了解基础汉字的形、音、义，理解其中蕴含的意义。
第三课：尝试书写汉字此课程通过教学绘本中出现的汉字来介绍汉字书写的技巧和方法。
同时，通过让幼儿在纸上实际尝试书写汉字，培养幼儿的写字习惯。
第四课：辨认汉字此课程通过卡片匹配小游戏和卡片挑选小游戏等，让幼儿通过识别和阅读汉字，提高他们的阅读和汉字辨认能力。
第五课：造句学习此课程通过跟读绘本中的汉字和故事内容，让幼儿掌握基础汉字的用法和语言表达技巧。
同时，引导幼儿进行简单的造句方式，培养他们的写作能力。
2023最新-《有趣的汉字》教学设计【4篇】
《有趣的汉字》教学设计【4篇】大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字。
的小编精心为您带来了《有趣的汉字》教学设计【4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《有趣的汉字》教学设计篇一本组教材围绕着遨游汉字王国这个主题进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展，通过综合性学习活动，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，培养策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
一、自主修复你想更多地了解汉字吗？那就和同学一起组成学习小组，先商量一下，再拟订活动计划吧！遨游汉字王国活动计划表时间活动内容人员分工查找资料的途径二、我能在下列词语正确的读音后打上radic;1、兴高采烈：⑴xigrave;ng gāo cǎi liegrave;（）⑴xīng gaacute;o cǎi liegrave;（）2、字不量力：⑴zigrave; bugrave; liaacute;ng ligrave;（）⑴zigrave; bugrave; liagrave;ng ligrave;（）3、一掷千斤：⑴yī zhēng qiān jīn（）⑴yiacute; zhigrave; qiān jīn（）4、设身处地：⑴shě shēn chǔ digrave;（）⑴shē shēn chǔ digrave;（）三、我能用组词的方法区别它们谦（）唤（）慕（）乘（）歉（）换（）幕（）趁（）镜（）部（）灌（）缝（）境（）陪（）罐（）逢（）四、我能选择合适的义项（把序号填在词后的括号里）1、举：a、提出b、推选c、全d、往上托、往上伸举世闻名（）选举（）举重（）举例说明（）2、老：a、年岁大b、富有经验c、很久以前就存在d、经常e、很老远（）老人（）老手（）老迟到（）老朋友（）3、白：a、说明b、空的c、没有结果d、像雪那样的颜色表白（）白费力气（）一张白纸（）一份白卷（）五、我会猜字谜十二月（）十二月一日（）半部春秋（）一年少三十天（）和口味（）耳有所闻（）一口咬掉牛尾巴（）河边一蜻蜓，天上双雁飞。
大班语言优质课《有趣的汉字》优质教案
大班语言优质课《有趣的汉字》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。
详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及汉字的基本笔画和结构。
通过本节课的学习，使学生对汉字产生浓厚的兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源、演变过程，知道汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生运用简单的汉字进行表达和交流的能力。
3. 激发学生热爱汉字，传承中华优秀传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
教学重点：汉字的起源、演变过程，以及学生对汉字的兴趣培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示汉字的演变过程，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片上的符号是什么吗？它们之间有什么联系？”从而引出本节课的主题——有趣的汉字。
2. 新课内容：（1）介绍汉字的起源、演变过程。
（2）讲解汉字的基本笔画和结构。
（3）通过实例分析，让学生了解汉字的趣味性和独特魅力。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一个汉字，讨论其含义、结构和趣味性，并进行分享。
4. 例题讲解：选取具有代表性的汉字，如“人”、“大”、“小”等，进行讲解，分析其结构和笔画。
5. 随堂练习：让学生练习书写所学的汉字，并进行相互评价。
对本节课的学习内容进行回顾，强调汉字的起源、演变过程，以及汉字的基本笔画和结构。
七、板书设计1. 板书主题：有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源、演变过程（2）汉字的基本笔画和结构（3）实践情景引入：分组讨论，分享汉字的趣味性八、作业设计1. 作业题目：（1）请你找一找，生活中有哪些有趣的汉字？（2）运用所学的汉字，编写一个小故事。
2. 答案：（1）例如：“爱”、“心”、“快乐”等。
（2）例：有一天，小明去公园玩，他看到了一个“人”字形的雕像，觉得很奇特。
大班语言《有趣的汉字》教案(通用
大班语言《有趣的汉字》教案(通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的汉字》，详细内容主要包括汉字的起源、演变过程以及一些基本的汉字认识。
通过学习，让学生了解汉字的博大精深，激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源、演变过程，认识一些基本的汉字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的演变过程以及一些基本汉字的认识。
重点：汉字的起源、基本汉字的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组汉字卡片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）教师通过PPT展示汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个基本汉字，如“日、月、水、火”等，进行讲解和认读。
（2）教师示范书写，并讲解书写要点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上模仿书写基本汉字。
（2）教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）学生分成小组，讨论他们认识的汉字。
（2）每个小组分享他们的讨论成果，其他小组进行评价。
（2）教师提出一些拓展性问题，引导学生课后思考。
六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）基本汉字认识七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出你所认识的5个汉字，并注明它们的读音。
（2）请用今天学到的汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）示例：日（rì）、月（yuè）、水（shuǐ）、火（huǒ）、木（mù）（2）示例：有一天，太阳（日）和月亮（月）一起在天空中玩耍，它们遇到了水（shuǐ）哥哥、火（huǒ）弟弟和木（mù）妹妹。
它们一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对汉字的兴趣较为浓厚，课堂参与度较高。
《有趣的汉字》大班语言教案
《有趣的汉字》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解汉字的基本结构和常见的部首。
2. 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势和简单的书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们自主学习汉字的积极性。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：了解汉字的上下结构、左右结构等。
2. 常见的部首：学习汉字中的常用部首，如：人、口、日、月等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，生动形象地展示汉字结构。
3. 操作练习法：让幼儿亲自动手书写，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字的基本结构和常见部首。
2. 汉字卡片：用于游戏和练习。
3. 书写用品：如田字格本、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的汉字故事，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 基本结构学习：教师利用PPT展示汉字的基本结构，如上下结构、左右结构等，让幼儿认知和了解。
3. 部首学习：教师展示常用部首的图片，让幼儿认识和了解。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，进行“汉字接龙”游戏，巩固所学内容。
5. 书写练习：教师指导幼儿正确的书写姿势，让幼儿在田字格本上书写所学汉字。
6. 总结：教师对本次活动进行小结，强调汉字的基本结构和常见部首。
7. 作业布置：让幼儿在家尝试书写更多的汉字，家长进行配合。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字基本结构和常见部首的掌握情况。
2. 通过书写练习，评估幼儿的书写姿势和书写能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家书写汉字的情况，以便更好地指导他们在课堂上的学习。
七、教学拓展：1. 组织汉字绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己喜欢的汉字。
2. 开展汉字拼图比赛，提高幼儿的汉字认知和拼写能力。
3. 制作汉字手工艺品，如剪纸、折纸等，增强幼儿对汉字的兴趣。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学方法的适用性，以及幼儿对教学内容的掌握程度。
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有趣的汉字活动目标1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．认识10个生字。
课时安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。
具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。
第二、三课时：分组活动。
根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第四、五课时：展示、交流活动成果。
活动过程制定和交流小组活动计划（一课时）1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3．分组：自由组合成合作小组。
每组7－8人，选出小组负责人。
4．制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
交流活动成果（两课时）一、猜字谜1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
2．猜教材中列出的字谜。
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？3．小组同学间相互猜字谜。
4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。
大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？二、有趣的谐音1．说谐音性歇后语（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。
它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。
（2）读歇后语。
外甥打灯笼──照旧（舅）孔夫子搬家──净是输（书）小葱拌豆腐──清（青）二白上鞋不用锥子──真（针）好四月的冰河──开动（冻）了隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A一连三座庙──B石头蛋腌咸菜──C隔着窗户吹喇叭──D关公打喷嚏──（5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。
2．谐音笑话（1）读一读。
（2）交流：看了笑话，你有什么感想？（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。
（4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。
三、汉字的起源1．指名讲述：《仓颉造字》的故事。
2．介绍：“仓颉造字”是一个传说。
其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。
很多人都参与了这项伟大的创造活动。
3．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。
哪一组给大家讲一讲？4．一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。
你还知道其它汉字的来历吗？5．以小组为单位介绍。
6．认读课后的十个生字。
四、畅谈收获本次综合实践活动，你有哪些收获呢？《我爱你，汉字》教学目标的确定１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。
在活动中培养合作意识和探究精神。
根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。
通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
教学要求1、知识与技能（1）了解汉字的演变。
（2）认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
（3）学习欣赏汉字书法艺术的方法。
2、过程与方法综合性学习。
3、情感、态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
教学重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
教学难点：体会汉字的丰富有趣。
课时划分：4课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，走近汉字1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。
许多世界名人是这样评价汉字的。
2．课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
（2）爱汉字，就是爱自己的祖国。
（3）汉字有形象、有色彩、有气味。
（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。
相机板书：有趣神奇师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有新的了解。
3．学生默读4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
（板书课题有趣的汉字）二、阅读材料，初感汉字１、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？２、提出阅读要求：认真阅读课文的“阅读材料”１～４思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。
３、学生个性阅读后同桌交流。
（课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。
）三、合作学习，制定计划１、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？２、自渎课文提示，明确学习方法：（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。
）３、指导制定活动计划：⑴活动计划有哪些内容？（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。
）⑵默读活动建议，明确活动内容：①自渎活动建议。
②汇报交流：（围绕汉字的有趣，有选折地开展活动。
）⑶以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。
４、展示各组指定的活动计划。
５、评议，完善活动计划。
四、小结：这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。
在活动中真切感受汉字的奇妙。
五、作业超市搜集，查找资料，分组进行讨论。
第二、三课时一、展示交流，汇报学习成果同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。
在活动中，我们体会到了汉字的有趣。
这节课，我们就来看看大家开展活动的情况。
二、展示成果，体会汉字的神奇（一）字谜大擂台：首先，我们从猜字谜开始。
同学们，你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，你们都准备好了吗？⑴提出活动要求。
⑵活动开始。
①必答题（字谜）②抢答题。
③附加题⑶统计成绩，宣布比赛结果。
⑷畅谈感受，体验乐趣。
：①说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。
自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。
⑸小结猜字谜的方法。
（猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法。
）师：一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们热爱，值得我们细细品味。
（二）谐音大舞台：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。
下面就让我们轻松一下，进人谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐！1、歇后语：【出示阅读材料中的歇后语】自由读，发现其中的谐音。
后指名读，说。
外甥打灯笼--照旧（舅）孔父子搬家--净是输（书）小葱拌豆腐--一清（青）二白上鞋不用锥子--真（针）好四月的冰河--开动（冻）了隔着门缝吹喇叭--名（鸣）声在外交流其它谐音歇后语师：谐音歇后语真有趣！老师也带来了四组谐音性歇后语，看哪位同学猜得又对又快？【课件出示前半句，点击出示后半句。
】（1父亲向儿子磕头------岂有此理（礼）（2狐狸吵架--一派胡（狐）言（3和尚的房子----------庙（妙）（4老九的兄弟----------老实（十）2、讨论谐音广告语师：汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一。
于是随着经济的快速发展，许多广告词也借用了成语、俗语，取谐音换新义，读起来也是朗朗上口。
【课件出示谐音广告语：点击出示正确的词语】沐浴器--随心所浴（欲）咳嗽药--咳不容缓（刻）洗衣机--爱不湿手（释）蚊香--默默无“蚊”的奉献（闻）麦当劳--年年有鱼（余）服装广告--衣衣不舍（依）饮料广告--有口皆杯（碑）华素片广告--快治人口（脍）（炙）黄河冰箱广告--领鲜一步（先）牙膏广告语--牙口无炎（哑）（言）自行车广告--乐在骑中，“骑”乐无穷（其）6、汉字历史知多少：（课件出示：）（1）汉字中笔画最多的字是（）。
（2）汉字中（）字最多。
（形声字占82％。
汉字中左右结构的字最多，占汉字总数的67％。
）（3）汉字中使用率最高的字是（）（汉字中使用率最高的是“的”字，平均25个字中就能遇到一个。
）（4）汉字中读音最多的是“那”字，（有：ｎā,ｎá,ｎà,ｎé,ｎěi,ｎu?,ｎèi，ｎuò汉字中同音字最多的是“ｙì”。
《现代汉语词典》中读“ｙì”的字有103个，《辞海》中达195个。
教）7、讲“一字值万金”的故事。
（组内互说，在此基础上推选代表全班交流。
说说听完故事的体会和感受。
8、小小书法展：（事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置。