幼儿园大班语言活动教案：有趣的汉字
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》教学目标1.掌握10个常用的汉字2.了解汉字的构成和意义3.提升幼儿对汉字的兴趣和认知教学准备1.教具：卡片、纸笔2.教材：《汉字大会》等相关书籍3.资源：图片、动画等多媒体教学资源课程设计导入环节1.通过播放有关汉字的卡通片或歌曲等方式，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿建立对汉字的兴趣和好奇心。
2.通过示范和解释的方式，让幼儿了解什么是汉字，汉字的构造和演变历程，为下一步教学做铺垫。
主要环节首个汉字示范1.给出一张卡片，上面写有一个简单的汉字，比如“日”。
2.解释“日”字的构造，说明汉字是由“日”和“曰”两个部分组成，让幼儿了解什么是偏旁部首。
3.展示“日”字的意义，以及其在日常生活中的应用，例如日出、日落、日历等。
4.让幼儿尝试书写该汉字，并辅以图片和动画等教学资源进行帮助，让幼儿加深对该汉字的认知。
数字汉字示范1.给出多个双位数数字，如“25”、“48”，让幼儿尝试将数字转化为汉字，如“二十五”、“四十八”。
2.解释“二”、“十”和“五”、“八”字的构造，让幼儿掌握基础汉字的构造方式。
3.联系上下文教学，让幼儿理解数字汉字在日常生活中的应用，如识别班级门牌号、认识年龄等。
汉字拼音游戏1.将幼儿分为若干小组，给每组一张卡片，上面写有汉字的拼音，如“luò”，“shēng”等。
2.让幼儿尝试根据汉字拼音猜测对应的汉字，如“落”、“声”等。
3.游戏结束后，展示所有答案，让幼儿对比自己和别人的答案，对比答错的地方，帮助幼儿加深对汉字的认知。
总结环节1.对本节课学习到的汉字进行复习和检测，检查幼儿对汉字的掌握程度。
2.按照课程目标进行反思，并听取幼儿对课程的反馈和建议。
3.发放相关的练习册，让幼儿在家中继续巩固和学习汉字。
反思本节课对于幼儿初步了解和掌握汉字具有一定的参考价值。
但同时，也存在一些需要改进的方面：1.应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，不仅要尽可能让幼儿掌握汉字的基本知识，还要让幼儿培养学习语言的兴趣。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案【含教学反思】
幼儿园大班语言有趣的汉字教案教学目标1.让幼儿初步了解汉字的构成和字形；2.培养幼儿对汉字的兴趣，并提高汉字的书写能力；3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力；4.提高幼儿的注意力、观察力和思维能力。
教学准备1.绘本《小熊不会写字》；2.白板、笔、橡皮；3.半张纸、毛笔、墨汁；4.遮掩卡。
教学过程导入环节1.拿出绘本《小熊不会写字》，引导幼儿观看插图，询问：“这是什么书？” “你们知道小熊的故事吗？”2.可以预先准备好一些汉字写在白板上，向幼儿展示，看看幼儿们是否知道这些汉字的意思。
3.引导幼儿讨论：“汉字是由什么组成的？”提高兴趣环节1.用遮掩卡遮住汉字的构成，让幼儿猜汉字，再鼓励幼儿自己写出来。
2.让幼儿观察一些简单的汉字，找出其中相同或不同的部分，并让幼儿在半张纸上用毛笔写出来。
3.可以让幼儿画一个“汉字宝藏图”，将自己喜欢的汉字写在图中。
听写环节1.准备好一些常用汉字和幼儿熟悉的短语，向幼儿念出来，让幼儿注意听，再让幼儿回忆并写出来。
2.通过听写尝试一些较复杂的汉字，引导幼儿理解其组成部分和意思。
3.可以将汉字和拼音配对，让幼儿在白板上写出相应的拼音。
教学反思本次汉字课程教学，在幼儿园大班的实际教学中，取得了比较好的效果。
主要的原因是具有很强的趣味性，引导幼儿通过有趣、游戏、互动的形式去学习汉字，激发幼儿的学习兴趣，促进学习动力的提升。
此次课程设计的一个关键点就是在观察和书写的环节中，使用了很多的比较极端的思考方式。
通过对比类型和区分的方式，促使幼儿们能够将很多复杂的汉字逐渐变得变得简单化。
这有利于培养幼儿们的思维方式和思维习惯,有利于他们在母语教育中更优秀的表现。
幼儿们在学习汉字的课程中，对于各类汉字的构成和意义获得了更加严谨和全面的认识，希望这种全方位、多角度的教学方式能够给幼儿们带来更好的学习效果。
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》含反思大班语言教案《有趣的汉字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性，知道汉字是中国人发明的文字，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班语言《有趣的汉字》含反思教案吧。
活动目标1 .知道汉字是中国人发明的文字。
2 .能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。
3 .积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4 .培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1 .挂图。
2 .幼儿活动材料。
3 .汉字卡片。
活动过程一、认识汉字。
1 .出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？请你念一念。
2 .原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。
你们知道是怎么写的吗？3 .我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。
现在请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？4 .教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗？所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。
二、认识象形字。
1 .最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字你们能猜出它是什么字吗？你觉得这个字看上去像什么？为什么？2 .出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是什么字？。
小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
3 .出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗？老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单，请你们帮这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。
4 .教师对幼儿的操作进行讲评。
三、有趣的汉字。
1 .刚才我们认识了这些汉字，你还认识什么汉字？2 .请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的？小结：这些真是有趣的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇（1）大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。
不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。
在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。
在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。
组建汉字网络图在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。
孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。
为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识？”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。
汉字的由来在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。
在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。
汉字的结构在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。
为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思一、教学目标：1. 能够认识并复习一些常见的汉字。
2. 能够通过游戏和互动的方式，提高学生对汉字的兴趣和记忆能力。
3. 培养学生对语言文字的观察、思考和创新能力。
二、教学准备：1. 教师准备：卡片、贴纸、彩笔等。
2. 学生准备：附有汉字的卡片，教材《有趣的汉字》。
三、教学过程：1. 导入：用一些图画或动画的方式，激发学生对汉字的兴趣。
比如通过故事讲述汉字的起源，或者展示一些有趣的汉字变形。
2. 复习：在黑板上列出若干汉字，让学生快速认读出来。
然后通过游戏的方式，检查他们对这些字的认识度。
比如给出一张卡片，学生需要找到对应的字，并粘贴在黑板上。
3. 互动：引入教材《有趣的汉字》，给每个学生发放一本。
请学生先在书中找到自己名字的字，并互相交流。
随后，让学生分成小组，自由选择一页的汉字，研究字形和意义，并设计相关的游戏或者小表演，来展示给其他小组。
4. 发散：根据学生的表现和反馈，教师引导他们进一步思考，比如为什么汉字会有声旁和义旁？为什么汉字的变形如此丰富？通过讨论，扩展学生的思维和知识面。
5. 深化：学生重新集中注意力，老师提供一些简单的练习题，要求学生用正确的汉字填空或者重新组合句子。
可以根据学生的程度进行不同的难度设置，提高学生的积极性和学习兴趣。
6. 反思：在活动结束后，教师组织学生进行反思。
学生可以用几句话总结今天学到的内容和感受，教师也可以提供一些问题，引导学生思考更深入的方向。
比如：你在活动中有什么收获？你觉得对于一个汉字来说，什么因素是最重要的？四、教学心得：通过《有趣的汉字》这个主题，学生在互动和游戏的环境中，对汉字的认知得到了增强。
学生通过设计游戏和小表演，提高了他们的创新能力和动手能力。
同时，教师引导学生思考和表达，培养了他们的观察和思维能力。
整个教学过程丰富多样，将汉字学习与游戏互动结合，使得学生更加主动和积极地参与到学习中来。
幼儿园大班语言优质课有趣的汉字教案【含教学反思】 (2)
幼儿园大班语言优质课有趣的汉字教案【含教学反思】一、预备知识1. 活动目标：通过本次教学，使幼儿：1.了解“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”十个汉字，能够认识和书写这些汉字，并掌握它们的拼音。
2.能根据所学汉字与数字的对应关系，完成简单的数字和汉字的配对练习。
3.培养幼儿对于语言的兴趣，开发幼儿的语言智力。
2. 活动环节：1.导入：闹钟铃声响起，老师从黑板前走过，站在台上，向幼儿朗读《三字经》前三句，“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”并谈论人类的初生状态，以及善、恶，好与坏的概念。
2.主体：幼儿自制数字卡片，依此完成数字和汉字的配对游戏。
3.结束：老师总结本节课学习的重点，让家长与孩子学习指导并反思。
二、教学内容1. 活动过程：导入老师用慈祥的目光和温和的语气向幼儿们讲述了人类的起源和善恶两面的概念，引导幼儿进入今天的话题，同时，激发他们的学习兴趣和好奇心。
“你们想不想知道什么东西先出现呢？”“善和恶是什么意思呢？”“难道人类一开始就是坏的吗？”老师遵从幼儿语言的特点，通过自然引导，引出了关于“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”的讨论，逐步让幼儿进入学习状态。
主体教学活动中，孩子们可以通过用卡片来玩数字和汉字的配对游戏。
卡片的制作模式相对简单，一般使用折纸的方式，不仅得到一份自己的纪念品，能够提高幼儿学习兴趣，也可以锻炼幼儿的动手能力和协作能力，并逐步提高自制图纸和折纸的能力。
同时，通过配对游戏，让幼儿们轻松地记住汉字和数字的对应方式。
最终目的是给小孩留下愉快的教学体验。
结束老师在课程结束时，总结了本节课学习的重点，鼓励幼儿再次复习汉字和数字的配对关系。
并鼓励家长与孩子一起来学习，共同进步。
“学习中获得的经验和感受，不能一辈子埋藏在我们的心底，我们应该将它们分享出来，向我们爱的人展示我们的成果。
”2. 活动材料1.教材：《三字经》2.材料：卡片及书写工具三、教学反思完善了本次教学的每个环节，增强了教幼儿的体验，充分体现了“有趣、实用”两个字。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。
教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。
教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。
一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。
1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。
①听《七律长征》、《声声慢》的音频。
②比较两首诗词音美。
提示：从声调方面来讲。
三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。
2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
简单的几笔勾画，万物形态尽现。
②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。
3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。
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幼儿园大班语言活动教案：有趣的汉字
一、活动目标：
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
二、活动重难点：
1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
三、活动准备：
1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
四、活动过程：
1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（2）出示象形字。
2、提问：它们象什么？
3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
5、找一找，读一读。
让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。
找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。
二、有趣的汉字。
让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。
引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现伞、笑、哭）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、
水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。
6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
7、分组活动。
（1）拼拼读读
在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复
习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的
颜色。
把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。
玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；
（2）谁会读
（a人手一张不同的字卡表，如图所示。
(b)彩笔若干。
玩法：孩子持字卡表去询问同伴你认识这个字吗？请你读出来。
如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打
√；如果不认识则打。
最后进行统计√有多少？有多少？
说明：此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。
在这个游戏里，孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词，才有能力和信心去考查别人，才能正确地判断别人的对错。
游戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。
五、延伸活动。
1．引导幼儿展开讨论什么地方有你认识的字？，启发幼儿想出多种结果。
2．教师小结幼儿的讨论。
3．幼儿各自选择途径去获取相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等）。