幼儿园大班语言教案《我想……
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《我想》的内容，了解诗歌的意境和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力，让幼儿能够流利地朗诵诗歌，并用自己的话表达对诗歌的感受。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣和热爱，引导幼儿感受诗歌中的美好情感，如梦想、希望、关爱等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌，表达自己对诗歌的感受。
2. 教学难点：帮助幼儿把握诗歌的节奏和韵律，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《我想》文本，PPT或黑板，图片，音乐等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师以一首简单的儿歌导入，激发幼儿对音乐的兴趣，引出今天要学习的诗歌《我想》。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
教师可以逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和情感。
3. 图片展示：教师展示与诗歌内容相关的图片，让幼儿通过图片进一步理解诗歌，并引导幼儿用语言描述图片内容。
4. 朗诵练习：教师分句教会幼儿朗诵诗歌，注意指导幼儿的语音、语调和表情。
幼儿可以先跟读，独立朗诵。
5. 表达感受：教师引导幼儿用自己的话表达对诗歌的感受，鼓励幼儿分享自己的梦想和希望。
五、作业布置1. 回家后，幼儿可以和家长一起朗读诗歌，分享学习成果。
2. 鼓励幼儿尝试创作自己的小诗歌，培养幼儿的创造力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括朗读、表达和互动等。
2. 朗诵能力：评估幼儿的朗诵技巧，如语音、语调和表情等。
3. 表达能力：评估幼儿用语言表达自己对诗歌感受的能力。
4. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同朗读诗歌的情况，以及幼儿创作小诗歌的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思本次公开课的教学效果，包括幼儿的学习情况、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行改进和调整。
幼儿园大班语言教案《我想》
幼儿园大班语言教案《我想》1. 引言1.1 幼儿园大班语言教案《我想》幼儿园大班语言教案《我想》是为了帮助学生学会运用简单的语言表达自己的想法和愿望而设计的。
在这堂课上，学生将学会使用句型“我想……”来表达自己的想法，同时也会被引导多样化地表达自己的想法。
为了准备这堂课，老师需要准备好相关的图片、玩具、教学素材等。
在教学过程中，老师将首先引导学生观察图片，让他们说出自己想要的事物。
然后，老师会引导学生使用“我想……”句型表达自己的想法，帮助他们建立起简单的表达能力。
老师将组织角色扮演活动，让学生自由发挥想象力，进一步激发他们的创造力和想象力。
通过这堂课的学习，学生将能够更好地表达自己的想法，同时也会在游戏和角色扮演中得到乐趣，是一堂充满趣味和教育意义的语言教学课程。
2. 正文2.1 教学目标：学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望教学目标：学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望是本节课的主要教学目标。
通过学习“我想……”这个句型，帮助学生学会用简洁明了的语言表达自己的内心想法。
在幼儿园大班阶段，学生们的语言表达能力和思维能力正在逐渐发展，因此培养他们用语言清晰地表达自己的需求和愿望是十分重要的。
通过本节课的学习，不仅能够帮助学生感受到自己被理解和尊重的重要性，还可以提高他们的自信心和积极性。
在日常生活中，能够清晰地表达自己的想法和愿望也是学生与他人交流、合作的基础，因此这一目标对于学生的综合素养发展具有重要意义。
通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中体会到语言的魅力，从而更好地达到教学目标。
2.2 教学重点：学会使用句型“我想……”来表达自己的想法在幼儿园大班语言教学中，学会使用句型“我想……”来表达自己的想法是一个非常重要的教学重点。
通过这个句型，学生可以简单明确地表达自己的愿望和想法，从而增强他们的语言表达能力。
在教学过程中，老师可以通过示范和练习的方式帮助学生掌握这个句型。
幼儿园大班语言《我想养蜥蜴》教案
幼儿园大班语言《我想养蜥蜴》教案一、教学目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受蜥蜴的特点和魅力。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励幼儿敢于表达自己的愿望和想法。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和关爱，教育幼儿要尊重和保护动物。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿关注蜥蜴的特点。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己想养蜥蜴的原因和想法。
三、教学难点1. 帮助幼儿用恰当的语言表达自己的愿望和想法。
2. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的保护意识。
四、教学准备1. 故事课件：《我想养蜥蜴》2. 图片：蜥蜴的图片3. 教学卡片：记录幼儿想法的卡片五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蜥蜴的图片，引导幼儿说出蜥蜴的特点，激发幼儿对蜥蜴的兴趣。
2. 倾听故事：播放《我想养蜥蜴》的故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受蜥蜴的魅力。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论，分享自己想养蜥蜴的原因和想法。
4. 表达想法：邀请每个小组的代表上台，用卡片记录下自己的想法，大胆地向大家表达。
5. 教育引导：总结幼儿的想法，教育幼儿要关爱动物，尊重和保护蜥蜴。
6. 活动延伸：鼓励幼儿在家和父母一起查找更多关于蜥蜴的知识，培养幼儿的探究精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和表达环节的参与程度，评价幼儿对故事的理解和对蜥蜴的兴趣。
2. 关注幼儿在表达自己想法时的语言组织和表达能力，评价幼儿的口语交流能力。
3. 评估幼儿在活动延伸环节的表现，了解幼儿对蜥蜴知识的探究兴趣和探究能力。
七、教学反思1. 教师应反思故事内容和教学方式是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学过程中是否给予每个幼儿充分的表达机会，是否能够引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法。
3. 思考如何更好地引导幼儿关注和保护动物，如何在教学中培养幼儿的关爱意识。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈和参与程度，调整故事内容和教学方式，使之更符合幼儿的兴趣和认知水平。
大班语言教案及教学反思《我想…》
大班语言教案及教学反思《我想…》一、教学目标本次教学目标为帮助学生掌握基本的表达自己想法的语言知识和技能，具体目标包括：1.培养学生表达个人想法的能力；2.学习如何使用简单的表达方式；3.掌握一些常用的表达自己想法的词汇和句型；4.提高学生的语言表达能力和自信心。
二、教学过程1. 热身训练在开始正式课程之前，在教室中的孩子们进行热身训练，可以通过下面的两个活动：1.大班形式猜谜语：以形式轻松愉快的猜谜语，激发学生学习兴趣，同时刺激思维，提高集体感。
2.定点绕口令游戏：想办法设计一些小游戏，让学生在玩游戏的同时潜移默化的提高口语表达能力。
2. 新课学习Step 1：导入首先通过图片，视频或让学生观看短片等方式，让孩子了解“我想…”是表达自己想法的一种方式。
Step 2：教学1.学习基本表达方式；2.听、说、演示配合进行选择图片展示：不同图片，针对不同情境学习不同表达方式；3.根据特定场景创设小组对话，讨论各自家庭生活经验；Step 3：练习1.学生读出其对“我想…”的理解；2.小组内讨论现实生活中的情景，并展开对话，尝试用“我想…”表达自己的想法；3.分角色练习，活跃气氛，让学生在愉悦中学习。
Step 4：总结对本节课所学内容，帮助学生总结、反思。
课内教学主要内容是围绕“我想…”这个话题展开的。
以学生思维习惯为切入点，通过分析例子来帮助学生掌握用“我想…”表达自己的想法。
3. 课堂结束在课堂结束时，老师与同学可以进行交流互动，问及同学们感受如何，课堂有哪些收获等等。
三、教学反思本次教学可以说是一次尝试。
对于一些故事简单、画面感冒、风格单一的大班语言教案，应该如何让课堂充满活力，通过互动，引发学生写作思维和口语训练。
在教学中，应该特别注意学生的个人差异，因此掌握个人差异是非常重要的。
针对学生在表达自己观点、寻求帮助等方面的特殊需求，应该给予他们特别的关注。
此外，在教学中要注意及时反馈学生，让孩子知道他们在哪些方面做得好，哪些方面还需要进一步改进和加强。
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思1.1 设计背景：1.1.1 为了提高大班幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和愿望。
1.1.2 通过故事《我想…》，引导幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。
1.1.3 帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。
二、知识点讲解2.1 故事主题：2.1.1 选择《我想…》这个故事，因为它能够引导幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。
2.1.2 故事内容涉及梦想和愿望，可以帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。
2.1.3 通过故事，让幼儿学会表达自己的愿望，并学会倾听和理解他人的愿望。
三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 教师带领幼儿一起阅读《我想…》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.1.2 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的角色为什么会有这样的愿望，以及他们的愿望是否能够实现。
3.1.3 教师引导幼儿讨论，让他们表达自己的想法和愿望，并学会倾听和理解他人的愿望。
四、教学目标4.1 提高幼儿的语言表达能力：4.1.1 让幼儿能够用语言表达自己的想法和愿望。
4.1.2 培养幼儿的想象力和创造力。
4.1.3 帮助幼儿学会倾听和理解他人的愿望。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让幼儿学会用语言表达自己的心声，培养他们的想象力和创造力。
5.1.2 帮助幼儿理解每个人都有自己的梦想和愿望，学会尊重和理解他人。
5.1.3 引导幼儿学会倾听和理解他人的愿望，培养他们的同理心。
5.2 教学重点：5.2.1 通过故事《我想…》，让幼儿学会用语言表达自己的想法和愿望。
5.2.2 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们思考自己的梦想和愿望。
5.2.3 帮助幼儿学会尊重和理解他人的梦想和愿望，培养他们的同理心。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事书《我想…》多本，以便于幼儿分小组阅读。
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思
一、教案名称：幼儿园大班语言教案《我想…》含反思二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并理解故事内容，能够表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱和向往。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，提高他们的思维能力。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够用适当的语言和方式表达自己的想法和感受。
五、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备六、教学过程：1. 导入：a. 老师：小朋友们，今天我们要听一个故事，故事的名字叫《我想…》。
b. 播放故事课件，引导幼儿认真听故事。
2. 故事讲解：a. 老师讲解故事内容，引导幼儿理解故事的主旨。
b. 老师提问：故事里的小动物们都想做什么？它们为什么这么想？3. 创作环节：a. 老师：小朋友们，现在你们想一想，你们有什么愿望或者想法？b. 老师提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等方式表达自己的想法和感受。
4. 分享环节：a. 老师：现在请小朋友们来说一说，你们创作的作品代表了你们的什么想法和感受？b. 引导幼儿分享自己的创作和感受。
a. 老师：通过今天的故事和创作，我们知道每个人都有自己的想法和愿望。
b. 老师：我们要学会表达自己的想法和感受，要学会尊重别人的想法和感受。
七、教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对故事的兴趣很高，他们积极参与创作，并能用适当的语言表达自己的想法和感受。
这达到了本次教学的目标。
但在教学过程中，我发现有些幼儿在创作环节遇到困难，无法很好地表达自己的想法。
在今后的教学中，我需要更加关注这些幼儿，给予他们更多的引导和帮助。
六、教学拓展：1. 老师：小朋友们，除了故事中的小动物们，你们还知道哪些动物有自己的特殊想法和愿望呢？2. 老师：如果你们是小动物，你们会有什么想法和愿望呢？3. 引导幼儿展开想象，鼓励他们分享自己的想法和愿望。
幼儿园大班语言教案设计：我想……
幼儿园大班语言教案设计：我想……一、教学目标1.知道“我想……”这一句型，能够听懂老师使用这一句型进行提问和传递信息。
2.能够用简单的语言表达自己的想法和需求，能够回答简单的提问。
3.提高口头表达能力，增强听说能力，训练语音语调和表情交流能力。
二、教学内容及过程1. 学习句型“我想……”1.向幼儿们介绍“我想……”这一句型的用法，例如：“我想喝水”、“我想去上厕所”等等。
2.在黑板上写下若干“我想……”这一句型的例句，通过老师的讲解和演示让幼儿明白这一句型的用法。
3.在教师的帮助下，让幼儿模仿老师说出若干句“我想……”的句子，让幼儿在说的同时，通过语音和表情交流，准确表达想法和需求。
2. 练习应用句型“我想……”1.分组练习，让小组内的幼儿进行交流，让每个幼儿轮流说出“我想……”的话。
每个幼儿可自由选择自己的话题，例如：“我想看动画片”、“我想吃蛋糕”等，让幼儿通过交流训练口语表达能力，增强语音和语调的准确性。
2.通过猜词游戏，让幼儿在说出“我想……”的句子中加入正确的单词，例如“我想吃……(蛋糕)”、“我想看……(动画片)”等等，让幼儿在游戏中巩固句型的掌握及应用能力。
3. 拓展学习内容1.相关话题讨论。
引导幼儿围绕“我想……”这一句型展开相关的话题讨论，例如讨论不同的需求和想法，比较互相的差异和相似之处等等，通过讨论和交流扩展幼儿语言能力。
2.练习听力技能。
老师以“我想……”这一句型表达若干语句，幼儿需要通过听力理解老师的话语，回答相关问题，训练听说能力，提高口语交流能力。
三、课后作业1.利用“我想……”这一句型，编写若干段小短文，描述自己的想法和需求。
可以结合手绘画，创作相应的配图。
2.让家长与幼儿练习“我想……”这一句型的运用，拉近家庭间的交流，帮助幼儿复习和巩固。
四、教学总结1.在教学中始终围绕“我想……”这一句型展开，让幼儿在交流中掌握句型，提高口语表达和理解能力。
2.在教学过程中，注重培养幼儿语言交流的兴趣和自信心，注重鼓励和表扬幼儿的正确表达及其进步。
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的愿望和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用“我想…”表达自己的愿望。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会用“我想…”表达自己的愿望。
难点：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的愿望。
三、教学方法：采用故事导入、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动。
四、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 角色头饰3. 情景卡片五、教学过程：1. 导入部分：播放故事课件《我想…》，让幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讨论：提问：“故事中都有哪些角色？它们有什么愿望？”引导幼儿发表自己的看法。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，讨论角色的愿望，并用自己的话表达出来。
4. 情景模拟：每组幼儿根据自己的讨论结果，进行情景模拟，其他幼儿观看并提出建议。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的愿望。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的所学所得，尝试用“我想…”表达自己的愿望。
7. 教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
六、教学内容：1. 故事情节扩展：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，发挥想象力，为故事《我想…》创作一个续集。
2. 角色扮演：让幼儿选择一个角色，进行角色扮演，体验角色的情感，并尝试用“我想…”表达自己的愿望。
七、教学重点与难点：重点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够为故事创作一个有趣的续集。
难点：让幼儿在角色扮演中，能够真实地体验角色的情感，并用“我想…”表达出来。
八、教学方法：采用绘画、手工制作、角色扮演等教学方法，激发幼儿的创造力，引导幼儿积极参与课堂活动。
九、教学准备：1. 故事课件：《我想…》2. 绘画、手工制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 角色头饰4. 情景卡片十、教学过程：1. 复习故事：播放故事课件《我想…》，让幼儿回忆故事情节，为的创作活动做准备。
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我想……
（大班）语言活动执教者：周桂芳
活动目标：1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。
2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。
3.培养幼儿的合作能力。
活动准备：动物图片若干
活动过程：
一：观察动物图片
1. 出示大象图片。
问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？
假如你有长鼻子你想干什么？
2. 出示小猴图片。
问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？
3. 出示长颈鹿图片。
问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖
子你想干什么
二：学习朗诵诗歌
1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》
2．教师示范朗诵一编。
问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。
三：创编诗歌
1. 幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。
（讨论）
2. 每组选一代表进行创编一段诗歌。
（创编）
3. 师幼整理诗歌。
四：小结
附诗歌：
我想……
我看见大象
我想有个长鼻子
我用长鼻子……
我看见小猴
我想有个长尾巴
我用长尾巴……
我看见长颈鹿
我想有个长脖子我用长脖子……。