幼儿园大班语言教案我的变化
大班优秀语言教案《我的变化》
大班优秀语言教案《我的变化》课时安排：2课时教学目标：1. 认识并掌握与“变化”有关的常用词汇和表达方式；2. 通过游戏和互动的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力；3. 培养幼儿的观察力和思维能力，能够用简单的语言描述物体的变化过程。
教学准备：1. 课件或图片展示物体变化的过程、季节的变化等；2. 一些小道具，如绳子、纸张、水杯等。
教学过程：Step 1：引入话题 (10分钟)1. 教师播放一段引人入胜的与“变化”有关的视频，如四季变换的视频。
2. 引导幼儿观察视频中的变化，鼓励幼儿进行描述，并询问：“你们觉得视频中都有哪些东西发生了变化呢？”3. 让幼儿尽量多举例，然后教师总结，引出今天的课题：“今天我们要学习的课题是‘我的变化’。
”Step 2：词汇表达 (15分钟)1. 教师准备课件或图片展示一些物体的变化过程，如种子发芽、幼苗长大、蝴蝶的变化等。
2. 教师向幼儿介绍并解释与这些变化相关的词汇，如“发芽”、“长大”、“变成”等。
3. 教师通过示范和板书的方式，帮助幼儿学习并掌握这些词汇。
Step 3：游戏活动 (30分钟)1. 教师将幼儿分成小组，每组一名“观察员”，其他幼儿成为道具的“变身者”。
2. 教师给每个小组发放一定数量的小道具，如绳子、纸张、水杯等。
3. 教师播放一段与变化有关的音乐，引导幼儿按照音乐的节奏，将道具进行组合，形成一个新的东西。
4. 每个小组的“观察员”观察和记忆道具的变化过程，然后向其他幼儿进行描述，其他幼儿根据描述来猜测道具的变化过程。
5. 每个小组轮流进行，直到每个小组都完成了一次。
Step 4：互动讨论 (15分钟)1. 教师向幼儿提出一些有关变化的问题，如“你们觉得什么可以变成什么呢？”、“请你们描述一下花朵的变化过程。
”等。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和想法。
Step 5：总结归纳 (10分钟)1. 教师将幼儿的观察结果和讨论总结起来，梳理出变化的特点和过程。
大班语言教案《我的变化》
大班语言教案《我的变化》_大班语言教案秋天活动目标1、了解幼儿园和小学之间的差异。
2、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
3、树立幼儿的自信念。
活动预备 1.课件，图片。
活动过程一、谈话沟通，激发兴趣。
1、教师：教师这几天心里很难受，你们知道为什么?教师想知道当你们立刻要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?2、幼儿沟通3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有快乐，有紧急，有担忧，有的既快乐又有些可怕,那今日我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲，引导思索。
1、观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担忧什么?3、教师：你们有这种担忧吗?除了这个之外，你还有什么担忧的?4、幼儿相互沟通5、教师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担忧，我倒有个好办法，有一句话说：人多力气大。
教师就来和你们一块儿商议争论一下，看看我们该怎么做才能让这些担忧消逝。
三、沟通争论1、教师统计了一下，发觉我们小朋友对这些事特殊担忧。
2、演示课件3、幼儿争论沟通。
(1)我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚刚相比，有什么不一样?(2)我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担忧的事，你会怎么办?四、活动完毕1、教师总结2、教师：现在对上学不担忧了吧，那么让我们一块儿高快乐兴被起小书包唱着歌去上学。
大班优秀语言教案《猜猜我是谁》活动目的：通过在嬉戏中对人和物的猜测，让幼儿学会熟悉人物要从他的特征开头。
活动过程:一、规章：1、由嬉戏主持者确定一个物件或一个人，告知参加者它所属的范围，由参加者提问。
2、参加者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以是不是的句式发问。
主持这只能答复是或不是。
3、参加者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的嬉戏完毕，进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮嬉戏的主持者。
二、教师示范当主持者：我想到的是一个水果。
（幼儿问特征）你问的是它的果肉还是果皮？是的/不是(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要留意提示幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培育幼儿养成规律思维的习惯。
幼儿园大班语言教案我的变化(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案我的变化(三篇)目录：幼儿园大班语言教案我的变化一幼儿园大班语言教案我的愿望二幼儿园大班语言教案我的担心三幼儿园大班语言教案我的变化一活动目标：1.感受自己成长中的快乐。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。
活动准备：小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。
活动过程：一、讲述活动：请你说一说1.教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。
① 幼儿看照片。
2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
① 教师请幼儿一个个讲述。
② 教师总结幼儿小时候的变化。
2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)① 请幼儿讲述现在的自己。
② 教师总结幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏：口才大比拼。
1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]2.让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。
① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。
(一个图形宝宝算一分)② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。
大班语言教案我的变化教案及教学反思
大班语言教案：我的变化教案及教学反思引言作为一名语言教育者，我一直在努力地寻找可以提升我的教学效果的方法和策略。
随着时间的推移，我发现自己的教学方式也逐渐发生了变化。
在这篇文章中，我想要分享一下我在大班语言教学方面的一些变化，以及对这些变化产生的教学反思。
我的变化教案旧版教案在过去，我的大班语言教学主要基于回顾，也就是跟孩子们一起讨论经历过的事情，如“去动物园看到了什么”，“上周末和家人一起去哪里了”等等。
然而，我发现这种方法会让课堂内容显得单调乏味。
因此，我开始着手制作一本全新的大班语言教案，以帮助孩子们更好地学习英语。
这个教案基于主题教学，即以一个主题为导向，通过一系列的教学活动来提高孩子们的语言能力。
比如，一个主题可能是“食物”，在这个主题下，我将设计一系列的教学活动，例如：识别和学习各种常见的食物，介绍不同的饮食文化和传统，以及制作食物的简单过程等等。
新版教案新版教案的更改在于运用了多媒体技术，将活动更有针对性地提供给学生展开。
例如，在某个活动中我会先让学生看一段食物相关的视频，从中学习如何表达“我想吃…”这样的基本用语。
接下来，我会给孩子们提供一些相关的图片或绘本，以加深他们的记忆力和理解。
在课堂上，我经常将学生分成小组，让他们进行互动式的练习和讨论。
这个过程中，学生们需要用英语交流，并且尝试用英语加深自己对主题的理解。
例如，在讨论了“食物”这个主题后，我会让每个小组展示自己喜欢的食物，并让其他小组用英语谈论他们自己喜欢的食物。
教学反思经过这段时间的教学实践，我在大班语言教学中发现了一些问题，并且学到了很多有用的经验。
首先，我发现孩子们更容易在带有多媒体和互动的情境中学习语言。
通过在课堂上使用丰富的图片和视频，我成功地让孩子们更好地参与到教学过程中，从而更容易理解和掌握所学的语言知识。
其次，我意识到教师和家长之间的沟通也非常重要。
家长的反馈可以帮助我更好地了解孩子们学习上的问题，并找到更好的方法和策略解决这些问题。
幼儿园大班语言教案《我的变化》
幼儿园大班语言教案《我的变化》一、教学目标1.让幼儿能够区分物体的大小、颜色等基本属性，并掌握表达这些基本属性的语言。
2.能够从自身的生活经验中认识到自己的变化，形成自信心，掌握正确的自我认识。
3.培养幼儿的想象力、表达能力和观察能力。
二、教学内容1.物品大小和颜色的基本属性。
2.我的成长和变化。
3.具体教学内容如下：主题具体内容物品大小用不同大小的球让幼儿区分大小，并学习“大、小”的描述词语。
物品颜色给幼儿看不同颜色的物品，并学习“红、黄、绿”等颜色的描述词语。
我的成长和变化让幼儿观察成长的照片，从中认识自己在外貌、身高、兴趣爱好等方面的变化，并通过讨论分享对自身的认识。
三、教学过程第一节：认识物品大小1.展示不同大小的球，让幼儿观察并描述大小。
2.让幼儿分组，用口袋装着的球分出大小不同的球。
3.可以让幼儿比赛，比看哪一组分的更准确，用“大、小”描述。
第二节：认识物品颜色1.展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉等，让幼儿观察学习颜色的描述词语。
2.让幼儿分组，用口袋装着的不同颜色的物品进行分组。
3.可以让幼儿比赛，比看哪一组分的更准确，用颜色的名称描述。
第三节：了解自己的成长与变化1.给幼儿看自己的成长照片，让他们知道自己的变化和成长，从外貌和内心方面认识自己。
2.让幼儿说出自己觉得自己变化的方面，如身高、外貌、兴趣爱好等，并让其他同学发表自己的看法和想法。
3.引导幼儿说出自己的优点和不足，让其明确自己的优点和不足.四、教学评估1.幼儿能够分辨大小和颜色，并用正确的词语进行描述。
2.幼儿能够表达自己在外貌、身高、兴趣爱好等方面的变化，并用简单的语言表达出来。
3.幼儿对自己的优点和不足有一定的认识，并能够表达出来。
五、教学反思1.在教学过程中，幼儿的兴趣和注意力容易受到外界干扰，教师需要采用不同的方法提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2.教师应该注意评估每个幼儿的学习效果，并深入了解每个幼儿的学习情况，以便在教学中作出相应的调整，帮助幼儿更好地掌握知识。
《大班语言教案《我的变化》
《大班优秀语言教案《我的变化》》第一章：引言教学目标：1. 引发幼儿对自身变化的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学内容：1. 讨论幼儿自身变化的话题。
2. 引导幼儿观察和描述自己的变化。
教学活动：1. 开场活动：邀请幼儿分享自己最近发生的变化。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己和他人的变化，引导幼儿观察和描述。
第二章：我的身体变化教学目标：1. 帮助幼儿了解自己身体的变化，如身高、体重、五官等。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学内容：1. 幼儿身体的变化。
2. 引导幼儿观察和描述自己的身体变化。
教学活动：1. 图片展示：展示幼儿身高、体重、五官等变化的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 小组活动：让幼儿分组讨论自己身体的变化，并记录下来。
第三章：我的能力变化1. 帮助幼儿了解自己能力的变化，如跑步速度、写字能力等。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学内容：1. 幼儿能力的变化。
2. 引导幼儿观察和描述自己的能力变化。
教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己能力的变化，如跑步速度、写字能力等。
2. 实际操作：让幼儿进行一些实际活动，如跑步比赛、写字练习等，观察和记录自己的表现。
第四章：我的情感变化教学目标：1. 帮助幼儿了解自己情感的变化，如快乐、悲伤、紧张等。
2. 培养幼儿的情感表达和理解能力。
教学内容：1. 幼儿情感的变化。
2. 引导幼儿观察和描述自己的情感变化。
教学活动：1. 故事分享：分享一个有关情感变化的故事，引导幼儿观察和理解故事中的情感变化。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己情感的变化，如快乐、悲伤、紧张等，并分享自己的经历。
教学内容：教学活动：1. 小组分享：让每个小组分享自己在本次活动中的表现和收获。
第六章：家庭变化教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭的变化，如家庭成员的生日、新成员的加入等。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学内容：1. 家庭的变化。
2. 引导幼儿观察和描述家庭的变化。
大班语言我的变化教案7篇
大班语言我的变化教案7篇通过教案的预先规划，教师可以更灵活地应对课堂上的突发状况，教师在编写教案时，应考虑不同学习风格，以满足多样化需求，下面是本店铺为您分享的大班语言我的变化教案7篇，感谢您的参阅。
大班语言我的变化教案篇1活动背景我爱我家主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。
活动目标1.知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
3.通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。
其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。
从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。
重点难点知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
活动准备1.各种纸盒2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔3.充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。
4.木偶三毛活动过程1.导入部分，三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀？(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。
)师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。
你们的房子是什么样的呀？幼儿自由讲述导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。
幼儿园大班优秀语言教案《我的变化》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我的变化》含反思大班优秀语言教案《我的变化》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪，知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园大班优秀语言《我的变化》含反思教案吧。
教材简解：进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义，感受自身的变化，学习与他人合作交流，分享感受，增强自信心。
活动目标：1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重、难点：能够大胆讲述自己的成长变化，感受自身的不同，增强自信心，体验成长的快乐。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。
设计理念：幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展，本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化，发现一个不一样的自己，体验成长带来的快乐。
设计思路：本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处，发展幼儿的语言表达能力。
幼儿与教师一起测量身高并进行比较，从而发现自己身体上直观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受成长的快乐，通过对理想的谈论，引导幼儿做一个有远大理想的人。
活动过程：一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实。
我的变化幼儿园大班语言教案
我的变化幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解自己身体的变化，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿观察和描述的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自我认知能力，让他们更加了解自己。
二、教学内容1. 认识身体部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿部等。
2. 描述身体变化：身高、体重、头发、牙齿等。
3. 学习用语言表达自己的变化：例如：“我的身高又长高了”、“我的体重增加了”、“我的头发变长了”等。
三、教学准备1. 教学图片：身体部位的图片。
2. 教学道具：身高尺、体重秤。
3. 教学材料：画纸、彩笔。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做身体运动，如摇头、摆手、踢腿等，引导幼儿关注自己的身体。
2. 教学身体部位（10分钟）：教师展示身体部位的图片，让幼儿指认并说出名称。
教师示范描述身体变化，如“我的身高又长高了”，引导幼儿模仿并表达自己的身体变化。
3. 实践活动（10分钟）：教师组织幼儿用彩笔在画纸上画出自己的身体，并标注出身体部位的名称。
让幼儿站在身高尺和体重秤前，测量并记录自己的身高和体重。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到自己的身体变化。
教师鼓励幼儿继续关注自己的身体，并用语言表达出来。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对身体部位和变化的掌握情况。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，评估他们的语言表达能力和观察能力。
3. 收集幼儿的画作，分析他们对身体变化的认知程度。
六、教学活动二：我的成长故事1. 教学目标1.1. 帮助幼儿理解成长的含义，认识到成长是一个自然的过程。
1.2. 培养幼儿的叙事能力，让他们能够通过语言分享自己的成长故事。
1.3. 增强幼儿的自信心，让他们为自己的成长感到自豪。
2. 教学内容2.1. 成长的概念：成长是身体和心理的发展过程。
2.2. 个人成长故事：幼儿分享自己的成长经历，如学会走路、说话、上学等。
幼儿园大班语言教案设计：我的变化
幼儿园大班语言教案设计：我的变化简介在幼儿园大班，语言教育是一门非常重要的学科。
通过语言教育，孩子们可以提高自己的口语表达能力、理解能力和创造力。
本文将为您分享一份针对大班幼儿的语言教案设计：我的变化。
本教案主要着眼于幼儿园大班孩子们自身的变化，帮助他们提高语言表达能力、掌握自己身体的变化。
教育目标通过本教案的学习，幼儿园大班孩子们将能够：•了解人体的不同部位和其功能；•了解自己从小到大的变化；•通过识字、自我表达、互动交流等方式，表达自己的变化；•起到引导幼儿探索、发现自我变化的作用。
教学内容1.识字游戏通过首先展示一组由日、月、年、学、饭、季节等构成的词汇，并简单介绍这些词汇的含义，让孩子们通过认读识字的方式学习和理解人的不同部位、不同功能的变化。
2.身体部位及功能的介绍在上述识字游戏的基础上讲解人体的不同部位及其功能。
首先让孩子们跟读人体各部位的名称，然后分别介绍发际、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指、腿、胳膊等部位的基本功能。
介绍的同时，配合展示相关图片，让孩子们对不同部位的名称及功能有个更直观的印象。
3.我的变化探究通过集体游戏的方式，让孩子们以不同的思维方式探究自己从出生以来到现在的各种变化。
例如，孩子们可以相互分组，通过互相比较手的大小或者个子的高矮，来发现自己和他人的变化等。
4.自我表达活动设计让孩子们自说自话的活动，以帮助他们表达自己的最深层次，例如：每个孩子拿一张纸，画出自己成长中最自豪的一件事，让他们在讲述时自信地分享自己的故事。
教学步骤1.老师向孩子们介绍游戏规则和词汇的含义，然后给孩子们展示不同部位的图片。
2.老师分别向学生介绍不同身体部位的名称及功能，帮助孩子们理解和记忆这些内容。
3.结合幼儿园大班孩子们自身的情况，开展不同的变化探究活动。
例如，让孩子们把自己的照片贴在一个大纸板上，看着照片讨论自己的变化。
4.老师引导孩子们用自己的话语表达自己的变化，例如，让孩子们在小组内交流自己的变化、让孩子们用绘画、写日记的方式表达变化等。
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幼儿园大班语言教案我的变化
教材简解：
进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的
变化，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理
解长大的含义，感受自身的变化，学习与他人合作交流，分享感受，增强自信心。
活动目标：
1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重、难点：
能够大胆讲述自己的成长变化，感受自身的不同，增强
自信心，体验成长的快乐。
活动准备：
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。
设计理念：
幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展，本次活
动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化，发
现一个不一样的自己，体验成长带来的快乐。
设计思路：
本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看
照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处，
发展幼儿的语言表达能力。
幼儿与教师一起测量身高并进行比较，从而发现自己身体上直观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受
成长的快乐，通过对理想的谈论，引导幼儿做一个有远大理想的人。
活动过程：
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自
己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了，你们有什么变化呢?你
是怎么知道的?
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说
说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你
有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。
(教师展示
自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
)二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来
验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈
妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较
一下。
2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画
在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工
具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗?
3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦!小朋友，你们长大了想干什么?要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢?。