安徽省滁州二中八年级物理下册《第九章 第一节 压强》教学案
八年级物理下册第九章第一节压强教案(新版)新人教版
《压强》教学设计【设计思想】本设计在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。
教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。
在教学方法上采用了观察法、探讨法、演示实验法、训练法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。
【教学目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
【教学准备】钢直尺、砝码盒、钩码盒、气球、小桌等。
【教学过程】一、新课引入展示两幅图片：1.啄木鸟2.鸭子请同学们从图片中总结出各自的特点示问：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？今天我们就来学习其中的道理。
二、新课教学。
1、展示本节课学习目标2、对物体受力分析得出压力①小孩对地面的压力（如图）结论：小孩垂直压在地面上②图钉对墙壁的压力（如图）结论：图钉垂直压在墙面上③木块对斜面的压力（如图）结论：木块垂直压在斜面上总结三条结论：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力 压力木块垂直压在斜面上的力得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较对比项 名称 施力物体受力物体 方向 两者关系重力压力分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。
重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。
4、练习5、分析压力的作用效果分析图片，学生活动：从课桌上的器材中，做出能够说明压力作用效果的实验。
八年级物理下册第9章+第1节+压强教案+新人教版
八年级物理下册第9章+第1节+压强教案+新人教版
压强
教学目
标（知识与能力；
过程与方法；情
感态度与价值观）1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
教材分析重点压强概念的理解
难点压力与受力面积的正确理解
教学方法教具学法指导
导
入
新
授
作业教材P32，动手动脑学物理中的练习题1、2、3、4。
教学反思。
人教版初中物理八年级下册第九章第一节《压强》教学设计
《压强》教学设计教学目标一、知识与技能1.认识压强的概念；2.理解影响压力作用效果的因素；3.掌握压强的计算公式、单位，并能利用公式进行简单的压强计算；4.知道增大和减小压强的方法。
二、过程与方法1.通过观看演示实验，感知压强的的存在。
2.观察有关压力作用效果的现象，初步培养学生的分析推理的能力和科学的思维方法。
三、情感态度与价值观1.培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
教材解读压强概念是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用非常广泛的一个概念。
这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面学习大气压强、浮力的基础。
教材注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生从身边熟悉的生活现象中去认识物理知识，发现物理规律，将物理知识与社会实践及其应用有机的结合起来，使他们体会到物理在生活与生产中的应用。
教学重难点教学重点：压强的计算公式、单位，并能利用公式进行简单的压强计算。
教学难点：影响压力作用效果的因素。
教学准备多媒体课件；有关压强的演示视频。
教学过程一、新课引入抛出疑问：小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中。
这是为什么？引出课题：压力的作用效果。
二、新课教学1.认识压力教师首先介绍前面提起过的压力，介绍压力的概念、方向、大小、作用点以及压力和重力的区别。
压力：垂直作用在物体表面的力叫压力，用字母F 表示。
压力的方向：垂直于受力面。
压力的作用点：作用在接触面上。
2.压力与重力的区别3.探究影响压力作用效果的因素猜想：压力的大小和受力面积是影响压力作用效果的因素。
设计实验：实验器材：形变显著的物体（如海绵、沙子等）、压力小桌、砝码。
实验方法：转换法：压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来体现。
控制变量法：探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系，采用该法进行。
教师播放相关实验视频。
分析实验结论：压力的作用效果与压力的大小有关，在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
八年级物理第九章第一节《压强》教案
八年级物理第九章第一节《压强》教案一、教学目标：1. 理解压强的概念，知道压强的计算方式。
2. 掌握压力的概念和计算方式。
3. 了解压力和面积的关系，知道增加面积可以减小压力。
二、教学重点：1. 掌握计算压强的方式。
2. 了解压力和面积的关系。
三、教学难点：1. 掌握面积和压力的计算方式。
2. 了解压力和面积之间的关系。
四、教学方法：1. 展示法。
2. 案例分析法。
3. 组织讨论法。
五、教学过程：一、引入新课：1. 引出问题：为什么高跟鞋会穿着不舒服？2. 学生讨论原因。
3. 展示高跟鞋的鞋底和平底鞋的鞋底，让学生比较二者的不同。
4. 引出本课主题：压强。
二、讲授新知：1. 压强的概念：表示单位面积上的压力大小。
2. 压强的计算公式：p=f/S。
3. 讲解压力的概念及计算公式：F=p·S。
4. 通过实验验证压力和面积的关系。
5. 提出问题：如果固定压力，怎样改变面积可以减小压力？三、巩固练习：1. 例题：一只体重为500N的象站在脚的面积为1.25平方米的平板上，求平板受到的压力大小。
2.案例分析：李明和小强在家人的指导下修理汽车发现无法将轮胎换下来，就打了几下轮胎，最终轮胎松了下来。
为什么轮胎松了下来？四、课堂总结：四、布置作业：完成课本上的练习题。
六、教学反思：通过展示高跟鞋和平底鞋的鞋底，简单明了地讲解了压强的概念。
通过实验验证压力和面积之间的关系，让学生更加深入地理解了这个概念。
此外，通过引出一个问题，让学生自己思考怎样改变面积可以减小压力，激发了学生的思维，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过案例分析的方式，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
八年级下物理《压强》教学设计.doc
器插入坚硬的树皮
中？
引入本课话
探究合作(10分钟)
充分调动学生的积
极性，培养学生合
作学习的能力。
口器插入坚硬的树皮，
体态庞大的骆驼却可以
凭借宽大的
(3)压力的作用效果可能
与哪些因素有关？
脚掌成为沙漠之舟。
3.全班同学来一起做，观察体验：多媒体展示问
题分组讨论：
活动：用两个手指用力向中间压一直铅笔
1.三副图它们有共
同的地方吗？
2.老师演示并讲解. 静
止在斜面上或从斜面滑
下的物体.
3.请同学们分析物体对
斜面的压力.并请一些学
生展示他们的成果。
学生以四人为一组，合
作交流，归纳总结.垂直
压在物体表面上的力叫
压力
练习画出压力的示意
图并与重力进行比较
内容完成导学案的对应问题。
5.教师点拨，给出压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强：p = F/S
生活中有很多地方利用到改变压强。
IPa , 表示组内互通答案
那如何来改变压强，我们通过公式来联想，P=F/S，总结出增大和减小压强的方法。
我们通过视频来看
下生活中的实例同桌合作完成图片
上的内容。
充分体现学生的
主体地位，提高
学生归纳总结的
能力。
小组讨论并抢答通过练习，既巩固
新知，又培养了学
以致用的能力，从
为了美化教室环境，华同学从家里带来了一盆盆栽花卉，放于水平窗台上，盆栽花卉的总质量为2kg,花盆底面与水平窗台的接触面积200cm2,则该花盆对窗台的压强
为Pa.小华每周一都要给花浇一次水，浇水后与。
人教版八年级物理下册第九章第1节《压强》教学设计
人教版八年级物理下册第九章第1节《压强》教学设计一、教学内容1. 压强的定义和计算公式；2. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 压强的测量工具——压强计的使用方法。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握计算压强的公式；2. 能够分析压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 学会使用压强计测量压强。
三、教学难点与重点本节课的重点是压强的定义和计算公式，以及压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
难点是压强计的使用方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、压强计；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活实例，如用力压一块泥巴，泥巴的形状发生变化，引出压强的概念。
2. 理论知识讲解：讲解压强的定义，给出计算公式，并通过示例解释公式的应用。
3. 实验演示：使用压强计进行实验，展示压强计的使用方法，并引导学生观察实验现象。
4. 课堂练习：给出一些练习题，让学生运用所学的知识计算压强，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：1. 压强的定义；2. 压强的计算公式；3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；4. 压强计的使用方法。
七、作业设计作业题目：1. 计算练习：给出一些物体的压力和受力面积，让学生计算压强；2. 应用练习：让学生运用所学的知识，分析生活中的一些压强现象。
作业答案：1. 计算练习：根据给出的压力和受力面积，计算出压强；2. 应用练习：分析生活中的一些压强现象，给出解答。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生进一步学习压强的应用，如流体的压强、大气压强等，提高学生的物理知识水平。
重点和难点解析我们需要明确压强的定义。
压强是指单位面积上受到的压力大小，其计算公式为：压强 = 压力 / 受力面积。
这个公式是理解压强与其他两个因素关系的基石。
1. 压力大小对压强的影响：当受力面积一定时，压力越大，压强也越大。
人教版八年级物理下册教案：第9章第1节压强
人教版八年级物理下册教案：第9章第1节压强教案：人教版八年级物理下册第9章第1节——压强一、设计意图本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生从生活中感受压强的存在，理解压强的概念，学会计算压强。
通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察力，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 让学生了解压强的概念，理解压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法，以及如何运用压强知识解决生活问题。
2. 教学重点：让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括海绵、尺子、重物等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件展示一些与压强相关的图片，如高跟鞋、跳板等，让学生感受到压强的存在。
2. 讲解：讲解压强的概念，让学生明白压强是由什么因素决定的。
3. 实验：分组进行实验，让学生通过实验观察压强的变化，学会使用尺子、海绵等器材进行压强测量。
4. 练习：让学生运用所学知识，计算一些生活中的压强问题，如计算人行走时对地面的压强。
六、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 活动难点：如何让学生运用压强知识解决生活问题。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活中的实例，让学生感受到压强的存在，通过实验和观察，让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
在课后，学生可以回顾课堂上的内容，巩固所学知识。
2. 拓展延伸：让学生运用所学知识，观察和分析生活中的压强问题，如自行车轮胎的压强、水坝的设计等，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、引入环节的生活实例我在引入环节选择了与压强相关的生活实例，如高跟鞋、跳板等。
这些实例能够引起学生的兴趣，让他们直观地感受到压强的存在。
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压强
【教学目标】
1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
4.了解压强的增大和减小的主要方法。
【预习提示】
1.压力。
2.压力作用效果与什么有关。
3.压强。
4.压强公式。
5.增大和减小压强的方法。
【教学流程】
一、学生展示：
1.力的作用效果是改变物体的_________和___________。
2.重力的定义，重力的方向。
重力的作用点。
重力的大小。
3.压力
①压力概念叫压力。
②压力与重力的关系：方向：大小。
4.压强
①压力的作用效果用来表示。
②压强定义叫压强。
③压强计算公式。
④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。
1Pa=1N/m2
⑤1Pa的物理意义。
5.压力的作用效果跟________________和_________________有关。
6.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小。
在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大。
二、目标定向
请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。
同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。
三、学生自学
⒈压力
①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
甲乙
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。
同
学们思考后回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？
特点。
总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面。
压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。
四、合作探究：
1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?
在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:
(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。
(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度。
(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度。
分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持___________不变,而探究压力的
作用效果与__________之间的关系。
步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的
作用效果与______________之间的关系。
观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被
压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关。
由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关。
结论：压力的作用效果跟___________和____________有关。
2.阅读课本上的内容,完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的。
物体_____________________________叫做压强。
在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______。
1Pa=______N/m2。
3.阅读课本上的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:
推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的；斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的；铁轨铺在一根根枕木上
是通过______________的方法来_________压强的。
蝉是通过_______________的方法
来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是
通过______________的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深。
总结得出:
增大压强的方法是__________________和___________________。
减小压强的方法是___________________和__________________。
六、反馈评价：
1.物理学中把___________压在物体表面上的力叫做压力；压力的作用效果用___________来表示，它的大小不仅跟___________大小有关，还跟___________的大小有关，压强的计算
公式是_______________，压强的国际单位是__________。
2.放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2,它对地面的
压强是___________Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是___________Pa。
3.一块砖可平放、侧放、竖放，平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的___________，___________时受力面积最大，因此对地面的压强___________；竖放时受力面积
___________，因此对地面的压强___________。
4.某工厂要建造一个烟囱，设计总重是2×108N，地面所能承受的最大压强是5×106Pa，则烟囱的基础面积至少是___________m2。
5.质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是___________Pa，若把木箱放在面积为 1 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是___________Pa。
6.如图所示是研究压力作用效果的实验:
(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系。
(2)比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系。
7.下列措施中，能够减小压强的是 ( )
A.把书包带做得宽些
B.把软包装饮料的吸管的一端削尖
C.刀、斧、剪的刃都磨得很锋利
D.将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放
8.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮②铁路的铁轨要铺在枕木上③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力。
其中属于减小压强的是哪一组( )
A ①②
B ①④
C ②③
D ③④
.....................................
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