第9章文件管理
规范性文件管理规定(5篇)
规范性文件管理规定第一章总则第一条为加强深圳市人民政府(以下简称市政府)及其工作部门、各区人民政府(以下简称区政府)规范性文件的管理，规范行政机关规范性文件的制定、审查和发布，促进依法行政，根据国家有关法律规定，结合深圳市实际，制定本规定。
第二条本规定所称规范性文件是指市政府及其工作部门、各区政府根据法律、法规、规章和上级行政机关的命令、决定，在其法定权限内制定，规范行政管理事务，具有普遍约束力，且生效时间超过六个月的文件。
市政府工作部门和区政府制定的内部事务管理制度、向上级行政机关____请示和报告、对具体事项所作出的行政处理决定以及其他不具有普遍约束力，或者虽具有普遍约束力但生效时间不超过六个月的文件，不适用本规定。
第三条本规定所称“市政府工作部门”包括下列机构：(一)市政府组成部门;(二)市政府办事机构和直属机构;(三)法律、法规或者规章授权制定规范性文件的其他市政府工作机构。
市政府为完成某个专项任务而设立的临时机构、归口市政府职能部门管理的办事机构、前款各单位内设机构，不得以本机构的名义对外发布规范性文件。
第四条规范性文件的名称可以使用“规定”、“决定”、“办法”、“通知”、“公告”和“通告”。
第五条市政府工作部门制定、修改或者废止规范性文件，应当在发布之前报市政府审查。
区政府制定、修改或者废止规范性文件，应当在发布之后报市政府备案。
市政府法制部门(以下简称市法制部门)具体负责规范性文件的法律和文字技术审查工作。
第六条市政府工作部门和区政府的规范性文件必须符合下列要求：(一)为执行法律、法规、规章和国家政策，履行法定职责所必需;(二)有法律、法规、规章或者上级行政机关的明确授权;(三)内容符合法律、法规、规章和国家政策;(四)不简单重复法律、法规、规章、国家政策的规定和上级行政机关的命令、决定;(五)与其他行政主管机关的管理职能不相冲突;(六)语言准确、简明和通俗，符合国家行政机关公文行文格式。
CAXA 2013机械设计基础及应用第9章
图9-7 并入文件对话框
图9-8 图纸重命名
9.1.5
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部分存储
用于将图形的一部分存储为一个文件。 命令：partsave。 菜单：【文件】→【部分存储】。 单击右键菜单中的【部分存储】按钮。 先选择要存储的对象，执 行【部分存储】功能，也可以 先调用【部分存储】功能，再 选择对象并按鼠标右键确认。 指定基点后弹出【部分存储文 件】对话框，如图9-9所示。 操作方法与保存文件操作的 方法相同。
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（1）选择要并入的文件，单击【打开】按钮。弹出【并入文件 】对话框，如图9-7所示。选定图纸时在对话框右侧出现所选图形的 预览。 （2）在【选项】下可以选择并入设置，具体含义如下。 ① 并入到当前图纸：将所选图纸作为一个部分并入到当前的图 纸中。在立即菜单中可以选择定位方式为【定点】或【定区域】，设 置放大比例，以及保持对象原态或者【粘贴为块】。选择【并入到当 前图纸】时，图纸选择只能选择一张。 ② 作为新图纸并入：将所选图纸作为图纸并入到当前的文件中 。此时可以选择一个或多个图纸。如果并入的图纸名称和当前文件中 的图纸相同时，将会提示修改图纸名称。 【图纸重命名】对话框如图9-8所示。
9.1.4
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并入文件
用于将用户输入的文件名所代ห้องสมุดไป่ตู้的文件并入到当前的文件中。如 果有相同的层，则并入到相同的层中。否则，全部并入当前层。 命令：merge。 菜单：【文件】→【并入文件】。 常用选项卡→【常用面板】→ 。 执行【并入文件】功能后，弹出【并入文件】对话框，如图9-6 所示。
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（1）对话框中列出了若干个模板文件，它们是国标规定的A0～ A4的图幅、图框及标题栏模板以及一个名称为Blank.tpl的空白模板文 件。这里所说的模板，实际上就是相当于已经印好图框和标题栏的一 张空白图纸。用户调用某个模板文件相当于调用一张空白图纸。模板 的作用是减少用户的重复性操作。 • （2）选取所需模板，单击【确定】按钮，一个用户选取的模板 文件被调出，并显示在屏幕绘图区，这样一个新文件就建立了。 • （3）建立好新文件以后，用户就可以运用图形绘制、编辑、标 注等各项功能进行相应的操作了。注意：当前的所有操作结果都记录 在内存中，只有在保存文件以后，操作结果才会被永久地保存下来。 • （4）用户在画图之前，也可以不执行本操作，采用调用图幅、 图框的方法或者以无名文件方式直接画图，最后在存储文件时再给出 文件名。
文件管理制度(通用5篇)
文件管理制度（通用5篇）随着社会不断地进步，各种制度频频出现，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编精心整理的文件管理制度，欢迎大家分享。
文件管理制度篇1第一章：总则一、为了加强办公室管理，明确公司内部管理职责，使内务管理工作更加标准化、制度化和规范化，结合实际情景，特制订本制度。
二、本制度适用于公司所有成员并严格遵守各项规定。
三、切合公司实际，根据不一样的制度资料编写相应的规范化要求，力求使办公室各项工作都有章可循、有法可依，保证公司的办公事务有效开展。
四、办公室人员应明确各项工作职责，简化办理流程，做到每周有计划、每月有总结的工作目标。
第二章：职责范围一、办公室管理人员直理解行政人事主管领导，在直属主管的领导下主持开展办公室的各项工作。
二、负责办公室相关规章制度的起草编写、一般性文书的整理汇编、资料信息收集编撰等文字工作。
三、负责公司文书管理、图书管理、办公用品管理、会议管理、清洁卫生管理等工作，保证各项事务有序开展。
四、协调各部门之间的行政关系，为各部门工作开展供给相应的服务。
五、负责公司对内、对外公共关系的维护和改善，做好来客接待和公司的各项文化宣传等工作。
六、收集各部门反馈信息和外部资讯，上传下达各种指令，及时做出整理，当好领导参谋。
七、协助其他部门工作，完成上级交代的其他工作，如:名片印制、收发传真等。
第三章：工作规范一、办公室工作规范包括仪容仪表规范、礼仪规范、言语规范、行为规范，相关规定按照员工守则细则执行。
二、办公室管理人员严格按照本制度中的要求规范开展工作。
第四章：办公室事务管理一、文书管理制度文件是文书的重要组成部分，文件是各部门根据自我的职责范围所制发的具有执行效力的并设有特定版头的文书。
本制度中，文件特指公司内外部发文文件；而文书特指内部一般性传阅资料。
档案是文书基础上构成的，档案是文书的延续。
现把文件、文书、档案统归于文书管理，并对文书管理制度做以下规定。
课件：第9章 磁盘文件存取方法
✓ AH=3CH：创建一个新文件 输入参数：DS：DX=ASCIIZ串的首地址 CX = 文件属性 返回结果：CF=0，创建成功，AX=文件句柄 CF=1，创建失败，AX=错误代码
✓ AH=3DH：打开一个已有文件 输入参数：DS：DX=ASCIIZ串的首地址 AL=访问方式（0—读打开，1—写打开，2—读写打开） 返回结果：CF=0，打开成功，AX=文件句柄 CF=1，打开失败，AX=错误代码
；INT 21H的3FH功能
LEA DX，BUFFER ；DX=读缓冲区的首地址
MOV BX，HANDLE1 ；BX=文件句柄
MOV CX，1024
；CX=希望读入的字节数
INT 21H
；读文件
JC ERR3
；不成功，转ERR3
MOV LEN，AX
；成功，保存字节数
LEA MOV MOV LP1：MOV
✓ AH=3EH：关闭文件 输入参数：BX=文件句柄 返回结果：CF=0，操作成功 CF=1，操作失败，AX=错误代码
✓ AH=3FH：读文件 输入参数：DS：DX=读缓冲区的首地址 BX=文件句柄 CX=希望读入的字节数 返回结果：CF=0，操作成功，AX=实际读入的字节数 CF=1，操作失败，AX=错误代码
✓ (1)分析：
对文件内容进行加 工，必须在内存的 读写缓存区中进行， 所以，首先要打开 文件，把文件内容 读到读缓冲区中， 然后在缓冲区中进 行小写到大写的转 换。
✓ (2)程序流程图如下。
开始 打开文件MYFILE1 创建新文件MYFILE2 读MYFILE1内容到缓冲区 把缓冲区中的小写字母变为大写字母 将缓冲区中内容写到文件MYFILE2中 关闭文件MYFILE1 关闭文件MYFILE2
文件管理要点整理
第一章文件第一节文件的概念与属性一、文件的概念（一）文件的定义:国家机构、社会组织或个人在履行其法定职责或处理事务中形成的各种形式的信息记录1.文件的形成者：国家机构、社会组织（法人及其代表），个人（自然人)自然人作为法定代表人行使职权时形成的文件，与自然人作为个人行为形成的文件是性质不同的两类文件2.文件形成的原因：履行法定职责和处理事务。
文件是反映公务活动、个人活动的原始记录.3.文件的形态：指信息符号表达方式（文字、图表、图片）和文件的载体（印刷品、照片、录音带、光盘)。
文件的形态可以是各种形式的。
4.文件的性质：根本属性是信息记录。
（二）公务文件的定义:1．公务文件：简称公文，是文件的重要组成部分。
（具有法定效力、规范体式）2．公文的含义:公文的形成者是国家机构、政党、社会团体、企事业单位及其法人代表。
表现手法以说明为主，兼有叙述和议论.二、文件的属性（一）文件的特征：文件同时具有原始记录性、针对性、有效性、凭证性、实用性、传递性.（二）公文的特征:公文必须履行特定的生效程序,保证了公文内容必须反映与处理公务活动。
公文具有合法性、权威性、强制性、时效性等性质(由公文的形成者是依法成立的所决定）三、文件的功能与效用（一）文件的功能及其表现1.记载功能:文件有条理的记录与固定了形成者发出的有效信息。
文件还能记载事物发生、发展、变化过程。
2.凭证功能:是发文者表达自己意图的凭证,也是收文者了解与实现对方意图、处理问题的依据。
只有具备有效标识的文件才具有凭证功能。
文件的内容是凭证功能实质之所在。
3.传递功能：只有通过传递（重要步骤）使信息为收文者接收，才能发挥效用4.存储功能：制作文件物质材料的质量是文件能否发挥储存功能的基本条件，而人们对档案的科学管理与保护则是文件能否发挥存贮功能的根本保证。
（二）文件的效用1．现行效用2．历史效用:文件转化为档案后所具有的效用。
（1）存史效用（2)查证和参考作用。
质量文件管理制度
质量文件管理制度[公司名称]文件管理制度第一章绪论为规范公司文件管理，加强档案管理，提高信息组织本领和效率，保护机密，确保信息安全，订立本文件管理制度。
第二章文件的定义本制度中“文件”是指公司内部涉及工作的各种文书、记录、报表、备忘录、电子邮件等书面或电子载体的信息。
文件分为纸质文件和电子文件两种形式。
第三章文件的管理原则1.健全的文件管理制度是公司管理的紧要构成部分。
文件管理应以便利管理、便利检索和便利保全为基本原则。
2.文件管理应当严格依照国家和行业的规定和标准执行，并在此基础上适时地订立和调整公司自身的管理制度和标准。
3.文件的编写要依据实际需要，削减无用的文件，减轻文件管理负担。
4.文件管理应当规避风险，确保信息安全。
第四章文件的分类与归档1. 文件的分类依照级别分为紧要文件、一般文件、临时文件。
依照文件的性质分为：会议文件、项目文件、工作量统计文件、机密文件、合同文件等。
2. 文件的归档文件归档依照公司的内部规定和标准进行。
纸质文件存放在档案室内，电子文件通过数据备份和存储软件进行存储。
公司对不同类型的文件有不同的归档期限。
紧要文件和机密文件归档期限为10年，一般文件和临时文件归档期限为3年。
3. 文件的保密与销毁公司的机密文件必需加密，并订立相应的安全管理制度来确保信息安全。
文件的销毁应依照公司规定的程序操作，以保证文件内容不泄露。
第五章文件的检索与利用1. 文件的检索公司应建立有效的文献资料管理系统，以便文件的查询和利用。
查询和利用文件应当遵从以下原则：（1）查询权限要依据权限授权。
（2）查询要求必需明确清楚。
（3）查询结果应当精准。
2. 文件的利用文件的利用应当遵从以下原则：（1）文件利用要对文献实在内容进行校对，以保证利用结果的精准性。
（2）文件的利用要符合文件的使用权限和利用目的。
（3）文件利用的结果和效益应当进行统计分析，以便为公司的进展和创新供给依据。
第六章文件的备份和恢复公司应当建立完整、牢靠的文献资料备份系统，确保公司的文献文件能够得到适时有效的保护。
文件受控管理制度范文
文件受控管理制度范文文件受控管理制度第一章总则第一条为规范和管理本组织的文件受控工作，保障文件的完整性、可用性和安全性，提高工作效率，制定本制度。
第二章文档管理的基本要求第二条本组织的文件受控管理工作应遵循以下基本要求：（一）健全的文件受控管理制度；（二）科学的文档管理流程；（三）完善的文件归档机制；（四）规范的信息安全控制措施；（五）能够满足应急需求；（六）持续改进文档管理水平。
第三章文档的定义和分类第三条为规范本组织的文件受控管理工作，对文件进行定义和分类。
（一）定义：指组织生成、接收、处理和保存的一切载体上的信息单元，包括纸质文档、电子文档、图纸、录音带、影像资料、光盘等。
（二）分类：按照组织的业务特点和工作需要，将文件分为机密文件、重要文件、一般文件和临时文件四个等级。
第四章文件的生命周期管理第四条为规范本组织的文件受控管理工作，明确文件的生命周期管理要求。
（一）文件的生成和接收：组织内的各个相关部门根据工作需要，生成或接收文件，并明确文件的责任人。
（二）文件的使用和调阅：文件责任人根据需要使用和调阅文件，并记录文件的使用情况。
（三）文件的归档和保存：文件责任人根据规定的归档机制，将文件进行归档和保存，确保文件的完整和可用性。
（四）文件的销毁和废弃：根据文件的保管期限和废弃期限，及时销毁和废弃文件，防止文件过期和泄密。
第五章文件的编制与修改第五条为规范本组织的文件编制与修改工作，确保文件的准确性和及时性。
（一）文件的编制：文件责任人根据工作需要和文件模板，编制符合规定要求的文件，明确文件的标题、摘要、正文、签署、编号、承办部门等内容。
（二）文件的修改：文件责任人在文件的有效期内，根据工作需要和情况变化，对文件进行修改，确保文件的信息准确和时效性。
（三）文件的审批和发布：文件责任人将修改后的文件提交给相关部门进行审批，并按照规定的流程将文件发布给相关人员。
第六章文件的归档和保存第六条为规范本组织的文件归档和保存工作，保障文件的完整性和可用性。
高中信息技术文件和文件夹的管理教案
高中信息技术文件和文件夹的管理教案第一章：文件和文件夹的基础知识1.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的概念让学生掌握文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作1.2 教学内容文件和文件夹的定义文件和文件夹的创建文件和文件夹的重命名文件和文件夹的删除文件和文件夹的移动和复制1.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的概念和基本操作采用示例法，演示文件和文件夹的创建、重命名、删除等操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的操作练习1.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的概念，让学生了解它们在计算机中的作用2. 演示文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作3. 让学生亲自动手进行文件和文件夹的操作练习，巩固所学知识第二章：文件和文件夹的高级管理2.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的高级管理操作让学生了解文件和文件夹的属性设置2.2 教学内容文件和文件夹的属性设置文件和文件夹的权限管理文件和文件夹的搜索文件和文件夹的分类和整理2.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的高级管理操作和属性设置采用示例法，演示文件和文件夹的属性设置、权限管理、搜索等操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的高级管理操作练习2.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的属性设置，让学生了解如何设置文件和文件夹的属性2. 演示文件和文件夹的权限管理，让学生了解如何管理文件和文件夹的权限3. 讲解文件和文件夹的搜索方法，让学生了解如何快速找到需要的文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的分类和整理方法，让学生了解如何整理电脑中的文件和文件夹第三章：文件和文件夹的备份与恢复3.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的备份与恢复方法3.2 教学内容文件和文件夹的备份文件和文件夹的恢复3.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的备份与恢复方法采用示例法，演示文件和文件夹的备份与恢复操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的备份与恢复操作练习3.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的备份方法，让学生了解如何备份文件和文件夹2. 演示文件和文件夹的备份操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的备份3. 讲解文件和文件夹的恢复方法，让学生了解如何恢复文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的恢复操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的恢复第四章：网络文件和文件夹的管理4.1 教学目标让学生掌握网络文件和文件夹的管理方法4.2 教学内容网络文件和文件夹的访问网络文件和文件夹的共享网络文件和文件夹的同步4.3 教学方法采用讲授法，讲解网络文件和文件夹的管理方法采用示例法，演示网络文件和文件夹的访问、共享、同步操作采用练习法，让学生亲自动手进行网络文件和文件夹的管理操作练习4.4 教学步骤1. 讲解网络文件和文件夹的访问方法，让学生了解如何访问网络上的文件和文件夹2. 演示网络文件和文件夹的访问操作，让学生了解如何进行网络文件和文件夹的访问3. 讲解网络文件和文件夹的共享方法，让学生了解如何共享文件和文件夹4. 演示网络文件和文件夹的共享操作，让学生了解如何进行网络文件和文件夹的共享第五章：文件和文件夹的安全管理5.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的安全管理方法5.2 教学内容文件和文件夹的加密和解密第六章：文件和文件夹的加密与解密6.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的加密与解密方法6.2 教学内容文件和文件夹的加密文件和文件夹的解密6.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的加密与解密方法采用示例法，演示文件和文件夹的加密与解密操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的加密与解密操作练习6.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的加密方法，让学生了解如何加密文件和文件夹2. 演示文件和文件夹的加密操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的加密3. 讲解文件和文件夹的解密方法，让学生了解如何解密文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的解密操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的解密第七章：使用文件管理器7.1 教学目标让学生掌握使用文件管理器进行文件和文件夹管理的方法7.2 教学内容文件管理器的界面与功能使用文件管理器创建、重命名、删除文件和文件夹使用文件管理器移动、复制、剪切文件和文件夹使用文件管理器搜索文件和文件夹7.3 教学方法采用讲授法，讲解文件管理器的界面与功能采用示例法，演示使用文件管理器进行文件和文件夹管理的操作采用练习法，让学生亲自动手使用文件管理器进行文件和文件夹的管理操作练习7.4 教学步骤1. 讲解文件管理器的界面与功能，让学生了解文件管理器的基本构成和功能2. 演示使用文件管理器创建、重命名、删除文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作3. 演示使用文件管理器移动、复制、剪切文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作4. 演示使用文件管理器搜索文件和文件夹的操作，让学生了解如何快速找到需要的文件和文件夹第八章：使用命令行管理文件和文件夹8.1 教学目标让学生掌握使用命令行进行文件和文件夹管理的方法8.2 教学内容命令行的基本使用方法使用命令行创建、重命名、删除文件和文件夹使用命令行移动、复制、剪切文件和文件夹使用命令行搜索文件和文件夹8.3 教学方法采用讲授法，讲解命令行的基本使用方法和文件管理命令采用示例法，演示使用命令行进行文件和文件夹管理的操作采用练习法，让学生亲自动手使用命令行进行文件和文件夹的管理操作练习8.4 教学步骤1. 讲解命令行的基本使用方法，让学生了解如何使用命令行2. 讲解文件管理命令的使用方法，让学生了解如何使用命令行进行文件和文件夹的管理3. 演示使用命令行创建、重命名、删除文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作4. 演示使用命令行移动、复制、剪切文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作第九章：文件和文件夹的优化管理9.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的优化管理方法9.2 教学内容文件和文件夹的压缩和解压文件和文件夹的清理和优化9.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的优化管理方法采用示例法，演示文件和文件夹的压缩、解压、清理和优化操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的优化管理操作练习9.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的压缩方法，让学生了解如何压缩文件和文件夹以节省空间2. 演示文件和文件夹的压缩操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的压缩3. 讲解文件和文件夹的解压方法，让学生了解如何解压已压缩的文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的解压操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的解压5. 讲解文件和文件夹的清理和优化方法，让学生了解如何清理不必要的文件和文件夹以优化存储空间第十章：文件和文件夹的常用技巧重点和难点解析1. 文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作：这是文件管理的基础，学生需要掌握如何创建新的文件和文件夹，如何重命名以方便管理，以及如何删除不再需要的文件和文件夹。
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第9章文件管理一、填空1．一个文件的文件名是在时给出的。
2．所谓“文件系统”，由与文件管理有关的、被管理的文件以及管理所需要的数据结构三部分组成。
3．是辅助存储器与内存之间进行信息传输的单位。
4．在用位示图管理磁盘存储空间时，位示图的尺寸由磁盘的决定。
5．采用空闲区表法管理磁盘存储空间，类似于存储管理中采用方法管理内存储器。
6．操作系统是通过感知一个文件的存在的。
7．按用户对文件的存取权限将用户分成若干组，规定每一组用户对文件的访问权限。
这样，所有用户组存取权限的集合称为该文件的。
8．根据在辅存上的不同存储方式，文件可以有顺序、和索引三种不同的物理结构。
9．如果把文件视为有序的字符集合，在其内部不再对信息进行组织划分，那么这种文件的逻辑结构被称为。
10．如果用户把文件信息划分成一个个记录，存取时以记录为单位进行，那么这种文件的逻辑结构称为。
二、选择1．下面的不是文件的存储结构。
A．索引文件B．记录式文件C．串联文件D．连续文件2．有一磁盘，共有10个柱面，每个柱面20个磁道，每个盘面分成16个扇区。
采用位示图对其存储空间进行管理。
如果字长是16个二进制位，那么位示图共需字。
A．200 B．128 C．256 D．1003．操作系统为每一个文件开辟一个存储区，在它的里面记录着该文件的有关信息。
这就是所谓的。
A．进程控制块B．文件控制块C．设备控制块D．作业控制块4．文件控制块的英文缩写符号是。
A．PCB B．DCB C．FCB D．JCB5．一个文件的绝对路径名总是以打头。
A．磁盘名B．字符串C．分隔符D．文件名6．一个文件的绝对路径名是从开始，逐步沿着每一级子目录向下，最后到达指定文件的整个通路上所有子目录名组成的一个字符串。
A．当前目录B．根目录C．多级目录D．二级目录7．从用户的角度看，引入文件系统的主要目的是。
A．实现虚拟存储B．保存用户和系统文档C．保存系统文档D．实现对文件的按名存取8．按文件的逻辑结构划分，文件主要有两类：。
A．流式文件和记录式文件B．索引文件和随机文件C．永久文件和临时文件D．只读文件和读写文件9．位示图用于。
A．文件目录的查找B．磁盘空间的管理C．主存空间的共享D．文件的保护和保密10．用户可以通过调用文件操作，来归还文件的使用权。
A．建立B．打开C．关闭D．删除三、问答1．为什么位示图法适用于分页式存储管理和对磁盘存储空间的管理？如果在存储管理中采用可变分区存储管理方案，也能采用位示图法来管理空闲区吗？为什么？2．有些操作系统提供系统调用命令RENAME给文件重新命名。
同样，也可以通过把一个文件复制到一个新文件、然后删除旧文件的方法达到给文件重新命名的目的。
试问这两种做法有何不同？3．“文件目录”和“目录文件”有何不同？4．一个文件的绝对路径名和相对路径名有何不同？5．为什么在使用文件之前，总是先将其打开后再用？6．如果一个文件系统没有提供显式的打开命令（即没有OPEN命令），但又希望有打开的功能，以便在使用文件时能减少与磁盘的交往次数。
那么应该把这一功能安排在哪个系统调用里合适？如何安排？四、计算1．我们知道，可以用位示图法或成组链接法来管理磁盘空间。
假定表示一个磁盘地址需要D个二进制位，一个磁盘共有B块，其中有F块空闲。
在什么条件下，成组链接法占用的存储空间少于位示图？2．假定磁带的存储密度为每英寸800个字符，每个逻辑记录长为160个字符，记录间隙为0.6英寸。
现在有1000个逻辑记录需要存储到磁带上。
分别回答：（1）不采用记录成组技术，这时磁带存储空间的利用率是多少？（2）采用以5个逻辑记录为一组的成组技术进行存放，这时磁带存储空间的利用率是多少？（3）若希望磁带存储空间的利用率大于50%，应该多少个逻辑记录为一组？3．假定有一个名为MYFILE的文件，共有10个逻辑记录，每个逻辑记录长为250个字节。
磁盘块尺寸为512字节，磁盘地址需要2个字节表示。
把MYFILE采用链接结构存储在磁盘上。
（1）画出该文件在磁盘上的链接结构图（磁盘块号自定）。
（2）现在用户要读文件上包含第1425个字符的逻辑记录。
给出完成这一请求的主要工作步骤。
4. 若采用字长为16位的位示图管理磁盘空间，某操作系统的磁盘文件空间共有500块，问位示图需要多少个字？第i列第j行对应的块号为多少？5．一个链接文件由5个逻辑记录组成，每个逻辑记录的大小与磁盘块大小都为512字节，一次存放在25，70，98，83，60号磁盘上。
若要存取文件的第1769逻辑字节处的信息，问需要访问哪个磁盘块？6.在UNIX操作系统中，如果一个盘块的大小为1KB，每个盘块号占用4个字节，即每块可放256个地址，如果进程要访问偏移为143140处的数据，问需要几次寻址？6. 一个请求磁盘I/O的磁盘队列，分别在下列柱面上阻塞：40，90，170，38，110，20，144，48，59。
磁头初始在10号柱面，沿柱面号增加方向移动。
请分别使用FCFS、SSTF、SCAN、CSCAN、CLOOK调度算法计算平均寻道长度，并说明那种调度算法最优。
7. 如果磁盘总共包括A个块，其中F个是空闲的。
一个磁盘地址需要dB。
位示图为每个块使用1位。
空闲链表中的每个链指向一个单独的空闲块。
（a）假设空闲链表方法单独地链接了所有的块，给出两种方法开销相同时必须满足条件（用A,F,d表示）。
（b）假设空闲链表方法链接了相邻块组，而不是单独的块，重复上面的问题。
每个链元素指向了组中的第一块，并包括了一个说明在该组中有多少个块的2字节数。
一个组的平均大小是5个磁盘块。
五、软考、考研真题1、下列文件物理结构中，适合随机访问且易于文件扩展的是（）。
【2009】A.连续结构B.索引结构C.链式结构且磁盘块定长D.链式结构且磁盘块变长2、文件系统中，文件访问控制信息存储的合理位置是（）。
【2009】A.文件控制块B.文件分配表C.用户口令表D.系统注册表3、设文件F1的当前引用计数值为1，先建立F1的符号链接（软链接）文件F2，再建立F1的硬链接文件F3，然后删除F1。
此时，F2和F3的引用计数值分别是（）。
【2009】A.0、1B.1、1C.1、2D.2、14、设文件索引节点中有7个地址项，其中4个地址为直接地址索引，2个地址项是一级间接地址项，1个地址项是二级间接地址索引，每个地址项的大小为4字节，若磁盘索引块和磁盘数据块大小均为256字节，则可表示的单个文件最大长度是（）。
【2010】A.33KBB.519KBC.1057KBD.16513KB5、设当前工作目录的主要目的是（ C ）。
【2010】A.节省外存空间B.节省内存空间C.加快文件的检索速度D.加快文件的读写速度6、某文件占10个磁盘块，现要把该文件磁盘块逐个读入主存缓冲区，并送用户区进行分析。
假设一个缓冲区与一个磁盘块大小相同，把一个磁盘块读入缓冲区的时间为100μs，将缓冲区的数据传送到用户区的时间是50μs，CPU对一块数据进行分析的时间为50μs。
在单缓冲区和双缓冲区结构下，读入并分析完该文件的时间分别是（）。
【2011】A.1500μs、1000μsB.1550μs、1100μsC.1550μs、1550μsD.2000μs、2000μs7、某文件系统为一级目录结构，文件的数据一次性写入磁盘，已写入的文件不可修改，但可多次创建新文件。
请回答如下问题。
【2011】（1）在连续、链式、索引三种文件的数据块组织方式中，哪种更合适？要求说由。
为定位文件数据块，需在FCB中设计哪些相关描述字段？（2）为快速找到文件，对于FCB，是集中存储好，还是与对应的文件数据块连续存储好？要求说由。
8、若一个用户过程通过read系统调用读取一个磁盘文件中的数据，则下列关于此过程的叙述中，正确的是（）。
【2012】Ⅰ. 若该文件的数据不在内存，则该进程进入睡眠等待状态Ⅱ. 请求read系统调用会导致CPU从用户态切换到核心态Ⅲ. read系统调用的参数应包含文件的名称A.仅Ⅰ、ⅡB.仅Ⅰ、ⅢC.仅Ⅱ、ⅢD.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ9、某文件系统空间的最大容量为4TB（1T =240B），以磁盘块为基本分配单位，磁盘块大小为1KB。
文件控制块（FCB）包含一个512B的索引表区。
请回答下列问题。
【2012】（1）假设索引表区仅采用直接索引结构，索引表区存放文件占用的磁盘块号。
索引表项中块号最少占多少字节？可支持的单个文件最大长度是多少字节？（2）假设索引表区采用如下结构：第0～7字节采用<起始块号，块数>格式表示文件创建时预分配的连续存储空间，其中起始块号占6B，块数占2B；剩余504字节采用直接索引结构，一个索引项占6B，则可支持的单个文件最大长度是多少字节？为了使单个文件的长度达到最大，请指出起始块号和块数分别所占字节数的合理值并说明理由。
10、在一个文件被用户进程首次打开的过程中，操作系统需做的是（）。
【2014】A、将文件内容读到内存中B、将文件控制块读到内存中C 、修改文件控制块中的读写权限D 、将文件的数据缓冲区首指针返回给用户进程11、文件F由200条记录组成，记录从1开始编号。
用户打开文件后，欲将内存中的一条记录插入到文件F中，作为其第30条记录。
请回答下列问题，并说明理由。
【2014】1）若文件系统采用连续分配方式，每个磁盘块存放一条记录，文件F存储区域前后均有足够的空闲磁盘空间，则完成上述插入操作最少需要访问多少次磁盘块？F的文件控制块内容会发生哪些改变？2 ）若文件系统采用链接分配方式，每个磁盘块存放一条记录和一个链接指针，则完成上述插入操作需要访问多少次磁盘块？若每个存储块大小为1KB，其中4个字节存放链接指针，则该文件系统支持的文件最大长度是多少？12、在文件的索引节点中存放直接索引指针10个，一级二级索引指针各1个，磁盘块大小为1KB。
每个索引指针占4个字节。
若某个文件的索引节点已在内存中，到把该文件的偏移量（按字节编址）为1234和307400处所在的磁盘块读入内存。
需访问的磁盘块个数分别是（）【2015】A．1，2 B．1，3 C．2，3 D．2，413、设文件索引节点中有8个地址项，每个地址项大小为4字节，其中5个地址项为直接地址索引，2个地址项是一级间接地址索引，1个地址项是二级间接地址索引，磁盘索引块和磁盘数据块大小均为1KB，若要访问文件的逻辑块号分别为5和518，则系统应分别采用____，而且可表示的单个文件最大长度是______KB。
（1）A．直接地址索引和一级间接地址索引B. 直接地址索引和二级间接地址索引C．一级间接地址索引和二级间接地址索引D．一级间接地址索引和一级间接地址索引（2）A．517 B．1029 C．16513 D．6605314、若某文件系统的目录结构如下图所示，假设用户要访问文件f1.java，且当前工作目录为Program，则该文件的全文件名为（24），其相对路径为（25）（24）A、f1.java B、DocumentUjava-prog/f1javaC、D:/DocumentUjava-prog/f1javaD、/DocumentUjava-prog/f1java（25）A、Java-prog\ B、\ Java-prog\C、Program\Java-prog\D、\Program\Java-prog\15、若系统正在将（27）文件修改的结果写回磁盘时系统发生崩溃，则对系统的影响相对较大。