三年级综合实践活动小小手抄报教学设计
(完整版)小学三年级下册实践活动综合教学设计
(完整版)小学三年级下册实践活动综合教学设计小学三年级下册实践活动综合教学设计1. 活动目标本次实践活动的主要目标是帮助三年级学生综合运用所学知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
具体目标如下：- 培养学生的观察、思考和动手能力。
- 激发学生研究的兴趣和研究乐趣。
- 培养学生的团队合作与沟通能力。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 活动内容2.1. 实地考察安排学生在学校附近的公园进行实地考察活动。
要求学生观察和记录所见所闻，并回答相关问题。
这样可以提高他们的观察和思考能力，同时也让他们感受到研究的趣味性和实用性。
2.2. 制作手工作品让学生根据自己的兴趣和创意设计并制作一个手工作品。
具体制作过程可以根据学生的实际情况进行调整，重要的是培养学生的动手能力和想象力。
2.3. 团队合作游戏组织学生进行团队合作游戏，例如拔河比赛、接力赛等。
通过游戏的方式培养学生的团队合作和沟通能力，让他们感受到团队合作的重要性。
2.4. 实践体验交流安排学生进行实践体验交流，可以是学生之间的小组交流或者学生和外界的交流。
学生可以分享自己的实践体验，倾听他人的经历，从中研究和借鉴。
3. 教学策略为了提高教学效果，我们采用以下教学策略：- 活动导向：将研究目标与实践活动有机结合，让学生在实际操作中体验知识的应用和解决问题的过程。
- 群体互助：鼓励学生在活动中互相交流和协助，培养团队合作和沟通能力。
- 激发兴趣：通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的研究兴趣，并增加其参与度和投入度。
- 创新思维：鼓励学生在活动中发挥想象力和创造力，培养创新思维和解决问题的能力。
4. 评估方式本次实践活动的评估方式主要采用以下方法：- 观察记录：教师在活动过程中进行观察记录，对学生的观察能力、动手能力和合作能力进行评估。
- 作品展示：学生制作的手工作品将由同学们进行展示和评选，评估学生的创造力和表达能力。
- 口头交流：通过小组交流和分享的形式，评估学生对实践活动的理解和体会。
小学综合实践活动小报
一、前言综合实践活动是课程的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了让学生更好地参与综合实践活动，我校开展了丰富多彩的活动，现将活动成果整理成小报，以展示学生的风采。
二、活动内容1. 科技创新活动在科技创新活动中，学生们通过动手实践，了解了科技知识，培养了创新思维。
以下是一些活动成果：（1）制作机器人：学生们利用废旧物品，如可乐瓶、电池等，制作了各种机器人，如“跳舞机器人”、“吸尘机器人”等。
（2）编程比赛：学生们通过学习编程语言，编写程序，使机器人完成特定任务，如走迷宫、避开障碍物等。
（3）无人机比赛：学生们组装、调试无人机，进行飞行比赛，锻炼了动手能力和团队协作精神。
2. 环保活动为了提高学生的环保意识，我校开展了环保活动，让学生们了解环保知识，积极参与环保实践。
（1）垃圾分类：学生们学习垃圾分类知识，进行垃圾分类实践活动，提高环保意识。
（2）植树造林：学生们在校园内植树造林，美化校园环境，增强环保责任感。
（3）环保宣传：学生们制作环保宣传海报，向全校师生宣传环保知识，倡导绿色生活。
3. 艺术活动艺术活动旨在培养学生的审美情趣和创造力，以下是一些活动成果：（1）绘画比赛：学生们发挥想象力，创作出丰富多彩的绘画作品，如山水画、人物画等。
（2）手工制作：学生们利用废旧物品，制作了各种手工作品，如纸花、纸鹤等。
（3）舞蹈比赛：学生们通过舞蹈，展示自己的才艺，增强自信心。
4. 社会实践活动为了让学生更好地了解社会，我校组织了社会实践活动，让学生们走出校园，接触社会。
（1）参观博物馆：学生们参观了博物馆，了解了我国历史、文化、科技等方面的知识。
（2）志愿服务：学生们参与志愿服务活动，为社区居民提供帮助，培养了社会责任感。
（3）社区调研：学生们走进社区，了解社区居民的生活状况，为社区建设提供建议。
三、活动成果通过综合实践活动，学生们在以下几个方面取得了显著成果：1. 培养了创新精神：学生在科技创新活动中，学会了思考、动手、实践，培养了创新意识。
小学综合实践活动《小小手抄报》说
小学综合实践活动《小小手抄报》说课稿各位评委、各位老师：大家好！我来自，我这次讲课和说课的内容是省编教材三年级下册的第七节《小小手抄报》，我将从七个方面阐述我在设计和执教本课时的理念和大致过程。
第一、教材分析与处理仔细研究和分析教材，我发现其内容主要呈现了“探寻借鉴办报经验→独立设计完成手抄报→积累相关办报知识→拓展应用办报知识”这样一个活动思路，活动内容丰富，序列性强，非常贴近学生的生活和认知实际，承载的活动形式多样，可供培养和训练学生能力的空间很大。
在此基础上，我结合本班学生自一年级起就有丰富的办报经历和体验这一实际情况，在设计引导学生活动时弱化了“总结自己办报经验”一环，将其与收集自己喜欢的报纸、借鉴其他办报经验有机融合，引导学生在学习他人经验的同时反思自身已有的经验，简化了活动过程。
同时，为培养学生进行研究行学习的能力，我强化了“制订活动方案”一个环节。
再次，我将“拓展延伸”中“交流办报经验”一环融入到“收获总结”，并在“拓展延伸”环节中加入了“创办班报”这一要求，更加符合了我班的实际情况。
经过对教材适当地处理，我确定我班本次主题活动的内容为“调查了解、借鉴经验→制定计划、合作办报→汇报展示、交流学习→拓展延伸、实践应用”。
第二、基本学情分析在学校大环境的影响下，我班学生自一年级起就开始自主或小组合作设计制作“童心报”。
（插入童心报图片）其基本形式是教师给定主题，学生搜集资料，并完成报纸的制作。
自三年级开设综合实践活动以来，几乎每次主题活动的展示环节都可以看到手抄报这种形式。
因此，学生在搜集资料、版面设计、绘画、书写等方面积累了较为丰富的经验，但这种经验的积累仍然是点滴的，零散的，不成系统的，亟待总结和提升。
所以，我考虑本次活动不能再作为以往活动的重复，仅仅完成一张主题性手抄报的制作，而应该提升本次活动的目标定位，依托本次活动，使学生多方面的能力得到训练提高。
最终，我将本次实践活动定位在“拓展学生视野，规范办报行为，提升办报水平，培养综合素养”，力争通过本次活动，使学生的与办报相关的综合能力有一个质的飞跃和提高。
三年级下册综合实践活动 制作压岁钱的由来手抄报
压岁钱的学问
实践活动一制作“压岁钱的由来”手抄报
总第4课时本单元第1课时
备课人：高娟娟授课时间：3月30日活动目标
1.了解压岁钱习俗的来历与演变。
2. 培养自己搜集资料和整理信息的能力。
一、制定调查计划
二、整理资料
三、制作手抄报
“压岁钱的手抄报”
包括编者、版面设计、资料提供者、手抄报内容四、交流评比
制定评比方案，对各自制作的手抄报进行评比。
五、小资料——“压岁钱”的来历——一个古老的传说
六、我的收获
我在制作手抄报前的准备过程中，收集资料的方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我认为“压岁钱的由来”故事所表达的共同意义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我对自己制作的手抄报的评价为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小学美术《制作手抄报》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《我们的手抄报》，教学内容主要包括手抄报的定义、意义、设计要素以及制作步骤。具体内容包括：
1.了解手抄报的基本概念，明白手抄报是一种以手工绘画和书写为主要表现形式的宣传方式。
2.学习手抄报的设计要素，如主题、布局、色彩、字体等，以及如何将这些要素有机地结合在一起。
-掌握手抄报的设计要素，包括主题、布局、色彩、字体等，并学会如何将这些要素有机结合。
-掌握手抄报制作的基本步骤，包括选题、策划、构图、绘画和书写等环节。
-通过实际操作，运用所学知识制作一份精美的手抄报。
举例解释：例如，在手抄报的设计要素中，学生需要重点掌握如何选择合适的主题，以及如何根据主题进行布局设计，包括合理安排版面空间、选择恰当的色彩搭配和字体样式。
在教授手抄报制作步骤时，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过实际操作演示，让学生更好地理解。但从学生的作业反馈来看，仍有部分学生在绘画和书写技巧方面有待提高。为此，我计划在下一节课中增加一些基本技巧的训练环节，帮助学生熟练掌握这些技能。
另外，我注意到学生在课堂上对手抄报的制作表现出很高的热情，这说明他们对这一课题非常感兴趣。为了案例，激发学生的创作灵感。
2.教学难点
-创意思维的培养，学生往往在确定手抄报主题和设计构思时感到困难。
-布局的合理性，如何在有限的空间内合理安排各部分内容，使之既美观又实用。
-色彩搭配和字体的选择，如何使色彩和字体样式符合主题，同时具备良好的视觉效果。
-绘画和书写技巧，学生在绘画图案和书写文字时，往往技巧不够熟练，影响手抄报的整体效果。
举例解释：例如，在创意思维培养方面，教师可以通过提供一些选题方向和案例，引导学生进行头脑风暴，帮助学生打开思路，从而确定手抄报的主题。在布局合理性方面，教师可以教授一些常见的布局模式，如对称布局、自由布局等，并指导学生根据内容需求选择合适的布局方式。对于色彩搭配和字体选择，教师可以通过展示优秀手抄报作品，让学生观察和分析，从而培养他们的审美能力和选择能力。至于绘画和书写技巧，教师可以提供一些基本技巧训练，如线条练习、字体书写规范等，帮助学生提高实践操作能力。
三年级传统劳动教育手抄报活动
三年级传统劳动教育手抄报活动一、活动背景为了培养三年级学生的劳动意识和劳动技能，提高他们的综合素质，特举办以“传统劳动教育”为主题的手抄报活动。
通过本次活动，学生将了解更多的传统劳动知识，并能够锻炼自己的动手能力和审美水平。
二、活动目标1. 让学生了解传统劳动的重要性，树立劳动意识。
2. 培养学生的动手能力和审美水平，提高他们的综合素质。
3. 通过手抄报的形式，让学生深入了解传统劳动知识。
4. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
三、活动时间本次活动时间为两周（具体时间根据学校课程安排而定）。
四、活动内容1. 讲解传统劳动知识：通过课堂讲解、PPT展示、视频播放等形式，让学生了解传统劳动的历史、意义和重要性。
2. 学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组5-6人。
3. 主题选择：学生根据自己的兴趣和特长，选择一个与“传统劳动教育”相关的主题，如“传统农具的使用”、“传统手工艺制作”等。
4. 手抄报制作：学生在两周内制作完成手抄报，包括主题介绍、相关图片和文字介绍等。
要求内容健康向上，图文并茂，版面整洁美观。
5. 作品展示：活动结束后，每个小组将自己的手抄报展示在教室或校园内，供其他同学欣赏和学习。
同时，每个小组派一名代表，向其他同学介绍自己小组的作品和收获。
6. 评比环节：教师根据手抄报的制作水平和内容质量，以及学生的表现进行评比，颁发优秀奖和鼓励奖。
7. 活动总结：活动结束后，教师对本次活动进行总结，指出活动中存在的问题和不足之处，提出改进意见和建议。
同时也要肯定学生在活动中的表现和成果，鼓励他们继续发扬光大。
五、活动要求1. 学生要积极参与活动，认真了解传统劳动知识，树立正确的劳动意识。
2. 学生在制作手抄报时要认真细致，注重版面美观和文字规范。
3. 学生要善于利用身边的资源，如图书馆、网络等查阅资料，丰富自己的知识储备。
4. 学生要团结协作，互相帮助完成小组任务。
手抄报设计教案
⼿抄报设计教案⼿抄报设计教案（精选6篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写才好呢？以下是⼩编为⼤家整理的⼿抄报设计教案，欢迎⼤家分享。
⼿抄报设计教案篇1 ⼀、教学⽬标： 1、学习版报设计知识，能为班内设计⼀期墙报或⿊板报的版⾯。
2、通过版⾯设计教学，培养学⽣的创美能⼒和动⼿描绘与制作的能⼒。
⼆、课时安排： 1课时三、课前准备：学⽣设计⽤纸50张，他班学⽣作业50张。
教师版报设计若⼲张。
四、教学过程： （⼀）、谈话导⼊。
班级后⾯的这期⿊板报是哪⼏个同学出的？这⼀期出的⿊板报你们哪⼏个地⽅⽐较满意，能说⼀下吗？（学⽣说⾃⼰满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把⿊板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（⼆）、讨论版⾯组成。
现在来看⼀下⽼师设计的⼀张版报的版⾯，它有哪⼏个部分组成？（出⽰设计的版⾯）请学⽣讨论、交流，教师指导。
得出版报的版⾯由：刊头、插图、标题、花边、⽂字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边⽂字刊头是⼀张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“⽼师⾟苦了”，⽽且刊名的⽂字在整个版⾯中是最⼤的，其次是标题的⽂字，实际内容的⽂字最⼩，在版⾯设计中实际的⽂字⽤横线表⽰，这⼀点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那⼀般我们可以把它放在哪些地⽅呢？（请学⽣讨论回答）。
可放在左上、右上、中⼼、中上等。
出⽰刊头在不同位置的版报设计。
但刊头⽆论放在哪⾥都要做到⼀点——突出、明显。
⽽且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想⾃⼰动⼿设计⼀下吗？（想。
） （三）、讨论设计要求。
看⼤家都有点迫不及待了，但在动⼿设计之前，⽼师想请⼤家帮⽼师⼀个忙，不知⼤家愿不愿意？（愿意！）由于这⼏天⽼师忙于准备给⼤家上课，⾃⼰学校学⽣设计的⼀些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，⿇烦⼤家帮忙改⼀下，指出他们的成功之笔，找找他们的不⾜之处，然后在后⾯写上⼀句或两句评语，可以⾃⼰⼩组讨论？（发下学⽣作业，请他们评改，教师巡视指导。
综合实践活动课教学设计一小小手抄报
综合实践活动课教学设计一小小手抄报课型：方法指导课教学内容：手抄报的版面设计指导教学分析：学校、班级的板报是校园文化的一部分，也是校园里的一道亮丽的风景线。
低年级板报以插图为主，充满童稚和童趣;中年级板报图文并茂;高年级板报惟妙惟肖，趋向成熟。
但不容乐观的是出黑板报培养的是一小部分有绘画特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。
而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。
从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，从板面美化到誊清，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又提升了学生的成就感。
活动目标：1．了解制作手抄报的基本要求、基本技能、技巧。
例如排版的艺术，绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。
2．通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，能根据收集到的资料，合理的进行内容上的安排和排版，结合内容选择合适的插图，进行手抄报版面设计。
3．培养学生的小组合作能力，提高学生的审美能力。
活动准备：师：手抄报、课件生：水彩笔、A4纸。
活动课时： 2周活动过程：第一阶段：了解知识，确定主题一、听讲座，了解办报的基本知识：1、学生带好笔记本、笔，集中教室学习，听教师进行《小小手抄报》的专题讲座。
2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么?你对今天所学的哪些知识最感兴趣?二、明确主题，定好题目：1、同学们，人有人名，校有校名，我们的手抄报也要给它取个名字。
给手抄报取名字要注意些什么?生交流。
(归纳起来要做到以下几点：①手抄报名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用;②手抄报名字听上去要清脆响亮，读起来要朗朗上口;③手抄报报名不宜过长。
2、给自己的手抄报取一个有意义的名字。
(小组讨论，大堂交流)三、围绕主题，搜集相关资料(看书、上网等)。
第二阶段：动手办报，展示作品一、动手办报，尝试实践：1、学生独立排版。
2、展示学生排好版的手抄报，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
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活动主题：第7节小小手抄报
活动目标1、了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制手抄报。
2、培养学生的社会交往能力。
教师准备：积攒的手抄报。
学生准备：彩笔、纸、
实践性作业设计: 办手抄报
教学时间4课时
活动环节：
第一课时
一、谈话导课
什么是手抄报？谁办过手抄报？有什么感受？
二、问题与思考
1、手抄报有什么意义？
2、你办手抄报有哪些经验？
三、如何办手抄报。
在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：
（一）、美化与设计的步骤；
（二）、报头、插图与尾花的表现；
（三）、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM 左右的空边。
另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。
报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。
一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。
设计题头要注意以题目文字为主，字略大。
装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。
文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。
总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。
插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。
尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。
插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。
有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。
在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。
作画时要注意一定的步骤：
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。
作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。
不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。
版面上的图形或文字不能剪贴。
第二课时
一、复习上节课内容
二、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。
具体包括：拟定本期手抄报的报名；
准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。
大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。
手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。
字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。
另外，文章或标题中不能出现错别字。
（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。
这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。
可以是综合性的，也可以专题性的。
手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
三、学生编制手抄报。
同学们，锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧
第三课时
一、复习上节课内容
二、提出本堂课活动任务
编制手抄报
三、活动准备
1、定报名
2、设计版面
3、编制手抄报。
第四课时
教学过程：
一、激情导课，提出要求。
1、导入
这节课，我们进行“手抄报展示交流”。
2、提出交流注意事项。
（1）汇报的同学：态度自然大方，声音清晰响亮，条理。
（2）听的同学：认真听，找出优缺点和特色，做好记录。
二、交流汇报。
三反思活动过程
1、引导学生互相评价
2、评价总结。
四、拓展延伸
1、引导学生畅谈活动感受。
2、建议学生创建班报。