生物学科竞赛大纲
高中生物知识竞赛方案
高中生物知识竞赛方案一、背景介绍高中生物知识竞赛是为了激发学生对于生物学的兴趣，提高学生对于生命科学的理解和掌握而设立的。
生物学作为一门综合性科学，涉及广泛的知识内容和研究领域，对于培养学生综合运用科学方法的能力和终身学习能力具有重要意义。
二、竞赛对象和形式1.竞赛对象: 高中生物知识竞赛面向全国各地的高中学生，参赛选手分为初中组和高中组。
2.竞赛形式: 将竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采取多项选择题的方式，测试学生对于生物学基础知识的掌握程度；决赛则以论述题和实验题两种形式出题，旨在考察学生对于生物学原理的理解和运用能力。
三、竞赛内容设置1.初赛内容: 主要包括基础知识、科学实验和常识等方面的题目。
重点考查学生对于生物学基本概念、生命现象、生物进化以及环境保护等方面的理解和应用能力。
2.决赛内容: 决赛中将设置论述题和实验题，考查学生对于生物学原理的理解和应用能力。
例如，论述题可以涉及遗传学、细胞生物学等方面的知识；实验题则要求学生分析实验数据、设计实验方案并给出实验结论。
四、竞赛评分标准1.初赛评分: 初赛将根据学生答题正确率和用时两个维度进行评分。
正确率占总分70%、用时占总分30%。
这样可以鼓励学生在有限时间内迅速准确地完成考题，提高解题速度和应变能力。
2.决赛评分: 决赛中将综合考虑学生的论述题答案的条理性、观点深度和逻辑性，实验题答案的实验设计和实验数据分析能力。
评委会根据综合能力和创新性对答案进行评分。
五、竞赛组织和宣传1.竞赛组织: 竞赛组织方需协调各地生物学相关教研团队共同制定竞赛题库，保证题目的科学性和难度适宜。
2.竞赛宣传: 利用各种渠道，如学校、教育科技平台等宣传竞赛信息，鼓励学生积极参与，并提供竞赛资料和学习指导，帮助学生备战竞赛。
六、竞赛的意义1.激发兴趣: 竞赛可以激发学生对于生物学的兴趣，培养他们对于科学探究的热情。
2.提升能力: 竞赛可以提高学生分析问题、解决问题和创新思维的能力，加强学生的实践操作和动手能力，培养学生实验设计和数据处理的能力。
高中生物竞赛内容讲解教案
高中生物竞赛内容讲解教案
竞赛内容讲解教案范本
竞赛说明：
本竞赛旨在提高高中生对生物知识的掌握能力，培养其科学思维和实验技能，激发对生物学的兴趣和热爱。
本竞赛将涵盖生物学的基础知识、实验技能以及科学研究方面的内容。
竞赛内容：
本竞赛将包括以下三个部分：
1. 基础知识测试：考察参赛选手对生物学基础知识的掌握程度，包括生物学的基本概念、生物体的结构与功能、遗传学、进化论等内容。
2. 实验操作：要求参赛选手进行生物实验，如显微镜观察、DNA提取、酶活性测定等实验操作，考察其实验技能和分析能力。
3. 综合问题解答：设置生物学综合问题，考察参赛选手的科学研究能力和逻辑思维能力，要求选手用生物学知识解答问题。
竞赛流程：
1. 竞赛报名：参赛选手提前进行报名，填写相关信息并缴纳报名费。
2. 竞赛准备：参赛选手准备竞赛所需的资料和器材，熟悉竞赛规则和内容。
3. 竞赛进行：根据竞赛安排，参赛选手进行基础知识测试、实验操作和综合问题解答。
4. 竞赛评分：评委对参赛选手的表现进行评分，综合考虑基础知识掌握、实验技能和问题解答等方面。
5. 竞赛颁奖：根据评分结果，颁发一、二、三等奖及优秀奖等奖项，表彰优秀选手。
竞赛目标：
通过本竞赛，旨在提高参赛选手对生物学知识的掌握程度，培养其科学思维和实验技能，引导其更加热爱生物学科学，挖掘和培养生物学方面的人才。
希望本竞赛能够激发高中生对生物学的兴趣和热情，培养出更多对生物学研究有潜质的学生。
初中生物竞赛方案
初中生物竞赛方案一、比赛概述初中生物竞赛是面向初中生的一项生物知识竞赛活动，旨在通过竞赛的形式提高学生的生物学知识水平，培养他们的科学思维能力和实践能力。
本文将针对初中生物竞赛方案进行详细解析，包括比赛形式、内容设置、参赛资格、评分标准等方面的内容。
二、比赛形式初中生物竞赛分为笔试和实验两个环节，以检测学生的学科知识和实际操作能力。
笔试环节包括选择题、填空题、判断题等，实验环节则要求学生进行一系列简单的生物实验操作。
通过这两个环节的综合评定，确定参赛学生的成绩和排名。
三、内容设置初中生物竞赛的内容设置主要涵盖以下方面：1. 生命基础科学概念：包括细胞的结构和功能、生物的分类、遗传与进化等基本知识点。
2. 生物的生长发育：着重掌握植物和动物的生长发育过程，如种子的萌发、植物的光合作用、动物的呼吸循环等。
3. 生物多样性和环境保护：了解保护生物多样性的重要性，以及一些常见的环境保护措施。
4. 生态学的基本概念：掌握生态系统、食物链、能量流动等基本概念和原理。
5. 疾病与健康：了解一些常见疾病的防治措施，如艾滋病、肺结核等。
四、参赛资格初中生物竞赛面向全国各地的初中学生，参赛资格以所在学校为单位报名，每个学校可根据实际情况自行确定参赛人员。
一般来说，参赛学生应具备对生物学感兴趣、有一定生物学基础知识和实验操作经验的条件。
五、评分标准初中生物竞赛的评分主要根据参赛学生在笔试和实验环节的表现来进行。
对于笔试环节，一般采用自动化评分系统，根据答题情况自动统计并计算得分。
对于实验环节，根据学生的实验操作规范性、实验方案的正确性、实验数据的合理性以及实验结果的正确性等方面进行评估。
六、比赛准备为了确保初中生物竞赛的顺利进行，需要进行充分的比赛准备工作。
具体准备工作如下：1. 制定比赛日程表：根据比赛安排，制定好比赛的具体时间和地点等信息，通知所有参赛学校。
2. 确定试题和实验内容：根据竞赛要求，制定好试题和相关的实验内容，确保内容合理且符合学生的知识水平。
生物比赛方案策划书3篇
生物比赛方案策划书3篇篇一《生物比赛方案策划书》一、比赛背景生物科学是一门充满魅力和挑战的学科，它涉及到生命的奥秘、生态系统的平衡以及人类健康等诸多重要领域。
为了激发学生对生物科学的兴趣，提高学生的生物科学素养，培养学生的创新思维和实践能力，特举办本次生物比赛。
二、比赛目的1. 激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的学习热情和探索精神。
2. 提高学生的生物科学知识水平和实验技能，促进学生综合素质的全面发展。
3. 为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，增强学生的自信心和团队合作意识。
4. 发现和培养优秀的生物科学人才，为生物科学领域的发展储备力量。
三、比赛主题探索生命奥秘，创新生物科技四、比赛时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[详细地址]五、参赛对象全市各中学的学生六、比赛内容1. 理论知识竞赛：考查学生对生物基础知识、生物学原理、生物科技等方面的掌握程度。
2. 实验技能竞赛：通过实际操作实验，考查学生的实验设计、操作技能、数据处理和分析能力。
3. 创新项目展示：学生展示自己的生物科技创新项目，包括项目背景、研究内容、实验方法、成果展示等，评委根据项目的创新性、可行性和应用价值进行评分。
七、比赛流程1. 报名阶段：发布比赛通知，明确参赛对象、比赛内容、报名方式和截止时间。
各中学组织学生报名，填写报名表格并提交相关材料。
2. 培训阶段：组织参赛学生进行生物基础知识和实验技能的培训，邀请专家进行讲座和指导。
为学生提供相关的学习资料和实验设备，帮助学生做好比赛准备。
3. 初赛阶段：理论知识竞赛：采用笔试形式，考查学生对生物知识的掌握程度。
根据成绩排名，选拔出一定数量的学生进入实验技能竞赛和创新项目展示环节。
实验技能竞赛：学生现场操作实验，评委根据实验操作规范、数据准确性和结果分析等方面进行评分。
创新项目展示：学生通过 PPT 展示和现场答辩的形式，介绍自己的创新项目，评委根据项目的创新性、可行性和应用价值进行评分。
初中生物竞赛方案
初中生物竞赛方案初中生物竞赛方案一、竞赛背景生物学作为一门重要的科学学科，对于培养学生的科学思维、观察能力和实验技巧具有重要的意义。
为了推动生物学在初中阶段的教学和普及，提高学生对生物学的兴趣和学习积极性，我们决定举办一场初中生物竞赛。
二、竞赛目标1.提高学生对生物学的理解和应用能力；2.增强学生的合作和竞争意识；3.激发学生对科学研究的兴趣；4.培养学生的科学思维和实验技巧。
三、竞赛形式1.比赛分为初赛和决赛两个阶段；2.初赛采用笔试形式，决赛采用团队展示和解答问题形式；3.初赛将根据成绩选出前40%的学生进入决赛；4.决赛根据团队表现和问题解答结果评选出前三名。
四、竞赛内容1.初赛内容：–生物学基础知识考察；–实验设计和数据分析题；–鉴定和分类题。
2.决赛内容：–团队展示：参赛队伍需要在规定时间内展示一个生物学实验设计，并进行现场展示和解读；–问题解答：参赛队伍需要回答由裁判提出的生物学问题。
五、竞赛时间和地点1.初赛将于每学期举行；2.初赛时间为一个周末的上午，具体时间和考点将提前公布；3.决赛将在初赛之后的一周内进行；4.决赛地点为学校生物实验室。
六、奖项设置1.决赛前三名将分别获得一等奖、二等奖和三等奖；2.决赛前三名将获得特别优秀奖并获得参观某实验室或科研机构的机会；3.决赛前十名将获得优秀奖；4.其余参赛学生将获得参与奖。
七、竞赛规则1.参赛选手须具备初中学历，以班级为单位组织参赛；2.参赛选手需要报名参加初赛，并交纳报名费；3.参赛选手需携带有效学生证和身份证参加比赛；4.参赛选手需服从裁判的安排和管理；5.参赛队伍需自备所需实验器材和材料。
八、评分标准1.初赛将按照试卷成绩评选前40%进入决赛；2.决赛评分将根据团队展示和问题解答的表现进行综合评定；3.评分标准将公示并由专家组组成的评委小组进行评分。
九、注意事项1.参赛选手需提前熟悉竞赛规则和内容，并进行相关准备；2.参赛队伍需注意安全，遵守实验室规定；3.参赛选手需带好自己的学习用品，如笔、尺、计算器等；4.参赛队伍需提前准备好团队展示的内容和相关材料。
生物竞赛大赛策划书3篇
生物竞赛大赛策划书3篇篇一生物竞赛大赛策划书一、赛事背景随着生物技术的不断发展，生物科学已经成为了当今世界最为活跃的学科领域之一。
为了激发学生对生物科学的兴趣，提高学生的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我们决定举办本次生物竞赛大赛。
二、赛事目的1. 激发学生对生物科学的兴趣，提高学生的生物科学素养。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
3. 为学生提供一个展示自我才华的平台。
4. 促进学校生物学科的教学改革，提高教学质量。
三、参赛对象全体高中生四、赛事时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、赛事安排1. 竞赛形式本次竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用笔试形式，主要考察学生的生物科学基础知识和实验技能。
决赛采用实验操作和现场答辩形式，主要考察学生的实验设计、操作技能和创新思维。
2. 竞赛内容初赛内容包括细胞生物学、遗传学、生态学、生物化学等方面的基础知识。
决赛内容包括实验设计、实验操作、数据分析和结果解释等方面的内容。
3. 竞赛流程（1）初赛报名：[报名时间]考试：[考试时间]阅卷：[阅卷时间]公布成绩：[公布成绩时间]（2）决赛入围：根据初赛成绩，选拔出一定数量的学生进入决赛。
培训：对入围学生进行决赛内容的培训。
决赛：[决赛时间]4. 奖项设置本次竞赛设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。
六、赛事组织1. 成立赛事组织委员会，负责赛事的组织、协调和管理工作。
2. 设立赛事评审委员会，负责竞赛试题的命制、初赛和决赛的评审工作。
3. 设立赛事监督委员会，负责对赛事组织和评审工作进行监督。
七、赛事宣传1. 制作赛事宣传海报，在学校、社区等地张贴。
2. 利用学校网站、公众号等平台发布赛事信息。
3. 邀请专家进行赛事宣传讲座。
八、赛事预算1. 赛事组织费用：[X]元2. 赛事评审费用：[X]元3. 赛事宣传费用：[X]元4. 赛事奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 参赛学生需按时参加比赛，迟到超过 30 分钟者视为弃权。
山大马伟元生物竞赛动物学考试大纲
生物联赛动物学学习范围——无脊椎动物学部分山东大学马伟元derma6542@2010年7月13日注：本范围以刘凌云、郑光美主编的《普通动物学》（第四版）为基础教材。
第一章绪论1.1生物的分界：生物的特征，两界、三界、四界、五界、六界系统的组成和优缺点1.2动物学科及其分科：了解一下保护生物学的定义1.3研究动物学的目的和意义：知道赤眼蜂的卵寄生于棉铃虫幼体内1.4动物学发展史：略1.5动物学研究方法：略1.6动物分类的知识：分类等级具体包括哪些，物种的概念和特点，双名法第二章动物体的基本结构与机能2.1细胞：略2.2组织和器官系统的概念：组织的定义和四大类上皮组织的定义、特点、作用、分类、代表肝脏主要由上皮组织构成！结缔组织的定义、特点、作用、分类、代表血液是一种特殊的结缔组织！硬骨的构成、结构和作用比较各种结缔组织中细胞、纤维、间质、功能、分布等肌肉组织定义、分类、分布、功能、显微结构的差异明暗带、闰盘、随意肌、不随意肌神经组织都要看器官个系统的定义第三章原生动物门原生动物门的特点：最原始、最低等、单细胞3.1原生动物门的主要特征31页第一到第四段需要仔细看，最后一段到3.2之前不要看3.2鞭毛纲眼虫生活的环境、季节、水体颜色眼虫的形态结构与机能：表膜分为三层了解即可鞭毛具体的摆动机理了解即可趋光性知道感光依靠的是眼点就可以研究意义了解即可除此之外，眼虫的结构与机能需要认真的记忆和理解鞭毛纲的主要特征：必须记清楚鞭毛纲的重要类群：两个亚纲是指（）（），依靠色素体的有无和营养类型盘藻——群体的代表、孤雌生殖、个体间有分化引发赤潮：夜光虫、沟腰鞭虫、裸甲腰鞭虫黑热病（五大寄生虫病之一）和锥虫病要认真的记忆和理解披发虫——与白蚁共生3.3肉足纲大变形虫的生活环境、捕捉方法大变形虫的形态结构中的以下内容可以不看：40页伪足的运动机理、研究意义肉足纲的主要特征：必须记清楚肉足纲的重要类群：两个亚纲是指（）（），伪足的形状痢疾内变形虫的生活史了解一下有孔虫3.4孢子纲4种疟原虫、五大寄生虫病之二疟原虫的生活史：有些复杂，可以《普通动物学》和《动物学上》结合起来理解和记忆，很重要48页疟原虫的亚显微结构、危害、治疗可以不看孢子纲的主要特征：必须记清楚孢子纲的重要类群：了解即可3.5纤毛纲草履虫的生活环境，富含草履虫的水体为灰色草履虫的形态结构与功能都很重要研究意义：了解即可纤毛纲的主要特征：必须记清楚纤毛纲的分类：可以不看3.6原生动物与人类：记住里面的个例3.7原生动物的系统发展：略第四章多细胞动物的起源4.1从单细胞到多细胞掌握原生动物、中生动物、后生动物的定义和类群即可（可以参照《动物学上》）4.2多细胞动物起源于单细胞动物：略4.3胚胎发育的重要阶段：都很重要、需要记忆清楚并理解4.4生物发生律：了解即可4.5 多细胞动物起源的学说：了解即可第五章海绵动物门除以下内容外均需要掌握：73页5.374页5.474—75页扁盘动物门第六章腔肠动物门后生动物的开始腔肠动物的特点腔肠动物生活环境（77页序言中间一段不看）6.1腔肠动物门的主要特征：都很重要6.2水螅：除一下内容外必须掌握清楚：反口、再生的研究进展6.3腔肠动物门的分纲薮枝虫的形态结构、生活史必须掌握，浮浪幼虫海月水母的形态结构、生活史必须掌握，钵口幼虫和碟状幼虫，海蜇的使用部分海葵的形态结构、生活史必须掌握，无浮浪幼虫，了解珊瑚的价值（92页）三个纲的主要特征、生活史（有无世代交替）很重要6.4腔肠动物的系统发展：略94—95页：略第七章扁形动物门扁形动物的生活环境7.1扁形动物门的主要特征很重要7.2涡虫纲7.2.1都很重要7.2.2都很重要7.2.3适当了解甚至略7.3吸虫纲7.3.1都很重要7.3.2都很重要7.2.3日本血吸虫的形态结构和生活史最重要，肝片吸虫和部氏姜片虫其次，都需要掌握，其他可以省略7.4绦虫纲7.4.1都很重要7.4.2都很重要7.4.3 表7-1很重要，其他了解一下甚至略7.5 防治原则略7.6 系统发展略附门：略第八章假体腔动物P132第一段要记清楚，第二段要了解一下8.1 假体腔动物的共同特征8.1.1 很重要8.1.2 很重要8.1.3 很重要8.1.4 略8.2 线虫动物门生活环境8.2.1蛔虫很重要基本没有什么废话，呼吸与排泄知道没有呼吸器官，厌氧呼吸即可。
初中生物竞赛指导教案
初中生物竞赛指导教案
一、竞赛背景：生物学是一门研究生命现象的科学，是我们了解自然界及生命的重要学科。
生物竞赛是对学生对生物学知识的掌握和分析能力的考验，是提高学生科学素养和思维能
力的有效途径。
二、竞赛内容：生物竞赛主要涉及生物学基础知识、生物学实验技术和生物学研究方法等
方面的内容。
竞赛内容通常包括生物学基础知识、实验技术和解决问题的能力等。
三、竞赛形式：生物竞赛通常采用笔试和实验课等形式进行。
在笔试环节中，考生需要通
过选择题、填空题和解答题等形式回答问题；在实验课环节中，考生需要完成指定的实验
操作，并进行数据统计和分析。
四、备战策略：
1.系统学习生物学基础知识，包括细胞结构与功能、遗传学、生态学等方面的知识。
2.多做生物相关实验，掌握实验技术和操作要领。
3.多做生物学习题，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。
4.注重综合能力的培养，包括科学素养、团队合作能力和创新能力等。
五、备战建议：
1.参加生物学习小组或竞赛培训班，与同学交流学习经验。
2.参加生物竞赛模拟考试，提前适应考试环境和题型。
3.定期总结学习经验，不断完善自己的学习计划和备战策略。
六、注意事项：
1.竞赛中要注意答题规范，遵守考试纪律。
2.认真审题，理解题意，准确回答问题。
3.不要慌张，保持冷静，合理安排时间。
通过以上指导教案，相信同学们一定可以在生物竞赛中取得好成绩，加油！。
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生物学科竞赛大纲全国中学生生物学竞赛纲要理论部分全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同一类群中大多数生物的生物学概念。
考试不应包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。
大部分试题应当考查学生的理解力、科学工作技能以及他们生物学知识的应用。
单纯考识记的试题应尽可能的少，不应超过总分的25%。
理论部分应按注明的比例包括以下7个部分：Ⅰ.细胞生物学25%细胞的结构和功能* 化学成分* 细胞器* 细胞代谢* 蛋白质合成* 通过膜的转运* 排泄调节（神经的和激素的）* 生殖和发育* 免疫Ⅳ.动物行为学5%* 行为的体系* 行为的原因* 争斗行为* 习得性行为Ⅴ.遗传学与进化15%* 变异：突变和渐变* 孟德尔遗传* 多等位性、重组、伴性遗传* 哈迪温伯格定律* 演化的机理Ⅵ.生态学15%* 生态系统* 食物关系* 能流* 生物地球化学系统* 演替* 种群结构和动态* 生物圈和人Ⅶ.生物系统学10%结构和功能；主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题目。
全国竞赛考纲细目Ⅰ.细胞生物学25%细胞的结构和功能* 化学成分单糖、双糖、多糖脂类蛋白质：氨基酸、三字母缩写、蛋白质结构蛋白质的化学分类：简单蛋白质和结合蛋白质蛋白质的功能分类：结构蛋白和酶酶类：化学结构：脱辅基酶蛋白和辅酶酶作用的模型：酶与底物结合。
变性命名核酸：DNA, RNA其他重要化合物ADP和ATPNAD+和NADHNADP+和NADPH * 细胞器细胞核核膜（核透明质）染色体核仁细胞质细胞膜透明质线粒体内质网核糖体高尔基体溶酶体液泡膜前质体质体·叶绿体·有色体·白色体（如造粉体）植物细胞被细胞壁所包被。
* 细胞代谢碳水化合物的异化葡萄糖的无氧异化（无氧呼吸）：糖酵解葡萄糖的有氧异化（有氧呼吸）：糖酵解柠檬酸循环氧化磷酸化脂肪和蛋白质的异化同化作用光合作用光反应暗反应（卡尔文循环） * 蛋白质合成转录转译遗传密码* 通过膜的转运扩散渗透，质壁分离主动转运* 有丝分裂和减数分裂细胞周期：间期（复制）和有丝分裂（前期—中期—后期—末期）染色单体、赤道板、单倍体和二倍体、基因组、体细胞和生殖细胞、配子、交换减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ微生物学* 原核细胞的组成* 形态学* 光养和化养生物工程学* 发酵* 生物体的遗传操纵Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物）15%组织与器官的结构和功能* 光合作用、蒸腾作用和气体交换叶：结构；气孔功能* 水分、矿质和同化物的运输根：结构（内皮层）茎：结构（维管束）* 生长和发育顶端分生组织的结构和功能* 生殖（包括蕨类和苔藓）无性生殖（无性繁殖系的形成）有性生殖花的结构传粉双受精种子植物、蕨类和苔藓的世代交替Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物）15%组织与器官的结构和功能* 消化和营养消化道（包括肝、胆囊和胰脏）食物的机械分解和化学分解吸收食物的成分（水、矿质、维生素、蛋白质、碳水化合物和脂肪）* 呼吸作用呼吸的机制气体交换呼吸器官* 循环血液：血浆、红细胞、白细胞和血小板血液循环：动脉、毛细血管、静脉、心脏淋巴系统：组织液、淋巴* 排泄肾脏系统的结构尿的产生* 调节（神经的和激素的）神经系统：外周神经系统、中枢神经系统（脊髓和脑）、自主神经系统（交感和类副交感神经系统）、反射、感觉器官（眼和耳）内分泌系统：脑下垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺髓质、肾上腺皮质、卵巢和睾丸* 生殖和发育男性和女性生殖系统的结构和功能排卵和经期受精外胚层、中胚层、内胚层的形成胚胎的膜* 免疫性抗原、抗体Ⅳ.动物行为学5%* 行为系统* 行为原因* 争斗行为* 习得性行为Ⅴ.遗传学与进化15%* 变异：突变和渐变* 孟德尔遗传一对基因杂交两对基因杂交多对基因杂交* 多等位性、重组、伴性遗传* 哈迪温伯格定律* 进化的机制突变自然选择生殖分离适应适合度Ⅵ.生态学15%* 生态系统* 食物关系食物网食物链营养级生产者、消费者、分解者* 能流生物量的金字塔能量金字塔* 生物地球化学循环碳循环氮循环* 演替* 种群的结构和动态人口年龄和性别结构出生率、死亡率指数增长* 生物圈和人人口增长污染Ⅶ.生物系统学10%下列各类群中的典型生物结构和功能、演化和生态的相互关系。
植物的科以下、动物的目以下各分类单位的名称以及拉丁名的有关知识在回答问题是都不要求，在生物系统学的作业中亦然。
门亚门纲目科属原核生物Escherichia鱼腥藻属真核生物红藻门角叉菜属褐藻门硅藻纲舟形藻属褐藻纲马尾藻属眼虫藻门（裸藻门）眼虫藻属（裸藻属）绿藻门小球藻属衣藻属丝藻属水绵属结合菌门毛霉子囊菌门麦角属、青霉属、酵母属担子菌门蘑菇属（伞菌属）莱尼蕨门莱尼蕨苔藓植物门苔纲地钱属藓纲金发藓属、泥炭藓属石松门石松属木贼门木贼属木龙骨门蕨属松柏门银杏属、松属、苏铁属木兰门木兰亚门木兰科木兰属毛茛科毛茛属蔷薇科蔷薇属、苹果属、李属蝶形花科豌豆属木樨科丁香属壳斗科栎属仙人掌科仙人掌属芸苔科芸苔属唇形科野芝麻属茄科茄属菊科向日葵属百合纲百合科百合属、葱属兰科兰属禾本科玉蜀黍属、小麦属棕榈科椰子属天南星科龟背竹属“原生动物门” 变形虫锥虫疟原虫草履虫钟虫多孔动物门海绵腔肠动物门水螅纲水螅钵水母纲海月水母珊瑚纲红珊瑚扁形动物门涡虫纲多目涡虫吸虫纲片形吸虫绦虫纲绦虫线形动物门蛔虫、旋毛虫环节动物门多毛纲沙蚕寡毛纲带丝蚓（Lumbricus）蛭纲医用蛭节肢动物门甲壳纲Astacus，溞属、剑水蚤属有螯肢亚门Araneus, Ixodes有气管亚门唇足纲蜈蚣属昆虫纲缨尾目衣鱼属蜻蜓目蜻属直翅目飞蝗属等翅目虱目虱属半翅目条蝽属、龟蝽同翅目蚜属鞘翅目步甲属、马铃薯叶甲膜翅目姬蜂、蜜蜂属、蚁属双翅目按蚊、果蝇、家蝇属鳞翅目菜粉蝶、家蚕软体动物门腹足纲大蜗牛属瓣腮纲牡蛎属头足纲乌贼属棘皮动物门海星纲海盘车属海胆纲心形海胆属脊索动物门尾索亚门（被囊亚门）海鞘头索亚门文昌鱼属脊椎动物门圆口纲海七鳃鳗属软骨鱼纲猫鲨属鱼纲硬鳞总目真骨总目鲱属两栖纲有尾目蝾螈无尾目蛙属爬行纲龟鳖目陆龟属鳄目鳄属有鳞目蝰蛇属鸟纲鸵形目鸵鸟企鹅目鹳形目鹳雁形目雁隼形目隼鸡形目鸡鸽形目鸽鴞形目林鴞鴷形目黑啄木鸟雀形目麻雀哺乳纲单孔目鸭嘴兽属有袋目大袋鼠属食虫目猬属、鼹属翼手目鼠耳蝠属啮齿目小家鼠属食肉目棕熊属、犬属、猫属长鼻目象属奇蹄目马属偶蹄目猪属、牛属鲸目海豚属灵长目卷尾猴属、猕猴属、长臂猿属、猩猩属、猩猩属、猩猩属、人属此外，还要知道以下类群：病毒细菌地衣梅衣属、石蕊属附表Ⅱ全国竞赛实验部分的基本技能全国竞赛的实验考试应集中考察参赛者使用以下技能解决生物学问题的能力：Ⅰ.科学方法技能1．观察2．测量3．分类4．找出相互关系5．计算6．数据的组织整理与表达：曲线图、表格、绘图、图解、照片7．预期/设计8．提出假设9．限定实验操作：范围、条件、假设10．变量的确认与控制11．实验：设计实验、进行实验、结果/数据记录、结果的解释和得出结论12．恰当准确的提出数字结果（数字的正确量）Ⅱ.生物的基本技能1．用放大镜观察生物体2．使用显微镜（×45）3．使用实体镜4．绘图（通过显微镜等）5．使用以数字密码标明生物学术语的表格来确切描述一幅生物图（Exact description of a biological drawing using tables of biological terms marked with a numerical code）Ⅲ.生物学方法IBO的参赛者应当知道并能够使用以下方法技术。
如果任何技术需要依靠特殊技术设备的程序相关的特殊的知识，试卷会提供说明。
A．细胞学方法1．离析和压片技术2．涂片方法3．细胞染色和制备装片B．研究植物解剖学和生理学的方法1．植物花的解剖和花程式的导出2．植物其它部分的解剖：根、茎、叶、果实3．徒手切片：茎、叶、根4．植物组织的染色（例如木质部）和备制植物的组织装片5．光合作用的初步测量6．蒸腾作用的测量C．研究动物解剖学和生理学的方法1．节肢动物和环节动物的解剖2．小动物整体装片的备制3．呼吸的初步测量D．行为学方法1．动物行为的决定和解释E．生态学和环境的方法1．估计种群密度2．估计生物量3．初步判断水质4．初步判断空气质量F．分类学方法1．使用二歧检索表2．编制简单的二歧检索表3．鉴定大部分普通有花植物的科4．鉴定昆虫的目5．鉴定其他生物的门和纲Ⅳ.物理和化学方法1．分离技术：色谱法、过滤、离心2．测定：单糖、多糖、脂、蛋白质（Fehling, I溶于KI水溶液）、双缩脲3．滴定4．通过滴注法和strip的方法来测定量5．稀释法6．使用移液管Ⅴ.统计学方法1．概率和概率分布2．平均值、中值、百分数、方差、标准差、偏差、标准误、T检验、卡方检验上一条：已经没有了下一条：全国中学生生物学联赛、竞赛章程。