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泰山版小学信息技术一年级上册《键盘指法练习》同步练习题附知识点归纳
泰山版小学信息技术一年级上册《键盘指法练习》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：本节课主要介绍了键盘的基本结构和指法练习的重要性。
学生需要了解键盘上各个区域的功能和键位布局，掌握正确的打字姿势和手指分工。
通过练习，学生能够熟悉键盘操作，提高打字速度和准确性。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 键盘上用于输入字母和数字的主要区域是_______区。
2. 在键盘指法练习中，左手通常负责击打_______区域的键位。
3. 正确的打字姿势要求身体或_______保持挺直，双手放松地放在键盘上。
（二）、选择题。
1. 下列哪个键不是用于输入字母的？（）A. A键B. 空格键C. Q键D. Z键2. 在打字时，哪个手指通常用于击打“Enter”键？（）A. 食指B. 中指C. 无名指D. 小指3. 键盘上哪个区域包含数字键？（）A. 主键盘区B. 功能键区C. 编辑键区D. 小键盘区（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 键盘指法练习的目的是提高打字速度和准确性。
（）2. 在打字时，双手应该交叉放在键盘上。
（）3. 正确的打字姿势不需要特别注意，可以随意摆放。
（）（四）、简答题。
1. 请简述键盘指法练习中应注意的几个关键点。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.在日常学习或工作中，如何提高打字速度和准确性？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 三、学习目标：1. 了解键盘常用键位的组成和分布。
小学信息技术教案(泰山版)
小学信息技术教案(泰山版)第一章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本组成和功能。
3. 学会正确使用计算机设备和软件。
教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本组成：硬件和软件。
3. 计算机的功能：文字处理、表格处理、演示制作等。
4. 正确使用计算机设备和软件的方法。
教学活动：1. 观看计算机发展历程的视频。
2. 教师讲解计算机的基本组成和功能。
3. 学生实践操作计算机，熟悉设备和软件的使用。
教学评价：1. 学生能说出计算机的发展历程和应用领域。
2. 学生能理解计算机的基本组成和功能。
3. 学生能正确使用计算机设备和软件。
第二章：文字处理教学目标：1. 学会使用文字处理软件进行文字录入和编辑。
2. 掌握文字处理的基本技巧：字体、字号、颜色等。
3. 学会制作简单的文档：文章、信件等。
教学内容：1. 文字处理软件的使用：Word、WPS等。
2. 文字录入和编辑技巧：字体、字号、颜色等。
3. 制作简单的文档：文章、信件等。
教学活动：1. 教师讲解文字处理软件的使用方法和技巧。
2. 学生实践操作文字处理软件，进行文字录入和编辑。
3. 学生制作简单的文档：文章、信件等。
教学评价：1. 学生能熟练使用文字处理软件进行文字录入和编辑。
2. 学生能掌握文字处理的基本技巧：字体、字号、颜色等。
3. 学生能制作简单的文档：文章、信件等。
第三章：表格处理教学目标：1. 学会使用表格处理软件制作和编辑表格。
2. 掌握表格处理的基本技巧：行列操作、单元格格式等。
3. 学会使用表格处理软件进行数据分析和可视化。
教学内容：1. 表格处理软件的使用：Excel、WPS表格等。
2. 制作和编辑表格的基本技巧：行列操作、单元格格式等。
3. 数据分析和可视化的方法：图表、数据透视表等。
教学活动：1. 教师讲解表格处理软件的使用方法和技巧。
2. 学生实践操作表格处理软件，制作和编辑表格。
2024泰山版小学信息技术一年级上册《13键盘指法练习》教学设计
2024泰山版小学信息技术一年级上册《13键盘指法练习》教学设计一、教材分析《键盘指法练习》是泰山版信息技术一年级上册的基础内容。
本课主要目标是让学生掌握基本的键盘操作技巧，包括手指在键盘上的正确摆放、基本键位的熟悉以及简单的指法练习。
通过本课的学习，学生能够为今后更深入的信息技术学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识与技能：-学生能够正确摆放手指在键盘上，掌握基本键位。
-学生能够熟练进行简单的键盘指法练习，如字母键、数字键、常用功能键的使用。
2.过程与方法：-通过示范讲解，让学生了解键盘指法的正确操作方式。
-通过实践活动，让学生亲自操作键盘，加深对键盘指法的理解和记忆。
3.情感态度与价值观：-培养学生的耐心和细心，让学生在反复练习中提升自我控制能力。
-激发学生对信息技术学习的兴趣，为后续学习打下良好基础O三、教学重难点1.教学重点：-手指在键盘上的正确摆放方法。
-基本键位的熟悉和记忆。
2.教学难点：-学生在练习过程中保持正确的指法习惯。
-提高学生的键盘操作速度和准确性。
四、教学过程（一）、导入新课1.激发兴趣：-教师展示一段通过键盘快速输入文字的视频，让学生感受到键盘输入的高效与便捷。
-提问：“你们想不想也像视频中的人一样快速打字呢？那么今天我们就来学习《键盘指法练习》。
”2.引入主题：-简要介绍键盘的基本结构和功能，特别是主键盘区的字母键和数字键。
-强调指法练习对于提高打字速度和减少错误的重要性。
（二）、新知探究1.讲解键盘指法：-示范并讲解正确的坐姿、手指位置和打字姿势。
-强调使用“盲打”方法，即不看键盘通过指法来输入。
-教授基本的指法规则，如左手负责F键左边的字母，右手负责J键右边的字母，每个手指对应特定的键位。
2.观看教学视频：-播放一段关于键盘指法的详细教学视频，让学生更直观地了解指法技巧。
3.互动问答：-提问学生关于键盘指法的问题，检查他们的理解程度。
（三）、实践操作1.分组练习：-学生分成小组，在小组内互相监督、指导，进行指法练习。
2024年小学泰山版信息技术第一册下教学计划
2024年小学泰山版信息技术第一册下教学计划教学计划: 小学泰山版信息技术第一册下课时安排: 共计40课时。
第一课时: 电脑的基本组成（1课时）- 介绍电脑的基本组成- 让学生了解电脑的主要硬件部件, 如CPU、内存、硬盘等第二课时: 电脑的开关系统（1课时）- 认识电脑的开关系统- 学习如何正确地开关电脑第三课时: 鼠标的用法（1课时）- 学习如何使用鼠标- 认识鼠标的各个部件第四课时: 键盘的用法（1课时）- 学习键盘上字母、数字和标点符号的位置- 键盘的基本功能介绍第五课时: 文字处理软件的使用（2课时）- 认识Word软件- 学习如何打开、关闭、保存文件- 学习如何输入文字和调整文字的格式和样式第六课时: 图像处理软件的使用（2课时）- 认识Paint软件- 学习如何打开、关闭、保存文件- 学习如何绘制简单的几何图形第七课时: 表格处理软件的使用（2课时）- 认识Excel软件- 学习如何打开、关闭、保存文件- 学习如何输入数据和进行简单的计算第八课时: 网络和互联网（2课时）- 认识计算机网络和互联网的基本概念- 学习如何使用浏览器上网第九课时: 互联网上的信息搜索（2课时）- 学习如何进行互联网上的信息搜索- 学习如何使用搜索引擎第十课时: 邮件的使用（2课时）- 学习如何发送和接收电子邮件- 学习如何附加文件和添加附件第十一课时: 多媒体和音频文件（2课时）- 认识多媒体和音频文件的基本概念- 学习如何播放音频文件第十二课时: 多媒体和视频文件（2课时）- 认识多媒体和视频文件的基本概念- 学习如何播放视频文件第十三课时: 计算机病毒和安全（2课时）- 认识计算机病毒和安全问题- 学习如何保护计算机免受病毒攻击第十四课时: 计算机的维护（2课时）- 学习如何清理电脑内存- 学习如何清理电脑硬盘第十五课时: 计算机使用的常见问题（2课时）- 学习如何应对计算机使用过程中的常见问题- 学习如何解决常见的电脑故障第十六课时: 计算机游戏的基本操作（2课时）- 认识计算机游戏的基本操作方法- 学习如何安全地玩游戏第十七课时: 计算机编程的基本概念（2课时）- 认识计算机编程的基本概念- 学习如何使用Scratch编程软件进行简单的编程总结:以上是小学泰山版信息技术第一册下的教学计划, 共计40课时。
泰山版小学信息技术一年级上册《双档字符键练习》同步练习题附知识点归纳
泰山版小学信息技术一年级上册《双档字符键练习》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.双档字符键的概念：一个键上同时标注了两个不同字符的键。
2.Shift键的作用：用于输入上档字符和进行大小写转换。
3.正确的击键方法：包括手指分工、坐姿及击键技巧等。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 双档字符键是指键盘上那些_________的键。
2. 在输入上档字符时，我们需要先按下_________键，然后再按相应的键。
3. 打字时，如果数字键离基准键较远，击键时相应的手指应该_________。
（二）、选择题。
1. 在键盘上，一个键上通常有几个字符？（）A. 一个B. 两个C. 三个D. 四个2. 当我们想要输入大写字母时，应该怎么做？（）A. 直接按字母键B. 先按Shift键，再按字母键C. 按Caps Lock键D. 以上都可以3. 打字时，以下哪种方法可以提高击键效率？（）A. 每个手指都参与击键B. 只使用一根手指击键C. 使用正确的指法D. 随意使用手指（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 双档字符键在键盘上的分布是随机的。
( )2. 输入下档字符时，不需要按Shift键。
( )3. 打字时，应该尽量使用离基准键近的手指击键。
( ) （四）、简答题。
1. 描述一下双档字符键的概念及其重要性。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.在打字时，为什么需要掌握正确的击键方法？____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 知识目标：明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。
泰山版小学信息技术第一册（上）教学计划
泰山版小学信息技术第一册（上）教学计划泰山版小学信息技术第一册（上）教学计划一、课程描述本信息技术教材以四年级学生为对象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本操作。
教材共安排有四个教学单元：感受信息世界，认识信息工具，体验信息输入，记录珍贵信息。
二、学期教学目标知识和技能1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。
2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。
3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
过程和方法4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。
5、以主题绘画的形式，利用“金山画王”等软件提供的绘图工具进行基本的绘画练习。
6、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
情感态度价值观7、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。
8、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
9、养成正确使用电脑的良好习惯。
、三、教学内容和进度的设计第一单元周次：第1－3周内容：游览信息大世界；用信息表达自我；信息工具知多少。
具体要求：1、让学生知道什么是信息。
2、能够用信息准确的表达自我。
3、了解信息工具，并初步知道计算机。
第二单元：第4—7周内容：1、快与鼠标握握手；2、我与键盘初接触；3、操作系统新知识；4、应用软件多精彩。
具体要求1、了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确握法和电脑的开机、关机操作，初步认识键盘及操作系统、应用软件。
2、掌握鼠标的基本操作——单击、双击与拖曳，培养观察能力和反应能力。
第三单元：第8—11周具体要求：本单元主要是让学生学会输入汉字，学习键盘指法及键盘的应用技巧等。
第四单元：第12—13周具体要求：用二周的时间，让学生学会用写字板或记事本记录事件，修改已记事件内容的方法及保存文件。
四、学习方法的建议1、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。
小学信息技术教案(泰山版)
小学信息技术教案(泰山版)第一章：认识计算机教学目标：1. 让学生了解计算机的基本外观和组成结构。
2. 让学生掌握计算机的开关机操作。
3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 计算机的外观和组成结构。
2. 计算机的开关机操作。
教学步骤：1. 向学生介绍计算机的外观和组成结构，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 示范计算机的开关机操作，并让学生跟随操作。
3. 让学生自主尝试开关机操作，教师巡回指导。
练习与作业：1. 学生独立开关计算机，熟悉操作流程。
2. 观察计算机的组成结构，了解各部分的功能。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的操作熟练程度。
2. 检查学生对计算机组成结构的认识程度。
第二章：学习键盘输入教学目标：1. 让学生掌握键盘的基本布局。
2. 让学生学会常用的键盘输入方法。
教学内容：1. 键盘的基本布局。
2. 常用的键盘输入方法。
教学步骤：1. 向学生介绍键盘的基本布局，如字母键、数字键、功能键等。
2. 示范常用的键盘输入方法，如拼音输入、五笔输入等。
3. 让学生跟随教师操作，熟悉键盘输入方法。
练习与作业：1. 学生自主尝试不同的键盘输入方法。
2. 练习输入自己的名字、拼音、数字等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的键盘输入速度和准确性。
2. 了解学生对不同键盘输入方法的掌握程度。
第三章：探索操作系统教学目标：1. 让学生了解操作系统的功能和界面。
2. 让学生学会操作系统的基本操作。
3. 培养学生对操作系统的认识和操作能力。
教学内容：1. 操作系统的功能和界面。
2. 操作系统的基本操作。
教学步骤：1. 向学生介绍操作系统的功能和界面，如桌面、文件夹、应用程序等。
2. 示范操作系统的基本操作，如打开应用程序、创建文件夹、复制粘贴等。
3. 让学生跟随教师操作，熟悉操作系统的使用方法。
练习与作业：1. 学生自主尝试操作系统的各种功能。
2. 练习创建文件夹、复制粘贴文件等操作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的操作系统操作熟练程度。
泰山版小学信息技术一年级上册《单击鼠标玩游戏》同步练习题附知识点归纳
泰山版小学信息技术一年级上册《单击鼠标玩游戏》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.鼠标的基本操作：单击、双击、拖动。
2.鼠标左键的功能：主要用于点击和拖动操作。
3.鼠标指针的变化：当鼠标指针移动到特定区域时，形状会发生变化，如变成小手形状表示可以点击。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在计算机中，我们用来选择、点击图标的工具是________。
2. 玩游戏时，我们通常使用鼠标的________键来点击。
3. 当鼠标指针移动到图标上时，指针会变成________形状，表示可以点击。
（二）、选择题。
1. 在使用鼠标玩游戏时，我们通常用鼠标的哪个键来点击？（）A. 左键B. 右键C. 中键D. 滚轮2. 当鼠标指针变成小手形状时，通常表示什么？（）A. 可以移动窗口B. 可以点击图标C. 可以滚动页面D. 可以放大缩小3. 以下哪个不是鼠标的基本操作？（）A. 单击B. 双击C. 三击D. 拖动（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 在玩游戏时，我们通常使用鼠标的右键来点击图标。
（）2. 鼠标指针变成小手形状时，表示该区域可以进行交互操作。
（）3. 单击鼠标是指快速按下并松开鼠标的左键。
（）（四）、简答题。
1. 请描述在玩游戏时，你是如何使用鼠标的。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________2.当你看到鼠标指针变成小手形状时，你会怎么做？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 了解鼠标的基本操作及其在计算机中的用途。
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最新整理小学信息技术教案（泰山版）第一册下信息
技术教案文字下载与保存
文字下载与保存
教学目标：
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1.知识目标：
让学生掌握从网上复制文字和图片到“写字板”的方法。
2.能力目标：
让学生从小养成正确的网络xx意识。
3.情感目标：
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。
教学重难点：
本课教学重点是保存文字和图片的另一种方法。
是对前面学习的一种综合运用
教学过程：
一、谈话导入
1.网页和图片我都回下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗？
2.这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片。
二、教学新课
（一）文字的下载
1.通过“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事网页。
2.选择一个寓言故事，将其中的文字选中。
（拖动鼠标）
3.在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制”。
4.打开写字板，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴。
学生练习。
（二）图片的保存
1.打开一幅图片，让学生思考和尝试，怎样将其放到我们的写字板中去？
2.学生思考练习。
3.指名学生说说自己的做法。
学生练习。
三、大显身手
学生自己搜集保存，最后进行评选。