2014《成才之路》高一生物(人教版)必修2课件：7-1 现代生物进化理论的由来
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人教版高中生物必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》 课件 (共42张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
自然选择的基础是：过度繁殖
生物进化的内因是：遗传变异
自然选择的手段是：生存斗争
自然选择的结果是：适者生存，
不适者被淘汰
变异是不定向的，自然选择是定向的,定 向的自然选择决定着生物进化的方向。
、贡献
（1）科学的解释了生物进化的原因；
（2）较好地解释了生物的多样性和适应性的原因；
（3）给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩 证唯物主义世界观提供了有力的武器。
★先进之处（优点）
——最早提出“进化”
★不足之处
——获得的性状不一定能遗传
达尔文的评价：拉马克的进化思想动摇了“ 特创论”的基石，敲响了“目的论”的丧钟，为 进化论的胜利铺平了道路。
第一个提出比较完整的进化学说的科学家， 是生物进化论的创始人。
现代生物进化理论的主要内容：
1、种群是生物进化的基本单位，生物进化 的实质是种群基因频率的改变。 2、突变和基因重组、自然选择及隔离是物 种形成过程的三个基本环节，通过它们的综 合作用，种群产生分化，最终导致新物种形 成。在这个过程中，突变和基因重组产生生 物进化的原材料，自然选择使种群的基因频 率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是 新物种形成的必要条件。
【成才之路】高中生物(人教版)必修二(学案课件+课时练习)：第七章 现代生物进化理论 第1节 现代生物
人 教 版 生 物
第七章
现代生物进化理论
3． 人类与其他生物有着共同的起源 。 人类是生物世 ． 人类与其他生物有着共同的起源。 界的成员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰” 界的成员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰”。 4． 马克思在这封信中所说 “ 我们的观点 ” 是指辩证 ． 马克思在这封信中所说“ 我们的观点” 唯物主义观点。 唯物主义观点。 5． 激励国人奋发图强， 使中华民族能够屹立于世界 ． 激励国人奋发图强 ， 民族之林。 民族之林。
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第七章
现代生物进化理论
答案： 答案： 一、 1．(1)进化 ． 进化 传 2．(1)第一个提出比较完整 (2)神创论 ． 第一个提出比较完整 神创论 二、 1．过度繁殖 生存斗争 差异 变异 ． 差异(变异 变异) 三、 1．性状 基因 ． 2．生物个体 种群 ． 有利变异 遗传变异 2．(1)遗传和变异 (2)个体 (3)自然选择 ． 遗传和变异 个体 自然选择 (2)低等 低等 高等 (3)用进废退 用进废退 获得性遗
人 教 版 生 物
第七章
现代生物进化理论
②生物是由低等到高等逐渐进化的。 生物是由低等到高等逐渐进化的。 拉马克几乎否认物种的真实存在， 拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连 续变异的个体。 续变异的个体。 生物各种适应性特征的形成都是由于“用进废退” ③生物各种适应性特征的形成都是由于“用进废退” 和“获得性遗传”。 获得性遗传” 用进废退：即经常使用的器官就发达， 用进废退：即经常使用的器官就发达，不使用的器官 就退化。获得性遗传：即上述变化是可遗传的。 就退化。获得性遗传：即上述变化是可遗传的。这两个法 则是拉马克用来解释生物进化原因的主要原理。 则是拉马克用来解释生物进化原因的主要原理。
第七章
现代生物进化理论
3． 人类与其他生物有着共同的起源 。 人类是生物世 ． 人类与其他生物有着共同的起源。 界的成员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰” 界的成员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰”。 4． 马克思在这封信中所说 “ 我们的观点 ” 是指辩证 ． 马克思在这封信中所说“ 我们的观点” 唯物主义观点。 唯物主义观点。 5． 激励国人奋发图强， 使中华民族能够屹立于世界 ． 激励国人奋发图强 ， 民族之林。 民族之林。
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第七章
现代生物进化理论
答案： 答案： 一、 1．(1)进化 ． 进化 传 2．(1)第一个提出比较完整 (2)神创论 ． 第一个提出比较完整 神创论 二、 1．过度繁殖 生存斗争 差异 变异 ． 差异(变异 变异) 三、 1．性状 基因 ． 2．生物个体 种群 ． 有利变异 遗传变异 2．(1)遗传和变异 (2)个体 (3)自然选择 ． 遗传和变异 个体 自然选择 (2)低等 低等 高等 (3)用进废退 用进废退 获得性遗
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第七章
现代生物进化理论
②生物是由低等到高等逐渐进化的。 生物是由低等到高等逐渐进化的。 拉马克几乎否认物种的真实存在， 拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连 续变异的个体。 续变异的个体。 生物各种适应性特征的形成都是由于“用进废退” ③生物各种适应性特征的形成都是由于“用进废退” 和“获得性遗传”。 获得性遗传” 用进废退：即经常使用的器官就发达， 用进废退：即经常使用的器官就发达，不使用的器官 就退化。获得性遗传：即上述变化是可遗传的。 就退化。获得性遗传：即上述变化是可遗传的。这两个法 则是拉马克用来解释生物进化原因的主要原理。 则是拉马克用来解释生物进化原因的主要原理。
高中生物(人教版,必修2)课件：第7章 第1节 现代生物进化理论的由来
成才之路 ·生物
人教版 ·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第七章
现代生物进化理论
1.1.1 集合的概念
第七章
第 1节 现代生物进化理论的由来
1.1.1 集合的概念
1
本节主攻要点
2
学习目标定位
6
思维拓展升华
3
教材问题释疑
7
方法技巧提升
4
课前预习导学
8
课堂知识构建
5
课堂合作探究
9
课后强化作业
本节主攻要点
• 三、达尔文以后进化理论的发展： • 1．遗传变异方面。 性状 基因 • ①研究水平：________水平→________水 平。 获得性遗传 • ②研究结果：认识到了遗传和变异的本质， _____________已被摈弃。 生物个体 种群 • 2．自然选择的作用方面。 自然选择学说 • 研究对象：________为单位→________为 基本单位。 • 3．理论形成：形成了以____________较完整 • (1)是历史上________________________的 神创论 进化学说。 • (2)否定了________，奠定了科学生物进化论 的基础。
• 二、达尔文的自然选择学说 • 1．主要内容：
生存斗争
遗传和变异
生存
淘汰
• • • • •
2．评价。 ①科学性。 生物进化的原因 a．合理解释了_________________。 统一性 b．揭示了生命现象的_________。 多样性和适应性 c．科学地解释了生物的 _________________。 遗传和变异 • ②局限性。 个体 • a．对于___________ 渐变的本质，未做出科学解 释。 物种大爆发 • b．对生物进化的解释局限于________水平 。
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第七章
现代生物进化理论
1.1.1 集合的概念
第七章
第 1节 现代生物进化理论的由来
1.1.1 集合的概念
1
本节主攻要点
2
学习目标定位
6
思维拓展升华
3
教材问题释疑
7
方法技巧提升
4
课前预习导学
8
课堂知识构建
5
课堂合作探究
9
课后强化作业
本节主攻要点
• 三、达尔文以后进化理论的发展： • 1．遗传变异方面。 性状 基因 • ①研究水平：________水平→________水 平。 获得性遗传 • ②研究结果：认识到了遗传和变异的本质， _____________已被摈弃。 生物个体 种群 • 2．自然选择的作用方面。 自然选择学说 • 研究对象：________为单位→________为 基本单位。 • 3．理论形成：形成了以____________较完整 • (1)是历史上________________________的 神创论 进化学说。 • (2)否定了________，奠定了科学生物进化论 的基础。
• 二、达尔文的自然选择学说 • 1．主要内容：
生存斗争
遗传和变异
生存
淘汰
• • • • •
2．评价。 ①科学性。 生物进化的原因 a．合理解释了_________________。 统一性 b．揭示了生命现象的_________。 多样性和适应性 c．科学地解释了生物的 _________________。 遗传和变异 • ②局限性。 个体 • a．对于___________ 渐变的本质，未做出科学解 释。 物种大爆发 • b．对生物进化的解释局限于________水平 。
高一人教版生物必修二课件：7.1现代生物进化理论的由来
•
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
•
2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
•
3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
•
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
•
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
√D.用进废退获得的性状不可以遗传给后代
解析 选项D不是拉马克的观点，拉马克认为用进废退获得的性状可以 遗传给后代；现代科学家认为，仅由环境因素引起的变异是不能遗传给 后代的。
12345
解析 答案
2.在某小岛上的一种啄木鸟，其喙长分布如图甲，而其唯一的食物是一 种在树干中的虫，其深度分布如图乙。下列关于子一代鸟喙的可能长度 的说法合理的是
A.都比父母的长，因为鸟需要适应它们的环境
B.都比父母的长，因为较长的鸟喙是生存所必需的
√C.不一定比父母的长，仅一代的时间还不足以进化出较长的鸟喙
D.不一定比父母的长，因为虫在树干中的深度并不是都很深
12345
解析 答案
3.某植物单株年产数百粒种子，其中大部分被鸟所食，或因气候、土壤、 水分等原因不能在第二年长成成株。按达尔文的观点，这一现象说明 A.物种是可变的
答案
4.C和A处的种群数量差不多，有什么不同？ 答案 C处种群中抗药性个体的比例很高。 5.该过程中，农药是诱发了害虫基因突变还是对害虫的变异进行了选择？ 答案 农药是对害虫的变异进行了选择。
答案
6.该过程是人工选择还是自然选择？ 答案 这属于自然选择。 分析 自然选择的目的是使生物更加适应自然条件，而人工选择的目的 是使生物更有利于人类。
人教版高中生物必修2第7章第1节现代生物进化理论的由来(共36张PPT)
谢 谢！
神创论
世界上的生物都是 神（上帝）创造的， 永不改变，代代繁衍。
进化论
世界上的生物都是由原始的共同祖先经 历漫长的地质年代 进化 来的。
拉马克
(marck) 1744 — 1829
查尔斯·罗伯特·达尔文 （Charles RobertDarwin）
1809 — 1882
拉马克的进化学说
评价达尔文的自然选择学说
2.自然选择学说的局限性
➢ 对于遗传和 变异的本质不能作出科学的解 释。
➢ 对生物进化的解释局限于 个体 水平
➢ 强调物种形成都是渐变的结果，无法解释 物种大爆发现象。
进化理论的“进化”
性状水平 深入 基因（分子）水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
达尔文曾随英 国海军勘探船“贝 格尔”号，做了历 时五年（1831－ 1836）的环球航行 考察。
神创造万物 航海 观察
坚信生物不断进化
大量丰 富事实
论证、解释生 物是不断进化
达尔文自然选择学说
过度繁殖
鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过,如果 鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不出6 年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。
适者生存
比较拉马克进化论与达尔文自然选择学说
变异方面
适应环 进化方向
境方面
达
尔
达尔文认为变异是 ___不__定__向__的
文
变异＋ _自__然__选__择__＝
由 自然选择
决定
适应
拉 马
拉马克认为变异是 ___定__向____的，环境
和动物意愿都可决
克 定变异方向。
___变__异____＝ 适应
高中生物必修二第7章第1节《现代生物进化理论的由来》课件(共31张PPT)[优秀课件][优秀课件]
![高中生物必修二第7章第1节《现代生物进化理论的由来》课件(共31张PPT)[优秀课件][优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/89e7f44f9ec3d5bbfc0a746e.png)
拉马克是历史上第一个系统地提出进化理 论的学者。这一理论否定了生命世界中某种神 秘力量的存在，使人们认识到物种是可变的， 而且是由低等向高等不断进化的。这对于进化 论的发展乃至整个生物科学的发展都起到了重 要作用。但是他所提出的用进废退和获得性遗 传的观点，却缺少科学证据的支持；他过于强 调环境的变化直接导致物种的改变，实际上， 环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不 会使生物产生可遗传的变异。
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地 的动物、植物资源。许多实例引起了他的思考。
在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里 不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达 尔文想到物种可能是在不断变化着。
各地的所见所闻，都说明随着时间的推移， 生物是在逐渐进化的。
1、物种是可变的。 2、包生括物人是类从在低内等的向一高切等物进种化都的是。由其他物 4名应3种 为 促 然 到 源、、的新的演 物 顺 最 表用环这环如法的，变 种 序 高 （进境是境果则环人而的排等系废的拉变将。境们来变列的统退变马化生用条才的化起连树和化克 直物进件难，是来续获可论 接按废 。以而 缓 ， 系）得以述 导照退认不 慢 就 列。性引动 致它即识是 的 能 。遗起物 变们经到神 ， 得 他传物进 异的常物创 而 到 还。种化 的相使种造 人 一 提的原 发互用的的的 个 出变因生关的变。寿从了化的，系器化只命最动。两以的官过是是低物条适自就程因短等起著发。 达，不使用就退化。获得性遗传是指环境引 起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 这两条法则是拉马克用来解释生物进化原因
达尔文
查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin，1809.2.12— 1882.4.19）
【人教版】高中生物必修二《7.1现代生物进化理论的由来》课件
•Content
第一节 现代生物进化理论的由来
一、拉马克的进化学说 生物来源：不是神造的，而是由更古老
1.主要 观点
正确观点
的生物 进化来的
进化顺序：由 低等 到 高等
用进废退 错误观点：进化原因
获得性遗传
2.意义
（1）是历史上 第一个比较完整 的进化学说。 （2）否定了 神创论和物种不变论 ，奠定了科
【例1】下列叙述中，属于“获得性遗传”观点的是 A.后天形成的性状可以遗传给后代
•ContenB.t后代可以获得亲代的全部性状
C.后代可以得到亲代的遗传物质 D.生物所有性状的获得都是遗传的结果
（Ａ ）
【解析】获得性遗传是指后天由于用进废退而获得的性状是 可以遗传给后代的。
1.用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物，它的任何器
例3中A选项属于生物进化的何种观点？
•Conte用nt进废退和获得性遗传。
3.图中理论值与实际生存个体数差别很大，其原因可用达尔文的什么理
论解释
（Ｂ ）
Ａ.过度繁殖
B.生存斗争
C.遗传变异
D.适者生存
•Con1.te达n尔t 文学说与
拉马克学说有什 么关系？
达尔文学说与拉马克学说的关系可用下表表示：
第七章 现代生物进化理论
•Con物进化 理论的 主要内 容
知识要点
1.概述拉马克的进化学说 2.概述达尔文的自然选择 学说
1.说明现代生物进化理论 的主要内容 2.概述生物进化与生物多 样性的形成 3.探讨生物进化观点对人 们思想观念的影响
能力要求
１.自然选择学说的内容、贡 献和局限性 ２.种群、种群基因库、基因 频率、物种等概念的判定及 相关计算 ３.共同进化和生物多样性形 成的原因及形成原因的实验 探究
人教版高中生物必修二课件 7.1现代生物进化论理论的由来 (共28张PPT)
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的现 代生物进化理论
课堂小结
本节课的重点就是 达尔文的自然选择学说这部分内容， 要求: 掌握自然选择学说的主要内容； 知道达尔文自然选择学说的贡献和局限； 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
知识迁移
1.某植物单植年产百粒种子，其中大部分被鸟所食，或因气候、 土壤、水分等原因不能在第二年长成成株，按达尔文的观点， 这一现象说明（ ） B B.过渡繁殖，生存斗争； A.物种是可变的； C.选择的不定向性； D.用进废退，获得性遗传。 2.对生物进化的方向起决定作用的是（D ） A．基因重组； B.基因突变； C. 染色体变异； D. 自然选择。
二、达尔文的自然选择学说：
过度繁殖
事实1：生物都有过 度繁殖的倾向
生存斗争 遗传变异
推论1：个体间存在 着生存斗争
适者生存
推论2：具有有利 变异的个体，生 存并留下后代的 机会多 推论3：有利变异逐 代积累，生物不断 进化出新类型
事实2：物种内的个 体数能保持稳定
事实4：个体间普遍 存在差异(变异)
请评价拉马克的进化论
先进之处（优点）
最早提出“进化”，对于反对当时人们信奉的神创论和 物种不变论是有进步意义的
不足之处
新性状的出现并不是由环境引起的 获得的性状不一定能遗传
达尔文
查理· 达尔文（1809－1882）是英国的博物学家，是最终建 立进化论的人。
达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号，做了历时五年 （1831－1836）的环球航行考察，在动植物和地质等方面 进行了广泛的观察，并采集了大量的生物标本和矿物标本， 经过深入研究，形成了生物进化的观点。
第七章第一节
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第七章
第1节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·生物 ·必修2
[解析] 考查拉马克学说的内容及对变异的看法。拉马 克学说认为变异是由环境的改变引起的，是定向的。A、B 体现不定向变异，C涉及选择，A、B、C都不是拉马克的观 点。
[答案]
D
第七章
第1节
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(2)局限性——缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服 力不强。 “用进废退”和“获得性遗传”缺乏科学证据的支持， 强调环境的变化直接导致物种的改变。实际上，环境的变化 如果未引起遗传物质的改变，就不会使生物产生可遗传的变 异。
第七章
第1节
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第七章
第1节
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古代生物和现代生物既相似又相异―→结论：物种不是 不变的，更不是上帝创造的。这给当时人们普遍信奉的神创 论造成一定冲击，因此具有进步意义。 ②生物是由低等到高等逐渐进化的。 拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续 变异的个体。
互 动 探 究
1.提出自然选择学说的达尔文为什么还同意获得性遗传？ 提示：达尔文学说的根本是：物竞天择，适者生存。只 要有优势的基因，就会生存下去，而无论这个优势基因是遗 传来的还是获得性的，所以并不矛盾。
第七章
第1节
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课堂合作探究
第七章
第七章
第1节
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(三)旁栏思考题 这是由于受当时遗传学发展水平的限制，人们还没有认 识到基因与性状的关系，不清楚可遗传变异的来源。
第七章
第1节
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课前预习导学
第七章
第1节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·生物 ·必修2
三、达尔文以后进化理论的发展 1．随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经 从________水平深入到________水平。 2．关于自然选择，已经从以________为单位，发展到以 ________为基本单位。
第七章
第1节
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答案：一、 1．(1)进化 (2)低等 高等 (3)用进废退 (2)神创论 获得性遗传
第1节
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6．“Science aims to discover facts, but leaves us free to choose our own values.”意思是“科学的目的是发现事实，但 是却留给我们选择自己价值观的自由。”言外之意是虽然科 学否定了上帝造物说，但并不意味着排斥相关的宗教信仰。 作者之所以在书的最后一页写这句话，与所在国家的社会文 化背景有关。
第七章
第1节
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教材问题释疑
第七章
第1节
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(一)问题探讨 1．这是拟态现象，使枯叶蝶不易被天敌发现。 2．枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后， 由于这种变异是可遗传的有利变异，这种变异的个体生存和 留下后代的机会多，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似枯叶的 适应性特征。
第七章
第1节
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③生物各种适应性特征的形成都是由于“用进废退”和 “获得性遗传”。 用进废退：即经常使用的器官就发达，不使用的器官就 退化。获得性遗传：即上述变化是可遗传的。这两个法则是 拉马克用来解释生物进化原因的主要原理。
第七章
第1节
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自 主 预 习
一、拉马克的进化学说 1．拉马克的主要观点 (1)地球上的所有生物都是由更古老的生物__________来 的。 (2)生物是由________到________逐渐进化的。 (3)生物各种适应性特征的形成都是由于________和 ________，这是生物不断进化的主要原因。
第七章 第1节
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2．意义 (1)是历史上____________的进化学说。 (2)否定了________，奠定了科学生物进化论的基础。 二、达尔文的自然选择学说 1．内容：生物都有________的倾向。个体间存在 ________。个体间普遍存在着________，许多变异是可以遗 传的。具有________的个体生存并产生后代的机会多。
2．(1)第一个提出的比较完整 二、 1．过度繁殖 生存斗争
差异(变异) 有利变异 (3)渐变 物种大爆发
2．(1)遗传和变异
(2)个体
第七章
第1节
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三、 1．性状 基因 种群
2．生物个体
第七章
第1节
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2．拉马克的进化学说的历史贡献和局限性 (1)历史贡献——拉马克的进化学说是历史上第一个提出 的比较完整的进化学说。 拉马克的进化学说否定了生命世界中某种神秘力量的存 在，使人们认识到物种是可变的，而且是由低等向高等不断 进化的。这对于进化论的发展起到了重要作用。
第七章
第1节
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第七章
第1节
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2．达尔文自然选择学说的历史贡献和局限性 (1)历史贡献 ①合理解释了生物进化的原因——变异、自然选择和遗 传三者综合作用的结果。 ②揭示了生命现象统一性的原因——所有的生物都有共 同的祖先。 ③科学解释了生物的多样性和适应性——长期自然选择 的结果。
[解析] 拉马克认为，用进废退获得的后天性状是可以 遗传给后代的。但现代进化理论认为，如果遗传物质不发生 变化，仅由环境因素引起的变异是不能遗传给后代的。
第七章
第1节
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知识点 2 达尔文的自然选择学说
要 点 归 纳
1.达尔文自然选择学说的主要内容 (1)过度繁殖(选择的基础)：地球上的各种生物普遍具有 很强的繁殖能力，能产生很多后代。 (2)生存斗争(选择的手段)：由于生物过度繁殖，后代的 数目剧增，而生物赖以生存的生活条件(包括食物和空间等) 是有一定限度的。因此，生物要生存，就要进行生存斗争。
第七章
第1节
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3．这与对枯叶蝶适应性的解释看似矛盾。其实，翅色 鲜艳的蝴蝶可能具有其他防御敌害的适应性特征，如翅上有 类似猛禽眼睛的眼斑，等等。
第七章
第1节
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(二)思考与讨论 1．在西方国家，当时“神创论”和“物种不变论”仍 占统治地位，人们普遍认为所有的物种都是上帝创造的，自 古以来既没有物种的绝灭，也没有新物种的产生。 2．达尔文认为所有的生物都是由最原始的共同祖先进 化而来的，生物界通过自然选择而不断进化，这一观点否定 了“神创论”，不能为当时的宗教观念所容，因此，遭到许 多人的攻击、谩骂和讥讽。
用进废退和获得性遗传是拉马克论述生物进化原因的两条 著名法则。用进废退是指经常使用的器官较发达，不使用就退 化；获得性遗传是指环境引起或由于用进废退引起的变化是可 以遗传的。
第七章
第1节
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典 例 导 析
下列能用拉马克进化学说解释的是( A．同一物种的成员在许多特性上存在差异 B．长颈、长腿者比短颈、短腿者有较佳的生存机会 C．鹿和狼相互选择，发展了各自的特征 D．种内的变异是由环境的作用引起的 )
第七章
第1节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·生物 ·必修2
(3)遗传变异(进化的内因)：在自然界中，生物个体既能 保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体 就容易在生存斗争中获胜，并将有利变异遗传下去；出现不 利变异的个体则容易被淘汰。 (4)适者生存(选择的背景)：凡是生存下来的生物都是适 应环境的，而被淘汰的生物都是不适应环境的，这就是适者 生存。
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情境导入：
第七章
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拉马克是法国博物学家，最先提出了生物进化理论，给 当时的“神创论”很大的打击。达尔文是英国的博物学家， 他在拉马克进化论的基础上提出了“自然选择学说”，是生 物进化的创始人。 问题探究：达尔文“自然选择学说”的主要内容是什 么？ 提示：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。
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学习目标：1.阅读教材举例说明达尔文之前，有关生物 进化的几种观点。 2．阐述达尔文自然选择学说的主要内容，评价其优点 及不足之处。 重点与难点：(1)达尔文自然选择学说的主要内容；(2) 分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性；(3)探讨生物进化 论观点对人们思想观念的影响。
第七章 第1节
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3．人类与其他生物有着共同的起源。人类是生物世界 的成员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰”。 4．马克思在这封信中所说“我们的观点”是指辩证唯 物主义观点。 5．激励国人奋发图强，使中华民族能够屹立于世界民 族之林。