部编人教版八年级上册《三峡》导学案设计(两课时)
《三峡》(2)导学案(部编人教版八年级语文上册第10课)
《三峡》学案第二课时【学习导言】你知道长江三峡吗？你游览过长江三峡吗？那山那水那谷……无不震撼人心，令人陶醉神往。
现在让我们品读古人的山水佳作，放飞思绪，展开想象，去感受三峡的壮美风景，体味作者的山水情怀。
课前尝试：读读课文、想想答答、评改订正【读读课文】熟读背诵文章。
【想想答答】1、自读课文第2—4段，我能说说这部分的主要内容：这三段文字依次写了、、不同季节的水的特点。
2、我能用文中句子填写各题：描写两岸群山连绵不绝的句子是：描写山势高峻险拔、遮天蔽日的句子是：描写夏天水势浩荡、船舟难行的句子是：描写水流湍急、舟行快速的句子是：描写春冬时节江水景象的句子是：描写山间树木、崖上流瀑的句子是：描写冬季猿鸣之声的句子是：3、我还摘录了自己较为喜欢的句子：（并作翻译）【评改订正】自己检查、评改、订正。
（或同桌互相检查、评改）课内对话：读读理理、品品议议【读读理理】赏“水”阅读课文第2—4段绘一绘我来描绘三峡不同季节的“水”：夏天：。
春冬：。
深秋：。
译一译虽乘奔御风，不以疾也。
素湍绿潭，回清倒影。
常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
赏一赏我能根据文章，说说三峡之美：三峡美，美在。
背一背选择其中一段，我能在短时间内背诵这段文字。
【品品议议】我能说说下面这首古诗和课文之间的联系：早发白帝城李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山。
联系一：联系二：联系三：课后反审：完成作业、评改订正完成作业本。
人教版(部编)初中语文八上第三单元第9课《三峡》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文阅读相关的实际问题，如如何理解文言文中的比喻和拟人。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的修辞手法来描绘一个景物。
-文章结构分析：课文中先总述三峡的雄伟，再分述山和水，最后描写春冬之景，理解作者由总到分的写作手法。
-文化背景了解：通过课文了解三峡的地貌特征、历史传说和文化内涵，如“神女峰”的传说。
-写作技巧学习：分析“重岩叠嶂，隐天蔽日”中的修辞手法，学习如何用形象的语言表达景物的壮观。
2.教学难点
-文言文词句理解：学生可能对一些生僻字词和古汉语句式感到难以理解，如“两岸连山，略无阙处”中的“阙”字。
在课程总结环节，我发现学生们对于文言文的学习仍有一些疑问。为了帮助他们更好地消化吸收知识点，我计划在课后布置一些有针对性的作业，巩固所学内容，并及时解答他们在学习过程中遇到的问题。
人教版（部编）初中语文八上第三单元第9课《三峡》教案
一、教学内容
人教版（部编）初以下部分：
1.阅读课文《三峡》，理解课文大意，把握文章的主题和结构。
2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并学会运用到写作中。
3.学习课文中的重点词汇和成语，如：峻拔、磅礴、蜿蜒、鬼斧神工等，并掌握其用法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过风景如画的地方，感受过大自然的壮丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《三峡》的奥秘。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
第10课三峡(导学案)(学生版)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第10课《三峡》导学案【学习目标】1.朗读课文，借助注释及工具书，准确翻译，积累文言字词。
2.体会文章意境，感受三峡之美，体会作者寄寓其中的情感。
3.学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法。
【重点难点】1.反复诵读文章，体会文章节奏鲜明的特点和作者寄寓其中的情感。
2.感受三峡之美，学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法。
【学习过程】知识简介1.三峡简介三峡，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊，其间全长193公里。
三峡由、、组成。
西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
2.作者简介郦道元（466年～527年），字，南北朝时期著名家，范阳涿州人。
郦道元访求水道，四处游历，考察河道沟渠，搜集风土民情、历史故事及神话传说，他用毕生心血写成《水经注》。
当时南北对峙，一些南方的地貌郦道元没法实地考察，就通过广泛查询他人资料、经过自己的加工来完成。
3.作品简介《》是郦道元为《水经》所作的注文，看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
《水经注》与裴松之的《》、刘孝标的《》、李善的《》齐名，合称“四大名注”。
第一课时活动一：读文章之韵朗读指导1.读准下列加点字注音略无阙．处( ) 重岩叠嶂．( ) 不见曦．月( )沿溯．阻绝( ) 素湍．绿潭( ) 绝巘．多生怪柏( )飞漱．其间( ) 林寒涧．肃( ) 属．引凄异( )猿鸣三声泪沾裳．( )2.用“/”标注下面三组句子的停顿一组：自三峡七百里中自非亭午夜分至于夏水襄陵或王命急宣有时朝发白帝虽乘奔御风则素湍绿潭每至晴初霜旦故渔者歌曰二组：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
八年级上册语文《三峡》教案设计
八年级上册语文《三峡》教案设计教学目标：1. 了解三峡的地理位置、自然特点和人文景观。
2. 了解中国的三峡工程和它对于当地生态环境和民众生活的影响。
3. 培养学生对于环境保护和文化传承的意识。
教学重点：1. 三峡的地理特点和人文景观。
2. 三峡工程对当地生态环境和民众生活的影响。
教学难点：1. 社会和经济发展对环境的影响和平衡问题。
2. 如何保护和传承文化遗产。
教学准备：1. 教材《三峡》课文。
2. PPT和多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些三峡的图片和视频，激发学生对三峡的兴趣，引发学生对于环境保护和文化传承的思考。
二、学习课文（30分钟）1. 学生个人阅读和理解课文《三峡》。
2. 教师进行整体导读，解释文中的生词和难点，并帮助学生理解课文的主旨和结构。
三、讨论和思考（15分钟）1. 学生小组讨论，回答以下问题：a. 三峡的地理位置和特点有哪些？b. 三峡的人文景观有哪些？它们有何意义？c. 三峡工程对于当地环境和民众生活有哪些影响？2. 学生分组展示自己的讨论结果，集体讨论并总结。
四、学习三峡工程（30分钟）1. 教师介绍三峡工程的背景、建设过程和成就。
同时，引导学生思考以下问题：a. 三峡工程是如何进行环境保护的？b. 三峡工程对于当地的生态环境和社会经济有何影响？c. 如何平衡发展和环境保护的关系？2. 学生思考并讨论上述问题。
五、文化传承与保护（20分钟）1. 教师介绍三峡地区的文化遗产和历史。
2. 学生小组讨论并回答以下问题：a. 如何保护和传承三峡地区的文化遗产？b. 你认为保护文化遗产的重要性是什么？六、课堂总结和延伸（10分钟）1. 教师对于本节课的内容进行总结和梳理。
2. 通过展示一些环境保护和文化传承的图片和视频，进一步加深学生对于这些话题的理解和认识。
3. 布置课后作业：自选一篇关于环境保护或文化传承的新闻或文章，并写一篇读后感。
学生评价：根据讨论、展示和课后作业的表现，进行学生的综合评价。
初中语文人教2024课标版(部编)八年级上册《三峡》教学设计
在今天《三峡》的教学过程中，我发现学生们对课文内容的理解和接受程度各有不同。有的同学能迅速抓住课文中的关键词汇和修辞手法，而有的同学则在理解古汉语表达上遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更为灵活多样的教学方法。
在讲授重点难点时，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释，希望能帮助学生更好地理解。通过分组讨论和写作练习，我发现同学们在互动交流中更容易产生灵感，对课文内容的理解也更加深入。这一点让我感到很欣慰，说明教学方法的选择对学生学习效果的影响是显著的。
1.理论介绍：首先，我们要了解《三峡》中描述的自然景观。三峡是长江上的一个著名峡谷，以其壮丽的山水和丰富的历史文化著称。它不仅是中国地理的一大特色，也是文学创作的宝贵源泉。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对三峡的具体描绘。这个案例展示了作者如何运用生动的语言和丰富的修辞手法，使读者仿佛置身于三峡的美景之中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的词汇运用、修辞手法和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析、实例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三峡相关的自然景观特点或文化背景。
2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试模仿课文的写作如何运用修辞手法（如比喻、排比等）描绘三峡的壮丽景色，理解其表达效果。
-文章结构与写作特色：学习课文的布局谋篇，理解作者通过对比、衬托等手法展示三峡自然美的写作技巧。
-情感体验：引导学生体验作者对自然的赞美之情，激发学生对自然美的感受和表达。
举例：《三峡》中“自非亭午夜分，不见曦月”一句，学生需理解“曦月”指的是阳光和月光，这里通过对比手法突出了三峡山势的险峻和自然景观的震撼。
《三峡》教学案(人教版八年级上册)共3篇
《三峡》教学案(人教版八年级上册)共3篇《三峡》教学案(人教版八年级上册)1《三峡》教学案(人教版八年级上册)一、教材分析人教版八年级上册《三峡》是一篇记叙文，主要讲述了中国大河长江上游地区的三峡工程建设的历程和意义。
文章结构清晰，通过文中多个小标题细致地介绍了三峡工程的意义、前期准备、建设过程、工程效益、生态环境保护以及对未来的发展等方面的内容。
同时，文章注重讲述三峡工程的背后所蕴含的民族精神和文化魅力，并在文末通过反问句的方式进行了发人深省的思考。
文章内容深刻，主题突出，很好地体现了教材的价值理念。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、课时分配、教学过程和作业设计等方面进行教学设计。
二、教学目标1.知识与能力(1)了解我国三峡工程的背景和成因。
(2)掌握三峡工程建设的历程和意义。
(3)理解三峡工程对中国未来发展的意义。
2.道德与情感(1)培养学生爱国爱民、勇于担当、追求卓越的思想感情。
(2)引导学生关注环境保护与可持续发展的问题。
3.学能与方法(1)培养学生综合运用阅读和思考的能力。
(2)提高学生自主学习的能力和方法。
三、教学重点和难点教学重点：三峡工程的背景和成因、三峡工程建设的历程和意义。
教学难点：引导学生关注环境保护与可持续发展的问题。
四、课时分配本教学设计分为两课时进行，分别为“三峡工程的建设意义”和“生态环境保护”。
第一课时：1.欣赏三峡大坝的图片，让学生感知三峡大坝的壮观。
2.集体阅读《三峡》一文，引导学生了解三峡工程的背景和成因，内容重点包括三峡工程的背景与成因、三峡工程建设的前期准备、三峡工程建设的过程、三峡工程的效益和未来的发展方向等。
3.学生分组进行小组讨论，探究三峡工程建设对国家和人民的意义和作用。
第二课时：1.老师进行简要讲解，重点介绍三峡工程公共建设方案中的生态补偿政策和环保标准，引导学生了解三峡工程在建设过程中所面临的环境问题以及对环境保护及可持续发展的重视。
2.合作学习，学生在老师指导下对生态环境保护进行讨论，分享对可持续发展的理解。
《三峡》 导学案设计(人教版八年级上册)整理_1
《三峡》导学案设计(人教版八年级上册)整理《三峡》导学案设计课题：三峡（2课时，第1课时）制作人:凌岚审核人：赵小倩（11月24日）同学姓名：一．学习目标1、有感情的朗读背诵课文，培育阅读文言文的力量。
2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
3、揣摩文章的思想感情，让同学了解、喜爱祖国漂亮的河山。
二．重点难点教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
教学难点：揣摩文章的思想感情，让同学了解、喜爱祖国漂亮的河山。
三．学问链接郦道元及三峡资料，见P191课下解释。
四．课文理解自（）三峡七百里中，两岸连山，略无（）阙（）处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自（）非亭午()夜分（）不见曦（）月。
阅后回答：1、文章第一句写出山的和。
这是正面详细写出山的绵延不断的景致。
2、文章其次句写山、。
3、描写三峡两岸群山雄伟绵亘、夹江对峙的壮美景色的句子是：4、归纳这段主要写：至于夏水襄（）陵，沿溯（）阻绝（）。
或（）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（）乘奔（）御风不以（）疾（）也。
阅后回答：1、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：2、三峡夏季江水的特点是：3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句，你想到谁的诗？4、怎样理解“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句？5、文段中抓住山势陡峭的特点，采纳手法，通过“”、“”的航行描写以及“”的比方，形象地描绘出夏天三峡江水的凶狠。
6、归纳这段主要写：春冬之时（），则（）素湍（）绿潭，回清（）倒影。
绝巘（多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其间。
清（）荣（）峻（）茂（），良（）多趣味。
阅后回答：1、春冬之时，三峡的自然景观别具一格，“良多趣味”，详细表现在：2、描写夏季三峡春冬之景的句子是：3、描写三峡秋季景色的句子是：4、写了春冬之时八种景物的特点和赐予的感受是：5、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：动景描写的句子是：6、文段中写景是从视觉上写，请从文中找出写俯视的句子是：仰视的句子是：7、归纳这段主要写：每至晴初（）霜旦（），林寒涧肃，常有高猿长啸，属（）引（）凄异，空谷传响，哀转（）久绝（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编人教版八年级上册《三峡》导学案设计(两
课时)
9、三峡郦lì道元
教学目标：
1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。
2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。
3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。
教学重点：
1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
3．背诵课文。
教学难点：把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
教学课时：2课时
第一课时
2017-9-15 星期五
学习内容及步骤：
一、引入
大自然是一个能工巧匠，它真称得上是鬼斧神工，造就了无数或秀丽或壮观的美。
著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。
” 余秋雨认为是三峡。
三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。
这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
二、作家作品
郦道元，北魏著名的地理学家、散文家。
有《水经注》传世。
《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。
由于它记叙简略，郦道元亲自考察后为其补订作注，写成《水经注》40卷。
语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。
详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
《三峡》是《水经注》的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
三、朗读课文
1、一个小组的一个同学读课文，其他同学找错，准备纠错。
2、全班齐读课文。
3、注音
阙（quē ）曦（xī ）襄（xiàng）溯（sù ）御（yù ）湍（tuān ）巘（yǎn ）
漱（shù ）涧（jiàn）猿（yuán）啸（xiào）属
（zhǔ ）嶂（zhàng）寝（qǐn ）
四、翻译课文
1、翻译
第一遍翻译：
第一遍翻译：
2、课堂小练
1、结合课下注释，解释下列词语。
（1）朝发白帝（）（2）乘奔御风（）
（3）良多趣味（）（4）晴初霜旦，林寒涧肃
（）（）
2.指出下面句子中的通假字并解释。
略无阙处。
通，
3. 区别下列加点字的意义。
①自非亭午夜分，
②或王命急宣，
③虽乘奔御风，不以疾也。
，
4、“积累拓展”三
五、课堂小结
六、布置作业 1、“思考探究”一、二2、练习册。
3、背诵课文。
9、三峡
郦lì道元
第二课时
2017-9-18 星期一
一、景物描写
如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神，其笔法令人不能不称奇。
现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美。
我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度和方法等多方面着手。
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？
1、三峡的“山”
 “两岸连山，略无阙处”写出了山
的。
 “重岩叠嶂，隐天蔽日” 正面写山的
和。
 “ ”侧面烘托山的高耸和险峻。
 “绝巘多生怪柏”这句话中的
“ ”字写出了山的高耸和险峻。
总结：对山的描绘体现出了山的阳刚之美。
2、三峡的夏“水”
三峡的山让我们感受到了连绵和高峻的阳刚之美，那么作者又是怎样来描绘这高山之间所夹的水的呢？三峡的水又呈现处什么样的美呢？
 “夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写出了夏天江水的。

“
”侧面烘托出夏天江水的湍急。
总结：对水的描绘体现出了夏天水的奔放之美。
3、三峡春冬的水。
 “素湍绿潭，回清倒影”，动静结合，颜色丰富，突出了春水的。
 “悬泉瀑布，飞漱其间”——其中
“ ”字写出了水的动态，表现了瀑布的壮美。
“ ”字是冲荡的意思，更体现处从高山处飞泻而下的水的状态。
总结：三峡的春冬之水给我们展示了清幽之美。
置身于这春冬的美景中，作者的心情是轻松快乐的。
“清荣峻茂，良多趣味”一字一景，写出了三峡的美丽。
4、三峡的秋天。
“林寒涧肃”，“寒”和“粛”写出了三峡秋天
的。
写猿猴悲啼是为了渲染秋天三峡的
的特点
总结：三峡秋天的景色给我们展示了凄婉之美。
二、作者的感情
作者仅用了区区155个字，就将美丽的三峡尽收笔端。
正所谓“一切景语皆情语”，写景是为了更好的抒情。
作者在文章的字里行间抒发了怎样的思想感情呢？
三、课堂小结
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着
“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
写水则分不同季节分别着墨。
在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。
高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
四、布置作业
1、仿照本文作法，选取自己熟悉的景点，完成在自写本上。
2、背诵课文。
附：翻译
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。
重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。
如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。
如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。
高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
[来源:学科网]
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”侯晓旭。