小班区域活动计划培训讲学
幼儿区域计划培训内容
幼儿区域计划培训内容一、前言幼儿园区域计划是指根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好、发展需求和课程特点，有针对性地在教育活动的特定区域内组织并设计一系列的活动，实现对幼儿个性化、综合性、多样化和系统化发展的一种教育模式。
幼儿园区域计划培训，是为了帮助教师更好的理解和掌握区域计划的设计、实施和评价方法，提高幼儿园教师的专业水平和教学质量。
二、培训目标1、理解区域计划教育理念2、掌握区域计划的设计方法3、了解区域计划的实施步骤4、提高幼儿园区域教学能力5、培养幼儿园教师的创造性思维和动手能力三、培训内容第一章区域计划教育理念1、了解区域计划教育的概念2、区域计划教育的意义和作用3、区域计划教育的原则和特点4、区域计划教育在教学中的地位和作用第二章区域计划的设计方法1、区域计划设计的要素2、区域计划设计的内容3、区域计划设计的特点4、区域计划设计的步骤第三章区域计划的实施步骤1、区域计划的准备工作2、区域计划的实施过程3、区域计划的指导方法4、区域计划的实施效果评价第四章幼儿园区域教学能力培养1、幼儿园区域教学方法2、幼儿园区域教学手段3、幼儿园区域教学实践4、幼儿园区域教学实施效果评价第五章幼儿园教师创造性思维和动手能力培养1、幼儿园教师创造性思维培养2、幼儿园教师动手能力培养3、幼儿园教师创造性思维和动手能力综合培养4、幼儿园教师创造性思维和动手能力实践效果评价四、培训方法1、讲授2、案例分析3、小组讨论4、视频展示5、实践操作五、培训师资力量培训师应是经验丰富的幼儿教育专家或幼儿教学骨干，具备较丰富的教学实践经验和培训授课经验，能根据培训内容和培训对象的实际情况，采取不同的教学手段和教学方法，让学员们不仅了解知识，更能在实践中掌握技能。
六、培训效果评估1、主办单位参与培训前对学员进行基础测试，以便制定适当的教学计划。
2、培训结束后，主办单位对学员进行期末考试，测试学员对培训内容的掌握程度和对实际应用的掌握能力。
幼儿园区域活动幼儿园区域活动培训课件.(1)
幼儿园区域活动幼儿园区域活动培训课件.一、教学内容二、教学目标1. 理解幼儿园区域活动的概念和重要性，掌握各类区域活动的特点及设计原则。
2. 学会组织和指导幼儿园区域活动，提高幼儿在区域活动中的参与度和自主学习能力。
3. 培养教师的观察能力，以便在区域活动中及时发现和解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园区域活动的组织与指导方法。
教学重点：幼儿园区域活动的概念、类型和设计原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书用笔、卡片等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园区域活动的图片，引发学生对区域活动的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）讲解幼儿园区域活动的概念、类型及重要性。
（2）分析各类区域活动的特点及设计原则。
3. 实践情景引入：以一个具体的幼儿园区域活动为例，让学生分组讨论如何设计和组织该活动。
4. 例题讲解：（1）设计一个以“春天”为主题的幼儿园区域活动。
（2）分析该活动的目标、内容、材料、组织与指导方法等。
5. 随堂练习：让学生结合教材，设计一个简单的幼儿园区域活动，并进行小组分享。
六、板书设计1. 幼儿园区域活动的概念、类型及重要性2. 区域活动的特点及设计原则3. 案例分析：春天主题区域活动七、作业设计1. 作业题目：设计一个以“秋天”为主题的幼儿园区域活动。
答案要求：（1）明确活动目标、内容、材料。
（2）详细描述活动的组织与指导方法。
2. 作业提交时间：课程结束后一周内。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（2）推荐阅读相关书籍和文章，提高学生对幼儿园区域活动的认识。
重点和难点解析1. 教学目标的确立2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的确立1. 确保目标与幼儿园教育标准和幼儿发展需求相符合。
2. 明确学生通过学习应掌握的知识、技能和情感态度。
2024年幼儿园区域活动培训内容完整
幼儿园区域活动培训内容完整一、引言幼儿园区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，它以幼儿的兴趣和需求为出发点，通过创设丰富的教育环境，提供多样化的材料，让幼儿在自主选择、自由探索、合作交流的过程中，获得全面和谐的发展。
为了提高幼儿园区域活动的质量和效果，我们需要对幼儿园教师进行系统的培训。
本文将详细介绍幼儿园区域活动培训的内容，以帮助教师更好地开展区域活动。
二、幼儿园区域活动的理念与目标1.理念幼儿园区域活动的理念是以幼儿为本，关注幼儿的兴趣和需求，尊重幼儿的主体地位，促进幼儿的全面发展。
在区域活动中，教师是引导者、支持者和合作者，为幼儿创设一个充满关爱、尊重和信任的学习环境。
2.目标（1）培养幼儿的自主学习能力：通过自主选择、自由探索、合作交流，让幼儿学会学习，提高解决问题的能力。
（2）促进幼儿的全面发展：注重幼儿身心健康、情感态度、知识技能、行为习惯等方面的培养，促进幼儿全面发展。
（3）培养幼儿的社交能力：通过区域活动，让幼儿学会与人沟通、合作和分享，培养良好的同伴关系。
（4）激发幼儿的创造力和想象力：提供丰富多样的材料和环境，让幼儿在活动中充分展现自己的创造力和想象力。
三、幼儿园区域活动的组织与实施1.环境创设（1）空间布局：根据幼儿园的实际情况，合理规划区域活动的空间布局，确保每个区域的空间足够、安全、舒适。
（2）材料投放：根据幼儿的兴趣和发展需求，提供丰富多样的材料，包括成品、半成品和废旧物品等。
（3）环境氛围：创设温馨、和谐、富有教育意义的环境氛围，让幼儿在愉悦的氛围中开展活动。
2.活动组织（1）活动计划：教师需提前制定活动计划，明确活动的目标、内容和形式。
（2）活动引导：在活动中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时给予引导和支持。
（3）活动评价：活动结束后，教师应对活动进行总结和评价，反思活动中的不足，为下次活动提供改进的方向。
3.活动实施（1）自主选择：让幼儿根据自己的兴趣和需求，自主选择参与的区域活动。
幼儿区域活动的培训方案
幼儿区域活动的培训方案一、培训目标：通过本次培训，参训人员将能够掌握幼儿区域活动的基本原则和指导方法，了解幼儿区域活动的重要性，并学习设计实施一些简单的幼儿区域活动，提升他们在幼儿教育工作中的能力。
二、培训内容：1.幼儿区域活动的概念和基本原则-介绍幼儿区域活动的定义和特点，以及为什么要开展幼儿区域活动；-分析幼儿区域活动的基本原则，如活动性、创造性、个别性等。
2.幼儿区域活动的分类和特点-介绍幼儿区域活动的分类，如游戏区域、探索区域、阅读区域等；-分析每种区域活动的特点和应用场景。
3.幼儿区域活动的设计和实施指导-介绍如何设计一个有吸引力的区域活动，包括选择适合幼儿年龄和兴趣的主题、准备所需材料和安排时间等；-提供一些实施区域活动的指导方法，包括引导幼儿参与、提供适当的帮助和反馈等。
4.幼儿区域活动的评估和改进-介绍如何评估幼儿区域活动的效果，包括观察幼儿参与的程度、深度和自主性等；-提供一些改进区域活动的方法，如调整活动内容和材料、提供更好的指导和支持等。
5.幼儿区域活动中的安全管理和环境布置-强调幼儿区域活动中的安全管理原则和措施，如防止幼儿受伤、避免危险品和工具的使用等；-介绍如何合理布置幼儿区域活动的环境，如设置合适的空间和道具、保持良好的清洁和卫生等。
三、培训方法：1.理论讲授：通过讲授幼儿区域活动的相关理论知识，让参训人员了解幼儿区域活动的背景和重要性。
2.案例分析：通过分析实际幼儿区域活动案例，让参训人员了解已有的成功经验和问题，培养思考和解决问题的能力。
3.活动体验：参训人员分组进行一些简单的幼儿区域活动设计和实施，通过身临其境的体验，加深对幼儿区域活动的理解和掌握。
4.观察实践：参训人员参观一些优秀的幼儿区域活动场所，观察幼儿的参与情况和环境布置，借鉴先进的经验和做法。
四、培训评估：1.培训前测：在培训开始前进行一次测验，评估参训人员的相关知识水平和技能。
2.培训过程评估：通过观察和记录参训人员在培训过程中的表现，评估他们的学习态度和参与程度。
幼儿园区域活动幼儿园区域活动培训优质课件
幼儿园区域活动幼儿园区域活动培训优质课件一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园区域活动指导手册》的第二章节，详细内容包括区域活动的定义、重要性、分类及实施步骤。
重点讲解如何设计并引导幼儿进行角色游戏、建构游戏、美术创作、探索发现等不同类型的区域活动。
二、教学目标1. 了解区域活动的概念、分类及在幼儿教育中的重要性。
2. 学会设计符合幼儿发展特点的区域活动方案，并能灵活运用到实际教学中。
3. 提高观察、分析、评价幼儿在区域活动中的表现，给予适时引导和有效支持。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据幼儿的发展特点设计具有针对性的区域活动方案。
教学重点：区域活动的分类、实施步骤及教师在活动中的观察、引导与支持。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、区域活动案例视频、教学手册。
2. 学具：纸张、彩笔、积木、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段幼儿园区域活动的视频，让学员了解区域活动的实际场景，引发兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）（1）区域活动的定义、分类及重要性。
（2）如何设计并实施区域活动。
3. 例题讲解（10分钟）以角色游戏为例，讲解如何根据幼儿的发展特点设计活动方案，并分享成功案例。
4. 随堂练习（15分钟）学员分组讨论，设计一个建构游戏的区域活动方案。
5. 小组分享与讨论（10分钟）各小组分享自己的设计方案，全体学员共同讨论、点评、改进。
六、板书设计1. 区域活动的定义、分类及重要性。
2. 区域活动的实施步骤。
3. 设计区域活动方案时的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个符合幼儿发展特点的区域活动方案，并说明活动目标、准备材料、实施步骤及评价方法。
2. 答案：（1）活动名称：美术创作——我的家人（2）活动目标：培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
（3）准备材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
（4）实施步骤：① 引导幼儿观察家人的特征，讨论如何用画笔表现出来。
幼儿区域计划培训内容怎么写
幼儿区域计划培训内容怎么写第一部分：培训目标与意义1.1 培养幼儿的综合能力在幼儿教育中，区域计划是一个非常重要的教学方法，通过区域计划的实施，可以帮助幼儿建立完整的认知结构，培养综合能力，提高学生学习的积极性和创造性。
1.2 掌握区域计划的基本概念培训师将通过讲解区域计划的基本概念，使学员明白什么是区域计划，以及它的特点和优势。
1.3 掌握如何设计和实施区域计划通过本次培训，学员将深入了解如何设计和实施区域计划，包括选择主题、设置区域、安排活动、材料准备等方面的具体操作。
1.4 提高教师教学能力通过培训，帮助教师们掌握更为有效的教学方法，提高教学水平，实现更好的教学效果。
第二部分：培训内容2.1 区域计划的特点与优势这一部分主要介绍区域计划相对于传统教学方法的优势，以及区域计划的特点，帮助学员更好地理解区域计划的意义。
2.2 区域计划的设计与设置讲解区域计划的设计原则，包括主题选择、区域设置、材料准备等方面，以及如何根据幼儿的实际情况进行设计和设置。
2.3 区域计划的实施与评估介绍如何实施区域计划，包括活动布置、教师角色、幼儿引导等方面内容，并且讲解如何对实施效果进行评估，以及如何根据评估结果调整教学方案。
2.4 区域计划与幼儿发展通过实例分析，讲解如何运用区域计划促进幼儿的综合能力发展，包括思维能力、情感发展、语言能力等方面。
第三部分：培训方法与手段3.1 讲授采用讲授的方式，由培训师详细介绍区域计划的相关知识，帮助学员全面了解区域计划的设计与实施。
3.2 讨论设置讨论环节，通过小组讨论的形式，帮助学员深入理解区域计划的重要性，以及如何根据幼儿的实际情况进行设计和实施。
3.3 实践通过实地教学，让学员亲身体验区域计划的设计和实施过程，加深对区域计划的理解和掌握。
3.4 个案分析通过分析成功案例，帮助学员理解区域计划的具体操作和效果，启发学员的教学思路。
第四部分：培训后的教学实践4.1 要求学员在培训结束后，结合自己所教学的实际情况，设计并实施一次区域计划。
区域活动讲座幼儿园教师专题培训课件(1)
区域活动讲座幼儿园教师专题培训课件一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园区域活动指导手册》的第三章“区域活动的组织与实施”，具体包括区域活动的定义、类型与设计原则，重点探讨如何有效地开展幼儿园的区域活动，提升幼儿的自主学习和探索能力。
二、教学目标1. 理解区域活动的概念，掌握不同类型的区域活动设计方法。
2. 学会如何在实际教学中组织与实施区域活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 培养教师针对幼儿个体差异进行区域活动指导的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据幼儿的发展水平和兴趣设计合适的区域活动。
教学重点：区域活动的组织、实施与指导方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、案例视频、区域活动指导手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）区域活动的组织流程是什么？案例中教师如何引导幼儿参与活动？幼儿在活动中的表现有哪些亮点？2. 理论讲解（30分钟）（1）区域活动的定义、类型与设计原则（2）如何根据幼儿的发展水平和兴趣设计区域活动3. 例题讲解（20分钟）以一个具体的区域活动设计为例，讲解从活动目标、内容、方法到评价的完整过程。
4. 随堂练习（20分钟）教师分组讨论，结合本园实际情况，设计一个区域活动，并简要说明设计思路。
5. 小组分享与点评（20分钟）各小组分享设计成果，其他教师进行点评，共同讨论如何优化活动设计。
六、板书设计1. 区域活动的定义、类型与设计原则2. 区域活动设计步骤确定活动目标选择活动内容设计活动方法评价与反思七、作业设计答案：【活动名称】：树叶画创意活动【活动目标】：1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 提高幼儿的动手操作能力。
3. 增强幼儿的环保意识。
【活动内容】：1. 收集树叶，观察树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 利用树叶进行创意绘画，激发幼儿的想象力。
3. 分享作品，互相欣赏、评价。
【活动方法】：1. 收集树叶：带领幼儿在园内捡树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
幼儿园区域计划培训内容
幼儿园区域计划培训内容一、概述幼儿园区域计划是孩子们在幼儿园生活和学习中的重要组成部分。
通过区域计划，孩子们可以在不同的区域进行多种活动，从而能够促进他们的身体和智力发展。
区域计划可以促进孩子们的探究精神，激发孩子们的好奇心和探索的愿望，是一种更为自主和参与的学习方式。
因此，对于幼儿园教师来说，了解区域计划的设计和实施是非常重要的。
培训内容将包括了解区域计划的重要性、设计和实施区域计划的具体步骤、评估和改进区域计划。
通过本次培训，希望教师们能够更好地理解和使用区域计划，提高幼儿的学习效果。
二、区域计划的重要性1. 促进综合发展区域计划是针对不同的学习方面和发展领域进行设计的，可以提供给孩子们一系列有针对性的活动，并且能够满足他们在不同发展阶段的需求，促进他们的综合发展。
2. 激发孩子的探究精神通过区域计划，孩子们可以在自主选择的区域进行学习和探索，这有助于培养孩子们的好奇心和探究精神，增强他们的主动学习意识。
3. 促进交往在区域计划中，孩子们可以在小组中合作，共同完成任务。
这有助于促进孩子们之间的交流和合作，增强他们的社交能力。
4. 提高学习效果区域计划的设计是有针对性的，能够根据孩子的兴趣和需求提供丰富多样的学习体验，这有助于提高他们的学习效果。
三、设计和实施区域计划的具体步骤1. 确定区域计划的目标和重点在设计区域计划之前，首先需要确定计划的目标和重点。
这包括了解孩子们在不同的发展阶段的特点和需求，明确所需培养的技能和能力。
2. 选择合适的区域根据目标和重点，选择合适的学习区域，比如角落、游戏区、图书区等，但同时也可以创造新的学习区域。
3. 安排丰富的材料和资源根据所选区域的特点和目标，安排相应的丰富多样的材料和资源，这些材料既要能够吸引孩子的兴趣，又要能够满足他们的学习需求。
4. 制定详细的活动计划根据目标和重点，制定详细的活动计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，确保为孩子们提供有针对性的学习活动。
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小班区域活动计划小班区域活动计划一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。
大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。
不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。
比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。
幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。
3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。
6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。
小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。
而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
八、活动时间：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：25区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。
区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。
而不是先教后玩，也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
幼儿园小班区域活动计划游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。
统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。
怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。
指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。
同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。
而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。
积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
一、操作区目标：在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
准备：皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
指导要点：重点在粘贴时注意卫生。
在运用图钉时要注意安全。
二、语言区目标：1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
准备：一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。
保持图书区安静有氛围。
指导要点：1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
三、建构区目标：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
准备、1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
指导要点：1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
四、美工区：目标：通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
准备：1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
指导要点：在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
五、益智区目标：运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
准备：1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
指导要点：1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系，再学习归类。
六、娃娃家目标：扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
准备：娃娃、家具、电话、厨房用具。
指导要点：1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己中班区域活动计划区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：2、3月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。
2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。
5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。
4月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。
2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
5月份1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。
2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。
6月份1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。
中班区角游戏计划2010---2011学年第二学期中三班一、情况分析：游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。
第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。
游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。