小班区域游戏主题工作计划
幼儿园小班区域活动教案5篇
幼儿园小班区域活动教案5篇幼儿园小班区域活动教案1活动目标：1、认识数字1—5，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
注意，不要喊，不要挤。
要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。
幼儿园小班区域活动教案2【活动目标】1、幼儿能正确使用勺子。
2、注意安全操作。
3、让幼儿爱护小动物。
【活动准备】黄豆若干;小勺子若干。
【活动过程】一、导入。
小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。
二、活动过程。
(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。
(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。
(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。
小班区域活动计划
小班区域活动计划一、活动目标。
小班区域活动是指为了满足幼儿在游戏中的需求，促进其身心发展而设置的各种游戏活动区域。
通过区域活动，可以激发幼儿的好奇心、想象力和创造力，培养其动手能力和合作精神。
本次活动的目标是让幼儿在各个区域中获得全面的发展，提高他们的动手能力、思维能力和社交能力。
二、活动内容。
1. 角色扮演区域。
在角色扮演区域，我们将设置不同的角色扮演场景，如家庭、医院、商店等，让幼儿扮演不同的角色，体验生活中的各种场景，培养他们的社交能力和想象力。
2. 科学探索区域。
在科学探索区域，我们将提供各种探索工具和材料，让幼儿进行简单的科学实验和探索活动，培养他们的观察力、动手能力和探索精神。
3. 美术创作区域。
在美术创作区域，我们将提供各种美术材料，让幼儿进行自由创作，培养他们的想象力和艺术表达能力。
4. 动手制作区域。
在动手制作区域，我们将提供各种手工制作材料和工具，让幼儿进行手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
5. 阅读角落。
在阅读角落，我们将提供丰富的图书和故事书，让幼儿自由选择喜欢的书籍阅读，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
三、活动安排。
1. 每天上午9:00-11:00，进行角色扮演区域和科学探索区域活动。
2. 每天下午3:00-4:30，进行美术创作区域、动手制作区域和阅读角落活动。
3. 每周安排一次集体活动，如主题游戏、手工制作比赛等，增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。
四、活动评估。
1. 通过观察幼儿在各个区域的表现，记录他们的参与情况和表现，进行定期评估。
2. 根据评估结果，及时调整活动内容和安排，以更好地满足幼儿的需求。
五、活动总结。
小班区域活动计划的实施，将为幼儿提供一个充满乐趣和挑战的游戏环境，促进他们各方面能力的全面发展。
希望通过这些精心设计的活动，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和合作精神，为他们的成长奠定良好的基础。
小班区域工作计划上学期
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，以幼儿为本，尊重幼儿的个性差异，创设丰富多样的区域活动，促进幼儿全面发展。
二、工作目标1. 培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿的自主学习能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力、想象力、创造力。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
三、区域设置1. 建构区：提供各种积木、拼图、积塑等，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
2. 角色区：设置医院、超市、餐厅等角色扮演场景，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
3. 美工区：提供绘画、剪纸、泥工等材料，培养幼儿的审美情趣和创造力。
4. 阅读区：提供各类绘本、故事书，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
5. 科学区：提供各种实验器材、玩具，培养幼儿的观察力、实验能力和科学素养。
6. 音乐区：提供打击乐器、音乐卡片等，培养幼儿的音乐素养和节奏感。
四、工作重点1. 区域活动前的准备工作：教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，精心设计区域活动内容，准备好相关材料。
2. 区域活动中的指导：教师应关注幼儿在区域活动中的表现，及时给予引导和帮助，确保幼儿在活动中得到充分发展。
3. 区域活动后的总结与反思：教师要及时总结区域活动中的亮点和不足，不断调整和改进区域活动内容。
五、具体实施1. 每周安排一次区域活动，每次活动时间为30分钟。
2. 教师在活动前向幼儿介绍活动内容，引导幼儿积极参与。
3. 教师在活动中关注幼儿的个体差异，因材施教。
4. 教师在活动后进行总结，评价幼儿在活动中的表现，及时调整区域活动内容。
5. 家长参与：鼓励家长参与区域活动，共同关注幼儿的成长。
六、评价方式1. 观察幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿的动手操作能力、观察力、想象力、创造力等。
2. 通过家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的社交能力和语言表达能力。
3. 定期对区域活动进行总结和反思，不断提高区域活动的质量。
秋季小班区域活动工作计划
秋季小班区域活动工作计划一、引言简要介绍区域活动在幼儿园教育中的重要性，以及秋季小班区域活动工作计划的目的和意义。
二、学期目标幼儿发展目标促进幼儿社交能力的发展培养幼儿探索和解决问题的能力教育目标提供丰富多样的区域活动，满足幼儿个性化需求通过区域活动，培养幼儿的创造力和想象力管理目标实现区域活动的规范化管理建立有效的区域活动评价和反馈机制三、工作重点区域设置根据小班幼儿的年龄特点，合理设置区域创设安全、温馨、富有教育意义的区域环境活动设计设计符合幼儿兴趣和发展需要的区域活动定期更新活动内容，保持活动的新鲜感和吸引力教师指导提供教师指导区域活动的培训和支持鼓励教师创新活动设计，提高活动的教育价值四、具体工作内容4.1 区域设置角色扮演区设计适合小班幼儿的角色扮演活动，如家庭角色扮演、医生与病人等提供丰富的角色扮演道具，激发幼儿的想象力建构区提供各种建构材料，如积木、拼插玩具等引导幼儿学习基本的建构技能，培养空间感美工区提供各种美术材料，如彩纸、颜料、剪刀等引导幼儿进行简单的绘画、剪纸等美工活动阅读区提供适合小班幼儿的图画书和故事书定期组织故事时间，培养幼儿的阅读兴趣4.2 活动设计主题活动根据季节特点，设计秋季主题活动，如丰收节、中秋节等结合节日特点，开展相关的区域活动亲子活动定期组织亲子区域活动，如亲子阅读、亲子手工等鼓励家长参与幼儿的区域活动，增进亲子关系节日庆祝活动结合秋季节日，设计相关的庆祝活动通过活动，让幼儿了解节日的文化内涵和习俗4.3 教师指导教师培训定期组织教师培训，提升教师指导区域活动的能力分享优秀的区域活动案例，激发教师的创新思维活动观察与记录教师要认真观察幼儿在区域活动中的表现做好活动记录，为评价和调整活动提供依据五、时间安排学期初制定区域活动工作计划，明确目标和任务组织教师培训，提升教师指导区域活动的能力学期中开展区域活动，实施活动计划定期进行活动评价，调整活动内容和形式学期末总结学期区域活动工作，评估活动效果收集教师和家长的反馈，为下学期工作提供参考六、资源保障人力资源合理分配教师工作，确保每个区域都有教师指导加强教师培训，提升教师指导区域活动的能力物资资源保证区域活动所需的各种材料和设施设备齐全合理使用和维护区域活动资源，提高资源利用效率七、风险管理风险识别识别区域活动中可能出现的安全风险识别活动设计和实施中可能出现的问题应对措施制定应急预案，提高应对突发事件的能力定期对活动进行风险评估，及时调整和改进八、附录相关政策文件列出与区域活动相关的政策文件活动资源清单列出各个区域活动需要使用的资源联系信息表提供幼儿园、教师和家长的联系方式。
小班上学期角色游戏工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的发展为本，充分尊重幼儿的兴趣和需求，创设丰富的游戏环境，引导幼儿在角色游戏中体验生活、发展社会性，提高幼儿的动手能力、语言表达能力和创造力。
二、工作目标1. 让幼儿在角色游戏中体验不同的生活角色，了解社会，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的观察、想象、创造等能力。
3. 增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的自信心和独立性，促进幼儿身心健康发展。
三、工作内容1. 角色游戏环境创设（1）设置多样化的角色区，如：超市、医院、餐厅、动物园等。
（2）提供丰富的游戏材料，如：玩具、道具、服装等。
（3）定期更新游戏材料，保持游戏环境的趣味性和新鲜感。
2. 角色游戏指导（1）引导幼儿选择角色，鼓励幼儿尝试不同的角色体验。
（2）观察幼儿的游戏行为，适时给予指导和帮助。
（3）引导幼儿在游戏中学习合作、分享、交流等社会性技能。
3. 角色游戏活动（1）开展主题式角色游戏活动，如：中秋节、圣诞节等，让幼儿在游戏中了解传统节日文化。
（2）组织角色游戏比赛，提高幼儿的竞技意识和团队协作能力。
（3）开展角色游戏表演活动，展示幼儿在游戏中的收获和成长。
4. 家园合作（1）邀请家长参与角色游戏，增进亲子关系。
（2）开展家长座谈会，交流角色游戏经验，共同探讨幼儿教育问题。
（3）向家长推荐适合幼儿的角色游戏资源，鼓励家长在家中与幼儿共同游戏。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对角色游戏的指导能力。
2. 定期组织教研活动，分享角色游戏经验，提高教师的专业素养。
3. 开展家长培训，提高家长对角色游戏的认识和重视程度。
4. 加强与其他幼儿园的交流与合作，学习借鉴先进的角色游戏经验。
五、工作进度安排1. 第一周：制定角色游戏工作计划，组织教师进行培训。
2. 第二周：创设角色游戏环境，提供丰富的游戏材料。
3. 第三周：开展角色游戏活动，观察幼儿游戏行为，给予指导。
幼儿园小班游戏区域教案：营造互动交流的游戏氛围
幼儿园是孩子们学习和成长的重要环境之一，而游戏区域更是孩子们心灵活动和社交交流的重要地方。
小班幼儿园游戏区域的设计和教育活动的组织，在激发孩子们好奇心、创造力和想象力的同时，也需要遵循教育规律和科学性原则，使孩子们在游戏中获得发展和成长。
本文结合实践经验和理论知识，从游戏区域设计、游戏组织和教学策略三个方面，探讨如何营造互动交流的游戏氛围，助力幼儿园小班的教育教学。
一、游戏区域设计游戏区域是小班幼儿园的教育活动场所和教育载体，是孩子们自由探索和自主学习的空间。
因此，游戏区域的设计需要考虑孩子们的年龄、兴趣和发展需要。
1.分区设置游戏区域主要包括角色扮演区、建构区、发现区、创意区、阅读区、音乐区和艺术区等。
在这些区域中，孩子们可以通过角色扮演、搭建构造桥梁、发现生态环境、创意手工、阅读故事书、欣赏音乐和绘画等方式，开展自己感兴趣的活动。
2.材料准备为了营造互动交流的氛围，游戏区域的设计需要注重材料的多样性和充足性。
从家具、装饰到文字、图片、玩具、游戏工具、艺术制品等，都要考虑怎样让孩子们感兴趣、参与、合作和分享。
3.安全环境游戏区域设计的一个重要原则是安全。
需要保证孩子们在游戏中不会发生安全事故和伤害，游戏区域中的角色扮演和搭建建筑、绘画等活动需要预留足够的空间，居住密度不宜过高，要远离火源和易燃材料，以保证孩子们的生命安全和财产安全。
二、游戏组织游戏组织是小班教育活动的重要组成部分，它需要从游戏选择、游戏安排和游戏指导三个方面，引导孩子们参与游戏、享受游戏和体验游戏。
1.游戏选择在游戏选择上，需要根据孩子们的年龄、兴趣和发展需要，选择适合他们的游戏，引导他们参与到游戏之中。
比如，在音乐区可以选择唱歌、跳舞、听音乐等游戏，这样可以激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，以开展自己的天赋和能力。
2.游戏安排在游戏安排上，需要考虑孩子们的个体差异，严格按照时间表严格执行。
并协调好各个游戏区域之间的时间利用和人力资源利用。
小班游戏计划幼儿园小班游戏计划标准范文(5篇)
小班游戏计划幼儿园小班游戏计划标准范文第一阶段：____年____月____日-____月30实施者：钟文霞（共____次）一、游戏目的：1、在教师的鼓励帮助下，观察、模仿并学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型。
2、在建构活动中巩固和加深对物体外形特征的认识。
3、懂得要共同爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学习有顺序地收拾玩具。
二、游戏准备：1、物质准备：中型花片、聪明棒、各种各样的家具图片和家用电器的图片。
2、知识经验准备：已初步认识桌子、椅子、床等外形特征。
三、游戏指导第一次内容：模拟构造《家具》1指导要点：1、以我爱我家引入，提问：家里有谁？家里除了人还有什么？引出家具和家用电器，今天我们一起来为家建构家具。
2、出示图片介绍它们的名称和外形特征。
3、提出注意点：桌子、椅子的四条腿要一样长。
4、幼儿游戏，师指导能力弱的幼儿大胆建构。
5、启发能力强的幼儿拼出不同的桌、椅、床。
6、提醒幼儿注意桌椅的四脚要一样长。
7、幼儿排列自己的作品，相互观赏，师肯定有创意的作品。
第二次内容：模拟构造《家具》2指导要点：1、以上次建构床的比较少引入，要求幼儿每一组都要有人来建构床，并且要求幼儿一定要先看图再来建构，也可以边建构边看图。
2、幼儿按意愿选择喜欢的材料进行建构，重点指导幼儿床头和床板的连接方法。
3、鼓励能力差的幼儿完成作品。
4、评价幼儿的作品：表扬有进步和建构有特色的幼儿。
5、邀请幼儿一起欣赏作品，并把作品留下来让家长参观。
第三次内容：模拟构造《家用电器》一指导要点：1、先表扬周一玩角色游戏时孩子的一些表现，出示家用电器的图片，并把孩子们用魔方积塑拼好的一个成形的电吹风拿给大家看。
2、提出建构要求：（1）找到一幅图，一定按照图片来拼。
（2）拼完了要爱惜作品。
3、幼儿选择材料进行拼插，鼓励幼儿大胆拼出自己喜欢的家用电器。
4、请幼儿把拼插好的作品摆放在各组桌上供大家欣赏。
第四次内容模拟构造《家用电器》二指导要点：1、在上次拼插的基础上提出高一点的要求：要求大的电器拼大些，小的电器相对拼小点。
小班区域游戏计划
小班区域游戏计划一、前言。
小班区域游戏是幼儿园教育中非常重要的一环，通过精心设计的游戏计划，可以促进幼儿的身心发展，培养他们的社交能力和创造力。
本文档旨在为幼儿园教师提供一份小班区域游戏计划，帮助他们更好地组织和实施游戏活动。
二、游戏目标。
1. 促进幼儿身体发展，通过各种动作游戏，促进幼儿的身体协调能力和肌肉发展。
2. 培养幼儿社交能力，设计合作游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
3. 激发幼儿创造力，提供丰富多彩的游戏材料和环境，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿认知能力，设计益智游戏，帮助幼儿认识颜色、形状、数字等基本概念。
三、游戏计划。
1. 动作游戏区域。
在动作游戏区域，可以设置各种爬行、跳跃、奔跑等游戏设施，如障碍跑道、踩气垫、跳房子等。
教师可以引导幼儿进行各种动作游戏，促进他们的身体发展和协调能力。
2. 合作游戏区域。
合作游戏区域可以设置各种合作游戏，如传球游戏、合作搭积木等。
通过这些游戏，幼儿可以学会与他人合作、分享和交流，培养他们的社交能力。
3. 创造游戏区域。
在创造游戏区域，可以设置丰富多彩的游戏材料，如积木、玩具、绘画工具等。
教师可以鼓励幼儿自由发挥想象力，创造各种作品，激发他们的创造力。
4. 益智游戏区域。
益智游戏区域可以设置各种认知类游戏，如拼图、认物游戏、数字游戏等。
通过这些游戏，幼儿可以认识颜色、形状、数字等基本概念，培养他们的认知能力。
四、游戏实施。
1. 游戏环境准备。
在实施游戏前，教师需要准备好各种游戏设施和材料，并确保游戏环境安全整洁。
2. 游戏引导。
在游戏过程中，教师需要引导幼儿参与游戏，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，同时注意保持游戏秩序。
3. 游戏总结。
在游戏结束后，教师可以与幼儿一起总结游戏过程，鼓励他们分享游戏感受和收获，促进他们对游戏的反思和认识。
五、结语。
小班区域游戏计划的实施不仅可以促进幼儿的身心发展，还可以培养他们的社交能力和创造力。
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小班区域游戏主题工作计划
篇一：小班区域游戏主题工作计划
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。
区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。
而不是先教后玩，也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置，适合幼儿。
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
本着合理布局便于流动的原则，根据
活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二有计划地投放材料。
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料
投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标。
创设学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标。
1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。
大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系。
加强区域间的配合，渗透，相互促进。
不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。
比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。
幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容。
第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动。
1、美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2、科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆、声音振动、沉浮。
3、表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4、娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
5、阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫xx、我给你讲故事。
6、点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境。
在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。
小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。
而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
八、活动时间：
周一、周三、周五上午10：00——10：40。
周二、周四下午15：45——16：25。
篇二：小班区域游戏主题工作计划
1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。
2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。
4、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。
5、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
6、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。
7、认识粘贴工具并掌握它们的用法，学习粘贴的基本技能，使幼儿在看看、想想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性，
8、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，发展能力，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。
9、使幼儿喜爱粘贴活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。
10、通过手脑并用的粘贴活动，发展幼儿创造力、想象力、动手能力。