初一地理8+2课程建设方案
初一地理8+2课程建设方案整合
地理学科“8+2”课程建设方案
依据市教委《基础教育课程教材改革实验工作的意见》、《北京市深化考试和招生制度改革的实验方案》以及《北京市教育委员会关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，为使课程有利于学生全面发展，有利于学生个性成长，有利于学生特长发挥和可持续发展，能够培养具有爱国精神、实践能力和创新能力的可持续发展的一代新人，地理学科对现有课程进行整合，依据学科课程标准，通过单元教学和专题教学等方式，将原来的学科课程进行整合，建设成“学科基础课程（80%）+学科拓展课程（10%）+学科实践课程（10%）”的“8+2”学科课程体系，以课程整合的形式，创造性地进行国家课程的校本化实施。
一、《学科基础课程整合建设方案》
《七年级下册》
教学课时：32 课时
课程内容：
教学单元1：第五章教学课时：8课时
教学内容：第一节农业的分布和发展第二节工业的分布和发展第三节交通运输业的发展
教学单元2：第六章教学课时：3课时
教学内容：第一节地方文化特色第二节旅游资源
教学单元3：第七章教学课时：2课时
教学内容：中国的地域差异
教学单元4：第八章教学课时：19课时
教学内容：第一节北方地区第二节南方地区第三节青藏地区第四节西北地区
二、《学科拓展课程建设方案》
七年级第二学期：
拓展课程：怀柔地理课时安排：4课时
三、《学科实践课程建设方案》
七年级第二学期：
实践课程：绘制学校平面图课时安排：4课时。
初一地理第八章教学计划模板：第一节(第二课时)
初一地理第八章教学方案模板：第一节〔第二课时〕为了让学生尽快进展自我调整，明确奋斗目的，进入最正确的学习状态。
因此，编辑教师为各位教师准备了这篇初一地理第八章教学方案，希望可以帮助到您!〔承转〕从目前来看，本区多的是石油，那最缺少的是什么呢?〔板书〕三、匮乏的水资源〔活动〕①阅读世界气候分布图，理解中东地区的主要气候类型②阅读图8.8，描绘其特点：全年高温少雨〔板书〕1.炎热枯燥的气候〔探究〕水资源的匮乏会对本区的消费生活造成什么影响?畜牧业、灌溉农业〔活动〕阅读图8.7完成以下内容：找出本区主要的河流、湖泊和无流国〔小结〕分布不均，多国共用〔引申考虑〕如何不依靠战争，中东各国有没有更好的方法来解决水资源匮乏的问题?〔小结〕沙特阿拉伯的海水淡化工程以色列的节水农业埃及的跨流域调水〔板书〕四、多元的文化〔活动〕阅读教材中的图8.11，理解本区的人种、分布及宗教信仰。
〔点拨〕阿拉伯人──中东多数国家和地区，伊斯兰教犹太人──以色列，犹太教波斯人──伊朗，伊斯兰教〔板书〕1.以阿拉伯人和伊斯兰教为主的社会〔质疑〕中东地区是不是都是阿拉伯国家呢?〔小结〕本区除土耳其、以色列、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆以外的大局部国家，计13个国家。
〔活动〕阅读教材中的材料阿拉伯国家的风俗习惯〔活动〕阅读49页中的课文多元的文化和图8.10，理解本区的宗教状况。
〔小结〕三种宗教：伊斯兰教、基督教、犹太教两个圣城：耶路撒冷(伊斯兰教、基督教、犹太教)、麦加(伊斯兰教)〔活动〕阅读教材50页中的材料，理解圣城耶路撒冷。
〔提问〕各民族为什么互相争夺耶路撒冷?〔活动〕让学生读图8.13中东人们的生活片断，并讨论材料描绘的现象与自然环境的关系。
〔点拨〕1.穿着当地气温高，太阳辐身强。
白色服装对太阳辐射的反射作用强，吸热较少。
2.交通因气候枯燥，沙漠广布，而骆驼比拟耐旱;3.居住因炎热少雨，把床铺安放在屋顶上，无防风雨之忧，且夜间较凉快(三)总结新课，稳固进步1.说出中东地区所处两洋三洲五海之地的含义2.说出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家和地区。
2023年学期七八年级地理教学工作计划
2023年学期七八年级地理教学工作计划一、总体目标：1. 帮助学生理解地理概念、原则和方法，提高他们对地理知识的理解、分析和应用能力。
2. 培养学生对地球环境的保护意识和责任感，提高他们的环境意识和可持续发展观念。
3. 培养学生的地理思维能力和空间想象力，提高他们解决问题的能力。
二、教学内容：1. 七年级上学期：地理基本概念和地球的形状、结构与运动。
2. 七年级下学期：地理区域的划分、自然地理和人文地理的基本概念。
3. 八年级上学期：资源与环境、人口与城市。
4. 八年级下学期：地理信息技术和地理选修课程。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，结合图表、地图、实地考察等手段，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组活动，让他们展开合作学习，培养团队合作精神。
3. 鼓励学生进行实地考察和实验，提高他们的动手实践能力。
4. 借助互联网资源，让学生进行网络研究和网上交流，拓宽他们的视野。
四、评价方式：1. 采用定期测试和作业评价学生的地理知识掌握程度。
2. 通过小组讨论和展示，评价学生的合作学习能力。
3. 鼓励学生进行实地考察和实验报告，评价他们的动手实践能力。
4. 对学生的网上研究和交流进行评价，评价他们的信息获取和综合分析能力。
五、学期教学计划：1. 第一周：地理基本概念及地球的形状、结构与运动（七年级上学期）。
2. 第二周：地理区域的划分及自然地理基本概念（七年级下学期）。
3. 第三周：人文地理基本概念及地理区位与文明发展（七年级下学期）。
4. 第四周：资源与环境基本概念及珍爱地球环境活动（八年级上学期）。
5. 第五周：人口与城市基本概念及城市规划与发展（八年级上学期）。
6. 第六周：古代农业与城市建设及可持续发展观念（八年级上学期）。
7. 第七周：地理信息技术基本概念及地理信息系统应用（八年级下学期）。
8. 第八周：地理选修课程介绍及选修课程安排（八年级下学期）。
9. 第九周-第十六周：针对每个学期的具体内容进行深入讲解和讨论。
学校地理课程建设实施方案三篇模板
学校地理课程建设实施方案三篇模板第一篇：地理课程目标和内容设计方案1. 课程目标本地理课程的目标主要包括以下几个方面：- 帮助学生了解地球的物质构成和地理特征；- 培养学生对地球环境与资源的认识和保护意识；- 发展学生的地理思维和空间观念；- 培养学生的地理信息获取和分析能力；- 培养学生的地理问题解决能力。
2. 课程内容设计本地理课程的内容设计包括如下几个模块：- 地球与地理学：介绍地球的形成和演化过程，以及地理学的基本概念和研究方法；- 自然地理学：涵盖地球的大气、水文、地形、生态等自然要素和地理过程；- 人文地理学：包括人口、文化、城市、经济等人文要素和地理现象；- 地理信息技术：介绍地理信息系统和遥感技术在地理研究中的应用；- 地理实践活动：通过地理实地考察、模拟实验等活动开展地理实践和探索。
第二篇：地理课程教学方法和评价方案1. 教学方法本地理课程将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：- 探究式教学：鼓励学生主动参与，通过探索和实践来深入理解地理知识；- 分组合作研究：通过小组合作研究活动，促进学生的交流和合作能力；- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富地理教学内容，提高学生的研究兴趣；- 地理实践活动：组织地理实地考察、模拟实验等实践活动，加强学生的实践能力。
2. 评价方案本地理课程的评价将综合考虑以下几个方面：- 知识理解和应用能力：考察学生对地理知识的掌握和应用能力；- 问题解决和分析能力：考察学生解决地理问题的能力和思维动态；- 实践能力：考察学生在地理实践活动中的表现和成果；- 研究态度和合作意识：考察学生对地理研究的态度和团队合作能力。
第三篇：地理课程资源和支持方案1. 资源整合为了支持地理课程的教学实施，我们将整合以下几方面的资源：- 教材和参考书籍：选择教材和参考书籍，以满足学生的研究需求；- 多媒体设备：配置多媒体设备，支持地理课程的多媒体教学；- 实践活动场所：寻找适合地理实践活动的场所，并与相关部门合作；- 地理研究平台：建立在线研究平台，提供研究资源和在线讨论。
七八年级地理教学工作计划
七八年级地理教学工作计划背景介绍地理学科是一门研究自然和人文环境的综合性学科，具有很强的实践性和现实指导意义。
在中小学教育中，地理学科作为一门必修课程，对培养学生的地理思维、地理素养和地理实践能力具有重要的作用。
本文档旨在制定七八年级地理教学工作计划，为教师的教学工作提供系统化和规范化的指导。
教学目标1.培养学生对地球、自然环境和人文环境的基本认识；2.提高学生的地理思维能力和地理分析能力；3.增强学生的地理实践能力和环保意识；4.推动学生自主学习和合作学习的能力。
七年级地理教学内容1.地球与地图：地球的形状、构造和运动，地球的地图表示；2.中国的自然地理环境：自然地理区划、自然环境特征和资源分布；3.中国的人文地理环境：地理区位、人口、城市和产业分布，区域发展和空间规划；4.世界地理：大洲、海洋、国家和地区的自然和人文环境。
八年级地理教学内容1.自然灾害与防治：自然灾害的主要类型和影响，预防和减灾的方法；2.人口与城市：人口数量、分布和变化，城市化进程和城市发展问题；3.经济与区域发展：经济发展的阶段和影响，区域发展的模式和具体案例；4.世界地理：世界各大洲和国家的地理特征、历史和文化。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，帮助学生了解和掌握地理学科的基本知识；2.实践教学法：通过野外考察、实验室实验等形式，帮助学生感知和体验地理环境，提高实践能力；3.思维导图法：通过思维导图等可视化工具，帮助学生在各个地理概念和知识之间建立联系，提高思维能力和记忆力；4.合作学习法：通过团队学习、小组讨论等形式，帮助学生建立互助和共享的学习氛围，增强学生的合作和沟通能力。
教学评估1.课堂测验：通过对学生课堂学习的问答形式进行测验，检验学生对地理知识和理解的掌握程度；2.课外作业：通过下发作业，促使学生巩固课堂所学内容，加强对所学知识的复习巩固；3.实验报告：通过学生实验完成情况和实验报告的评估，检验学生对实验过程和结果的理解和能力；4.综合测评：通过期中、期末考试，综合测评全年度的地理学科教学成效。
下半年初一、初二地理教学计划
2019下半年初一、初二地理教学方案以地理教学新课标为依据 ,以现行初中地理课本为依托 ,要求学生初步掌握地理根本知识和根本原理 ,获取地理根本技能 ,开展地理思维能力；初步掌握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增强爱国主义情感 ,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念。
二、情况分析1、学科教学要求分析：地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。
地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。
中学地理课程是使学生获得可开展的地理根底知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。
2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段 ,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力 ,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底知识 ,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法 ,引导学生从社会生活实际出发 ,学会发现和提出问题 ,分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。
三、教学目标：总体目标：1．加强新课标的学习 ,适应课改要求。
2．加强根底知识的教学。
各年级都必须加强根底知识的教学 ,把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去 ,落实到学生的参与中去。
3．加强地理学科的专业语言——地图的教学 ,培养学生识图、用图、绘图的能力。
4．加强教学研究 ,提高教研质量。
面对新教材新课标 ,研究教材 ,研究教法 ,提高地理课堂的教学效率。
初一世界地理的教学目标是：1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识 ,以及世界人口、人种和国家等概况。
2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征 ,人类活动和自然环境的关系 ,初步掌握学习区域地理的根本方法。
3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布 ,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系 ,从而开展地理思维能力。
2017-2018学年度第二学期七年级八年级地理下册教学工作计划
2017-2018学年度第二学期七年级八年级地理下册教学工作计划学生情况简析本学期我担任七年级（13）、（14）两个班的地理教育教学工作。
为了更好的完成教育教学任务，特制定以下计划。
七年级学生已经修完了七年级地理上册,大多数学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况，已经知道地理学科的学习方法和要求,已经具备一定的读图、作图、析图能力和地理阅读分析能力以及空间思维能力，有较扎实的地理学习基础。
但还有相当一部学生学习目的不明确,学习能力较差，学习主动性不强。
但七年级学生的抽象思维能力欠佳，不利于学生空间想象能力的培养，此外有部分学生学习动力不足、学习习惯和学习能力较差。
这都会给地理教育教学工作带来负面影响。
教材总体分析七年级地理下册以区域地理为主要内容，全书分为“认识大洲”、“了解地区”、“走进国家”三章，本书根据世界自然地理和人文地理的综合特征，第一章认识大洲分为“亚洲和洲”、“非洲”、“美洲”三节；第二章了解地区分为“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“欧洲西部”、“北极地区和北极地区”、共五节，这样编排既有利于当前和当今世界的政治、经济形势相连系，也适当体现了自然地理特征；第三章走进国家分为“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”、“澳大利亚”共七节，其中“日本”、“俄罗斯”、“美国”、“澳大利亚”做为国家地理学习的范例，从位置、地形、气候、经济、交通、城市等方面作了比较全面的讲述，其他国家不面面俱到，只重点地讲述这些国家的突出的自然、人文地理特征或从专题的角度介绍一些有特色的国家。
注意培养学生的人文地理素质和全球观念。
目的要求目的要求（一）知识与技能地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
它具有综合性和地域性两大特点。
1、通过七年级地理下册的教学，学生能了解有关世界区域地理差异、国家差异，因地制宜的产业发展，了解环境与发展问题。
2、获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有进一步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
初中地理课程建设方案
初中地理课程建设方案一、背景介绍地理学作为一门综合性的学科，对于培养学生全面发展和提高科学素养具有重要作用。
然而，在当前的初中地理教学中，传统的课程内容和教学方法已经不能满足学生的需求，因此，加强和改进初中地理课程建设势在必行。
二、课程目标1. 培养地理学科的基本概念和知识，使学生掌握地理学科的基础理论和理念。
2. 培养学生地理观念和地理思维，提高学生地理思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生对于社会和环境问题的认识和关注，提高学生的环境意识和社会责任感。
4. 培养学生的地理实践能力，培养学生的观察、调查和实验等科学方法的运用能力。
三、课程内容1. 自然地理部分（1）地球的形状和构造：学习地球的形状、内部结构和板块构造。
（2）地理环境：学习地球的自然环境形成原因和特点，包括气候、地形、水文等。
（3）自然资源：学习地球自然资源的分类、分布和利用方法，培养学生环保意识。
2. 人文地理部分（1）人口与城市：学习人口变化和城市发展的关系，了解城市化进程和城市规划。
（2）文化与旅游：学习不同文化之间的差异和交流，了解旅游的影响和可持续性。
（3）经济地理：学习经济发展的地理条件和区域差异，了解地域合作和一带一路倡议。
3. 地理实践部分（1）实地考察：组织学生参观考察本地或其他地区的地理景观，培养学生实地观察和调查的能力。
（2）实验和模拟：进行相关实验和模拟活动，培养学生科学方法的运用能力。
（3）地理信息系统（GIS）：运用GIS技术，让学生掌握地理信息的收集、分析和呈现方法。
四、教学方法1. 探究式教学：引导学生积极参与课堂讨论和实验活动，培养学生主动学习的能力。
2. 小组合作学习：让学生进行小组活动，培养学生团队合作和沟通交流的能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，增强学生对于地理概念和现象的理解能力。
4. 培训与实践活动：组织学生参加地理实践活动，提供真实场景的学习机会。
五、教材选择根据课程目标和内容，选择适宜的教材作为教学参考。
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地理学科“8+2”课程建设方案
依据市教委《基础教育课程教材改革实验工作的意见》、《北京市深化考试和招生制度改
革的实验方案》以及《北京市教育委员会关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的
实施意见》，为使课程有利于学生全面发展，有利于学生个性成长，有利于学生特长发挥和
可持续发展，能够培养具有爱国精神、实践能力和创新能力的可持续发展的一代新人，地理学科对现有课程进行整合，依据学科课程标准，通过单元教学和专题教学等方式，将原来的学科课程进行整合，建设成“学科基础课程（80%）+学科拓展课程（10%）+学科实践课程（10%）”的“8+2”学科课程体系，以课程整合的形式，创造性地进行国家课程的校本化实
施。
一、《学科基础课程整合建设方案》
《七年级上册》
教学课时：32 课时
课程内容：
教学单元1：第一章地球和地图教学课时：13课时
教学内容：第一节地球和地球仪7课时第二节地图3课时第三节地形图的判读3课时教学单元2：第二章中国的疆域和人口教学课时：6课时
教学内容：第一节位置和疆域2课时第二节行政区划2课时第三节人口和民族2课时
教学单元3：第三章中国的自然环境教学课时：10课时
教学内容：第一节地形特征和主要地形区3课时第二节气温、降水和气候特征3课时第三节主要节流和湖泊3课时第四节自然灾害1课时
教学单元4：第四章中国的自然资源教学课时：3课时
教学内容：第一节自然资源概述1课时第二节水资源1课时第三节土地资源1课时二、《学科拓展课程建设方案》
七年级第一学期：
拓展课程：《怀柔地理》课时安排：4课时
主要内容：怀柔的自然环境、人文环境
三、《学科实践课程建设方案》
七年级第一学期：
实践课程：绘制教师平面图；调查清理家庭和学校的垃圾；课时安排：4课时。