【幼儿教案】幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》
中班数学教案看谁拿得多
中班数学教案看谁拿得多数学作为幼儿教育的重要一环，对于中班幼儿的学习发展具有重要的意义。
通过合理设计的数学教案，能够引导幼儿主动参与数学学习，培养他们的数学思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
本文将围绕中班数学教案设计的重点，介绍一些拿多的教学方法和技巧。
一、针对幼儿认知特点的教案设计1. 充分关注幼儿的直观性认知中班幼儿的认知特点是非常直观且感性的，他们具有鲜明的好奇心和想象力。
在教案设计中，我们应该尽量利用幼儿喜欢的颜色、形状、图案等元素，通过视觉呈现，激发他们的学习兴趣和动手欲望。
例如，在教授数字概念时，可以用多种颜色的磁贴或卡片，通过游戏等方式进行参与和互动，帮助幼儿感受数字的数量和关系。
2. 积极培养幼儿的观察力和思维能力幼儿时期是培养观察力和思维能力的关键时期。
在教案设计中，可以适当增加一些启发性的问题和情境，引导幼儿去观察、思考和解决问题。
例如，在教授形状时，可以设置一个仿真场景，让幼儿观察不同形状的窗户、门、桌子等，然后引导他们发现并描述这些形状的特征。
3. 引导幼儿进行探索和实践幼儿喜欢通过实践和探索来获取知识和经验。
在教案设计中，可以设置一些小组活动或游戏，让幼儿自主探索并发现问题的解决方法。
例如，在教授量的概念时，可以准备一些容器和水果，让幼儿通过比较和计量的方式，发现容积和重量的差异。
二、数学教案设计的重点1. 引导幼儿建立数量概念数量是数学的基础概念之一，是幼儿数学学习的重点之一。
在教案设计中，可以通过多种游戏和活动，帮助幼儿建立数量概念。
例如，在教授数字1-10时，可以设计数字识别和数数的游戏，让幼儿逐渐理解每个数字代表的数量。
2. 培养幼儿简单的数学计算能力数学计算能力是幼儿数学学习的关键内容之一。
在教案设计中，可以通过游戏、故事等方式，培养幼儿的简单数学计算能力。
例如，在教授加减法时，可以设计一些有趣的问题，让幼儿进行简单的加减运算。
3. 引导幼儿认识空间和形状幼儿的空间和形状认知是数学学习中的重要内容。
幼儿园教案中班数学优秀教案《看谁拿得多》
幼儿园教案中班数学优秀教案《看谁拿得多》一、教学目标1.知识与技能目标：–能听懂并理解数学游戏《看谁拿得多》的规则；–能通过实际操作将物品进行分组；–能利用心算进行简单的加法运算；–能理解并运用“多”、“少”的概念。
2.情感态度价值观目标：–培养幼儿的团队合作意识；–培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；–通过游戏培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备•游戏道具：纸片、彩色粘纸、画笔、计数器、小型玩具等；•PPT或黑板；•教师准备好的示范材料。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师将游戏道具拿出来，展示给幼儿，并引导幼儿观察、思考，激发他们的兴趣。
然后，教师用简单明了的语言介绍游戏的规则，即“看谁拿得多”。
2. 游戏说明（约10分钟）教师通过PPT或黑板，将游戏的步骤和规则展示给幼儿，并进行口头解释。
教师可以用图示展示每个步骤，以便幼儿更好地理解。
规则如下： 1. 幼儿们分为两组，每组站在一起。
2. 每组的一名代表在教师的引导下，先选择一种游戏道具。
3. 代表拿出一定数量的该道具，并给其他组员分发。
4. 其他组员利用分组所得的道具进行分组，并计数。
5. 记录每个组最多的分组数，并进行比较。
6. 结束游戏后，通过比较分组数，看哪个组拿得更多。
3. 游戏操作（约25分钟）幼儿按照规则进行游戏操作。
教师在游戏过程中，要积极引导幼儿，帮助他们理解规则并进行正确的操作。
教师还可以设置一些激励措施，例如，获胜组可得小奖品或表扬等，以增加游戏的趣味性和竞争性。
4. 游戏总结（约5分钟）教师与幼儿一起总结游戏过程与体会，引导幼儿思考以下问题： - 游戏的规则是什么？ - 你们在游戏中是如何进行分组的？ - 谁拿得多？为什么？同时，教师可以向幼儿提问，让他们回忆游戏过程中遇到的问题及解决方法，以促进他们思考和交流。
四、课堂延伸在教案的最后，教师可以提供一些延伸活动，供幼儿在课余时间进行学习。
例如： 1. 利用纸片、粘纸等制作更多的游戏道具； 2. 尝试加入更多的分组规则，如分组后进行比较大小等； 3. 邀请家长参与游戏，增加家校互动。
幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》（2篇）
幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》【活动目标】1、通过抓握游戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。
2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进行记录。
3、培养幼儿观察、分析、比较的能力。
【活动准备】1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。
2、记录纸、水笔，1—10的数字，粘贴板一块，投影仪。
【活动过程】一、游戏导入。
1、师：今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏，好吗？2、提问：谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀？3、师：对，手除了可以做游戏，还可以做很多事情。
现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好办法？幼：五个手指张开。
师：让我们一起来学一学（空中抓两次）看准了——123——抓二、第一次操作。
1、师：（示范）看准了，123，抓一把（放入篮中）——你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗？好，那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。
然后再把乒乓球倒回篮筐中。
听明白了吗？如果有人还想玩第二次怎么办？（记得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戏开始——2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、提问：你刚才抓了几个球？用数字几表示？找到数字贴上去。
（3、4）你是怎么数出来的？你也是一个一个数出来的吗？4、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个？一起数，用数字几表示？老师和小朋友谁抓得多？为什么？比一比手。
5、小结：同样是乒乓球，老师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。
三、第二次操作。
1、师：你们观察的非常仔细。
那如果我们要把这些抓握的数量记住，应该怎样来记录呢？老师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么？2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们根据桌上的材料来认一认，乒乓球对应哪个圆形？同意吗？前面的大圆表示什么？小圆呢？我们把抓握数量记录在哪里？老师刚才抓了5个乒乓球，谁来帮我记录？他是用xx记录的，你们还有不同的记录方法吗？3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握游戏，游戏规则是什么？游戏规则不变，只不过表格上有三样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。
幼儿园中班数学教案《看谁夹得多》
幼儿园中班数学教案《看谁夹得多》中班数学优质课教案《看谁夹得多》【活动目标】1、感知10以内物体数量并比较多少。
2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
【活动准备】自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米）每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。
【活动过程】1、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。
用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字——种子。
2、感知10以内数量——幼儿第一次游戏。
（1）提出游戏要求。
师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
（2）教师出示记录单，并介绍游戏规则。
师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的里用数字记录你一共夹了几颗。
听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。
（3）幼儿游戏。
（4）幼儿交流。
师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？（5）教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。
3、比较10以内数量的多少——幼儿第二次游戏。
（1）提出第二次游戏前的要求。
（2）幼儿游戏。
（3）幼儿交流。
4、怎样夹得多——幼儿第三次游戏。
师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
幼儿园中班数学教案《看谁夹得多》
幼儿园中班数学教案《看谁夹得多》教学目标1.让幼儿能够在游戏中体验数量的概念；2.培养幼儿的动手能力、团队协作意识和竞争意识；3.鼓励幼儿积极探索游戏，提高观察能力和注意力。
教学准备1.夹子或者小夹子；2.各种小玩具或其他物品，如豆子、小球等；3.拍照设备；4.计分表。
教学步骤第一步：热身活动让幼儿站成一个圆圈，然后对着附近的伙伴问一个数字，例如：一个苹果，两个草莓等等。
第二步：教师示范教师将一些同种类的小物品分别分成两份，示范给孩子看，然后对孩子说：我们一起玩一下看谁夹得多的游戏。
第三步：分组竞赛老师将小夹子分发给孩子，并说：我们要分成两组，看谁夹得多。
第四步：游戏规则老师给出游戏的规则：每组孩子有 5 分钟时间，看谁能夹到最多的小物品，并将夹到的物品放到自己组的篮子里。
游戏结束后，孩子们将物品倒出来，用计数器进行数数，看哪一组夹到了最多的物品。
第五步：加强游戏难度接着老师可以加大难度，把小夹子换成大一点的夹子，并用它夹一些更小的物品，例如豆子、石子等。
第六步：比较结果孩子们将夹到的物品倒出来，用计数器进行数数，看哪一组夹到了最多的物品。
老师可以将孩子的结果进行拍照，然后将结果贴到班级公示栏上，让孩子们共同欣赏。
第七步：反思总结老师带领孩子们讨论游戏中出现的情况，孩子们可以互相分享自己在游戏中的感受和心得体会。
教学评估教学过程中，老师将观察每个孩子的表现，包括孩子的动手能力、团队协作意识、注意力等方面。
同时，老师还可以通过拍照记录下游戏结果，检查孩子们是否掌握了看谁夹得多的技巧。
最后，老师可以通过讨论的方式，让孩子们将学到的知识进行总结和反思。
教学扩展老师可以引导孩子们思考，如何用自己的方法来扩展这个游戏，让孩子们更加深入地了解数量概念。
例如可以引入新的物品，如纸片、鹅卵石等，让孩子们在游戏中尝试用不同的方法取得更多的物品。
同时，老师也可以引导孩子们想到更多的数学游戏，让孩子们更加热爱数学这门课程。
中班数学优秀教案及教学反思《看谁拿得多》
中班数学优秀教案及教学反思《看谁拿得多》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优质课教案《看谁夹得多》
中班数学优质课教案《看谁夹得多》中班数学教案。
优秀的人总是会提前做好预备，幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。
您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是由我为大家整理的“中班数学优质课教案《看谁夹得多》”，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】1、感知10以内物体数量并比较多少。
2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3、能大胆地叙述自己操作的过程与结果。
【活动预备】自制记录单，黑色水笔；供应3种种子（蚕豆、花生、玉米）每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。
【活动过程】1、以嬉戏的形式引起幼儿参加活动的爱好。
师：小伴侣们，你们知道今日我们要玩什么嬉戏吗？对，我们要玩“看谁夹得多”的嬉戏。
用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字——种子。
2、感知10以内数量——幼儿第一次嬉戏。
（1）提出嬉戏要求。
师：今日我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能精确地把自己夹了多少种子也记录下来。
（2）老师出示记录单，并介绍嬉戏规章。
师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。
听到开头口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。
（3）幼儿嬉戏。
（4）幼儿沟通。
师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？（5）老师小结：小伴侣真能干，不仅数对了，而且也记对了。
3、比较10以内数量的多少——幼儿其次次嬉戏。
（1）提出其次次嬉戏前的要求。
（2）幼儿嬉戏。
（3）幼儿沟通。
4、怎样夹得多——幼儿第三次嬉戏。
师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
更多幼儿园教案扩展阅读中班数学优质课教案《小管家》【设计意图】我们班常常有这样的状况消失：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小伴侣后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中布满了奇怪。
幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》
幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》一、教学目标1.能够认识1~10的数字，并用手指表示出来；2.能够用指头比较大小，并辨认出比较符号“>”、“<”；3.能够将数字1~10按照大小顺序排列；4.能够在游戏中发挥合作和竞争的精神，增进团队合作和个人自信心。
二、教学内容《看谁握得多》游戏三、教学步骤1. 导入先给孩子展示一排1~10的数字卡片，并问他们认不认识这些数字，然后让孩子用手指表示出来，巩固数字概念的学习。
2. 游戏规则介绍将孩子分成2组，每组5个，然后让他们坐在地上面对面。
每组需要掌握5个数字卡片，数字分别是15号和610号。
每个孩子手里拿着一个数字卡片，初始局面是这样的：组1：5 4 3 2 1组2：10 9 8 7 6游戏开始，每组的孩子同时高高举起自己手中的数字卡片，然后大声喊出自己手中的数字，最终“握得最多”的一方获胜。
获胜的孩子将自己手中的数字卡片收回，然后与对方最后一名换位，继续游戏。
3. 比较大小当每组孩子都用手拿着自己的数字卡片时，可以引导孩子们比较手上的数字大小。
先问一个孩子拿着数字几，然后再问另一个孩子拿着的数字比这个数字大还是小，最终引出比较符号“>”、“<”。
4. 排序练习让孩子将手上的数字卡片按照从小到大的顺序排列，可以分别对每个数字进行排序，也可以将不同数字混在一起进行排序。
5. 游戏总结结束游戏后，可以问孩子们自己玩游戏的感受，孩子们在游戏中表现出的合作和竞争的精神如何体现。
同时可以对比赛中孩子表现好的个人和小组进行表彰，增强他们的自信心。
四、教学评估在游戏中观察孩子们对数字的掌握和比较大小的能力，以及在排序练习中的表现。
五、教学心得这是一场轻松有趣的数学游戏，通过比较大小和排序练习，可以让孩子们在游戏中对数字有更深入的认识。
游戏中还体现了合作和竞争的精神，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
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【幼儿教案】幼儿园中班下学期数学教案《看谁握得多》
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【活动目标】
1、通过抓握游戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。
2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进行记录。
3、培养幼儿观察、分析、比较的能力。
【活动准备】
1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。
2、记录纸、水笔，1—10的数字，粘贴板一块，投影仪。
【活动过程】
一、游戏导入。
1、师：今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏，好吗？
2、提问：谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀？
3、师：对，手除了可以做游戏，还可以做很多事情。
现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好办法？
幼：五个手指张开。
师：让我们一起来学一学（空中抓两次）看准了——123——抓
二、第一次操作。
1、师：（示范）看准了，123，抓一把（放入篮中）——你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗？好，那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。
然后再把乒乓球倒回篮筐中。
听明白了吗？如果有人还想玩第二次怎么办？（记得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戏开始——
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、提问：你刚才抓了几个球？用数字几表示？找到数字贴上去。
（3、4）
你是怎么数出来的？你也是一个一个数出来的吗？
4、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个？一起数，用数字几表示？老师和小朋友谁抓得多？为什么？比一比手。
5、小结：同样是乒乓球，老师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。
三、第二次操作。
1、师：你们观察的非常仔细。
那如果我们要把这些抓握的数量记住，应该怎样来记录呢？老师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么？
2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们根据桌上的
材料来认一认，乒乓球对应哪个圆形？同意吗？前面的大圆表示什么？小圆呢？我们把抓握数量记录在哪里？老师刚才抓了5个乒乓球，谁
来帮我记录？他是用XX记录的，你们还有不同的记录方法吗？
3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩
一次抓握游戏，游戏规则是什么？游戏规则不变，只不过表格上有三
样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的
方式记录下来。
听清楚了吗？请你拿出椅子底下的记录表格开始操作。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、交流：
（1）小朋友，都记录好了吗？那就请你先跟旁边的同伴交流一下
你的记录表。
（2）谁愿意到大家面前用响亮的声音来介绍你的记录表。
（3）请你来介绍，你是用什么方法来记录的？
（4）把你的记录表给大家看看（海洋球抓了几个？乒乓球抓了几个？玻璃弹子抓了几个？一起数。
他是用什么方法来记录的？你们再
看看他什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？）
（5）你的记录表让大家看看，你什么东西抓得最多？什么东西抓
得最少？
（6）小朋友，我们都看看自己的记录表，什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？哎，我不明白了，为什么弹子抓得最多而海洋球抓得最少？（请个别幼儿讲述）
6、小结：你的发现和他一样吗？哦，你们都发现了，原来同样用一只手去抓，只要物体的大小不同，抓握出来的数量也是不同的。
物体大的，抓得就少；物体小的，反而抓得多。