小学三年级站立式起跑
三年级站立式起跑教学设计、教案、反思
三年级站立式起跑教学设计、教案、反思一、教学背景1. 学生情况：三年级学生对体育课程有较高的兴趣，但站立式起跑动作掌握程度参差不齐。
2. 课程标准：培养学生站立式起跑的基本技能，提高学生的短跑速度和协调性。
3. 教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握站立式起跑的动作要领，能够熟练地运用站立式起跑进行短跑训练。
二、教学内容1. 站立式起跑的动作要领：（1）准备姿势：双脚与肩同宽，蹲下，身体重心降低，手放在起跑线上。
（2）起跑信号：听到“预备”时，身体稍微前倾，听到“跑”时，迅速站立，用力向前冲出。
2. 练习方法：（1）原地模拟练习：学生原地进行站立式起跑动作的模拟练习，重点体会动作要领。
（2）短距离跑步练习：学生进行短距离跑步练习，运用站立式起跑，体会跑步的感觉。
三、教学过程1. 课堂导入：（1）教师讲解站立式起跑的动作要领，示范动作。
（2）学生跟随教师一起做站立式起跑动作，熟悉动作要领。
2. 基本技能训练：（1）原地模拟练习：学生原地进行站立式起跑动作的模拟练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）短距离跑步练习：学生进行短距离跑步练习，运用站立式起跑，教师观察学生的跑步姿势和起跑动作，及时给予指导。
四、教学评价1. 学生自我评价：学生对自己的站立式起跑动作进行自我评价，看是否符合动作要领。
2. 教师评价：教师对学生的站立式起跑动作进行评价，给予肯定和指导。
五、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对站立式起跑的动作要领有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地运用站立式起跑进行短跑训练。
2. 教学改进：在今后的教学中，进一步加强学生的站立式起跑动作的练习，对于动作不规范的学生，要给予更多的关注和指导，提高他们的动作水平。
注重培养学生的跑步兴趣，提高他们的运动积极性。
六、教学策略1. 采用分组教学法：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行练习和讨论。
2. 运用游戏教学法：设计一些与站立式起跑相关的游戏，让学生在游戏中练习和提高站立式起跑技能。
三年级站立式起跑教案
三年级站立式起跑教案【教学目标】1. 使学生能够正确掌握站立式起跑的基本动作要领；2. 培养学生培养良好的站立姿势和起跑动作；3. 培养学生合作意识和团队精神。
【教学内容】站立式起跑。
【教学重点】站立姿势和起跑动作。
【教学难点】正确理解和掌握起跑动作和要领。
【教学准备】1. 班级学生整齐排列的位置；2. 黑板；3. 教学音乐。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师播放欢快的音乐，引导学生在教室内自由活动，活跃气氛；2. 分组让学生整齐站立，做准备动作，做好准备。
二、讲解站立式起跑动作（10分钟）1. 教师通过图片和实际示范向学生展示站立式起跑的基本动作姿势；2. 强调学生要保持大腿、小腿和脚尖保持垂直，身体保持稳定；3. 强调学生要保持良好的姿势和动作。
三、学生合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4人；2. 学生两两分成站立者和观察者，观察者对站立者的动作给予及时的评价；3. 每两分钟让观察者和站立者互换角色，多次练习；4. 老师在场巡视并给予指导和帮助。
四、小结（5分钟）1. 教师逐个询问学生站立式起跑的基本动作要领；2. 学生回答正确的给予表扬，对错误的进行纠正和解释；3. 教师总结起跑的要点。
五、展示（15分钟）1. 每组选出一位同学进行站立式起跑的表演；2. 教师和学生一起观看并进行评价；3. 对出色表演的同学进行表扬奖励。
六、拓展延伸（5分钟）教师让学生回家后继续练习站立式起跑，并记录每次的起跑时间，下节课将进行比赛。
【板书设计】站立式起跑的基本动作要领：1. 双脚分开与肩同宽2. 大腿、小腿和脚尖保持垂直3. 身体保持稳定【教后反思】本节课通过讲解、练习和展示的方式，让学生正确理解和掌握了站立式起跑的动作要领。
在合作练习环节，学生通过互相观察和评价，增强了团队合作精神。
在展示环节，学生积极参与，有效表现出良好的站立姿势和起跑动作。
同时通过拓展延伸，让学生能在课后继续练习，并培养记分和比赛意识。
通用版体育与健康三年级下册《站立式起跑》说课稿
通用版体育与健康三年级下册《站立式起跑》说课稿一. 教材分析站立式起跑是小学三年级体育课程中的一部分，主要目的是让学生掌握站立式起跑的基本技术，提高他们的速度和协调能力。
通过学习站立式起跑，学生可以培养良好的体育素养和团队合作精神，为今后的体育学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师耐心引导。
在学习站立式起跑时，学生需要掌握正确的姿势和起跑技巧，这需要教师细心的指导和反复的练习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解站立式起跑的基本技术，学会正确的起跑姿势和动作。
2.过程与方法：通过实践教学，培养学生的速度和协调能力，提高他们的体育素养。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，培养团队合作精神，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握站立式起跑的基本技术，正确的起跑姿势和动作。
2.教学难点：学生对于站立式起跑技术的理解和运用，特别是在实际比赛中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、分组教学法、比赛教学法等，让学生在实践中学习，在比赛中提高。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解站立式起跑的技术要领。
六. 说教学过程1.热身活动：引导学生进行慢跑，做一些关节活动，准备站立式起跑的学习。
2.技术讲解：通过图片和视频，向学生介绍站立式起跑的技术要领，讲解正确的起跑姿势和动作。
3.实践练习：学生分组进行实践练习，教师逐一指导，纠正错误姿势。
4.比赛环节：学生进行站立式起跑比赛，提高他们的竞技水平和团队合作精神。
5.总结反思：教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在练习中的不足之处。
七. 说板书设计板书设计主要包括站立式起跑的动作要领，如：屈膝、弯腰、握拳等，以及起跑的步骤：预备、跑、冲刺等。
通过板书，帮助学生更好地理解和记忆站立式起跑的技术。
三年级站立式起跑教学设计、教案、反思
三年级站立式起跑教学设计、教案、反思一、教学背景1. 教材来源：《小学体育课程标准》2. 教学对象：三年级学生3. 教学目标：让学生掌握站立式起跑的基本技术，提高起跑速度和动作协调性。
二、教学内容1. 技术动作：站立式起跑的基本动作要领及练习方法2. 素质训练：爆发力、速度、协调性训练3. 游戏活动：起跑比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：站立式起跑的动作要领及协调性2. 教学难点：起跑动作的连贯性、爆发力四、教学方法1. 讲解法：教师讲解站立式起跑的动作要领，让学生明确动作要求。
2. 示范法：教师示范站立式起跑动作，让学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛法：组织起跑比赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师与学生互动，了解学生对站立式起跑的了解程度，激发学生的学习兴趣。
2. 技术教学（10分钟）1. 讲解站立式起跑的动作要领，强调动作的关键部位。
2. 示范站立式起跑动作，让学生跟随教师一起做。
3. 分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 素质训练（10分钟）1. 进行爆发力、速度、协调性训练，如跳绳、折返跑等。
2. 教师观察学生的训练情况，及时给予指导和鼓励。
4. 游戏活动（10分钟）组织起跑比赛，让学生在游戏中运用所学知识，提高竞技水平。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后反思（教师）1. 反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 分析学生的学习情况，调整教学方法和策略。
3. 为下一节课的教学做好准备，提高教学质量。
六、教学评价1. 学生自我评价：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在站立式起跑技术方面的掌握程度。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的技术动作、训练情况和比赛成绩，综合评价学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织校际比赛：邀请其他学校的学生参加站立式起跑比赛，提高学生的竞技水平和交流经验。
小学体育与健康三年级全一册第三部分体育运动技能站立式起跑
教学
内容：
站立式起跑
水平：
二
课型：
新授课
学习
目标：
1.在游戏和活动中，让学生体会跑的乐趣，获得跑的基本知识和体验。
2.通过各种的活动游戏，初步发展奔跑能力、灵敏性以及反应力。
3.在体育活动中，通过不同方式的起跑，发展学生坚韧顽强、不怕困难的精神以及小组合作相互帮助的优良品质。
重、难点：
1.重点：站立起起跑的动作。
6.组织小组长带队发令练习，教师巡视观察。
7.展示。
1.听声音起跑。（哨声、击掌声、吼声、音乐声、咳嗽声等）教师巡视。
2.展示、评价。
3.听组号起跑，教师巡视观察。
4.展示、评价。
1.教师讲解游戏规则与方法。
2.组织学生练习，教师巡视。
3．小结。
1.学生思考并回答教师的提问。
2.听口令用不同的方式进行起跑练习。
1.引导学生思考起跑的方式有哪些？（坐、跪、背向、正面）
2.来回巡视学生用不同的方式进行起跑练习。
3.组织学生练习
1.教师讲解并示范站立式起跑的动作。
各就位：站立式起跑准备动作。
预备：重心稍降。
信号：跑出去。
2.组织学生学习站立式动作。
3.纠错。
4.组织学生分组进行站立式起跑，教师观察巡视。
5.展示、集中纠错。
2.难点：反应迅速跑出去。
教学
程序：
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
时间
准
备
部
分
一．常规、队列练习
二．热身活动：
1.蛇形跑和“木头人”游戏。
2.热身操。
1.集合
2.宣布课的内容和要求，强调安全事项。
小学美术三年级《站立式起跑》教学设计
小学美术三年级《站立式起跑》教学设计目标通过本节课的教学，使学生能够掌握站立式起跑的基本姿势和动作，培养其协调性和动作感觉。
教学内容1. 站立式起跑的基本姿势和动作2. 动作练和反复训练教学步骤1. 引入：通过与学生互动，询问他们对起跑动作的认识，激发学生的研究兴趣。
2. 演示：教师以正确的姿势和动作进行站立式起跑的演示，同时解释每个动作的含义和要求，让学生明白正确的动作细节和注意事项。
3. 练：让学生站起来，分别按照教师的示范进行站立式起跑的动作练。
可以分为以下几个阶段：- 集体练：全班学生一起进行动作练，教师通过示范、引导和提示，帮助学生纠正不正确的动作，保证学生掌握正确的姿势。
- 小组练：将学生分为小组，每个小组互相观摩和纠正动作，加强学生之间的交流和合作。
- 个别练：针对一些需要更多指导的学生，教师进行一对一指导，帮助他们进行动作练。
4. 反馈：通过观察学生的动作练情况，及时给予肯定和指导，帮助学生纠正错误，进一步提高起跑动作的准确性和流畅性。
5. 巩固：让学生进行站立式起跑动作的反复训练，加深他们对动作的记忆和理解。
教学评价1. 观察学生的动作练情况，评价他们是否掌握了站立式起跑的基本姿势和动作。
2. 根据学生的表现，给予肯定和指导性的评价，帮助学生进一步提高动作的准确性和流畅性。
拓展活动在巩固阶段完成后，可以进行以下的拓展活动，以促进学生的创造力和想象力：- 让学生尝试设计自己喜欢的起跑动作，并分享给其他同学观摩和研究。
- 通过音乐的节奏，让学生进行站立式起跑的舞蹈创作。
以上为小学美术三年级《站立式起跑》教学设计，希望能够帮助您进行教学。
通用版体育与健康三年级下册《站立式起跑》教学设计
通用版体育与健康三年级下册《站立式起跑》教学设计一. 教材分析《站立式起跑》是小学三年级体育课程中的一项基本技能，它对于提高学生的速度和爆发力具有重要意义。
通过学习站立式起跑，学生可以掌握正确的起跑姿势和动作要领，提高起跑速度，从而在田径比赛中取得好成绩。
本节课教材内容难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参与体育活动，但对于站立式起跑的技术动作还比较陌生。
在这个阶段，学生的身体素质和运动能力逐渐提高，但还需要老师在教学中给予耐心指导和鼓励。
此外，学生之间的体能和技能水平存在一定差异，教学过程中要关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握站立式起跑的动作要领，提高起跑速度。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育，积极参加体育锻炼的良好习惯，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：站立式起跑的动作要领。
2.难点：动作的连贯性和起跑速度的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解站立式起跑的动作要领。
2.分组练习法：让学生在小组内进行练习，互相观摩、指导，提高技能。
3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误动作。
六. 教学准备1.场地准备：田径场或篮球场，设置起跑线和终点线。
2.器材准备：起跑器、计时器、标志物等。
3.教学PPT：制作站立式起跑动作要领的PPT，以便于学生直观学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入站立式起跑，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示站立式起跑的动作要领，让学生直观地了解技术动作。
3.操练（10分钟）教师亲自示范站立式起跑，学生跟随教师一起练习。
分组进行练习，互相观摩、指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行站立式起跑比赛，让学生在实际比赛中运用所学技能。
科学版体育三年级《走和跑：站立式起跑》说课稿1
科学版体育三年级《走和跑：站立式起跑》说课稿1一. 教材分析《走和跑：站立式起跑》是科学版体育三年级教材中的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握站立式起跑的动作要领，提高学生的起跑速度和技巧。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生了解站立式起跑的动作步骤，同时配合实践练习，使学生能够熟练掌握这一技能。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物充满探索欲望。
在这个阶段，学生已经具备了一定的运动能力，但站立式起跑动作的掌握对他们来说还具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握站立式起跑技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解站立式起跑的动作要领，掌握正确的起跑姿势和动作步骤，提高起跑速度。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践和交流，培养学生自主学习、合作学习的能力，发展学生的运动技能。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，培养良好的体育道德风尚。
四. 说教学重难点1.教学重点：站立式起跑的动作要领和动作步骤。
2.教学难点：站立式起跑的姿势和动作的协调性，以及起跑速度的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、模仿法、实践法、评价法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及起跑器、口哨等教学器材，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考站立式起跑的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.动作讲解与示范：教师讲解站立式起跑的动作要领，并示范动作，让学生清晰地了解站立式起跑的过程。
3.模仿与实践：学生分组练习，模仿并实践站立式起跑动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.训练提高：针对学生的实际情况，设置不同难度的起跑训练，提高学生的起跑速度和技巧。
5.交流与分享：学生之间相互交流心得，分享站立式起跑的技巧，教师总结并给予表扬。
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3．在老师组织下进行游戏活动。
1、看示范了解练习的方法。
2、按要求集体练习跟教师一起放松
学生认真放松并听从教师讲解。
场地
器材
田径场
预计运动
负荷
预计密度：35%——40%
平均心率：110-138次/分
教
后
记
八、总结
六、师生再见
7
285Biblioteka 1.学生站成四列横队。2.学生认真听讲看示范。
3.学生精神饱满。
跟老师慢跑。
完成徒手操。
1、学生认真听，仔细看。
2、学生在老师指导下完成站立式起跑动作。
3、仔细观察，总结动作要领。
4.自己练习，并在
老师指导下纠正动
作。
5.利用动作跑5-10米。
1.认真听，明白游戏规则和要求
站立式起跑的动作
教学难点
反应迅速、敏捷
教师活动
运动负荷
学生活动
备课札记
次数
时间
强度
准备部分
一、课堂常规：
1.体育委员整队、
2.师生问好、报告人数、检查服装。
3.宣布课的内容和任务
二．慢跑
带领学生慢跑。
三、徒手操
带领学生做徒手操，后动各关节。
基本部分
一．学习站立式起跑。（要点：两脚前后站立，有力脚放在身后，重心下降，前移，异侧手臂屈肘防御体前，有力腿蹬地）
中欣教育集团课时设计活页纸
学科
体育
年级
三
设计人
张晓龙
课型
新授
课题
1.站立式起跑；
2.游戏“长江，黄河”
总课时
1
第1课时
教学目标
1、使学生初步掌握“站立式起跑“的动作要领和各种联系方法，激发学生兴趣。
2、较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。
3、培养学生竞争意识和努力拼搏的精神，促进身心全面发展。
教学重点
1.教师示范动作要点。
2.组织学生做站立式起跑动作。
3.教师找学生示范，比较出站立式起跑的技术动作要领。
4.组织学生自己联系，巡回指导。
5.组织学生利用站立式起跑动作跑5-10米。
二、游戏：（长江，黄河）
1.教师讲解游戏方法和规则。
2.请同学示范。
3.组织学生进行游戏
结束部分
七、放松游戏：语言引导学生放松