6火星-地球的孪生兄弟
《6.火星—地球的“孪生兄弟”》
学习字词
推测 推断 峡谷 裹挟 蒸发 干涸 钻孔 彗星 陨石 熔岩 渺茫
也许 可能 如果……就……
蒸发 干涸 钻孔 彗星 陨石 熔岩 渺茫 裹挟 突如其来 家常便饭
请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可 以看出火星和地球是“孪生兄弟”。
这兄弟俩长得太像了——同样有 南极、北极，同样有高山、峡谷，同 样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四 季分明，甚至连一天的时间都差不多。
请同学们继续读课文，找找 其中的原因。
火星本身的致命缺陷。
找出具体描述的句子，读读， 体会作者形象化的写法，写出了 气体脱离火星表面的过程。
火星上的水未能留住是因为： 火星比地球小得多，对物体的吸引 力也小得多,所以气体脱离火星不需 要太快的速度。在太阳的照射下,火 星表面的水蒸发成气体,这些气体很 快就取得了足够的热量,达到能够脱 离火星的速度而一去不复返。
亚马逊河位于南美洲，长度仅次于尼罗 河，约6400公里，为世界第二大河 。
火星上干涸河床
2004年3月以后，人类通过对 火星岩石的钻孔分析，进一步证实 了火星上曾经有水的推断。
小组合作探究：
推测火星上的水是从哪里来的呢？
第一种猜测：
陨石的水分比较少，而彗星本身大 多是些大冰块，含有丰富的水。也许是 持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄 弟俩送去了最初的水。
第二种猜测： 当兄弟俩诞生之初，水的成分就已 经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时， 这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出 来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中， 一部分随后变成雨水落下来，形成了湖 泊和海洋。
（ ）那么，水是从哪里来的呢？ （ ）也许是持续了数亿年的彗星河陨 石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。 （ ）科学家根据火星照片资料和对火 星岩石的钻孔分析，证实了火星上曾经 有水的推断。 （ ）与地球一样，火星上的水可能还 有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初， 水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。
小学五年级语文教案6.火星――地球的“孪生兄弟”
6．火星――地球的“孪生兄弟”6．火星――地球的“孪生兄弟”教学目标1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课生字，结合课文理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
4. 同时体会作者表达的方法。
教学重、难点凭借语言文字读懂文本，感知作者的表达方法。
教学课时2课时第一课时教学教学目的1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、自学生字新词并结合课文理解生字词。
3、初步感知课文，理清课文的脉络。
教学重点：流利地朗读课文。
教学过程一、引入新课、立体感知1、激问：在生活中我们经常可以听说某人与某人是孪生兄弟，你们知道什么是“孪生兄弟”吧？（经常所说的双胎胎。
）那“孪生兄弟”最主要的特征是什么？（很相似）2、完整地板书，让学生说说能从这个题目上读懂什么？（这两颗星球都有相似之处）3、那么这两颗星到底是怎样的相似呢？大家轻轻地朗读课文，边读边想。
（学生带着这个问题自由地朗读感知。
）4、师生简要交流：a、交流时指导学生读好第一节。
b、简要地搞清楚火星有没有水。
二、指导正确流利朗读1、过渡，刚刚我们初步读懂了课文，现在我们需要能正确流利地朗读全文，请大家按以下要求再自读课文：a、划出陌生字词自学，并结合课文理解。
b、一句一句朗读，流利地读通每一句。
2、检查自读效果a、从第二节分节检查。
b、有针对性地解决个别词语。
c、有意识地把关联的小节连在一起读。
三、再读课文，理清脉络1、大家再默默地朗读课文，看看哪些小节的关系非常近，可以划在一起的，并说说讲了些什么？2、学生读书寻找，老师渗入指导。
3、再次简要交流，帮助学生理顺文本的内容。
四、指导写字，布置作业。
（略）【设计构思】：论坛的“菲儿.” 曾经在《中国教育报》专门探讨“语文立体阅读”，就是说，在中高年级的语文课上，有时并不是必须遵循先读准读顺课文后再理解课文，可以根据课文及自己教学的实际情况，可以先入为主，打乱这个顺序。
(五年级语文教案)《火星——地球的孪生兄弟》补充习题答案
《火星——地球的孪生兄弟》补充习题答案五年级语文教案【提问】第6课《人造太空球》第3题短文中引号的作用是什么？【解答1】两处“人造太空球”、“宇宙岛”引号的作用为：特殊称谓“赤道”、“纬度”、“两极”引号的作用为：着重强调“散步”引号的作用为：特殊含义【解答2】１。
英国科学家提出了“人造太空球”的计划。
（表直接引用）２。
将这座“人造太空球”投放到宇宙中。
／但每个“人造太空球”只能容纳１万居民。
（表着重强调）３。
它每秒自转一周，在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同。
（表引用，特定称谓）４。
科学家根据地球上不同“纬度”的引力情况……（表引用，特定称谓）５。
在“两极”地区可建立滑翔机俱乐部。
（此处为人造太空球的两极，所以为：着重指出）６。
滑翔机能长久地在空中自由“散步”（表示特殊含义）７。
于是，科学家又设想建造一个更大的“宇宙岛”（表着重指出）附：引号的形式为双引号“”和单引号“ ' ' ”。
它在标点符号中属于标号。
一般用法有下列几种：●一、表示直接引用的话。
①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。
”（明确：这是在行文中的直接引用。
因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面）②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点）③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。
（明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容）④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。
阅读“探求真理”《 火星——地球的“孪生兄弟”》完成素养测试题(后附答案)
阅读“探求真理”《火星——地球的“孪生兄弟”》完成素养测试题（后附答案）火星——地球的“孪生兄弟”①40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。
这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
②科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。
那么，火星上的水是从哪里来的呢？③最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。
当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
④陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。
也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
⑤与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源，在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。
当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。
其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。
从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。
看着这些照片，我们仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。
⑥火星的环境与地球相似。
地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没有能留住呢？⑦火星本身的致使缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。
在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
火星——地球的孪生兄弟(精选10篇)
火星——地球的孪生兄弟（精选10篇）《火星——地球的“孪生兄弟”》教材解读篇一一、创设情境，导入新课1、同学们，我们一起来看几张神奇美丽的图片，好吗？那坐正，请看大屏幕，边看边仔细听。
很久很久以前，大约50亿年前，在银河系（图）发生了一次意外事件，有一块星云在他核心的温度急剧上升之后，燃烧成了一颗黄色的恒星（猜猜这是谁？）这就是我们的太阳（图）。
那些围绕太阳旋转的大量宇宙尘粒逐渐聚集成团，又形成了九大行星，其中有两颗相互靠得很近火星与地球。
（图）都认识吧，一起说，这颗是，这颗是我们看着这两颗星球，你能分别来形容一下这两颗星球吗？它们看上去是如此的不同，可它们却有许多相似之处。
2、地球是我们人类居住的家园，但人类一直向往拥有新的家园，期待新的生命出现。
为此，科学家进行了执着的宇宙探索，终于发现了这一颗与地球生态极其相似的星球（指图）火星。
让我们先来走近这位近邻。
[浏览火星相册、图片、视频]点击火星万象板块下火星相册。
仔细浏览。
（看着人类通过探测器拍到的照片，你有何感受？想到了些什么？）l网络平台充分发挥了它的情境创设作用，激发了学生浓厚的学习兴趣及探究的欲望。
火星带给你怎样的感受？先说说看到哪一张照片。
（和地球真像！谁和他一样有这感受？举手示意一下。
你也来说说。
奇怪，太奇怪了。
你猜：你想：还有谁看了不一样的照片，有不一样的感受？火星却很荒凉，你是想问：我也在想这个问题，我们一起来探讨，好吗？）火星真是太神秘了！今天，我们就来学习一篇介绍火星的文章。
它能揭开我们心中的一些谜。
（敲出课题）谁来大声读读课题。
齐读3、见过孪生兄弟吗？他们长得怎么样？（看上去长得很像。
）二、探究交流，自主建构（一）1、那火星和地球这对孪生兄弟究竟哪里长得像呢？（出示一自然段）自己读读。
它们像在哪里？（学生说，出示：同样甚至）能不能用你们的朗读让我们一下子听清他俩的相同之处。
自己试着读一读。
指名读。
（评价：我光听到同样有同样有，就没听清同样有什么。
火星——地球的“孪生兄弟”
教学重点
难点
重点：课文读得正确、流利，知道人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，理清文章的叙述顺序，给课文分段并简要地概括段落大意、主要内容。
难点：了解排比修辞手法的妙处。
教学资源
1.阅读《科学读本》、《新阅读新习பைடு நூலகம்》中的资料介绍。
2.你划到了哪些问句？
出示：火星上的水是从哪里来的呢？
火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？
3.课文就是围绕这两个问题展开讲述的，我们完全可以根据这两个问句给课文分分段，再来概括段意。
4.现在能说说整篇课文主要写了什么？指导学生用“段意合并法”来说。
板块五：教学生字。
1.提醒易错的字。
（2）为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”？用浪线划出相关句子。
时间：4分钟
2.朗读词语
潜：第二声
“挟、峡”区别朗读
钻：多音字，这儿读第一声。
3.同桌俩讨论理解词语
预设：
地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道或成碎块散落到地球或其它行星表面的、石质的，铁质的或是石铁混合物质，也称“陨星”。
4.分节朗读课文。
第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。
板块五：学习生字。（8分钟）
1.说说哪个字容易写错？
2.完成《习字册》
板块六：布置作业（2分钟）
板块一：谈话导入，解题质疑。
1.板书：“火星——地球”
你对这两颗星球有何了解？（随机出示太阳系行星图，介绍火星与地球）
2.板书：“孪生兄弟”，
干涸的河床希望渺茫钻孔分析
（1）说说易读错的字词
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这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
201X年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。
那么，火星上的水是从哪里来的呢？最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。
当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。
也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源，在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。
当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。
其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。
从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。
看着这些照片，我闪仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。
火星的环境与地球相似。
地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。
在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。
6火星——地球的孪生兄弟
持续不断的火星气体集体大逃亡， 使得火星表面的液态水难以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法， 写出了由于火星引力小，致使火星 表表面液态水蒸发变成大量气体离 开火星的样子。
质疑探究：
火星上真的有生命 存在吗？
7、火星——地球的“孪生兄弟”
地 球
火 星
“孪 生 兄 弟”
火星（Mars）是太阳系 八大行星之一，属于类地行星， 直径约为地球的一半，自转轴 倾角、自转周期均与地球相近， 公转一周约为地球公转时间的 两倍。在西方称为“战神玛尔 斯”，中国则称为“荧惑”。 橘红色外表是因为地表的赤铁矿（氧化铁）。 火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布，没 有稳定的液态水体。二氧化碳为主的大气既稀薄又 寒冷，沙尘悬浮其中，每年常有尘暴发生。
质疑：火星上有水吗？
认真读读课文2自然段，想一想作者采用什 么说明方法从哪些方面证明自己的推测的。
火 星 上 的 河 床
亚马孙河
亚马孙河，又译“亚马逊河”，位于 南美洲北部，是世界上流量、流域最大、 支流最多的河流，长度位居世界第二。亚 马逊河流量达每秒21.9万立方米，流量比 其他三条大河尼罗河（非洲）、长江（中 国）、密西西比河（美国）的总和还要大 几倍，大约相当于7条长江的流量，占世 界河流流量的20%。
自由朗读课文，要求字字 入目，句句入心。并想一想： 火星和地球有什么相似的地 方？又有什么不同的地方？
相似之处：
1、长的太像了； 2、一样有水和生命存在。
这兄弟俩长得太像了----同样有南极、北极，同 样有高山、峡谷，同样有 白云、尘暴和龙卷风，同 样是四季分明，甚至连一 天的时间都差不多。
除此之外，火星和地球有许多相同 的特征。它们都有卫星，都有移动的沙 丘、大风扬起的沙尘暴，南北两极都有 白色的冰冠。还可明显地区分出“五 带”(热带、南北温带、南北寒带)。火 星的自转和地球十分相似，自转一周为 24小时37分22.6秒。