2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案第二课第二框 合理利用网络
(部编)人教版 八年级《道德与法治》上册 第二课 网络生活新空间 第二课时 合理利用网络 教案
第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络一、教学目标：知识与能力：形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；了解网络交往的规则,遵守道德和法律的要求,掌握网络交往自我保护的知识。
过程与方法：提高媒介素养，学会理性参与网络生活；知道网络交往要遵守道德和法律，知道“信息节食”。
情感、态度与价值观：培养网络规则意识,增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
二、教学重难点重点：合理利用互联网等传播媒介,传播正能量,学会理性利用现代媒介参与公共生活。
难点：具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课运用你的经验（P17）奶奶：孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
爸爸：有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。
（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？（2）我们应该如何看待网络？奶奶和爸爸的观点都是片面的。
网络有利也有弊，是一把“双刀剑”。
奶奶的观点只认识到了网络带给我们的消极影响；爸爸的观点只认识到了网络带给我们的积极影响。
本节课我们将学习这些内容:(二)、讲授新课:一、理性参与网络生活:今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。
相关链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
有没有遇到过图片中的问题？遇到过。
网络还给你带来哪些困扰？经常上网，影响休息；只要自己在网上共享自己的近况，网友就会议论纷纷，给自己造成很大的困扰；和朋友在现实生活中的交流减少了，关系越来越生疏；等等。
当你正在网上查询资料时，突然……你会?你是不是每天都要花大量的时间刷朋友圈、看微信、聊微信？1、我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时《合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但学生对网络的认识普遍较为片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活中的学习和生活。
因此，在本节课中，需要引导学生从全面的角度认识网络，学会合理利用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高学生的网络素养。
3.引导学生将网络作为学习的工具，而不是消磨时间的手段。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络成瘾的案例，让学生认识到网络的负面影响。
2.讨论法：分组讨论网络的利与弊，引导学生从全面的角度认识网络。
3.实践操作法：教授学生如何合理设置网络使用时间，实际操作，培养正确使用网络的习惯。
六. 教学准备1.准备网络成瘾的案例，用于课堂分析。
2.准备网络利与弊的讨论题目，用于课堂讨论。
3.准备合理设置网络使用时间的实践操作指导，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们在日常生活中是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些影响？让学生从自己的经历出发，认识到网络的两面性。
2.呈现（10分钟）呈现网络成瘾的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到网络成瘾的危害。
3.操练（10分钟）分组讨论网络的利与弊，每组选择一种观点，进行阐述。
通过讨论，让学生从全面的角度认识网络。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结合理利用网络的方法和技巧，如：设置网络使用时间、避免沉迷于网络游戏等。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第2框《合理利用网络》精品教案
2.2《合理利用网络》教案教学目标：1.了解合理利用网络的具体要求。
2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
3.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.阅读17页“运用你的经验”思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生回答后教师：奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络益处。
他们都没有全面、正确地看待网络。
2.过渡：我们应该如何利用网络？今天我们共同学习《2.2合理利用网络》。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本17-20页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1、如何理性参与网络生活？（怎样正确利用网络平台？）2、怎样传播网络正能量？三、新授新课：一、理性参与网络生活（一）智慧选择，“信息节食”活动情境：教师呈现教材第17页“探究与分享”，学生结合自身经历交流分享，教师根据学生交流的内容将学生使用网络时遇到的问题分类整理，启发学生共同讨论，为解决这些问题出谋划策。
教师提问：1.生活中，你有没有因为沉迷于网络，忘记其他事情或挤占了做其他事情的时间？2.我们要怎样解决类似的问题？学生回答后，教师总结：今天，互联网已经成为重要的学习工具和交往平台，但在使用互联网的过程中，我们经常有一些困惑。
我们身边的很多同学越来越“宅”，到家就玩手机或者电脑。
网上资源虽然丰富，但是筛选出有价值的资料比较困难，且费时费力。
鉴于很多孩子无法平衡好学习与娱乐的时间，国家采取了一些举措来防止未成年人沉迷于网络。
教材第18页“相关链接”介绍了网瘾的概念和具体表现。
我们利用网络适度休闲，并不属于网瘾。
判断一种表现是否属于网瘾，需要从使用网络的频率、强度、时长、是否严重影响生活及其他兴趣等维度综合考量。
部编人教版道德与法治八年级上册第一单元第二课第二框《合理利用网络》参考教案2
第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，做文明网民。
2．不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
3．树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
能力目标：1．增强合理利用网络的能力。
2．能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
知识目标：1．知道合理利用网络的具体要求。
2．掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量【教学重点难点】重点：明确网络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。
确立依据：网络化时代网络的发展对青少年的生活和学习有着深远影响，要学会全面认识网络的好与不好。
难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
确立依据：教会学生如何掌握避免网络危害的技巧是对青少年浅薄意识的纠正，方法的掌握对于他们来说比较困难。
【学情分析】中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。
网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很易对网络失控沉迷。
【教学过程】一、导入新课《网络的自白书》我的名字叫做网络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪伴，我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献，人们有了我，不仅可以打发无聊时间，还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。
但正如“人无完人”一般，我也有自己的缺点：对于“手机控”“低头一族”我也是丝毫不会心慈手软的，他们遇到了我就立马变成“瘾君子”模样，我不仅让他们时常感到空虚、脾气暴躁、坐立不安、心慌、失眠等症状，我还会导致他们的人生道路走向迷途……二、新课讲授第一目理性参与网络生活1．探究一：阅读教材P17运用你的经验，回答：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？点拨：（1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第2框《合理利用网络》精品课件
新知讲解
学法小课堂
根据《中华人民共和国刑法》 第二百九十一条第二款规定：“ 编造虚假的险情、疫情、灾情、 警情，在信息网络或者其他媒体 上传播，或者明知是上述虚假信 息，故意在信息网络或者其他媒 体上传播，严重扰乱社会秩序的 ，处三年以下有期徒刑、拘役或 者管制；造成严重后果的，处三 年以上七年以下有期徒刑。”
课堂小结
合理利用网络
理性参与网络 生活
提高媒介素养，完善自我 学会“信息节食”
辨析网络信息，理性处理
遵守道德和法律，做一名负责 的网络参与者
传播网络正 能量
充分利用网络平台为社会发 展建言献策
践行社会主义核心价 值观，高扬主旋律
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
①利用网络完善自我
360企业安全集团、360猎网平台《2019年网络诈骗趋势
研究报告》
新知讲解
作为中学生，我们如何防止网络诈骗？
世界上最远的路就是骗子的套路 认清事实，永远不要相信天上掉馅饼。
新知讲解
法治课堂 恪守道德，遵守法律
齐鲁网 1月27日下午，一张显示“冠县人民医院新型冠状病毒疫情实时 通报，确诊病例1例”的图片在微信圈(群)中转发。
60.4%的网瘾青少年使用过手机 上网。
新知讲解
01
OP
02
TI
OP
ON
TI
ON
03 OP TI ON
04 OPTION
新知讲解
2014-2019年网络诈骗人均损失（元）
24476
24549
9471 5106 90%
14413
2070
网络诈骗的人均损 失数额逐年提升。
部编人教版道德与法治八年级上册第二课二框 合理利用网络 教学案
《第二课二框合理利用网络》学业纸备课教师：主备人：教研组：使用时间：
情境导入：下图反映了什么问题？
问题一：理性参与网络生活
活动一：P17探究与分享，回答相应问题，得出结论
活动二：结合幻灯片以及p18相关链接，我们应该懂得：
通过以上学习我们概括：如何理性参与网络生活？
问题二：传播网络正能量
活动一
了解网络公益活动，谈谈怎样传播网络正能量？
评价思维迁移观察漫画，回答下列问题。
(1)根据漫画谈谈你对网络信息的认识。
(6分)
(2)漫画启示我们应该如何合理利用网络？(4
分)
密切联系实
际，学以致用，
在明理的基础
上践行，行为
跟踪评价3分
思维导图可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单对于本节课，提出自己的疑问和收获。
人教版道德与法治八级上册 第二课 第二框 合理利用网络
八年级道德与法治上册2.2 合理利用网络1.互联网已经成为我们重要的______________和交往平台。
我们要提高______________，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
2.网络无限，自由有界。
______________、______________是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言论______________，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪。
3.通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出______________，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。
要践行社会主义______________，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
让网络公共空间充满_____________，高扬主旋律。
4.“网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。
”这句话说明了( )A．网络是个非常自由的环境B．网络信息良莠不齐，我们应理性对待C．网络可以摆脱任何约束，是可以为所欲为的场所D．在网络这个虚拟世界我们可以获得各种各样的信息5.观察漫画，从中得到的启示有( )①消费者应增强自己的判断能力，不盲从②消费者应及时举报各种网络谣言③实施网络安全法就能消除网络谣言④有关部门应依法严惩网络谣言的制造者和传播者A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6.“从前的日色很慢，车马邮件也慢，人与人的交往可能要走遍万水千山；现在的生活很快，车马邮件也快，动动手指便与世界相连……”对于生活在现代社会的我们，网络以其迅猛之势占领着每一个人的生活。
以下运用网络的说法或行为可取的有( )①发现有微博传播谣言，举报该微博②把同学的照片做丑化处理发到网上③网络有利有弊，要合理利用网络资源，拒绝不良诱惑④网络不是德外之地，也不是法外之地。
要文明上网，遵守道德和法律A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7.漫画《牵着鼻子走》告诉我们的道理有( )①网络生活很丰富，网络交往很诱人，青少年上网成瘾是正常的②青少年应以健康的心态把网络作为生活的补充，学会“信息节食”③网络信息良莠不齐，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己④积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④8. 一部传递正能量的史诗巨片《战狼2》在各大网站热播，其中一句“中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险不要放弃，在你身后是强大的祖国”，看后令人热血沸腾。
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第2课时合理利用网络
1教学分析
【教学目标】
知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则
能力目标学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量
的方法
情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯
【重点难点】
教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程
一、导入新课
(展示下列图片)
同学们先欣赏图片，再谈谈感受。
教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。
今天我们就学习《合理利用网络》。
二、新课讲授
目标导学一：理性参与网络生活
活动一：小军的一天
(展示下列材料)
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1．思考：初中生小军这一天忙不忙？
2．是什么原因造成的？
教师总结：小军的一天是忙碌的。
小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
教师总结：(1)要提高媒介素养。
(2)要学会“信息节食”。
活动二：“谣言”来了
(展示下列图片)
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？
2．如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。
我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。
(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活动三：利用网络骂人——不行
(材料展示)
王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。
2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。
第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。
民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。
王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
1．思考：张某利用网络骂人不行吗？
2．张某受到处罚，给我们什么警示？
提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
(展示下列图片)
3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。
右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
目标导学二：传播网络正能量
活动四：网络开启一扇门——建言献策
(材料展示)
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。
过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。
1．思考：材料反映了一个什么现象？
2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。
太原市能够正确运用网络。
2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
教师强调：我们要在网上传播正能量。
活动五：网络助力张远坤的愿望
(材料展示)
张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。
当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。
短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。
第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。
随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。
希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。
思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？
提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。
他能够正确地运用网络，传递了网络正能量。
分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量？
提示：图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。
教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。
三、课堂总结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
3 板书设计
合理利用网络⎩⎪⎨⎪⎧理性参与网络生活⎩⎪⎨⎪⎧提高媒介素养学会“信息节食”学会辨析网络信息遵守网络规则传播网络正能量⎩⎪⎨⎪⎧利用网络平台为社会发展建言献策要在网上传播正能量
培育积极健康、向上向善的网络文化
4 教学反思
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。
但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。
因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。