因特网作业
《第三课接入因特网》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级上册自编模拟
《接入因特网》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生掌握因特网接入的基本概念和操作步骤，了解家庭网络和学校网络的基本构成，通过实践操作学会正确配置网络连接，为后续的网络安全、网络应用等学习打下基础。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于因特网接入的相关章节，了解因特网的基本概念、接入方式及网络配置的基本步骤。
2. 实践操作：学生需在教师的指导下，完成以下操作任务：（1）了解家庭网络和学校网络的拓扑结构；（2）学会使用网线连接计算机与路由器或交换机；（3）学会配置计算机的网络参数，如IP地址、网关、DNS 等；（4）通过配置，实现计算机与因特网的连接，并能够正常访问网页。
3. 案例分析：学生需分析一个具体的网络接入案例，了解其接入流程及可能出现的问题和解决方案。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材，并做好相关笔记，理解因特网接入的基本原理和操作步骤。
2. 实践操作要求：学生需在教师的指导下进行实践操作，确保操作步骤正确，网络连接正常。
在操作过程中，学生需注意安全，避免因操作不当造成设备损坏或网络故障。
3. 案例分析要求：学生需认真分析案例，理解其接入流程及可能出现的问题和解决方案，并在作业报告中详细阐述。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习评价：评价学生是否认真阅读教材，理解因特网接入的基本原理和操作步骤，笔记是否完整。
2. 实践操作评价：评价学生操作步骤是否正确，网络连接是否正常，是否注意操作安全。
3. 案例分析评价：评价学生是否认真分析案例，理解其接入流程及可能出现的问题和解决方案，报告是否详细。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善。
3. 教师将根据学生的作业情况，对授课内容进行调整，以提高教学效果。
同时，教师还将根据学生的需求，提供额外的辅导和帮助。
《三、因特网的发展》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《因特网的发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生：1. 了解因特网的基本概念和发展历程。
2. 掌握因特网的主要功能和应用。
3. 培养学生的信息素养和自主学习能力，激发对信息技术课程的兴趣。
二、作业内容作业内容主要围绕因特网的发展展开，具体包括：1. 预习任务：学生需在家中通过互联网搜索因特网的发展历程，并整理出关键的时间节点和重要事件。
2. 课堂讨论：在课堂上，学生需分享自己的搜索成果，并与其他同学交流讨论因特网发展过程中的技术革新和影响。
3. 作品制作：学生需制作一份关于因特网发展史的电子小报或PPT，要求包含清晰的时间线、主要技术革新和影响社会的重大事件。
4. 实践操作：学生需实际操作因特网，体验浏览不同类型网站（如社交网站、教育网站、购物网站等），并记录下自己的使用体验和感想。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下要求：1. 预习任务要求详实准确，不得抄袭，需有明确的来源链接或引文注释。
2. 课堂讨论需积极参与，与同学进行有意义的交流，互相学习。
3. 作品制作要求图文并茂，排版整洁，重点突出，且必须包含自己独特的理解和观点。
4. 实践操作部分需真实记录使用体验和感想，不少于500字，需客观真实地反映因特网的实际应用情况。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容的准确性：作业内容是否准确反映了因特网的发展历程和应用。
2. 参与度：学生在课堂讨论中的表现和与同学的互动情况。
3. 作品质量：电子小报或PPT的制作质量、排版、内容丰富程度等。
4. 实践操作部分的真实性和深度。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师批改：教师将对每份作业进行批改，指出优点和不足。
2. 课堂讲解：选取优秀作品进行课堂展示，并请作者进行讲解。
3. 网络平台：建立作业交流平台，方便学生之间互相评价和学习。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在完成作业过程中的表现和困难，共同促进学生的成长。
《三、因特网的发展》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《因特网的发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《因特网的发展》课程的学习，使学生掌握因特网的基本概念、发展历程及主要功能，理解因特网在现代社会中的重要性，并能够分析因特网发展的趋势和影响。
通过作业实践，培养学生的信息获取能力、分析能力和创新应用能力。
二、作业内容1. 预习任务：学生需预习因特网的基本概念、发展历程及主要功能，并完成预习测试题，了解因特网的基本知识。
2. 作业主题：学生需以“因特网的发展历程”为主题，完成以下任务：（1）搜集并整理因特网发展史上的重要事件和里程碑；（2）分析这些事件对因特网发展的影响；（3）探讨因特网发展对现代社会的影响，包括但不限于经济、文化、教育等方面；（4）结合个人实际，分析因特网在日常生活中的作用和便利。
3. 作品制作：学生需将搜集的资料、分析的结果以及个人见解制作成PPT或Word文档，要求内容详实、条理清晰、逻辑性强。
三、作业要求1. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
2. 内容质量：作业内容需紧扣主题，条理清晰，分析深入，逻辑性强。
不得出现抄袭、剽窃等不诚信行为。
3. 格式规范：作业需按照学校信息技术课程的作业格式规范进行排版，字体、字号、行距等符合统一标准。
PPT或Word文档需有封面、目录、正文和结束语等部分。
4. 创新性：鼓励学生发挥创新思维，从不同角度分析因特网的发展及其影响，提出自己的见解和观点。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况、内容质量、格式规范及创新性等方面进行评价，给予相应的成绩。
2. 同学互评：教师可选择部分优秀作业在班级内进行展示，并鼓励同学们进行互评，互相学习、交流意见。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生作业的完成情况给予相应的反馈意见，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
2. 学生自我反思：学生需对完成的作业进行自我反思，总结经验教训，为今后的学习提供参考。
通过以上作业设计旨在通过系统的预习、作业实践和反馈，使学生全面掌握因特网的发展相关知识，并能够灵活运用所学知识分析现实问题，提高信息素养和综合能力。
Internet基础作业.doc
一、计算机网络基础知识1、计算机网络的概念计算机网络定义：用通信线路将分布在不同地理位置上具有独立功能的计算机、终端以及各种附属设备等连接起来加上网络管理软件后，以实现信息传输及资源共享的系统。
2、计算机网络的功能（1）数据通信：这是计算机网络最基本的功能之一。
计算机网络提供的通信服务包括传真、电子邮件、电子数据交换（EDI）、电子公告牌（BBS）、远程登录和信息浏览等。
（2）资源共享：这是计算机网络最本质的功能。
所谓“资源”是指计算机系统的软件、硬件和数据资源。
所谓“共享”是指网内用户均能享受网络中各个计算机系统的全部或部分资源。
（3）提高计算机的可靠性和可用性这是计算机网络的另一个十分重要的功能。
网络中的每台计算机都可通过网络相互成为后备机。
（4）分布式处理这是近年来计算机应用研究的重点课题之一。
通过算法将大型的综合性问题，交给不同的计算机分别同时进行处理。
3、计算机网络发展计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产物，大致分为下面几个阶段：第一代:计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。
（20世纪60年代早期）第二代计算机网络是以多个主机通过通信线路互联起来，为用户提供服务（兴起于60年代后期，在70年代至80年代中期得到迅猛的发展）第三代计算机网络是具有统一的网络体系结构并遵循国际标准的开放式和标准化的网络。
第四代计算机网络发展为以Internet为代表的互联网4、方向发展（1）开放式的网络体系结构。
（2）向高性能发展。
高速、高可靠性和高安全性，多媒体技术（3）计算机网络的智能化，多方面提高网络的性能和综合的多功能服务，更加合理地进行网络各种业务的管理，真正以分布和开放的形式向用户提供服务。
5、分类（1）按地理范围分类计算机网络常见的分类依据是网络覆盖的地理范围，按照这种分类方法，可将计算机网络分为局域网、广域网和城域网3类。
局域网（Local Area Network）简称LAN，它是连接近距离计算机的网络，覆盖范围从几米到数公里。
《一、常用的因特网服务》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《常用的因特网服务》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过让学生深入了解因特网服务的基本概念和常用功能，培养其掌握信息检索、网络交流和资源利用的基本技能，同时增强学生网络素养，提高对网络信息的辨识能力和安全意识。
二、作业内容1. 网络基础知识学习：学生需自学并掌握因特网的基本概念、工作原理及主要功能。
了解IP地址、域名系统等网络基础知识。
2. 信息检索实践：学生需利用搜索引擎进行信息检索练习，至少选择三个不同的关键词进行搜索，并记录搜索结果，分析搜索策略的有效性。
3. 网络交流工具使用：学生需熟悉至少一种常用的网络交流工具（如微信、QQ等），并完成一次有效的网络交流活动，如与同学或老师进行在线沟通，记录交流过程和内容。
4. 网络资源利用：学生需搜集至少三个与课程相关的网络资源（如教学视频、课件等），并尝试利用这些资源进行自主学习，记录学习过程和收获。
5. 网络安全意识培养：学生需了解网络安全的基本知识，包括网络诈骗的常见手段及防范措施，撰写一份关于网络安全的认识和体会。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，并按照要求提交各项内容。
2. 信息检索实践部分需提供详细的搜索策略、搜索结果及分析。
3. 网络交流工具使用部分需提供真实的交流记录，并描述交流内容和目的。
4. 网络资源利用部分需提供所搜集资源的链接或截图，并说明如何利用这些资源进行学习。
5. 网络安全意识培养部分需结合个人实际，真实反映对网络安全的认识和体会。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成作业的准确性、完整性、创新性及实际运用能力进行评价。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业内容，结合课堂表现和平时学习情况进行评价。
3. 反馈形式：通过书面评语、课堂点评或线上互动等方式，给予学生及时反馈和指导。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，对学生在作业中遇到的问题给予指导和帮助。
2. 对于优秀作业，可在课堂上进行展示和分享，鼓励学生相互学习和交流。
internet作业
1.什么是IP地址?IP地址的格式与分类?试说明下面这一类IP地址属于那一类IP地址。
（1）139.38.198.34（2）28.158.45.7（3）202.85.193.152答：所谓IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址。
按照TCP/IP 协议规定，IP地址用二进制来表示，每个IP地址长32bit，比特换算成字节，就是4个字节。
但是由于二进制的不便记忆和使用，为了方便人们的使用，IP地址经常被写成十进制的形式，中间使用符号“.”分开不同的字节。
它主要由网络号和主机号组成。
国际规定：把所有的IP地址划分为A，B，C，D，E 类IP地址。
139.38.198.34是B类IP地址；28.158.45.7是A类IP地址；202.85.193.152是C类IP地址。
2.简述WWW浏览器的工作原理。
答：WWW 的工作基于客户机/服务器计算模型，由Web 浏览器(客户机)和Web服务器(服务器)构成，两者之间采用超文本传送协议（HTTP）进行通信，HTTP协议的作用原理包括四个步骤：连接，请求，创建，应答。
3.请指出URL地址：/computer/default:aspx中各部分的含义是什么?答：URL由三部分组成：协议类型，主机名和路径及文件名。
http是HTTP协议；www 是指主机，说明这个万维网文档是在哪个主机上；edu代表教育；cn代表中国；4.简述电子邮件的工作原理，并说出电子邮件的地址格式是什么？答：电子邮件的工作原理：电子邮件的工作过程遵循客户-服务器模式。
每份电子邮件的发送都要涉及到发送方与接收方，发送方式构成客户端，而接收方构成服务器，服务器含有众多用户的电子信箱。
发送方通过邮件客户程序，将编辑好的电子邮件向邮局服务器（SMTP服务器）发送。
邮局服务器识别接收者的地址，并向管理该地址的邮件服务器（POP3服务器）发送消息。
邮件服务器识将消息存放在接收者的电子信箱内，并告知接收者有新邮件到来。
《三、因特网的发展》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《因特网的发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过让学生深入了解因特网的发展历程，掌握因特网的基本概念和特点，激发学生对信息技术课程的兴趣，提高其信息素养和信息技术应用能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 阅读因特网发展史材料：学生需自行查找因特网从诞生到现代发展的历程，并总结出因特网发展的几个重要阶段及其特点。
2. 完成概念梳理：学生需对因特网的基本概念进行梳理，如TCP/IP协议、IP地址、域名系统等，并尝试用自己的话解释这些概念。
3. 制作发展时间线：学生需根据因特网的发展历程，制作一个简洁明了的时间线，标示出重要事件和里程碑。
4. 编写个人学习体会：学生需就本课时的学习内容，结合自身感受，编写一篇简短的学习体会，表达对因特网发展的理解和个人见解。
5. 实践操作：学生需在家中或学校计算机房进行简单的网络操作实践，如浏览网页、搜索信息等，并记录操作过程和感受。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需认真阅读教材和参考资料，确保信息的准确性和完整性。
2. 制作时间线时，应使用简洁的符号或颜色标注出重要事件和里程碑，以便于理解和回顾。
3. 编写个人学习体会时，应结合自己的学习和生活经验，真实表达自己的看法和感受。
4. 实践操作部分需真实记录操作过程和感受，可以附上操作截图或照片以增强真实性。
5. 作业需按时提交，并在提交时注明作业完成情况和存在的问题。
四、作业评价教师将对每位学生的作业进行评价，主要从以下几个方面进行：1. 信息准确性：评价学生所搜集信息的准确性和完整性。
2. 作业规范性：评价学生作业的格式、排版、字迹等是否规范。
3. 理解深度：评价学生对因特网发展历程及基本概念的理解程度。
4. 创新性：鼓励学生在作业中提出自己的见解和创新性想法。
五、作业反馈教师将在评价完成后，及时向学生反馈作业评价结果，指出存在的问题和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将根据学生的作业情况，调整后续的教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
(internet技术与应用作业)
Internet，中文正式译名为因特网，又叫做国际互联网。
它是一个开发的.互连的.遍及全球的计算机网络，是一个能使世界上各种不同类型的计算机之间交换各种数据信息的通信媒介2．Internet的国际管理机构是什么？1.中国教育与科研计算机网2.中国公用计算机互联网3.中国科学技术网4.中国金桥信息网5.中国联通网3．Internet提供的主要资源、应用有哪些？1.网上资源共享2.通信服务3.电子商务和电子政务4．ISP是什么？IPS是入侵防御系是新一代的侵入检测系统（IDS），可弥补IDS存在于前摄及假阳性/阴性等性质方面的弱点。
IPS能够识别事件的侵入、、冲击、方向和适当的分析，然后将合适的信息和命令传送给防火墙、交换机和其它的网络设备以减轻该事件的风险。
5．IPv4地址由多少位组成？答：IPv4由32位4组二进制组成6．IPv6地址由多少位组成？答128位16组二进制组成7．什么是IP地址？IP地址（英语：Internet Protocol Address）是一种在Internet上的给主机编址的方式，也称为网际协议地址。
常见的IP地址，分为IPv4与IPv6两大类。
所谓IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址。
按照TCP/IP协议规定，IP地址用二进制来表示，每个IP地址长32bit，比特换算成字节，就是4个字节。
例如一个采用二进制形式的IP地址MAC(Media Access Control)地址，媒体访问控制地址，或称为 MAC位址、硬件位址，用来定义网络设备的位置。
在OSI模型中，第三层网络层负责?IP地址，第二层数据链路层则负责?MAC位址。
因此一个主机会有一个IP地址，而每个网络位置会有一个专属于它的MAC位址。
9．什么是域名地址？域名地址：又称作完全限定域名行、限定域名(full qualified domain name)。
是以主机(host)、子域?(sub domain)和域(domain)的形式表示的Internet地址(address)，与用数字表示的IP地址(IP address)相对。