小学2019年秋语文S版五年级上语文教学工作计划
小学五年级语文教学工作计划(2019学年度第一学期)
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一、目的要求：（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性，能抓住要点，了解的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2019部编版五年级语文上册_2019年秋期新人教版编本五年级上册语文教学工作计划附教学时间进度
《2019部编版五年级语文上册_2019年秋期新人教版编本五年级上册语文教学工作计划附教学时间进度》摘要：新人教版部编09年秋期五年级上册语教学工作计划、学情分析班学生整体素质良思维比较活跃语方面基础知识比较扎实学习语兴趣较浓但理感悟能力般主学习能力不强，单元“对花鸟热爱”安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课，四单元“热爱祖国”安排了《古诗三首》、《少年国说》、《圆明毁灭》和《木笛》等课新人教版部编09年秋期五年级上册语教学工作计划、学情分析班学生整体素质良思维比较活跃语方面基础知识比较扎实学习语兴趣较浓但理感悟能力般主学习能力不强其别学生学习上总缺乏主动性学习习惯较差有待加强教育以提高全体学生整体水平因学期要从端正学习态、培养学生良学习习惯、形成积极向上学习风气入手进步培养学生性和创新思维重学生语素养逐步提高今终身学习打下坚实基础二、教材分析部编版五年级上册教材继续按专题组织单元共设计了八专题．依次是激发对花鸟热爱、我爱、学习民故事、热爱祖国、学习说明性、父母爱、四景物动静态美、山有路勤径全册教材共安排七语地和四口语交际每单元包括导语、课例、口语交际、习作和语地五部分各部分相系构成有机整体其五单元安排了“习作例”便没再安排语地每课面安排了相应练习其多数是以、朗诵、背诵、积累主也安排了些“袋”和“链接”还引导学生通学习进行提问练习还安排了定选做题课面还安排了三次练笔分别安排《落花生》、《猎人海力布》和《慈母情深》面与以往教材不是册教材共安排了七语地五单元面只安排了“习作例”而没有安排“语地”对课练习也有所调整增加了学生提问容和学生选做练习这充分看出教材重心也作适当调整重培养学生语表达能力和提出问题、问题能力以学生学习主体册共有课6其精课0略课6课还安排了识表、写表和词语表三、教学目标、认识00写0会使用、词有定独立识能力、能用钢笔写楷行款整齐并有定速能用毛笔写楷并体会汉优美3、能用普通话正确、流利、有感情地朗课、默有定速并能抓住5、能系上下和己积累体会课含义深刻句子6、揣摩叙述顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法说明性能抓住要了基说明方法7、学习浏览根据要集信息8、养成看报习惯课外总量不少5万9、乐参加讨论敢发表己见学习辩论、演讲基方法0、能写简单记实作和想象作容具体感情真实能修改己习作写规、整洁、学写简单笔记、学写容梗概、能抓住重观察事物养成勤观察思考和乐动笔习惯珍视人独特感受积累习作素材能观察基础上写出容比较具体有定条理、有真情实感简单记实作和想象作学写感和缩写课练习从容、词句、标等方面修改己习作并主动与他人交换修改写规整洁学会写简单羽笔记、学写容梗概0分钟能完成不少00作四、教学重、难、学生己懂课基础上教师适当拨从而让学生理容增长知识陶冶情操发展语言从而不断提高学生语素养、教学助学生理思想容引导学生进行语言积累指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成方法3、教会学生有选择地课外拓展知识面并学会做记四、单元及课容分析单元“对花鸟热爱”安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课初步了课借助具体事物抒发感悟方法《白鹭》感受白鹭美体会作者这形象寄托思想感情；学习《白鹭》抓住描写对象神似特表现对对象特征写法学会粗线条勾勒和写手法表现歌颂对象特《落花生》要分角色朗课背诵课重句把握课容理课含义深刻句子学习花生朴实无华默默奉献精神懂得“人要做有用人不要做只讲体面而对别人没有处人”道理学习对比手法作用《桂花雨》要想象课描写情景体会作者表达思想感情有感情朗课体会作者喜欢桂花、摇桂花乐趣和热爱乡思想感情《珍珠鸟》要了珍珠鸟样子和特理课容体会作者情感；理“信赖往往创造出美境界”含义体会作者与珍珠鸟亲近、温馨情感领悟人与动物和谐相处美境界二单元“我爱”安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹速更快》等课学习提高速方法结合具体事例写出人物特《搭石》要感受乡亲们默默无闻、无私奉献精神并从受到感染、熏陶学习提高速方法结合具体事例写出人物特《将相和》要了课容理清思路感受人物形象体会人物各美品质结合课容培养学生写作能力、想象能力以及口头表达能力《什么比猎豹速更快》要知道什么比猎豹速更快了课表达上特学习提高速方法三单元“学习民故事”安排了《猎人海力布》、《牛郎织女》、《牛郎织女二》等课了课容创造性地复述故事提取主要信息缩写故事《猎人海力布》要、说、议、演、写贯穿教学程把语知识能力发展师生学习程结合起创造性地复述故事体会海力布舍己人高尚品质懂得每人都要拥有颗善良心灵写段话介绍“海力布”石头历《牛郎织女》要默课把握课容能复述故事理课容体会牛郎、织女敢追新生活心懂得劳动才能创造幸福生活道理《牛郎织女二》要快速默课掌握主要情节把握人物形象了神话故事、民传说感受它们魅力四单元“热爱祖国”安排了《古诗三首》、《少年国说》、《圆明毁灭》和《木笛》等课结合体会课表达思想感情《古诗三首》要有感情地朗并背诵这三首诗理这三首诗思体会诗人爱国主义情感激发学生爱国识《少年国说》要正确、流利地朗课结合具体语言环境理词语和句子含义和作用结合体会讴歌少年国激情激发学生爱国情感《圆明毁灭》要理重句子含义学习与运用整理方法理课容了圆明辉煌和被毁灭激发热爱祖国化仇恨侵略者情感增强振兴华责任感和使命感《木笛》要抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩感悟他用“笛声”如泣如诉心情怀通“写拓展”等生动倾情言语实践活动发展历练语言提升情感唤起对南京屠杀刻骨铭心痛楚从“国耻”印证“国魂”五单元“学习说明性”安排了《太阳》和《松鼠》等课简单说明性了基说明方法集用恰当说明方法把某种事物介绍清楚《太阳》要理课容了与太阳有关知识初步认识人类与太阳密切关系激发学习然科学兴趣了作者说明事物方法初步学习说明方法《松鼠》要课理课容了松鼠外形特和生活习性把握重词句思体会作者思想感情感受课准确说明和生动、形象、细致描写积累语言学习作者描写事物既能抓住特又言有序方法六单元“父母爱”安排了《慈母情深》、《父爱舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课体会场景和细节描写蕴含感情用恰当语表达己看法和感受《慈母情深》要了课主要容学习作者通人物外貌、语言等描写表现人物方法有感情地朗课体会细节描写蕴含深沉母爱唤起热爱母亲情感《父爱舟》要朗课从课具体描绘感受父亲对儿子爱以及儿子对父亲感激、崇敬情领悟以见写法领悟通事反映人物情感写法《精彩极了和糟糕透了》要系上下体会重句子含义体会作者情感有感情地朗课体会父母不评价及带给“我”不感受七单元“四景物动静态美”安排了《古诗词三首》、《四季美》、《鸟天堂》和《月迹》等课初步体会景物静态美和动态美学习描写景物变化《古诗词三首》要有感情地朗这三首诗掌握这三首诗思并背诵这三首诗默写《枫桥夜泊》体会诗动态美和静态美通景物描写体会作者情感《四季美》要体会作者笔下四季美独特韵味学习按照顺序描写写作方法《鸟天堂》要把握课容感受然和谐美体会作者热爱然思想感情领悟作者抓住景物特进行描写表达方法《月迹》要理清思路把握主要容划分段落品优美且富有童趣语言欣赏月美感悟并学习作者那份追美事物情怀八单元“山有路勤径”安排了《古人谈》、《忆》和《我“长生”》等课梳理信息把握容要根据表达要分段表述突出重《古人谈》要理每句话思弄懂每所表达重体会古人方法和态并对己学习方法和态有所启发《忆》作者冰心先生这主要向学讲述有关问题通常这类我们看到多是理论性说教如会给我们带各方面处等等让学然无味然也就无法激发学对兴趣而冰心先生这却另辟蹊径首先开句“谈到我话就多了”让人听很亲切像位慈祥奶奶与身谈活下子抓住了学心整完全是对身亲身历讲述让学程跟随冰心奶奶生长直到结尾得出结论“多”娓娓道语如心底泉水缀缓流进了学心让他终身难忘《我“长生”》要把握主要容体会作者悟出道理学习些和写作方法五、教学方法措施、加强学生写训练安排了毛笔写练习教学放手让学生从练习揣摩、领会汉架结构、笔画特把写端正、匀称、整洁、加强词、句训练词、句训练贯穿学阶段各年级语教学程教学册课要十分重视词、句训练要引导学生觉地运用、系上下方法准确理词语并通背诵、摘等形式积累词句和精彩语段3、重视朗指导和训练朗是常、重要训练也是理课容、体会课思想感情主要方法精课教学程要安排比较充裕让学生朗课使学生理基础上朗通朗加深理并使朗能力得到训练和提高、坚持不懈地抓学生良学习习惯培养引导学生进行语言积累和运用5、明确册课编写图写结合循序渐进地进行习作教学6、切实使用与课配套教学辅助用、教具、学具7、指导学生课余多课外籍以增长知识促进学生语能力8、开展教结对活动对进生建立校系卡及反映学校里学习情况促使其提高成绩9、做补差工作每天抽出定给差生补课助他们树立学习信心与心六、教学容安排表周次日期教学容节次周 9月日—9月6日开学课、白鹭、落花生 6 周 9月9日—9月日 3、桂花雨、珍珠鸟口语交际制作班级公约习作我心爱物 5 3周 9月6日—9月0日语地单元测试 5、搭石 6 周 9月3日—9月7日 6、将相和 7、什么比猎豹速更快习作漫画老师 6 5周 9月9日—9月30日语地 6周 0月8日—0月日二单元检测 8、猎人海力布 5 7周 0月日—0月8日 9、牛郎织女（） 0牛郎织女（二）口语交际讲民故事习作缩写故事 6 8周 0月日—0月5日语地快乐吧三单元检测、古诗三首示儿 6 9周 0月8日—月日、古诗三首题临安邸、已亥杂诗、少年国说 3、圆明毁灭 6 0周月日—月8日木笛习作二十年乡语地四单元检测 6 周月日—月5日 5、太阳 6、松鼠习作例鲸风向袋制作 6 周月8日—月日习作介绍种事物五单元检测 7、慈母情深 6 3周月5日—月9日 8、父爱舟9“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际父母爱习作我想对说 6 周月日—月6日语地六单元检测 0、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 6 5周月9日—月3日、四季美、鸟天堂 3月迹习作即景 6 6周月6日—月0日语地七单元检测、古人谈 6 7周月3日—月7日 5、忆6我“长生” 口语交际我喜欢人物形象习作推荐 6 8周月30日—月3日语地八单元检测综合复习 5 9周月6日—月0日综合复习 6 0周月3日—月7日综合复习、期末检测 6。
小学五年级语文教学工作计划(2019学年度第一学期)
小学五年级语文教学工作计划(2019学年度第一学期)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学五年级语文教学工作计划（xxxx-2019学年度第一学期）小学五年级上学期语文教学工作计划1根据教学大纲要求和学生实际,本学期教学。
一、目的要求：（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性，能抓住要点，了解的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
五年级上学期工作计划 2019学年度秋季学期小学五年级
五年级上学期工作计划2019---2019学年度秋季学期小学五年级语文教学工作计划一、班级情况简析：本班原有学生28人,本学期从峨足小学转来1人,现共有29名学生.其中男生13人,女生16人.整体而言,女生的学习习惯与学习能力都要明显好于男生.具体来讲,班上七八个学生在学习语文上自觉性很强,基础非常扎实；十几个学生,上课发言积极；十几个学生书写非常整洁漂亮；在书写习惯上较差的有几个学生.在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,进步写话能力,全面进步学生的素养.在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,增进整个班级语文水平的进步.二、教材分析：（一）、教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.顺次是：我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近伟人.每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部份,各部份相互联系,构成一个有机的整体.其中,遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部份.本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇.教材留意整合性和练习性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了导读.在每篇精读课文的前面安排了预习,后面编写了思考与练习,在略读课文前面安排了阅读提示,在每组课文以后编排了积累.应用.本册还安排除2个重点练习项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路.(二)教材的主要特点1.专题组元的角度更加灵活多样.2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面：导语导学,整合单元内容；精读课文与略读课文的整合；单元之间各学习内容的铺垫和照顾.3、课文既保存传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文.4.强化导学功能,引导学生思考.5.改进综合性学习,培养学生的综合实践能力.6.拓展学习资源,加强课内外学习的联系.三、学习目标（1）认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力.（2）能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度.能用羊毫书写楷书,并体会汉字的优美.（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文.（4）默读有一定的速度,并能捉住文章的大意.（5）能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深入的句子.（6）在浏览中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.浏览说明性文章,能捉住要点,了解文章的基本说明方法.（7）学习浏览,根据需要搜集信息.（8）养成读书看报的习惯,课.外浏览总量很多于25万字.（9）乐于参加讨论,勇于发表自己的意见.学习辩论、演讲的一些基本方法.（10）能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能修改自己的习作,书写规范、整洁.（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概.（12）在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法.并能策划简单的社会活动,学写活动计划.三、教材的重点和难点（章节）1.扎实进行语言训练2.落实各单元训练重点3.注意听说读写能力的协调发展四、本学期提高教学质量的主要措施(一)落实课堂常规教学的主要措施1.认真落实各项教学常规工作.2.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.3.教师是学习活动的引导者和组织者.。
2019部编版五年级语文上册【2019年新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排表】
2019部编版五年级语文上册【2019年新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排表】新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学生情况分析本班本期转出一名女生，现有XX人，其中女生XX人。
从整体情况看，大多数同学在上学期有了一定进步，不少学生爱好学习，有学习自觉性，团结上进。
但有少数同学学习态度仍然不端正。
从学习能力来看，小部分同学自学能力较强，能主动预习，阅读能力也有很不错，能自己读懂课文，理解文中含义，概括课文主要内容，解答问题，能初步使用工具书解决阅读中遇到的问题。
但也还有少数学生状态不行，怕动脑、惰性强。
从学习兴趣和学习习惯来看，大部分学生对语文感兴趣，学习习惯良好。
本学期需加强习作、理解方面的训练。
重在培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
二、教材总体编排特点1. 选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。
此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。
这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。
除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。
相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。
比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。
第四单元的选文，情思则更加厚重。
如果说低中年级，我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。
2019年秋五年级语文上教学计划苏教版
2019年秋五年级语文上教学计划苏教版本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！苏教版小学五年级语文上册教学计划一、学情简析：我校五年级学生生源比较广泛，一部分来自城区几所学校，一部分来自农民工子弟。
大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。
二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
全册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
值得一提的是，国标本小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
【部编版】2019年秋五年级上册语文教学计划
部编版五年级语文上册教学计划一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。
注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
教材分析总体分析部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
（二）具体分析1.教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
2019年秋季学期小学语文五年级上册教学计划
2019年秋季学期小学语文五年级上册教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019年秋季学期小学语文五年级上册教学计划新的学期开始了，制定本教学计划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使学生取得好的成绩。
一、班级情况分析：本班共有学生76人，男36人，女40人。
大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。
从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有蒋萍萍、文静、王童语等同学，也存在基础比较差的同学。
学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。
在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文静等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。
家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。
还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。
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小学2019年秋语文S版五年级上语文教
学工作计划
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小学2019年秋语文S版五年级上册语文教学工作计划
本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
教材的特点
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的
部分，以学生的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
教学目标：
1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握的主要内容，揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟的表达方法。
7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。
8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结。
11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学重、难点：
认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
在阅读中把握的主要内容，揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟的表达方法。
能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
学情分析：
经过五学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右。
初步学会了独立识字。
会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。
能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
能说一段话叙述自己看到的
事。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。
教学措施：
1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。
2、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。
3提出课前预习要求，布置课前预习。
4、善于运用现代教学模式，面向全体学生。
5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。
6、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。
7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
本学期研究课题：
如何提高学生的写作能力
采取措施：
注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
2、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。
总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
语文,工作计划,教学
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