2015年下半年广东省《保教知识与能力》单选专项练习及答案试题
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2015年下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿()A.具体形象思维特点B.直接行动思维特点C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()A.观察法B.作品分析法C.档案代评价法D.实验法4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是()A.过渡规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报式言语5.班杜拉的社会认知理论认为()A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。
A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调()A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向8.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动9.陶行知提出的“六大解放”指向的是()A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。
2015年下半年全国教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题和答案解析
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地(有益地自由活动$ 首先!动静交替原则表现在一日活动的安排中$在组织活动的过程中!要注意幼儿活动步调的节奏!
避免单调和疲劳$ 如'有的幼儿园日程的安排多而零碎!幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每件事!而没有机会仔细去品
味各种经验!这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响$为避免这种情况!在 大的环节转换后!应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要$如较安静(不爱社交的幼儿在集体活动 后!需要有个能独处(静息的空间.对于活泼好动的幼儿!当集体活动静坐的时间已超过其耐心的极限时! 就需要让他有机会动一动$
+" 答案 &$生长发育的形态指标是指身体及某各部分在形态上可测出的各种量度!如身高(体重( 坐高(肩宽(头围等!真中身高和体重是最重要和常用的形态指标$
," 答案 $$)幼儿园教育指导纲要"试行#*在目标表述上较多地使用了%体验&%感受&%喜欢&%乐 意&等词汇!突出了情感(兴趣(态度(个性等方面的价值取向!着眼于培养终身学习的基础和动力$
-#""幼停儿止在活户动外!冷活敷动扭中伤扭处伤!出现充血(肿胀和疼痛$!"教停师止应活对动幼!儿热采敷取扭的伤措处施是"#$
2015年下半年广东省教师资格考试题
2015年下半年广东省教师资格考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性2．教师备课和上课的主要依据是（）A教科书B课程标准C参考书D教学计划3．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径4．”不愤不启，不悱不发”是（）提出A孟子B孔子C荀子D庄子5．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会6．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利7．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理8．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门9．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育10．德育是指教育者培养受教育者（）的教育。
A．政治立场和观点B．政治思想品质C．共产主义道德品质D．品德11．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体12．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展13．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材14．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能15．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
广东省2015年下半年资格证《教育教学知识与能力》试题
广东省2015年下半年资格证《教育教学知识与能力》试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．小学阶段的课程性质应体现（）。
A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性2．”不愤不启，不悱不发”是（）提出A孟子B孔子C荀子D庄子3．教育学是（）。
A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动4．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统5．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广6．程序教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因7．学生文化的特征具有（）。
A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性8．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法9．学校工作的中心环节是（）A教学B管理C课外活动D社会实践10．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实11．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子12．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性B、科学性C、理论性D、实践性13．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
2015年下半年广东省小学《教育教学知识与能力》：小学教育的发展考试试卷
2015年下半年广东省小学《教育教学知识与能力》：小学教育的发展考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”授人以台仅供—饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）A：知识的传授B：发展学生自身的能力C：培养学生积极的心理品质D：培养学生良好的思想品德2、韦纳提出了。
A：归因理论B：自我效能感理论C：成就动机理论D：本能动机理论E：重视个别差异3、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。
这些都体现了在创造过程中。
A：想象的作用B：直觉的作用C：定势的作用D：动机的作用E：重视个别差异4、经典条件反射的创始人是__。
A．斯金纳B．巴普洛夫C．桑代克D．华生5、课程目标的依据主要有哪几个方面?（）A：对学生的研究B：对教师的研究C：对社会的研究D：对学科的研究E：对教材的研究6、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是__。
A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合7、是我国学前教育所特有的一条原则。
A：独立自主性原则B：发展适宜性原则C：保教结合原则D：综合性原则8、心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节？__A．开端B．中间C．终端D．外部9、班主任工作的重点是__。
A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习，完成学习任务C．指导班委会工作D．评定学生操行10、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是__A．讲述法B．讲授法C．讲读法D．讲解法11、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是。
A：与生俱来的B：在先天因素基础上形成的C：实践锻炼的结果D：通过学习而形成的12、”朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一名句的作者是。
A：杜甫B：李白C：韩愈D：白居易13、决定教育事业发展规模和速度的社会因素是____A：科学技术B：政治经济制度C：文化D：科学技术E：生产力14、班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（）A：言语劝说B：替代性经验C：能力水平D：情绪唤醒15、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中：“培养幼儿活泼、开朗的性格”属于（）目标的范畴、A：智育B：体育C：德育D：美育16、”天下兴亡，匹夫有责”是中华民族的优良传统，在中国近代历史上，下列史实能够彰显这种优良传统的是（）①太平军抗击洋枪队②义和团运动③五四运动④戚继光抗倭A：①②③B：①②④C：②③④D：①③④17、司机在汽车遇到故障时紧急刹车，在这样的情况下他产生了一种特殊的紧张的情绪体验，这就是。
2015年下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力(幼儿园)》真题
系。
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四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 14．材料 为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图 片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船” ，他们的理由分别是 ： 狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而
3. 教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（
） 。
4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的 鸟！ ” 从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（ A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 ） 。 5.班杜拉的社会认知理论认为（
A. 儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式
1. 下列哪一种不属于《3—6 岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？
（
）
A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验 2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条 就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这放映了小班幼儿（ A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思思维的特点 A.观察法 B.作品分析法 D.抽象逻辑思维的特点 ） 。 D.实验法 ） 。 D.电报句式 C.档案袋评价法
1
尊重幼儿发展的个体差异的原则。
2 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。 3每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和达到某一水平 的
大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水
[职业资格类试卷]2015年下半年幼儿园教师资格认定考试(保教知识与能力)真题试卷.doc
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[职业资格类试卷]2015年下半年幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）真题试卷一、单项选择题1 下列哪一种不属于《3～6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )（A）强化学习（B）直接感知（C）实际操作（D）亲身体验2 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿( )（A）具体形象思维的特点（B）直觉行动思维的特点（C）象征性思维的特点（D）抽象逻辑思维的特点3 教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法是( )（A）观察法（B）作品分析法（C）档案袋评价法（D）实验法4 一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )（A）过度规范化（B）扩展不足（C）过度泛化（D）电报句式5 班杜拉的社会认知理论认为( )（A）儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享（B）操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式（C）儿童能够学会分享是因为儿童天性本善（D）儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施6 评价幼儿生长发育最重要的指标是( )（A）体重和头围（B）头围和胸围（C）身高和胸围（D）身高和体重7 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调( )（A）知识取向（B）情感态度取向（C）能力取向（D）技能取向8 幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )（A）停止活动，冷敷扭伤处（B）停止活动，热敷扭伤处（C）按摩扭伤处，继续活动（D）清洁扭伤处，继续活动9 陶行知提出的“六大解放”指向的是( )（A）解放儿童的观察力（B）解放儿童的体力（C）解放儿童的智力（D）解放儿童的创造力10 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )（A）表演游戏（B）结构游戏（C）角色游戏（D）规则游戏二、简答题11 为什么不能把((3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”衡量所有的幼儿?请说明理由。
2015年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2015年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查考生对幼儿学习方式的掌握。
《指南》在说明中的第四部分实施《指南》应把握以下几个方面，其中第三点指出对幼儿学习方式和学习特点的理解，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
故强化练习不是《指南》中所倡导的幼儿学习方式，A项错误。
《指南》中强调要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，故B、C、D三项均是《指南》中所倡导的幼儿学习方式。
与题干不符，故排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
2解析本题考查考生对幼儿思维特点的理解。
直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，思维依据动作进行，思维的工具是动作。
具有如下特点：①直观性和行动性，动作是思维的起点，是解决问题的手段，是基本交往功能。
②间接性和概括性。
能初步比较和区别物体的特性，遇到类似情境可以采用同样行动。
③缺乏对行动结果的预见性和计划性。
题目中幼儿玩橡皮泥时是没有计划性和预见性的，而是根据自己搓捏橡皮泥的动作以及动作的结果来进行思维的，属于直接行动思维，B项正确。
A项：具体形象思维是利用事物的形象以及事物形象之间关系解决问题的思维。
具体形象思维阶段的幼儿摆脱了对动作同步的依赖，可以根据自己物体的形象和脑海中的表象进行思维，思维的工具是表象。
与题干描述不符，故排除。
C项：象征性思维主要包括以物代物和以人代人的象征。
4岁以后幼儿具有了象征性思维，如：幼儿见过枪的形状并用手指模仿枪的形状，这就是象征。
具体说是“以物带物”的象征。
在幼儿园的角色游戏活动中幼儿扮演小医生小老师。
是“以人代人”的象征。
与题干不符，故排除。
D项：抽象逻辑思维是思维发展的最高阶段，是指运用概念，根据事物的逻辑关系来进行思维，思维的工具是概念，与题意不符，故排除。
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2015年下半年广东省《保教知识与能力》单选专项练习及答案试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了__ A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则2、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是A：遗传差异B：教育差异C：环境差异D：物质差异3、2013年单项选择：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属于A：恐惧症B：焦虑症C：抑郁症D：强迫症4、参观法与讲授法有机结合在一起，称为（）A：参观教学B：教育教学C：现场教学D：感知教学5、教师在观察教室里进行班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）A：消极力量B：中性力量C：惰性力量D：积极力量6、1918年，歌谣研究会创办了《歌谣》周刊，对发表的适合于儿童歌唱的歌谣冠以“儿歌”之名，倡导者中除了沈尹默、刘半农等学者外，还有当时的北京大学校长____A：周作人B：蔡元培C：赵景深D：叶圣陶7、具有加速个体发展的特殊功能。
A：遗传因素B：环境因素C：学校教育D：个体因素8、一个测验的效度不包括__。
A．内容效度B．构想效度C．预测效度D．直接效度9、孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。
最适合孙老师的研究方法是。
A：教育实验法B：教育行动研究C：教育调查D：访谈法10、通过CIIA考试的人员，如果拥有在财务分析、资产管理或投资等领域__年以上相关的工作经历，即可获得由国际注册投资分析师协会授予的CIIA称号。
A．1B．2C．3D．511、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于A：识记B：保持C：再认D：回忆12、德育认知模式的理论建设者是____A：柯尔伯格B：皮亚杰C：麦克费尔D：班杜拉13、教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是。
A：创造想象B：再造想象C：理想D：空想E：重视个别差异14、李明的所有网友都不是软件工程师：通过李明而认识大楚公司董事的都是软件工程师；李明的一个网友通过李明认识了王刚。
根据以上陈述，可以得出。
A：王刚不是软件工程师B：王刚不是大楚公司的董事C：王刚是软件工程师D：王刚是大楚公司的董事15、课程文件的三个层次是__A．教学计划、教学大纲、教科书B．课程计划、课程标准、教科书C．程标课程计划、课准、教学大纲D．课程标准、教学大纲、教科书16、美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100％成熟的话，那么，儿童4岁时已达到。
A：20％B：50％C：70％D：80％17、能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是。
A：角色扮演法B：语言法C：讨论法D：移情法18、根据阿特金森成就动机理论，成功可能必性在____时反映倾向强度最大。
A：推孟B：西蒙C：贾德D：桑代克19、情景教学法的首创者是（）A：刘京海B：李吉林C：邱学华D：倪谷音20、依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是。
A：某教育局局长B：某市市长C：某市公安局D：某乡镇党委书记21、体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是____A：课程目标B：教育目的C：教育原则D：德育目标22、孔子的教学主张不包括。
A：不愤不启，不悱不发B：学而不思则罔，思而不学则殆C：有教无类D：教学相长23、使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。
A：小学B：初中C：高中D：大学24、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体__。
A．成就水平的测验B．能力形成的测验C．结构的测验D．智力发展的测验25、权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点__A．服从B．懦弱C．幼稚D．消极E．自私二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）1、检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（）。
A．课堂观察B．自学活动观察C．作业分析D．问卷调查E．学业考试2、在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。
这是指心理发展的____A：不平衡性B：定向性和顺序性C：差异性D：连续性3、学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于____A：辨别学习B：符号学习C：概念学习D：规则或原理学习4、我国中学常用的教学方法有（）。
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．演示法5、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与__A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识6、只有（），才是教育的最好成就。
A：培养学生的品德与修养B：保护他们的自尊与自信C：激发他们的梦想与激情D：发展他们的潜能与技能7、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是____ A：场依存性B：场独立性C：冲动型D：沉思型E：整体型8、教学过程中最基本的部分是____A：组织教学B：检查复习C：讲授新教材D：布置课外作业9、专家具有哪些特征?（）A：专家比新手更能有效地组织信息B：专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C：专家善于应用直接推理的方式解决问题D：专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E：专家有更强的认知与自我监控能力10、德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范,这体现了德育个体性功能的__.A．文化功能B．生存功能C．发展功能D．享用功能11、以下不可能成为非物质文化遗产的是____A：针灸B：济公的传说C：绍兴黄酒的酿制D：青岛“啤酒节”12、教育学成为一门独立学科，以__的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基13、教师成长与发展的历程包括。
A：关注生存阶段B：关注质量阶段C：关注发展阶段D：关注情境阶段E：关注学生阶段14、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是____A：“教学中心”的领导方式B：“集体中心”的领导方式C：权威型的领导方式D：民主型的领导方式15、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人?‘A：华生B：杜威C：铁钦纳D：詹姆斯16、保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是。
A：纲要信号教学法B：探究发现教学法C：暗示教学法D：范例教学法17、社会主义教育事业的______主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
__A．公平性B．民主性C．阶级性D．社会性18、课的类型一般可划分为__A．新授课和复习课B．单一课和综合课C．讲授课和实验课D．理论课和实践课19、个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）A：理性知识B：陈述性知识C：感性知识D：程序性知识20、被称为“教育学之父”的教育家是__。
A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．布卢姆D．夸美纽斯21、被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，，的是____A：培根B：但丁C：荷马D：亚里士多德22、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是__。
A．低级的学习动机B．高尚的学习动机C．外部学习动机D．内部学习动机E．远景的间接性动机23、数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法,快速解决1—100的连加问题是一种____A：真创造B：假创造C：类创造D：种创造24、构成学生思想品德的因素包括__。
A．知B．情C．意D．行25、教是为了不教，教是为了学生的学”。
这句话体现了教学的A：掌握知识和发展能力相结合B：知情意统一C：教师主导作用和学生主动性相结合D：间接经验和直接经验相结合。