高中作文_看图作文
关于看图作文锦集5篇
看图作文关于看图作文锦集5篇在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的看图作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看图作文篇1新的一天静静地走来了，早晨，明明和雯雯背着书包高高兴兴地去上学，在去学校的时候，必须经过公园啊！公园真美啊！那花儿娇嫩又妩媚，花瓣上滚动着晶莹的露珠，一棵棵香樟树高大而又挺拔，一个公园显得生机勃勃。
当明明和雯雯沉谜于美景中时，一股刺鼻的臭味迎面扑来。
“呀！哪儿这么臭啊？”雯雯说道。
话音刚落，明明便把雯雯拉到了一个垃圾桶旁：“瞧，雯雯。
”只见那个垃圾桶旁有许多垃圾，垃圾上面还有许许苍蝇在快活地飞来飞去。
雯雯一见这情景，顿时难过又愤怒，难过的是这些游人怎么那么不许卫生，把垃圾扔到地上；愤怒的'是，公园从此再也不美丽了。
雯雯见此情景的，不由自主地伸出了她那洁白的手，不怕脏乱，把垃圾送到了垃圾桶里，一边捧还一边转过头对明明说：“明明，快来帮我捡垃极呀！”明明站着一动不动，好像在想什么。
此时，明明在想：“假如我们这次把垃圾捡完了，那些游人还是会扔的，我不如想一个好办法，让他们知道了环境卫生是多么重要。
”明明放下书包，从书包里拿出一支画画用的纸，然后拿出了一支毛笔，把纸铺在地上，然后趴在纸上，好像在写着什么。
过了一会儿，雯雯拾垃圾差不多拾完了，明明也写完了，明明写的是什么？他写的是“文明—只差一步”，他拿出胶水把这张纸贴在了垃圾桶上，然后得意地笑了。
雯雯说：“你干的不错，我也干得不错，看。
”只见地上干干净净，一点垃圾都没有了。
见此景后，他们俩都得意地笑了。
是呀！许多人呀！文明——只差一步，雯雯明明却是环境使生活更加美好！看图作文篇2早上，小白兔在院子里种了许多白菜。
过了几天，他发现白菜上有很多菜虫。
菜虫正津津有味地吃白菜，白菜都快被菜虫吃光了。
小白兔心想：我的白菜生病了，我得马上打电话请医生。
高考英语典型看图作文(标准范文及高分范文)
假设你是红星中学高二（1）班的学生李华。
下面四幅图表述了近期发生在你们班的一个真实故事，请根据图片的先后顺序，为校刊“英语园地”写一篇短文，次数不少于60。
标准范文：Last Monday, we were having our Chinese class when the teacher suddenly slipped and fell. We were all worried about her. One of the boys carried her on the back, with the help of some others, to the clinic immediately. It turned out that her right leg was broken and she had to stay in the hospital. The following day, we went to visit her with flower and fruit. Seeing her lying in bed with her leg wrapped in bandages, we felt sorry for her and fruit. Seeing her lying in bed with her leg wrapped in bandages, we felt sorry for her and hoped that she would recover soon. This Thursday she returned to the class on a wheelchair to give us lessons. We were all deeply moved and proud of having such a responsible teacher.17分范文Last Monday, in our English class, unaware of the step underfoot, Mrs Wang stumbled and fell. It terrified most of us! Without hesitation, she was rushed to the clinic. To our relief, we were told that there was just something wrong with her leg but she had to stay in the hospital for several days. The following day, we went to visit her with flowers and fruits. At the sight of her leg wrapped in bandages , we felt very sorry. Mrs Wang, however, joked that her leg was unsatisfied with her and wanted to have a good rest. This morning, in spite of the wound, she returned to the class on a wheelchair to give us lessons. Moved deeply to tears, we gave her a warm welcome.18分范文Last Monday witnessed an unlucky accident. Mrs Wang, our English teacher, tripped over the step, falling on the ground unconsciously. It shocked us and we quickly rushed her to the nearest clinic. Fortunately, she got the immediate treatment and the doctor said it didn’t matter to her. Later, many of us went to see her. Seeing that she was recovering, we could breathe at last. Two days later, with the help of her husband, Mrs Wang returned to the class to continue the teaching in a wheelchair, to whom we gave a warm welcome。
有关看图作文（通用26篇）
看图作文有关看图作文（通用26篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的看图作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
看图作文篇1在水果中我最喜欢吃西瓜，为什么呢？因为西瓜非常甜啊！一个夏天的中午，火辣辣的太阳照着大地，热热的。
这时妈妈回来了，她抱着一个又大又圆的西瓜，它的外面是绿绿的，切开是红红的，一定很好吃！我迫不及待地说：“妈妈，快点啊，我们都想吃啦！”妈妈说：“马上就好，小馋猫！”妈妈切了一块又大又红的西瓜，我两眼放光，咚咚咚地跑过去拿走了。
我正准备吃的时候，想起来妈妈说过要先给老人吃再自己吃。
于是我就送给爷爷了，接着我又拿一块送给奶奶。
爷爷摸摸我的头说：“你真是个乖巧懂事的好孩子！”我又送了一块给爸爸，最后我们一起开开心心吃西瓜。
我们真是一个幸福快乐的大家庭。
看图作文篇2今天我看到了一张很有意思的图画。
我把图上的故事讲给你们听吧。
星期一，三年级一班的张老师发现丁丁没来上学，又没有办法和他的家长联系。
张老师很着急。
下午放学后，张老师把作业改完了，吃了一点东西就急急忙忙到丁丁家去了。
她按响了丁丁家的门铃，丁丁妈妈把门一打开，看见是张老师，连忙说：“张老师您来啦，快请进！”就把张老师请进了屋。
一进屋，张老师就问：“今天丁丁怎么没去上学呢？”丁丁妈妈连忙说：“对不起，忘了向您请假了。
丁丁感冒了，我带他去医院了。
”张老师摇摇手说：“没关系。
好些没有？我来给他补补课吧。
”丁丁妈妈把张老师带到丁丁房间，丁丁躺在床上看到张老师，就叫了一声“张老师好！”妈妈对他说：“丁丁，张老师来给你补课的。
”丁丁连忙说：“谢谢您。
”张老师坐下来给丁丁补课。
妈妈就去给张老师倒了一杯水。
不知过了多长时间，张老师把今天上课的内容全部给丁丁讲了一遍，一直到丁丁懂了为止。
张老师要回去了，把门打开一看，天已经很黑了，天上布满星星。
看图作文专业文档
看图作文看图作文「篇一」春天来了，天气晴朗，碧绿的小草在春风中摇摆。
远处，门前屋后开满了桃花，把整个村庄打扮得十分漂亮。
放学了，小朋友们纷纷散开了。
小明、小红和小军去放风筝。
小红的老鹰风筝飞得最高。
小军的方形风筝紧紧跟随着老鹰。
小明的蝴蝶虽然飞得矮，但是他坚持不懈地追赶着他们。
小鸟裁判挥动着翅膀在给他加油鼓气。
瞧，他们你追我赶，快乐极了！看图作文「篇二」一场雷雨过后，我出来一边散步，一边欣赏这美丽的景色。
我看见小草上面有一滴滴的小水珠。
忽然，我看见天空上面好像有一道彩虹，仔细一看，原来是大雨结束后刚刚出现的彩虹，它那淡淡的颜色越来越深，我看见它的颜色有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
一只小鸟飞了过来，好像在跟彩虹做游戏，小鸟飞走了。
这时，我看见一朵朵白云飘了过来，好像在跟彩虹一起看风景。
忽然，彩虹不见了，我想应该是彩虹在跟我捉迷藏呢!看图作文「篇三」“加油！加油！”你们猜，是谁在大声地喊呢？哈哈！原来是小明、小刚和小华在操场上踢足球。
小明抢到了球，跟他同一队的小华在喊：“小明，加油！小明，加油”在小华的鼓励下，小明把球踢得很高。
球腾空飞起，谁知道，大事不妙，“砰”的一声，球把玻璃被打碎了。
小华和小刚像兔子一样飞快地跑走了。
而小明很诚实，就站老奶奶的楼下等。
一会儿，老奶奶从楼上下来了，小明连忙从口袋里掏出5元钱说：“老奶奶，对不起，我把您的玻璃打碎了，5元钱赔给您。
”老奶奶摸着小明的头，竖起大拇指说：“没关系，知错就改还是好孩子。
”第二天，被修好的玻璃在阳光的照射下，显得格外明亮。
看图作文「篇四」星期天上午，晴空万里，几朵白云在悠闲地散步，小明和他的四个小伙伴在公园一起踢足球。
踢着踢着，小明一脚把球踢偏了，球像子弹一样飞了出去，拍到了一个小弟弟的背上，小弟弟大哭大闹的，小明连忙跑过来说：“小弟弟，对不起，我不是故意的，你伤到了吗？”小弟弟见小明态度诚恳，便友好地说：“没关系大哥哥。
”小弟弟擦干眼泪转身就走，小明追上去说：“小弟弟别走！”小弟弟满脸疑问地说：“怎么了？”小明说：“小弟弟，你背上有一个大球印，我帮你拍掉吧！”小弟弟说：“好啊！谢谢大哥哥！”不一会儿，小明把弟弟衣服上的土拍干净了。
高考看图作文范文
高考看图作文范文在高考作文中，看图作文一直是考查学生综合能力的重要题型之一。
通过一张图画，考生需要展开联想，构建完整的文章结构，表达自己对图画的理解和看法。
下面我们就以一张高考看图作文范文为例，来分析一下如何写好一篇高考看图作文。
图画描述：图中是一位老人孤独地坐在公园的长椅上，周围没有任何人。
老人的脸上写满了孤独和无奈，仿佛在等待着什么。
而在远处的天空中，一轮明亮的月亮照耀着整个画面。
这幅图画给人一种深深的思索，似乎在诉说着一种无声的呐喊。
对于这样一幅图画，我们可以从不同角度来进行联想和表达。
首先，我们可以从老人的内心感受入手，探讨孤独对于老人的影响。
老人孤独地坐在长椅上，面对着空荡荡的公园，这种孤独感让人心生怜悯。
我们可以描绘老人内心的挣扎和无助，以及对生活的无奈和失落。
通过对老人内心世界的描写，可以引起读者的共鸣，让人们更加关注孤独老人的生活状态。
其次，我们可以从人际关系的角度出发，探讨孤独背后的原因。
为什么老人会孤独地坐在公园里？是因为家人的冷漠？还是因为社会的冷漠？通过对老人周围环境和人际关系的描绘，可以引起人们对于人与人之间关系的反思。
我们可以借此机会呼吁人们更加关心老年人的生活，关爱他们，给予他们更多的温暖和关怀。
最后，我们可以从积极的角度出发，探讨如何帮助孤独的老人。
在文章的结尾，我们可以呼吁社会各界关注孤独老人的生活，积极开展关爱活动，给予老人更多的陪伴和关怀。
通过这样的呼吁，可以唤起人们的社会责任感和爱心，让孤独的老人不再感到孤独。
总的来说，高考看图作文要求考生在有限的时间内构建一个完整的文章结构，表达自己对图画的理解和看法。
通过对图画的描绘和联想，考生可以展现自己的文采和表达能力。
希望考生们在高考中能够灵活运用各种写作技巧，写出一篇优秀的看图作文，展现自己的综合素质和文学修养。
天下作文第二篇习作看图画写一写
天下作文第二篇习作看图画写一写湖边石头上的书。
阳光打在湖面上，晃得眼睛都要瞎了！柳树在那儿飘啊飘的，跟跳舞似的。
鸭子们在湖里游来游去，玩得可欢了！
哎，你看那个妹子，坐在石头上，看书看得那么认真。
她肯定特别喜欢那本书，不然怎么会这么投入呢？阳光照在她身上，感觉她都要发光了！
旁边那只小狗呢，趴在草地上，一脸享受的样子。
耳朵竖得像天线宝宝，可能在听大自然的声音吧？看它尾巴摇来摇去的，肯定是特别开心！
这地方真是让人放松，就像时间都变慢了一样。
湖面上波光粼粼的，柳树在风中摇摆，妹子在看书，小狗在玩耍，一切都那么和谐。
这儿简直就是一幅生动的画儿！。
漫画作文优秀范文高中(3篇)
漫画作文优秀范文高中(3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考看图作文范文（精选篇）
1 看图作文范文I 你的作文必须包括以下内容：•简要描述图片内容•谈谈该图片对你的启示Student Student——1 As As is is is vividly vividly vividly depicted depicted depicted in in in the the the picture, picture, picture, the the the chicken chicken chicken was was was at at at a a a loss loss loss when when when the the the boy boy commanded to swim in the pond as the duck did. The boy was determined to put the chicken chicken into into into the the the pond pond pond regardless regardless regardless of of of the the the extremely extremely extremely frightened frightened frightened expression expression expression on on on the the chicken’s face. Ridiculous as the boy seems, such things do occur in our life, some parents are in a hurry to push their children to do the things beyond their ability. No matter how eager you are, it is a hard truth (self-evident) that a chicken cannot swim as a duck does. The scene provides me with food for thought. First, never make others do the things they are reluctant to to do or beyond their do or beyond their ability. Things are easy for others may not necessarily easy for y ou and vice versa. you and vice versa. There is no excuse for such ridiculous and meaningless action. If one insists on doing so, the consequence may be a price that he can't afford to pay. Therefore, Therefore, the the the best best best thing thing thing one one one can can can do do do is is is to to to help help help others others others fulfill fulfill fulfill their their their own own own ability. ability. Since one can excel in his or her own field, there is no need to be an expert in the field which is not familiar to him or her. Parents should help us find out what we are really good at instead of pushing us to the opposite. Tm sure that we can sky our limits and have fun in our own fields. In a nutshell, under no circumstance can we force others to do the things beyond their capacity, instead, we should give them space to find out and then cultivate their own strength. (273) . Student2 The The comic comic comic about about about a a a man man man forcing forcing forcing a a a chicken chicken chicken to to to swim swim swim like like like a a a duck duck duck provided provided provided some some food food for for for thought. thought. thought. The The The man, man, man, with with with one one one hand hand hand pushing pushing pushing the the the chicken, chicken, chicken, points points points into into into the the direction where a duck is swimming, making the little chicken obviously embarrassed (puzzled). How can he force a chicken to swim like a duck? The The scene scene scene is is is ironic, ironic, ironic, its its its meaning meaning meaning intriguing. intriguing. intriguing. It It It mirrors mirrors mirrors a a a trend trend trend that that that nowadays nowadays many parents expect too much of their children, ignoring their children^ personalities. As As the the the man man man who who who expects expects expects the the the children children children to to to learn learn learn to to to swim, swim, swim, these these these parents parents parents force force force their their children to step on on the the track which they feel suitable. suitable. However, However, it it is is widely acknowledged acknowledged that that that abilities abilities abilities vary vary vary from from from person person person and and and person. person. person. I I I like like like calculating calculating calculating while while others writing. So why does every child have to adapt to the same pa Simultaneously (similarly), different people have different advantages. Though cducks5 ex< swimming, they pale in comparison with “chickens chickens”” in running. In a nutshell, for parents, they should bear in mind to set us free; for children, we should be heart to find a suitable road. Only when parents stop acting like the foolish man pushing the to swim can the children live their life to the fullest. (202) Student Student——3 As is vividly depicted in the picture, a man is forcing a chicken to swim like a duck, poi to the center of the pond while the chicken feeling tremble at his behavior. From my perspective, the scenario (scene) is a typical sketch (reflection) of the current education pattern in our country, its meaning thought-provoking. The reason behind behind the prevailing the prevailing (common) phenomenon can be boiled down to many many aspects. aspects. Students Students’’ unwilling to study worry parents, thus they ignore the capabilities of their ^colorful pillars of tomorrow, blindly pushing them to involve in what students ’ aren ’t capable of. Moreover, due to the competitive so_ parents are also the victims who are forced forced to to ‘perfect ’the the traditional traditional traditional Chinese Chinese Chinese education education education equipping equipping equipping the the the children children children with with multifarious (various) skills and knowledge, neglecting whether are beyond the kid’s ability. To relieve the pressure of parents and students, government or education experts should should (full) (full) (full) length length length to to to divide divide divide students students students to to to different different groups-'chickens groups-'chickens or or or ducks ducks ducks””. therefore, promoting hobbies properly. Parents, in addition, should avoid imposing too much on children in has clear recognition and appropriate training method are sure to guarantee guarantee the the the promising promising promising future future future children children children while while while taking taking taking their their their interests interests interests and and and capabilities capabilities into account. In conclusion, it is no use forcing a chicken to swim like a duck. Individualized training be an advisable alternative (choice). (221) Student4 As is vividly depicted in the picture, a duck swam (is swimming) with skill and ease ease in in in the the the while while while a a a chicken chicken chicken which which which was was was (is) (is) (is) poor poor poor at at at swimming swimming swimming was was was (is) (is) (is) forced forced reluctantly reluctantly to to to swim swim swim by by by a a a with with with tears tears tears shed shed shed on on on its its its face. face. face. The The The picture picture picture is is is amusing, amusing, amusing, and and provides some food for thought a relate it to our real life. At the same time we fee] sympathy for the pathetic (poor) chicken, it is not hard to find the educational pattern of the vast majority of kids are just (as 不要）the same. Many parents : their children to become outstanding and restrict them to the narrow tunnel of life before they time to fulfill their potentials. Everyone has his individuality and potentials in some certain cases. By no means shall they be restricted to an area despite their lack of potentials in that area. / from wasting time to (in) fulfilling and exploit their own potentials, they may pale in compare with others when they step into society. On the other hand, only by exploiting our own potentials can we have motivation and passion further study and exploration of our beloved area. And through constant efforts and advances will refine to be the shining star in our paths leading to success. Put it to a nutshell, the phenomenon of restricting kids to their poor areas should be eliminated. Only through exerting their own p otentials can they potentials can they a void becoming avoid becoming the 'pathetic chicken5 and moving forward to the brilliant future! (255) 例2:请简要描述图片内容，并联系生活实际谈谈你的感想。
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例题1：96年高考 32.用说明文字介绍画面内容。
《给六指做整形手术》：一个有六个手指 的手，多余的小指（枝指）留着，而有用 的拇指被切掉了。
联系现实人生，因惧怕失败和磨难， 就“因噎废食”，不再敢去进取和
斗争，这样的人事还少吗？
例题2:
揭示其 中道理
内容
①人物为主
1、人物主次. 2、人物特征.
动物、植物、山水 季节、色彩、主次
思想倾向
内容 ②景物为主
内容 ③现象为主
什么现象 内容情节 中心意思
倾向 提炼主题
训练1
画面 标题 文字 联系 总结
反映环 境污染
倾向
提炼主题 训练2
画面
标题
文字
联系
人生难免 顾此失彼
总结
倾向 拷问职 提炼主题 业道德
依据图画，提炼主旨，
联系现实，自然生发，
按照要求，擅长文体。
六作业:
左边这幅名叫 《教育》的漫 画是多么让人 触目惊心。请 结合文意，以 “我看教育” 为话题，谈一 谈你反感的教 育或者你理想 的教育，文体 不限，800字 以上。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
看图作文的写法
主讲：陕中中学 李少波
一 .看图作文的历史沿革。
看图作文，始于儿童时期启蒙的看图说话。 一般从小学开始，一直到初中阶段基本完 成，高中阶段则主要是巩固和提高。
在高考试题中成为一个成熟题型。历年来 多有涉及。
83年高考试题。
91年高考语文试题。变相看图作文
96高考试题。
2005年福建高考语文试卷
06高考19题．
二、看图作文的基本常识 看图作文的常见形式
1、 图的种类 或组画等；
2.图的特点 表意方式的画面性 对于画面的审读是重点 文字提示的简洁性 分析文字的含义是重点 画面内容的冲击性 反映问题的夸张性是重点 干预生活的小巧性 以小见大的手法是重点
“漫画是简笔 而注重意义的一 种绘画。”
——丰子恺
表意方式的 画面性 文字提示的 简洁性 画面内容的 冲击性 干预生活的 小巧性
3.思维规律： 具体 → 一般 → 抽象 具体现象 → 一类现象 → 道理根源
当贫困成为一种罪恶 －－－关注弱势群体
4.写作流程： ①、观察图画，开掘主旨，
联系现实，自然生发， 总结升华，书写成文。
训练3
画面 标题 文字 联系 总结
倾向 提炼主题
训练4
制度的缺陷是 最大的损害
画面 标题 文字 联系 总结
B、读懂命画面外命题者的具体要求。
文体、 字数、 内容等。
83年高考试题。
（一）仔细观察右面这 幅漫画，写一段说明性 文字，向没有看过这幅 画的人介绍画面内容， 字数在300字以内。不 要写成诗歌或抒情散文。
②、题型：再现型和议论型。
再现型： 把画面内容用恰当的语言文字描绘出
来，写成说明文、记叙文。
议论型： 对画面内容提出自己的某种见解、主
张或评议，即写成议论文；
83年高考试题。
五、写作
（一）仔细观察右面这幅漫 画，写一段说明性文字，向 没有看过这幅画的人介绍画 面内容，字数在300字以 内。不要写成诗歌或抒情散 文。（再现型）
（二）根据上面这幅漫 的内容，自拟题目，写 一篇议论文，字数在 800字以内。不要写成 诗歌或抒情散文。
重点：根据要求联系社会实际，综合构思成文。
什么社会现象，同性质的还有哪些，如何解决。
D.运用什么文体写作 介绍内容，编造故事； 发表见解，提出建议； 可以写信，可写日记; 写演讲稿，写诊断书; 写判决书……
例题3: 描述画 幅内容
揭发其 中哲理
这幅《以英才教育》极富情趣。黑板前的讲台上一只 英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方 是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋 静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这 等“英才教育”？背离客观规律要不得；做事要看对象。
小
结
（二）根据上面这幅漫的内 容，自拟题目，写一篇议论 文，字数在800字以内。 不要写成诗歌或抒情散文。 （议论型）
难点：如何提炼主旨
读懂画面，读懂标题，读懂文字
画幅 是单幅，多幅；多幅画面主题是并列，是交叉？
内容 人物，景物，事件？
倾向 是赞扬，是贬斥？
①画幅
多幅画面 的主题一 致性与连 贯性。