2015年和平小学教科室工作计划
2015年小学教科室工作计划
2015年小学教科室工作计划2015年小学教科室工作计划一、指导思想：以党的十八大对教育工作的战略部署和明确要求为指导，结合《义务教育学校管理标准（试行）》的通知，根据“一切为了师生的和谐发展”的办学理念，坚持以人为本，实施“和谐教育”和“润泽教育”为主题的学校特色建设。
坚持以学校“五年发展规划”为目标，以科研兴校为抓手，建立健全校本培训机制，提高教育科研的整体水平，构建开放灵活的教师终身学习体系，促进全校教师专业化发展。
以《泰州市城东中心小学教学工作规程》为指南，引导、组织、规范和调控学校各项教学工作，使学校教学工作走向规范化、制度化、特色化，深化教育教学改革，提高教育教学质量。
二、工作目标和要求1.提高教师教育教学能力。
加强教师队伍建设，提升学校教科研层次水平和影响力，推进学校“内涵发展”——探索润泽教育，关爱生命成长，打造和谐教育品牌。
创新教研机制，规范办学行为；提高课堂效率，提升教学质量；创建特色教育，打造核心竞争力，建设一支高素质的教师队伍。
2.深入开展课题研究工作，鼓励群众性的课题研究，以研促教，引领更多的教师走上教科研之路，教科室对群众性的课题研究予以支持和支撑。
将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。
3．建立教师专业发展支持体系。
完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。
按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。
引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。
鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。
4.实施以学生发展为本的教学。
定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。
建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。
采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
合肥市和平小学花冲分校2015-2016学年度第一学期教科研工作计划
一、指导思想：
2015年上半年，我校教科研工作将把课题结题工作为中心，扎实开展各项教科研活动，以此促进教师专业化发展，提高学生综合素质，促进学校教育教学质量全面提高。
二、工作目标：
1、根据业务管理制度，规范教科研活动；
2、借助名师联盟平台，培养教科研骨干；
3、依托网络教育资源，提高教科研成效；
4、整理课题过程材料，提炼教科研成果。
三、主要工作：
1、规范教科研组建设，提升教研组活力。
结合教学实际，开展以“基于电子白板技术环境下教师信息素养的研究”课题为研究的课堂教学大练兵活动，着手准备“先进教研组”申报的材料。
2、以瑶海区教体局网络研修社区、骨干联盟、名师工作室为平台，在教师中广泛开展“四级”（“本土”专家、名师、名校长、名教授）校本教研活动，指导教师深入开展教育教学研究，培养教科研骨干，促进教师专业化发展。
3、重视教师教科研论文等“四个一”材料的撰写。
以“基于电子白板技术环境下教师信息素养的研究”课题为抓手，督促教师做好各类教科研材料的撰写工作，加强向外推荐的力度，积极组织教师参加各级各类的论文等比赛活动。
4、回顾课题研究过程，完善课题结题材料。
借助QQ群、研修社区、网络云盘等云服务，整理上传课题过程材料，搭建花冲分校大数据资源信息共享平台，指导教师深入开展教育教学研究，。
教科室工作计划
教科室工作计划一、目标和任务。
1. 制定合理的教学计划，确保学生学习的系统性和连贯性。
2. 组织并指导学生进行课外学习和科研活动，提高学生综合素质。
3. 加强对学生的学业和心理辅导，促进学生全面发展。
4. 做好教室管理工作，维护良好的教学秩序。
二、工作内容。
1. 制定每周教学计划，包括教学内容、教学方法和教学手段等。
2. 定期组织学生进行课外学习和科研活动，如参加学科竞赛、科技创新活动等。
3. 定期开展学生心理健康教育和心理辅导工作，关注学生的心理变化和问题。
4. 加强对学生的学业辅导，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题。
5. 做好教室管理工作，维护教学秩序，确保教学质量。
三、工作措施。
1. 积极参加学校组织的教学培训和教研活动，提高教学水平和教育教学能力。
2. 加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题。
3. 建立健全学生档案和记录，及时掌握学生的学习情况和变化。
4. 加强与家长的沟通，积极与家长合作，共同关心和教育学生。
5. 不断总结经验，不断改进工作方法，提高工作效率和工作质量。
四、工作要求。
1. 严格遵守学校教学安排，认真完成教学任务。
2. 关心爱护学生，严格要求，促进学生全面发展。
3. 保持良好的教师职业道德和教风，做到言传身教。
4. 善于学习和思考，不断提高自身素质和能力。
5. 积极配合学校教育教学工作，为学校的发展贡献力量。
五、工作总结。
1. 每月总结工作，及时发现和解决存在的问题。
2. 每学期总结工作，总结经验，提出改进措施。
3. 每年总结工作，总结成绩，总结经验，为下一年度工作做好准备。
小学教科室工作计划
小学教科室工作计划一、工作背景随着教育的进一步发展，小学教育在培养学生综合素质、发展学生潜能方面发挥着至关重要的作用。
小学教科室作为一个重要的教育管理机构，在教学与发展中也扮演着重要的角色。
因此，制定一个合理有效的小学教科室工作计划对于提高教育教学质量来说具有重要意义。
二、工作目标1.提高教师教学能力，提升学生成绩；2.加强教育教学资源和教育技术设备的建设与管理；3.增强教师团队的凝聚力和专业发展能力；三、工作计划1.教师培训与专业发展为提高教师的教学能力，计划组织一系列培训活动，包括教学方法、学科知识的专业培训。
通过开展教学观摩、教师研讨会等活动，促进教师之间的交流与学习。
每学期开展一次教师业务素质大赛，提高教师的教学水平。
2.教育教学资源与设备建设与管理计划对教育教学资源进行调查与评估，及时配备、采购和更新教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
同时，加强对教育技术设备的维护管理，确保其正常运行。
每学期举办一次教育资源展示活动，发挥资源的教育功能。
3.教师团队建设通过组织教师座谈会、团队建设活动等，增强教师之间的凝聚力，激发教师积极性和创造力。
建立导师制度，促进新教师的成长和发展。
每学年安排一次教师集体活动，加强师德师风建设。
建立稳定的家校合作机制，加强与家长的沟通和交流。
定期组织家长会，向家长传递学生的学习情况和教育教学信息。
积极参与社区活动，并开展一些社会实践活动，提高学校的社会声誉。
四、工作措施1.制定工作计划和目标，具体明确每个工作计划的时间节点和完成要求；2.组织开展教学培训和研讨活动，邀请相关专家给予指导；3.加强教学资源和教育技术设备的管理与维护，建立定期检查机制；4.定期召开教科室会议，推进工作的沟通与协调；5.设计教师发展计划，指导教师个人专业发展；6.建立健全的家校合作机制，组织家长会和家庭教育讲座；7.积极参与社区活动，提高学校的影响力和社会认可度。
五、工作评估1.设立工作考核机制，对教师教学水平、教学资源与设备的使用、教师团队建设等方面进行评估；2.搜集学生学习情况及社会反馈，进行工作的总结和改进；3.定期组织整体学校教学观摩和资源展示活动，收集评价意见。
小学教科室工作计划标准范文(4篇)
小学教科室工作计划标准范文一、指导思想以____教育要面向现代化、面向未来和____为指导，以提高国民素质为宗旨，以教师、学生的发展为重点，走出我校教育教学工作的新路子。
二、工作目标1、顺利实施课程改革，努力推进素质教育现代化进程2、以强化办学特色，为目标，努力进行校本课程的开发。
3、以适应新世纪教育为前提，扎扎实实建设一支业务能力强的高素质教师队伍。
三、工作重点(一)、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念1、抓学习。
认真学习《纲要》和《课程标准》、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创造性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。
2、重实践。
学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。
切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。
3、贵提升。
各学科合理安排业务学习内容，以我与课改共同成长为主题探讨新课程实施中的经验和困惑，关心青年教师的成长，签定蓝青合同，为优秀青年教师脱颖而出创造条件。
(二)、苦练内功，提高教师队伍素质1、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定内容，领导随时检查指导。
2、在全校开展课改论坛交流活动，使广大教师中的一些新、特、优的做法得到及时推广。
3、提倡写教学反思，在反思中吸收有益的养料，从而更好地为教育、教学服务。
4、加强年组之间的相互听课，要求每位教师每月听课不少于____节，坦然交流，取长补短，共同提高，各备课组要在同年级同课时上多研讨，相互切磋交流。
5、为提高广大教师的业务素质，学校多组织横向学习，采取走出去，请进来的方式，外出参观，聘请专家讲座，开阔视野，找出差距不断提高教师素质。
(三)、重视校本课程的开发，突出办学特色1、开设全校性的书法课，弘扬中华民族传统文化，磨练同学们的意志。
小学教科室工作计划
小学教科室工作计划前言小学阶段是孩子综合素质培养的重要阶段，教师的教学工作直接影响学生的学习成果和发展。
因此，小学教科室工作计划的制定是必要且重要的。
本文将围绕小学教科室工作计划，从以下几个方面展开讨论：1.工作计划的重要性；2.小学教科室工作计划的概述；3.小学教科室工作计划的具体内容；4.小学教科室工作计划的执行方法；5.小学教科室工作计划的总结与反思。
工作计划的重要性工作计划是组织、管理和评价工作过程的关键工具。
针对小学教育，教科室工作计划不仅是教师开展教学的重要手段，也是推进班级育人工作的必要环节。
制定教科室工作计划可以帮助教师明确工作目标，学生学习方向和具体实施方案，以此提高课堂效率和班级管理水平，保障学生发展的全面性和可持续性。
小学教科室工作计划的概述小学教科室工作计划是指针对小学各年级的学生群体，制定一系列课程、活动、考试和评价等方案的计划。
其基本任务是为全年的教育教学工作制定一条贯穿始终的红线，并实时地跟踪、反馈和调整工作进程。
具体来说，小学教科室工作计划应该突出以下几个方面：1.关注学生的学习发展，为每个学生量身定制学习计划；2.合理规划课程进度，以保证教学质量和学生学习的深度和广度；3.开展多样化的教育活动，提高学生的文化素质和综合实践能力；4.立足班级管理，引导学生以自我管理为核心，提升班级和谐氛围；5.建立健全的课程评价机制，及时了解学生的学习情况，总结经验与不足，不断改进教学方法和手段。
小学教科室工作计划的具体内容1. 学生学习计划学生学习计划是小学教科室工作计划的核心内容之一，它涵盖了学生在课内和课外的学习安排和复习计划。
教师应该根据学生的兴趣、特长、优劣势和班级整体进度等因素全方位制定学习计划，为学生指引学习方向。
2. 课程安排课程安排是小学教科室工作计划中的重点内容，是根据学生年级和教学进度规划每周每天的课程安排。
在制定课程安排时，教师应该遵循知识体系的结构和组织原则，注意教学环境和实际要求，让学生在有利于学习、探索和创新的教学环境中取得最佳效果。
小学教科室工作计划
小学教科室工作计划1. 引言本文档旨在制定小学教科室的工作计划，以提高教科室的教学质量和效率。
计划内容包括教科室的目标、具体任务、时间安排以及评估方式等。
2. 教科室目标教科室的目标是在小学教育中发挥重要作用，培养学生的综合能力和学科知识，提高学生的学习成绩和自主学习能力。
3. 具体任务为了实现教科室的目标，我们将制定以下具体任务：3.1 教学计划制定制定全年的教学计划，确保教学内容与教学进度的合理安排。
教学计划应根据学生的学习特点和课程要求进行制定，并及时进行调整。
3.2 教学资源准备收集和准备教学所需的资源，包括教材、课件、实验器材等。
确保教学资源的质量和数量满足教学需求，并进行合理的管理和维护。
3.3 教学方法改进通过教学研讨会、教学观摩等形式，与教师交流教学方法和经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励教师开展教学创新和探索，培养学生的创造力和思维能力。
3.4 学生学习辅导开设学生学习辅导活动，帮助学生解决学习中的问题和困惑。
通过个别辅导、小组辅导等方式，提供针对性的学习指导，促进学生的自主学习和自我发展。
3.5 学科竞赛组织组织和指导学生参加各类学科竞赛活动，提高学生的学科知识水平和竞赛能力。
通过竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
4. 时间安排为了保证教科室工作的顺利进行，我们将制定以下时间安排：•每学期初制定教学计划：2天•每月教学研讨会：1次，时间为半天•每周教学观摩：1次，时间为2小时•每天学生学习辅导活动：1小时5. 评估方式为了评估教科室工作的效果和学生的学习情况，我们将采取以下评估方式：•教学成绩评估：通过考试、作业等方式评估学生的学习成绩，及时了解学生学习情况。
•教学观摩评估：通过教学观摩活动，评估教师的教学能力和教学效果。
•学生满意度调查：定期进行学生满意度调查，了解学生对教学质量和教学方法的评价。
6. 总结通过制定小学教科室的工作计划，我们可以明确教科室的目标和具体任务，合理安排时间，并采取相应的评估方式。
小学教师教科室的工作计划
小学教师教科室的工作计划一、工作计划背景为了更好地进行课堂教学和学生管理工作，提高教学质量，提升学生学习兴趣和能力，使学生全面发展，我制定了下面的小学教师教科室工作计划。
二、工作计划目标1. 提高课堂教学质量，使学生学有所获。
2. 加强学生管理工作，维护良好的教学秩序。
3. 提高教师的教学水准，加强专业素养的培养。
三、工作计划内容1. 提高课堂教学质量（1）认真备课，根据学生的实际情况编写详细的教案，使每节课都紧扣教材内容，落实素质教育的要求。
（2）采用多种教学方法，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。
（3）重视课堂互动，加强师生之间的交流与互动，培养学生的思维能力和表达能力。
（4）关注学生的学习进展，定期进行课堂小测验和作业检查，及时发现学生的问题，及时给予帮助和指导。
2. 加强学生管理工作（1）制定明确的纪律要求，让学生养成良好的学习和生活习惯。
（2）需加强对学生的纪律教育和心理辅导，促使学生自觉遵守学校纪律，认真学习，文明礼貌。
（3）关注学生的身心健康，建立多元化的学生管理机制，有效解决学生在学习和生活中的问题。
3. 提高教师的教学水准（1）不断学习，不断充实自己的知识储备，提高自身的专业素养。
（2）加强互相交流，多听取他人的意见和建议，不断总结经验，提高自身的教学方法。
（3）关注学生的学习情况，认真处理学生提出的问题，积极改进自己的教学方法，提高教学水平。
四、工作计划措施1. 加强学校管理的学习（1）认真学习学校的各项管理规定和制度，提高自己的责任感和纪律观念。
（2）积极参加学校组织的各类培训和讲座，不断学习，不断进步。
2. 加强专业知识的学习（1）认真阅读教育专业书籍，了解教学方法和教学理论。
（2）多关注教育新闻，了解教育发展动态，从中汲取教育教学的新理念。
3. 加强和同事的交流（1）积极参与教研活动，与同事进行经验交流和教学互动，提高教学水平。
（2）结对备课，互通有无，并相互监督，提高备课质量。
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2015年和平小学教科室工作计划一、指导思想：深入贯彻素质教育方针，在区教科工作重点及学校学期工作安排的基础上，自觉转变科研方式，以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能。
紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为引领，与教研打通，积极开展“微研究”，有效推进课程建设工作。
全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。
二、工作目标：1、增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平时的教育教学中大胆实践，勇于探索。
2、进一步抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，积极开展个人课题研究，创新研究方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。
3、开展问题式研究、草根化课题研究，做好各级各类课题的实效化研究过程管理，尤其要做好主课题的成果总结提炼工作，提高教师课题研究的自信与能力。
4、优化青年教师队伍建设，继续推进以“分层考评”为方式的青年教师专业成长考核机制，进一步提升教师的教育科研能力。
借助平时的科研活动，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
5、以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。
及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
6、积极有效地开发实施校本课程，进一步实施好已开发的《玩转数学》、《邮语》、《和美剪纸》校本课程，力争在区第四届优秀校本课程评比中获佳绩。
继续推进各类校本课程的开发与实施，加强精品社团活动建设，开发积累相关资源。
7、继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。
8、有序规划综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，发展学生素养，培养学生的综合素质。
三、工作重点与措施：一、常规活动，扎实推进常规教科活动，作为教科室常态性的工作，需要有集中的主题进行统领，规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教育科研工作的实效。
1．主题阅读，储备精神能量阅读，应成为教师提升素养的方式重要。
阅读能开拓视野，提升思考力。
教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。
继续开展好每月一次的青年读书社团活动，并将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边交流。
本学期将在学校“和合”文化教育背景下，组织青年教师读名家专著，汲取名家教育的思想精华，并进行内化吸收。
读书社团活动采用现场读书与网络读书相结合的方式，变化多种交流形式，以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。
2．专题沙龙，丰富教学智慧教科沙龙，参与面广，针对性强，沙龙作为每月青年教师的常规活动，在教科室的有序组织下，结合学校教学工作及科研工作的重点，确定沙龙主题，通过现场沙龙及网络沙龙相结合的方式，灵活有效地进行运作。
根据主题研究节及主课题研讨的需要，开展各类专题性的沙龙研讨，做到全员参与，思维碰撞。
通过灵活多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求及课堂教学观的提炼与反思。
3．专业社团，提升教育素养我校教师专业社团已开展有几个年头，在成长教师方面起到了不可忽视的作用。
专业社团项目丰富，聚焦专业，是提升教师教学素养的又一重要平台。
在以往几年的教师专业社团活动中，许多教师在社团活动中得到了多方面的锻炼。
本学期，本着服务发展与发挥潜能的目的，一改以往的社团运作机制，变社团专人负责制为社团月报制、承办制，使更多的老师成为社团建设的组织者与推动者，以此推进专业社团长期有效发展，使社团成为教师幸福教学的发展地。
4．分层考核，助推专业发展青年教师是学样发展的中坚力量，通过专业成长考核，促进青年教师专业成长的稳步推进。
平时加强各项活动过程性的量化考核，为期末汇总做好准备。
本学期起，对青年教师进行分年段分层考核，分列为1—3年、4---6年、7年以上---35周岁以下老师三个阶梯。
考核力求内容全面，从师德、常规、“三课”等方面落实，注重公正、公平，体现激励的效应。
认真组织好一学期两次的论文评比活动，鼓励青年教师建设教育博客，开展读书活动评比等，注重平时的科研素养积累，让每一位老师明确自己的成长与参与教育科研之间的关系，并从量化考核中获取科研的成功感与幸福感，明确努力的目标，并将此化为积极的行动。
二、课题研究，务实求效开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。
学校、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥教科室的引领服务作用，关注研究策略与方法，注重实效，做好课题网络化管理，确保课题研究在每个阶段都是扎扎实实。
1．务实推进主课题研究，继续规范网络化管理主课题研究历经近三年时间，已进入了后半阶段。
本学期，要在认真回顾研究历程的基础上，进一步把握研究方向，在利用SWOT分析法分析社团资源、社团管理的基础上，针对社团活动组织、社团建设成效等进行有效分析与总结。
积极创新社团建设新思路，开发社团新资源，进一步完善社团课程体系。
深入推进“兴趣活动准社团、一级社团课程化”探索，进行社团课例的征评、社团指导的观摩等。
每月扎实开展好主课题的专项研究活动，严格按照主课题网络化管理要求，按时上传相关研究过程性资料。
继续做好主课题研究中校长“四个一”的工作。
做好学生社团的过程管理工作，学生社团仍按一级社团、一般社团两个层面分头管理，一级社团进行课程化实施，平时积累好相关的过程性资料，做好记载册的阶段检查和评比。
2．多形式加强主课题成果提炼与发布统筹管理结合区教科室工作安排，积极迎接主课题第三轮调研，关注主（子）课题研究成果的形成情况，借助各种平台，积极发布研究成果。
学期内定期召开子课题成员会议，积极听取各子课题研究进展情况及成果提炼中遇到的问题，一起研讨，统筹安排。
适当的时候，邀请有关专家对课题组成员的成果进行指导，努力体现成果的价值性和推广意义。
在成果形成中，要注意将过程性成果（如《社趣》汇编、社团案例等）纳入其中，更好地体现课题研究的真实性、过程性。
3．指导各类课题的过程研究与管理承担或参与区级、校级课题研究，也是我校教师开展教育科研的重要渠道。
大多数青年教师都主动承担或参与了相应级别的课题研究，由校教科室牵头，关注各类课题的过程性研究，并对相关课题进行适当的指导，引导教师注重研究课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨活动，认真记载好课题研究手册，以确保课题研究实而有效。
三、整合教研，开展“微研究”“微研究”是区教育局提出的一个新的科研术语，应当把微研究看成是教育微观研究的简称。
“微研究”强调从教育的“微”处着手研究，从“实”处收效。
“微研究”要重过程、要有前延后拓、要有深度、要全员参与。
要结合区教科室下发的《吴江教育》增刊“教育微研究”资料，组织青年教师认真学习，积极探索微研究的形式。
1．尝试一种微研究形式“微研究”，对于一线教师来说还是比较陌生的名词。
在本学期中，教科室将联合教务处开展“微研究”方面的研讨活动。
以同课异构、同题异构、一课再构等形式，让微研究扎根课堂，积极探讨微研究的方式方法，寻求及实施路径和价值所在。
此外，一如继往地开展相关的课堂观察活动。
鼓励教师用课堂观察的方式开展教研活动，让广大教师愿意、乐于去做课堂观察，通过观察发现教学行为存在的问题，持续跟踪观察某个存在的问题教学行为，研究对策，直指这一教学行为得到改进，并形成课堂观察系列报告。
努力将课堂观察服务于张力课堂研究，从理论与实践的结合上加强课堂观察研究与实践，课堂观察的内容，紧扣教师行为表象，是盯准教师课堂教学结构。
倡导灵活多样的课堂观察方式，引导教师以自我观察课堂为重点，兼顾规范化的团队观察，真正使课堂观察成为教师的一项基本功。
2．有效推进教学反思教学反思是教师最直接最常态的对自我的教学行为进行反思的方法，要求教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，对教师专业发展具有重要的促进作用。
本学期，将组织青年教师开展教学反思评比活动，突出教学反思的针对性、主题性，撰写的规范性，质量的优化性，强化教师的教学反思行为，促进教师专业发展。
四、课程建设，深入推进在和合教育背景下，我校校本课程体系已初步形成，建构了以社团为载体，探究为主要学习方式的校本课程开发和实施体系，着力构架学生（学科、拓展、浸润、探究四大课程）、教师、家长三个维度的课程。
教科室将配合校长室、教导处，开展课程建设方面的工作。
1．有序实施校本课程《邮语》、《玩转数学》都已开发完成，《和美剪纸》本学期也将投入使用，这些已开发完成的校本课程要在不同的年级中统筹落实，注重过程性资料的积累，发挥学生在课程活动中的积极作用。
注重专课专用，并展开个性化实施，丰富内容，积累课程活动的过程性资料。
2．优化社团课程建设社团活动，是学生的第二课堂。
本学期继续加强社团课程的建设，积极开发受学生喜欢的社团，挖掘教师自身的特长资源，激发教师课程研究的自觉性，探求教师课程的开发路径。
通过教师自主申报、教导处协调统配相结合的形式的，继续开发适合学生年龄特点与需求的教师课程，丰富活动形式，提高社团活动的趣味性和生长性，使教师课程真正成为受学生欢迎的课程，成为学校校本课程的重要组成部分。
将社团分成一级社团和二级社团，继续对社团继续实行分层管理与考评。
加强对社团加强过程管理，平时加强督查工作。
3．深化和智课堂研究和智课堂研究工作全面启动，语文“和悦”课堂模式，即“和情激趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能”的基本模块，依托名师驻校的平台，结合和合研究室活动，有效研讨，积极探求。
本学期，协同教导处开展的校本教研活动，通过微研究等形式，继续深入各学科不同形态的课堂教学模式。
通过骨干引领、课堂展示、专题研讨，提升教师专业发展能力。
五、综合实践，稳抓力推综合实践活动课程属于国家课程，在我校一直受到高度重视，本学期继续加强综合实践课程建设，在各校区扎实实施好，开展校区的校本研讨活动，注重成果积累，使我校的综合实践活动课程更上一台阶。
1．加强校区联合教研，浓郁教研氛围根据我校一校六区的办学格局，针对综合实践课程特点，继续落实校区联合教研。
积极拟定校区联合教研计划，在学期中至少开展两至三次研讨活动，进一步优化、活化研讨方式，采用一课再构的课例研究、微课展示、主题讲座等形式，丰富研讨内容，在面上推开研讨成效。
本学期组织开展好校区研究性学习过程性资料的评比活动，学期结束将各班搜集的主题过程性资料收交上来，邀请学校相关人员作评委，评比出优秀的主题过程性资料进行表彰。