曲靖市麒麟区2020年5月统测化学质量分析(12页)

麒麟区2020年5月模拟测试化学科质量分析报告
一、试题评价
试题命制依据《课程标准》、《教材》、《化学学科考试说明》，以考查学生基础知识为主，强化对学生化学科学科素养的考查。

试题命制紧密结合云南省近四年的化学中考要求，试题的呈现方式及试题的难易度等，与近几年云南省初中化学学业水平考试的难易度基本一致，有利于全区初中化学教师对自己教学过程的诊断，有利于全区初中化学教师对省统一考试前复习方向的把握。

1．重视基础知识考查、突出能力立意
试题对初中化学基础知识和基本技能的理解掌握程度及灵活应用着重考查，对《课程标准》中规定的基础知识进行了全面考查，重视基础知识考查，突出教学重点，侧重能力考查。

在考查重要知识点的同时考查学生的信息处理能力，迁移应用能力及综合分析问题、解决问题的能力。

基础知识、基本技能和基本方法的考查是初中化学学业水平考试的重点，试题密切关注学生学习基础水平和能力要求，面向全体学生，考试内容注意选择学生熟悉的、发生在他们身边的化学问题，起到了学以致用的效果，如：第1—16、21、22、23、24、26、28题，突出基础性。

2．强调学科特性，突出科学探究
以实验为基础是化学学科的基本特征，重视对实验的考查是命题的突出特点，试题中的第7、13、18、19、20、24、26、27等试题突出了对实验基础知识和基本技能的考查，同时设置了一些探究性问题，有利于从不同角度考查化学实验基本操作及科学探究能力。

3．联系实际，体现时代性
试题内容体现了化学知识源于社会、源于生活、源于实践，又服务于生活的时代主题，在考查基础知识的同时密切联系生产生活，涉及到食品安全、环境保护、节约用水、新能源、新材料、安全意识教育等社会热点、焦点问题，如第5、6、9、10、15、17、22题等体现了时代性特征。

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4．体现云南省化学中考导向性
试题命制重视回归教材，多数试题源于教材中的重点知识，对教材知识进行了重组、整合、改造及充实，充分体现了试题的导向功能，利于教师的教和学生的学。

在重视教材的基础上突出试题的创新，试题中的难点设置均属于教学重点，要求教师教学中重视理论联系实际，将新课程改革的理念落实到课堂教学中。

二、试卷总体情况
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2．题型结构
（1）选择题：
45% （2）非选择题： 55%
①填空与简答： 33% ②实验与探究： 16% ③计算： 6%
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三、学生答题情况分析
（一）基本情况
（二）客观题选项诊断
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（三）各小题得分、难度统计
（四）第Ⅱ卷试题分析
21题答题情况分析
21题考查化学用语，具体为用化学用语表示元素、原子、分子、酸根离子；解读化学符号中数字的含义，主要考查了离子符号前面的数字，离子符号右上角的数字。

该题满分6分，平均分为4.52分。

学生答题中存在的主要问题是：
1．将汞元素与银元素符号、氯元素与铝元素符号混淆；2个氯原子错写成Cl2、2Cl-；二氧化氮的化学式错写成NO3 ；符号前面的数字写错，没有认真读题；碳酸根的错误写法有写成CO3，或者带一个单位的负电荷，或者将2-写在元素符号上方。

书写化学符号时，字母的大小写及位置摆放不规范。

2．镁离子写成镁原子、镁分子，“离”的左边添加偏旁“钅”字旁，原子的“原”写为“元”。

电荷的“荷”写成“核”，偏旁写竹字头，漏写“单位”、“一个”，两个写成三个，两个单位的正电荷写成三个单位的正电。

本题反映出学生在以下几个方面还存在问题：对元素符号记忆不牢固；不能准确、清晰地建立起微观粒子与符号表征之间的关系；读题不认真。

22题学生答题情况分析
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