音标教学6
沪教英语五上第6单元音标
沪教英语五上第6单元音标摘要：一、单元概述二、音标基本知识1.音标的定义和作用2.常见音标的分类和特点三、沪教英语五上第6单元音标教学内容1.单元音标的学习2.辅音音标的运用四、音标在日常英语学习中的应用1.提高发音准确性2.加强听力理解能力3.提升口语表达能力五、如何学习音标1.掌握基本音标发音规则2.多听、多模仿、多练习3.创设实际语境，学以致用六、学习建议与策略1.制定学习计划，持之以恒2.结合教材和网络资源3.积极参与课堂互动和实践活动正文：一、单元概述沪教英语五上第6单元的主题是音标，这是一个非常重要的知识点。
音标是英语发音的基础，掌握音标对于提高英语发音、听力、口语和书面表达具有重要意义。
本单元将重点学习音标的基本知识和应用，帮助学生更好地掌握英语发音规则，提高英语实际运用能力。
二、音标基本知识1.音标的定义和作用音标是用来表示英语发音的一种符号系统。
它包括了元音音标和辅音音标两大类。
元音音标用来表示发音时的口腔空间和舌位，辅音音标则表示发音时声带振动与否、发音部位和发音方式等。
掌握音标有助于学习者更加准确地发音，提高英语交流能力。
2.常见音标的分类和特点常见音标分为元音和辅音两大类。
元音音标主要包括长元音、短元音和双元音，如/i:/、/u/、/ai/ 等。
辅音音标包括鼻音、边音、擦音、破擦音等，如/n/、/l/、/s/、// 等。
每个音标都有其独特的发音特点，掌握这些特点有助于更好地运用音标。
三、沪教英语五上第6单元音标教学内容1.单元音标的学习本单元将重点学习一些常见的元音音标，如/i:/、/u/、/ai/、/ei/ 等。
学习者需要掌握这些元音音标的发音特点、舌位和口腔空间等，并在实际发音中运用。
2.辅音音标的运用辅音音标在本单元中也占有重要地位。
学习者需要掌握鼻音、边音、擦音、破擦音等发音特点，并学会在单词中正确使用这些辅音。
四、音标在日常英语学习中的应用1.提高发音准确性掌握音标有助于学习者更加准确地发音，避免因发音不准确而导致的沟通障碍。
初一英语音标教学案(六课时)
初一英语音标教学案(六课时)初一英语音标教学案英语共有48个音素，其中包括20个元音音素和28个辅音音素。
在语言中，英语的辅音和元音的作用相当于汉语中的声母和韵母。
为了记录英语音素，我们使用音标符号，这些音标符号放在两条斜线（//）之间，以免与字母混淆。
第一课时教学目标：1.学会20个元音音素的发音和拼写。
2.了解什么是重读开音节。
3.研究五个元音字母在重读开音节中的发音。
4.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
研究过程：1.研究单元音/i:/。
/I/。
/e/。
/æ/。
/ɜ:/。
/ǝ/。
/ʌ/。
/u:/。
/ʊ/。
/ɔ:/。
/ɒ/。
/ɑ:/。
教法：a。
教师朗读并板书。
b。
教师领学生齐读。
c。
学生个别读写。
2.研究双元音/[ai]。
[ei]。
[iə]。
[əu]。
[uə]。
[au]。
[ɛə]。
[Ɔi]。
3.根据发音写音素：______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______。
4.根据音节划分单词，分为单音节词、双音节词和多音节词。
在单音节词中，常常有重读开音节和重读闭音节。
重读开音节的构成：1.结尾的三个字母是一个元音字母+一个辅音字母+一个不发音的e。
2.直接以元音字母结尾。
5.认识重读开音节：1）cake。
face。
game。
joke2) these。
he。
we。
me3) bike。
fine。
kite。
nice4) home。
nose。
no。
go5) cute。
use。
music。
pupil让学生齐读这些单词，体会其中元音字母的发音，并总结重读开音节的构成。
6.根据发音规则，朗读下列单词，注意划线部分的发音。
cake。
face。
game。
lake。
late。
safe。
race。
be。
he。
me。
we。
these。
48个音标教学(打印版)完整版
英语语音发音表：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei代表单词: m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀:嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
发音组合: a代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp音标对比: [e] [æ]b e g b a gm e t m a tb e d b a d中元音：[ə:] [ə][ə: ]音标特征：中元音半高音不圆唇长元音发音要诀：嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
音标课ppt no.6
short shy
（短的、矮的 ） （害羞的） （洗）
wash
[tʃ]发音类似数字“7”。发这个音的通常是字母
组合“ch”。
cheap
（便宜的） (老师) （观看、手表）
teacher watch
[ʒ]形状象数字3，发这个音的通常是字母“s”。
usually pleasure measure
（通常） （快乐） （测量）
5. [ti] [te] [t] [t] [t] [t] [t]
6. [d] [d] [d] [d] [d] [d]
7. [nik] [leip] [ein] [tes] [gf] [aim] [dp]
绕一绕
• The seagirl sells the seashells on the seashore.
bike fly
（单车） （飞）
[ei]由[e]和[i]两个音合成，发音类似字母“A”。
baby day
（婴儿）
cake
（蛋糕）
（天、白天） （玩）
play
[əu]由[ə]和[u]两个音合成。
no
（不） （慢的） （老的，旧的）
slow
old
[ʃ]像钓鱼的鱼线，为了钓到大鱼，请大家保持安
静，这时就得发出这个音。发这个音的通常是字母 组合“sh”。
• 动一动 • 学一学 • 练一练
比较级.swf
第六组音标
• • • • • • • [ai] [ei] [əu] [ʃ ] [tʃ] [ʒ ] [dʒ]
[ai]由[]和[]这两个音合成，其中[]的发
音与[]相同，有些象海马。这个音标的发 音类似“爱”。
（买） （喜欢）
buy like
音标教学
wh [w] what why where when white
oo [u:]/[ʊ] zoo room too book foot food sh [∫] fish she dish short shop ch [t∫] China chair watch teach child th [θ]/[ð] thank think mouth that three they nk/ng [ŋ] think thing thank sing ring
七十四班 郾城实验中学 刘晓丽
十四十四，乐观积极，展我威力，争创佳绩！ 大声快速朗读是语言学习的法宝！
认识 字母、 音素、 音标 认读音标是英语入门学习的金钥匙！ 如： p [p] /p/ [bed] /bed/
复习：把26个字母按含有相同音素归类 Aa Hh __ __ Jj __ Kk Ee ___ Bb ___ Cc ___ Dd ___ Gg ___ Pp ___ Tt ___ Vv ____ Zz Ii __ Yy Oo Rr Uu ___ ___ Qq Ww Nn Ss Xx Ff Ll __ Mm __ __ ＿ ＿
汉语拼音 g h y w r q j sh eng
英语读音[g] [h] [j] [w] [r] [t∫] [ʤ ] [∫] [ŋ]
复习元音音素/eɪ/ /i:/ /e/ /æ / /I/ /Λ/ 巩固练习：你会读吗？试试看吧！ [weIt] [geIt] [zi:d] [hi:] [wi:] [eg] [red] [t∫i:t] [sIŋ] [t∫æt] [fI∫] [∫Λt]
[beIk] [teIp]
[desk] [pi:t] [neIm] [keIv]
[ʤeIk] [si:d]
音标教学课件(完美版)
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词， 老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。 可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实 例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大 学阶段也会出现！ 为什么出现如此情况呢？
[dz]
辅 音
3个鼻音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[m]
[n]
[η]
3个似拼音
[h]
[r]
[l]
元 音 8个双元音
[Λ] 短元音 [ai] [ei]
[ә]
[i]
[ɔ]
[u]
[æ ]
[e]
[ɔi]
[iә ]
[eә ]
[uә ]
[au]
[әu]
清辅音 [p]
[t]
[k]
[f]
[s]
[∫]
[t∫]
[tr]
[θ]
[ts]
10对 浊辅音 [b]
[d]
[g]
[v]
[z]
[3]
[d3]
[dr]
[ð ]
拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘 记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记 忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强 大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。 记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使 得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚 至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上， 能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
不懂国际音标！
？？？
为什么要学习音标？
发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助 他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为 日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中 小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断 重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的 应试能力大大加强了。
字母音标教学(详细版)
字母音标教学1、字母的分类：元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu辅音字母：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm NnPp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Zz半元音字母：Yy字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 音素[ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [dʒi:]字母Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 音素[eitʃ] [ai] [dʒei] [kei] [el] [em] [en]字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt音素[əu] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es] [ti:]字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz音素[ju:] [vi:] [’dʌblju:] [eks] [wai] [zed]二、国际音标英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
英语国际音标训练材料英语国际音标训练材料26个字母发音规律及英语字母组合发音表a /ei/ name cake table/æ/ apple cat map am/α: / want dance/o/ what watchb /b/ book big bag boxc /k/ cat cake cup clock car/s/ face nice pencil booksd /d/ desk doll dog dade /i:/ he she meet me/e/ elephant egg bed penf /f/ fine friend fly foot fang /ɡ/ gun glass glad glove/dз / age orangeh /h/ hat he house handi /ai / fine bike five ice/i/ is sit miss pig picturej / dз / jeep jam jacket jark /k/ kite cake black thank l /l/ leg left ruler flag lamp/l/ apple bowl tell oldm /m/ am map my mouth milk n /n/ no know new hando /əu / old home nose coke /o/ dog not clock box/∧/ son month mother love p /p/ map jeep pig pen apple q /kw / quite quilt quickr /r/ red radio brother racket s /s/ sit miss this smile books /z/ nose those rose rulerst /t/ it sit not that table littleu /ju: / use usually excuse /∧/ bus us sun duck/ u / put pull pushv /v / five vase very seven w /w/ we window watch want x /ks / box six foxy /ai / my fly why bye/ j / yes yellow/ i / happy baby very z / z / zoo zero辅音字母组合发音（全）音节什么叫音节？音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m]，[n]，[ng]，[l]例外）。
小学英语-音标第6课教案
12．同3-6步骤讲解练习；(3’)
13.同桌搭配完成P21页第一个小试牛刀；(2’)
14.结合PPT，整合练习三个双元音；(3’)
/ts //dz /(35’)
1.引入，PPT放烟花，学生配音，发出/ts /音；(2’)
2.PPT呈现/ts /的发音规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时间）(3’)
5.老师带读(2’)
6.学生单独练习，教师逐个纠音；(5’)
7.同桌搭配完成P20页第一个小试牛刀；(3’)
8.PPT展示一张震惊的图片，让学生猜发生了什么，给出一句话“Oh!My God!”引出/əu/音；(3’)
9.同3-6步骤讲解练习；(5’)
10.同桌搭配完成P20页第二个小试牛刀；(3’)
步骤：两人一组，A和B。A先任意选音标，读音准确，可占领一个，
依次B，A，B的顺序，先横向，竖向，斜向连成5格为胜的一方。
13.复习本节课学习的5个音素，确保读音准确。（10‘）
作业布置
1.音标抄5遍
2.组“辅元元辅辅元辅”音节共10个，完成21页大展拳脚，23页单词拼读连线
3.微信语音，
读音素/ɔi / /əu / /au / /ts //dz /，
2.引入：A boy is playing with a toy.把boy和toy标红，让学生总结相同因素，教师写出来/ɔi /，提问学生双元音的读音规则；(3’)
3.教师手势教学：左手握拳代表/ɔ/，右手伸出食指代表/i /强调前轻后重，学生反复去读；(3’)
4.PPT规则呈现规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时Leabharlann ）(2’)音标教案第六课时
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驻马店市第八中学七年级英语导学案
课题音标教学（六）主备人Ms.Shi
使用人审核人七年级英语组
课型新授课备课时间2013.08.27 上课时间
学习目标1、学习元音/U:/ /ʊ / 和辅音/m/ /n/ /ŋ/
2、学会运用所学音素听、说、读、写简单音节。
重点3、掌握元音/U:/ /ʊ / 和辅音/m/ /n/ /ŋ/难点如何使用所学音素听、说、读、写简单音节。
教学程序
集体备课内容
个案
补充The sixth Period (第六课时)
一、自主学习
元音：/U://ʊ /
辅音：/m/ /n/ /ŋ/
二、教学过程：
Step 1. 跟老师学发这几个音素。
（注意口型、舌
位及气流、声带的要求）
Step 2. 音节跟读练习:
/ s U:ŋ/ / sʊŋ / / m U:n / / mʊn/
/ r U:d / / rʊd / / f U:t / / fʊt /
/k I m / / k I n / / k Iŋ /
/ s I m / / s I n / / s Iŋ /
/ mɔ:m / / mɔ:n / / mɔ:ŋ /
Step 3. 看音标读单词:
good /gʊd/ could /kʊd/ move/m U:v/
spoon /sp U:n / money /mʌn I / room/r U:m/
need /n i:d / thin /θI n / morning /mɔ:n Iŋ /
Step 4. 听音练习:
1).选出听到的元音,并在正确的横线上打勾.
/ U:/ /ʊ / /U:/ /ʊ /
1. foot _____ _____
2. food _____ _____
3. wood _____ _____ 4 .good _____ _____
5. fruit _____ _____
6.book _____ _____
Step 5. 选出所听到的字首辅音:
( ) 1. A. /m/ B. /n/ C. /ǀ/
( ) 2. A. /m/ B. /n/ C. /ǀ/
( ) 3. A. /m/ B. /n/ C. /ǀ/
( ) 4. A. /m/ B. /n/ C. /ǀ/ Step 6. 选出所听到的字尾辅音:
( ) 1. A. /m/ B. /n/ C. /ŋ /
( ) 2. A. /m/ B. /n/ C. /ŋ /
( ) 3. A. /m/ B. /n/ C. /ŋ /
( ) 4. A. /m/ B. /n/ C. /ŋ / Step 7. 注出所听到的元音: /U://ʊ /
1. /r__ m/
2. /b__k/
3. /f__t/
4. /m __n/
5. /ǀ__ z/
Step 8. 注出所听到的辅音: /m/ /n/ /ŋ/
1. /__ɒt /
2. /__ɪǀk/
3. /kʌ __/
4. /h I__/
5. /mæ_/
6. /sʌ__/
Step9. 选出所听到的音节:
( ) 1. A. /bʊk/ B. /ǀʊk/ C. /tʊk/
( ) 2. A. /gʊd/ B. /fʊt/ C. /f U:d/
( ) 3. A. /n U:n/ B. /m U:n/ C./t U:ǀ/
( ) 4. A. /ǀi:d/ B. / m i:t/ C./n i:d/
( ) 5. A./θɪŋk/ B./sɪŋ/ C./sɪŋk /
小组练习：
/bʊk/ /ǀʊk/ /tʊk/
/gʊd//fʊt/ /f U:d/
/n U:n/ /m U:n/ /t U:ǀ/
/ǀi:d/ / m i:t/ /n i:d/
/θɪŋk/ /sɪŋ/ /sɪŋk /
反
思。