2014初中生物会考复习资料(人教版)
2014年人教版初中生物总复习资料
总复习一（七年级上）第一单兀生物和生物圈第三单元生物圈中的绿色植物早节物圈中有哪些绿色植物苔藓和蕨类植物种子植物知识要点1藻类植物主要特征生活环境作用常见种类：衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼、石花菜、裙带菜、鹿角菜、马尾藻2苔藓植物主要特征生活环境作用常见种类：墙藓、葫芦藓、地钱3蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、满江红、胎生狗脊1种子的结构常见题点植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类繁殖方式被子植物的种子的明发植株的生长-相同点不同点菜豆种子玉米种子2裸子植物和被子植物裸子植物种子裸落，无果皮包被被子植物种子有果皮包被1探究种子萌发的外界条件①探究过程②探究结论水分、温度、空气2种子萌发的自身条件完整的活的胚、寿命、休眠3种子萌发的过程胚根---根胚轴伸长胚芽---茎叶1幼根的生长2芽的发育3植株生长需要营养物质「水根尖成熟区细胞从土壤吸收无机盐•有机物由叶的光合作用制造1在标注线后写出所示结构的名称2种子中的主要部分是，它是由四个部分共同构成的。
1号2号3号4号水无有有有空气充足充足充足浸没温度室温室温1C室温现象个对照组,分别是O1 一定时间后观察下表各实验装置，现象如何？该实验设立了结论是1根生长最快的部位是_______________ 。
根的生长要靠增加细胞数量，及___________ 体积增大。
2枝条是由_______ 发育而来的。
3植物的生长需要量最多无机盐是---- 禾廿---- 无机盐。
4根尖自上而下包括四区。
1花的结构花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊2受精的过程3果实和种子的形成子房一子房壁一一果皮-胚珠「珠被一种皮1受精卵一胚绿色植物生活需要水1植物生活为什么需要水2水影响植物的分布水分进入植物体内的途径1根适于吸水的特点：成熟区细胞壁薄、质少、液泡大, 有根毛2水分由导管自下而上运输3茎的结构1植物的蒸腾作用大量失水（1）观察叶片的结构练习徒手切片叶片的结构（2）蒸腾失水的途径（3）蒸腾作用的意义3绿色植物参与了生物圈中的水循环开花和结果果实绿色植物和生物圈中的水循环有机物的制造1花的各部分结构中，与果实和种子的形成直接有关的结构是。
初中生物会考复习资料(人教版)
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
2014初中生物会考复习提纲(A4)
第二单元生物和细胞第一章1、显微镜的使用1）观察到的物像是倒像（把实际物体旋转1800得到观察到的物像）。
如9变为6。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2）放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数3）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
4）光线强时用平面镜、小光圈；光线弱时用凹面镜、大光圈5）先用低倍镜，后用高倍镜观察。
镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。
左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
6）放大倍数越大，物像越大，所观察到的物体数目越少，视野越暗。
2、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：有遗传物质，贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，不是所有的植物都有叶绿体中，只有绿色植物有。
液泡：细胞液线粒体：为细胞的生命活动提供能量3、动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出，保护细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动线粒体：为细胞的生命活动提供能量4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。
6、细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。
第三单元 第四章和第五章1、绿叶在光下制造有机物（实验）目的：让叶片内的有机物耗尽遮光照射 在黑暗处进行，上下两面要同时遮盖，遮光和不遮光处形成对比（1）方法步骤 摘下叶片酒精褪色 隔水加热，溶解叶绿素，叶片变成黄白色，滴加碘液，观察结果：叶片见光的部分遇碘变蓝（2）结论：绿叶在光下制造有机物——淀粉光照2、光合作用反应式：二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气叶绿体3、呼吸作用反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量（1）场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）（2）意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。
2014生物会考总复习
2014年生物学业考查复习资料七年级（上）1. 生物的特征：P4-6P7：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.调查的一般方法：P9例，李平准备调查我市常见的传染病，你认为下列哪一项不是．．开始调查时就能完成的（ C ）A. 确定调查目标B. 制定调查方案C. 得出调查结论D. 选取调查对象3P14-15①探究实验六个步骤：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流。
②三个原则：单一变量、对照、重复实验③1只动物行吗？为什么用多只动物？为什么取平均值？—避免偶然性，减小误差。
4.生物与环境的关系：P13-17实例（生物适应、影响环境；环境影响生物）。
(1)生态系统的组成：植物——生产者生物部分动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物部分—阳光、空气、水等。
(2)生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
(3)例题:下图为农田生态系统，建立食物网并理解相关问题①生产者：植物。
生产者的作用是：进行光合作用，制造有机物。
消费者：植食昆虫、食虫鸟、兔、鹰。
分解者：细菌、真菌、蚯蚓。
分解者的作用是将有机物分解为无机物。
②该食物网的食物链有 2 条：植物→植食昆虫→食虫鸟→鹰；植物→兔→鹰③鹰与兔的关系是捕食；植食昆虫与兔的关系是竞争。
④当大量捕捉食虫鸟后，短期内数量增加的是植食昆虫，植物减少，生态平衡被破坏。
⑤施用农药，积累最多的生物是鹰<注>生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
营养级别越高的生物，有毒物质积累的越多。
6. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
(1)显微镜的结构及各部分功能：P37图功能：反光镜—反射光线；升降镜筒范围大：调节粗准焦螺旋，使物像更清晰调节细准焦螺旋(2)显微镜的使用：P37-39各步骤注意事项①取镜和安放②对光③观察④整理还原(3)显微镜放大倍数=目镜倍数与物镜倍数的乘积。
初中生物会考复习资料(人教版)
初中生物会考复习资料(人教版)初中生物会考复资料（人教版）第一单元：生物和生物圈科学探究通常包括以下环节：提出问题、假设、计划、实施、结论和表达交流。
生物的特征包括：1）生命需要营养，植物通过光合作用自养，动物异养；2）生命能进行呼吸；3）生命能排出体内废物，动物通过出汗、呼出气体和排尿，植物通过落叶；4）生命能对外界刺激做出反应，如斑马逃跑和含羞草反应；5）生命能生长和繁殖；6）除病毒外，生命都由细胞构成。
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
生物圈为生命提供基本条件，如营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
环境因素对生命的影响包括非生物因素（如光、温度和水分）和生物因素（如捕食关系、竞争关系和分工合作）。
生命对环境的适应和影响包括：1）生命对环境的适应，如荒漠中的骆驼和寒冷海域中的海豹；2）生命对环境的影响，如蚯蚓疏松土壤和沙地植物防风固沙。
生态系统是指在一定地域内生物和环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、水、空气和温度等。
食物链和食物网是生产者和消费者之间的关系，食物链是线性的，食物网是交错连接的。
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质也会通过食物链不断积累。
需要注意的是，食物链只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
生态系统有许多不同的类型，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统和农田生态系统等，其中生物圈是最大的生态系统。
第二单元利用显微镜观察装片时，需要注意：1）目镜看到的是倒像；2）显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
例如，10倍物镜和30倍目镜的放大倍数是300倍。
3.当观察物像偏左下方时，需要将标本朝左下方移动，才能将物像移到XXX 污点位置的区分方法：移动装片时，污点也会移动，因此污点在装片上；转动目镜时，污点也会跟着移动，因此污点在目镜上；如果移动装片和目镜，而污点不动，则污点在物镜上。
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（人教版）初中生物会考复习资料第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以消费者结束。
例：草→鼠→蛇→鹰9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
初中生物会考复习资料(人教版)
初中生物会考复习资料（人教版）初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：____________生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
(2014修改)初中生物会考复习资料(人教版).
2014初中生物会考复习资料(人教版第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养;动物则从外界获取现成的营养(异养。
2生物能进行呼吸。
3生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式:落叶。
4生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例:斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5生物能生长和繁殖。
6除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响:1生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。
2生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成:包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接,就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意:只能以生产者开始,以消费者结束。
例:草→鼠→蛇→鹰9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。