国培活动说明
国培计划骨干教师高端研修项目学员学习指南小
“国培计划（2013）”——骨干教师高端研修项目学员学习指南目录一、研修安排国培计划（2013）——骨干教师高端研修项目学员研修安排（初定）二、考核标准为将培训效果与参训学员教学实践的个性化需求紧密结合，坚持定性考核与定量考核、过程性考核与终结性考核相结合的原则。
一、学员合格标准学员在研修过程中产生的项课程学习记录、研修记录作为学员合格的考核标准。
整个培训过程中，需要完成不少于80学时培训内容。
执行机构提供20学时必修课程、40学时选修课程，在培训过程中学员必须完成所有必修课程学习，并且完成不少于30学时选修课程学习。
对课程的考核主要从视频观看时长、作业提交、评论交流、主题讨论参与四个方面进行。
在研修过程中，执行机构及坊主提供不少于30学时研修活动，学员参与不少于30学时研修活动。
学员必须在规定时间内完成参与研修活动所有任务才能活动研修活动学时。
二、学员评优标准在完成培训内容要求基础上，根据学员在学习过程中的学习表现、提交成果质量、协作学习的积极度等情况，来评定优秀学员。
在研修过程中，提交成果互评分数达或以上，或有5篇以上辅导老师评为5分的成果，即可参与优秀学员评选。
符合评优条件的学员由研修工作坊主及坊主助理推荐参与优秀学员评选，最终按照参训总人数的10%择优评定，并向优秀学员颁发“优秀学员”荣誉证书。
三、登录研修平台教师在浏览器地址栏中输入进入培训网站首页，点击左侧项目登录入口悬浮图或右侧项目登录入口图进入“国培计划（2013）”-骨干教师高端研修项目登录页面。
在用户登录区处输入“用户名”及“密码”然后点击“登录”即可进入学习平台。
或直接在地址栏输入进入项目登录页面。
学员用户名为：省份首字母+姓名全拼,手机号也可以登录（注：多音字姓或名使用常用音，若无法进入可以换其他音试试）密码：（此密码为初始密码）坊主用户名为：姓名全拼+出生年月日（6位），手机号也可以登录；密码：出生年月日（6位）修改个人信息进入学习平台后点击“个人中心”修改个人信息及登录密码。
B9自评与互评活动的组织提交一份工具及说明(国培作业)
B9自评与互评活动的组织提交一份工具及说明(国培作业)B9自评与互评活动的组织提交一份工具及说明电子白板评价工具1.电子白板教学有利于调动学生研究的主动性和积极性并提高研究质量课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。
而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。
应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。
在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。
2.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的反馈复；特别是如物理学科中有许多探究实验，这些实验需要学生设计探究方案，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以直接或者间接的用于教学。
3.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。
①注解、编辑功能使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。
国培计划——中西部地区中小学骨干教师培训
“国培计划—山西省中小学骨干教师培训项目(2010)”
结业证书编号说明
一、“中小学骨干教师研修项目”证书编号及填写（打印）说明
1.编号说明：GP是国培计划，10是年份，01/11/02是项目号，0X是承办院校，XXX是学员序号。
2.在落款日期处加盖院校公章。
二、“中小学骨干教师培训项目”承办院校证书编号
1.“国培计划”——山西省师范生顶岗实习置换培训项目(2010)
训项目(2010)
本项目合格证书由地市教育局填写（打印）并下发，证书编号与中小学教师继续教育证书编号一致。
“国培计划—山西省中小学骨干教师培训项目(2010)”学员编号信息表承办院校（公章）：
-3
填表说明：
1．此表为样表，填写时请以Excel格式报送。
2．请按学科顺序填写此表。
3．“职称”请填写全称，如特级教师、中学高级、小学高级等。
-4。
《老王》国培教案
《老王》国培优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者杨绛及其作品《老王》的背景。
分析并欣赏《老王》中的文学手法和语言特色。
深入理解《老王》的主题思想，提升人文素养。
提高学生对散文作品的阅读兴趣和鉴赏能力。
1.2 教学内容作者杨绛的生平和创作背景介绍。
《老王》的文学特点和艺术成就。
文本分析：主要人物、情节、环境等要素。
主题探讨：人性、道德、社会变迁等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：介绍作者和作品背景、分析文本。
讨论法：分组讨论，分享对文本的理解和感悟。
读后感写作：激发学生的思考和表达能力。
2.2 教学手段多媒体课件：展示文本内容、作者照片等。
相关文献资料：提供拓展阅读，丰富学生视野。
网络资源：利用在线平台，进行互动交流和作业提交。
第三章：教学安排与步骤3.1 教学时间课时安排：共4课时，每课时45分钟。
3.2 教学步骤第一课时：作者和作品背景介绍，整体感知文本。
第二课时：文本分析，深入理解故事情节和人物形象。
第三课时：主题探讨，讨论作品的意义和价值。
第四课时：读后感写作，分享学生的思考和感悟。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生课堂参与度：观察学生在讨论和问答中的表现。
读后感质量：评估学生的思考深度和表达能力。
小组讨论报告：评价学生的合作和交流能力。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学。
同行评价：接受同行的评价和建议，提升教学质量。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源教材：《老王》文本及相关注释。
参考书目：有关杨绛及其作品的文献资料。
在线资源：网络文章、视频讲座等。
5.2 拓展活动组织学生参观文学馆或作家故居，了解作者的生活环境。
邀请作家或文学评论家进行讲座，增加学生的见识。
开展文学创作比赛，鼓励学生发挥创意。
第六章：教学设计与准备6.1 教学设计教案编制：明确教学目标、内容、方法和步骤。
课堂活动设计：安排合理的讨论、问答和写作环节。
作业布置：设计有助于学生巩固知识的作业。
“国培计划”——中西部培训项目申报书
“国培计划”——中西部培训项目
申报书
子项目名称：
申报单位（公章）：
负责人：
学科（领域）：
项目执行部门：
负责人：
手机：
陕西省教育厅制
一、基本情况
1．申报单位基本情况
2．协同申报单位基本情况（有协同单位要求的项目填写，可以填写多个协同单位类型）
二、培训实施方案
三、课程内容列表
实践性课程所占比例__________% 授课教师中一线教师、教研员所占比例___________%
7
7
四、培训课程资源列表（分别列出与所举例学科相关的培训课程资源，须区分通识课程与学科课程，每类课程不超过五项。
）
1. 拟使用的资源
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
2. 拟生成的资源（对生成性成果再加工形成的资源）
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
五、申报单位意见。
国培班级活动得分技巧
班级活动“提交作业”得分技巧制作：信息技术提升小学语文坊8 陆志超班级群号QQ：322355152 如果你已经参加班级活动了，但没有得到活动分数，这说明你没有完成活动，只完成成果提交的操作。
如何得到班级活动的20分呢？请看本篇得分技巧。
一、进入班级活动的方法：使用您的帐号登陆继续教育网的培训平台，在左边中间位置找到“活动”栏目。
如上图所示。
在活动中找到自己所在的班级活动，点击“进入活动”，如上图所示。
二、提交活动作业方法：进入班级活动后，选择“成果提交”，点击在右下边的“我要上传”。
在提交成果的页面，输入要上传成果的名称，在内容一栏中输入简要的说明或作业全文。
提示：如果你的作业有课件和教学设计，请先打包后再上传。
选择“上传文件”按钮，选择要上传的作业文件，如下图所示。
选择上传的文件后，系统自动上传，上传时间长短是因你的作业文件的大小来决定的。
上传完成后。
请点击“提交”按钮进行作业的提交。
注意：成果提交后，需要班级坊主的批阅合格后和系统自动打分后，“成果提交”一项才打勾。
三、活动作业提交得分技巧：活动要得分必须要完成的任务：1、在“活动说明”中写自己的评论一次；2、在“成果中提”交自己的作业；3、在“活动交流”中发一个帖子和回复老师的帖子。
最后完成如下图所示：全部打勾！成果提交合格后，在“活动详情”中有合格印章。
四、活动作业得分查询方法：在左边下边的“统计查询”中找到“考核成绩查询”。
教师国培计划推荐 情况说明
教师国培计划推荐情况说明随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，而“国培”对于我们幼教发展来说，是最有特色、最实惠的培训。
一个个案例、一段段视频，让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程。
在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的老师。
通过这一段时间的自学，我认真反思了以往工作中的严重不足，并使我的教育教学观念进一步获得更新，真是受益非浅。
下面就是我通过培训赢得的几个方面的总结。
首先教师要有良好的师德修养。
1、相同时代存有相同的道德观，相同职业存有相同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必存有其共通的地方。
德低为师，身正是范，师德就是一个教师的灵魂。
若想沦为一个不好教师，必须存有“捧着一颗苦心，不拎半根草跑”的精神，陶行知先生奉献教育无怨无悔，关键在于存有一种精神。
2、热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。
我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。
作为幼儿教师应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。
3、具备高超的业务能力。
现代幼儿教育内容存有五大领域，身心健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。
可以窥见，幼儿教育的内容涉及面甚广。
幼儿教师还应当具有坚实的教育理论基础，例如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等。
音乐、美术、舞蹈也就是幼儿教师的基本功。
其次教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。
中小学幼儿园教师国培项目和省培项目申报说明
３中小学幼儿园教师国培项目和省培项目申报说明中小学幼儿园教师国培项目申报说明一、XX师入职培训Ｇ１10１XX师师德修养及班级管理规范化培训项目由第一、二、三批国培A类项目县申报承担,７-9月期间完成。
XX在本县（市、区)遴选，应为入职３年以内的特岗教师、公费师范生等XX师。
分学段开展以职业感悟与师德修养、班级工作与育德体验为主要内容的培训，指导XX师学习领会****“四有＂好老师、“四个引路人"等重要论述，践行XX主义观，落实新时代教师职业行为准则，以德立身、以德施教.引领XX师初步掌握班级计划与班规的制订、班委会的建立与指导、班级活动的设计与实施、班集体与班级文化建设、家校沟通与合作、班级工作总结与评价等方法,初步XX班级管理能力及“以爱育爱”的专业情意。
培训形式为5天集中培训。
分学段组建班级或小组,每班不超过5０人。
担任培训教学的教师应优先选择省级及以上教师培训专家库专家和本县（市、区）的优秀班主任、师德模范，跟岗培训指导教师应为具有6年以上任职经验的优秀班主任，每位教师指导XX不超过5人．G110２XX师教学XX规范化培训项目由第一、二、三批国培A类项目县申报承担，7—９月期间完成。
XX为XX师师德修养及班级管理规范化培训项目XX.分学科开展培训,引导XX师熟悉教学常规,提高教学设计、实施能力,助力XX 师XX、规范开展日常教学工作.培训形式为5天集中培训XX５天分学科跟岗培训，分学科组建班级或小组,每班不超过５０人。
为XX提供本学科示范课例不少于3节，每位XX完成XX课例不少于2节.担任培训教学的教师应优先选择省级及以上教师培训专家库专家，跟岗培训指导教师应为本学科县级及以上骨干教师或教学名师等,每位教师指导XX不超过5人。
二、青年教师助力培训G2101—G2112国培项目县送教到校培训项目由第四批国培A类项目县、未遴选为A类项目县中的省级贫困县申报承担,6月-11月期间完成。
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完成“课堂观察记录与分析”作业
网上提交
参加国家级专家组织的“课堂案例分析与答疑”活动（具体答疑时间见有关通知）
视频答疑
阅读简报，包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报
网上学习
回顾学习所有专家视频答疑的实况录像或文本记录（包括公共课答疑和学科答疑）
网上学习
模块与训后的研讨交流、问卷填写等各项活动；
参与生成性资源交流和分享活动。
网上学习+线下交流
备注：培训期间会组织5次通识答疑，请及时关注项目公告！
5.视频答疑
（1）培训过程中，参加继教网组织的国家级专家视频答疑；
（2）培训过程中，回顾学习所有专家视频答疑的实况录像或文本记录，全部点击观看记5分，满分5分。若有任何答疑录像或文本未点击观看，此项考核记0分。
6.校本研修作业
学习《基于校本研修的课堂观察》课程后，按照课程专家给予的指导听本校同学科教师的一节课，认真完成“课堂观察记录与分析”作业。作业按照提供的工具提交（工具表单另附）。作业提交记10分，被辅导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加2分，满分为15分。
模块二：专业理念与师德
10月15日-10月25日
学习“师德情怀与教育责任”的内容
网上自学
学习课程《中学教师专业标准（试行）》解读的内容
网上自学
参加第一次班级主题研讨（具体时间见班级公告）
网上交流
阅读简报，包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报
网上学习
模块三：专业知识与专业能力
10月26日-11月9日
网上学习
回顾学习所有专家视频答疑的实况录像或文本记录（包括公共课答疑和学科答疑）
网上学习
11月10日-11月30日
学习学科选修课的内容
网上自学
学习课程《信息技术融入学科教与学》、《应对教学情境的教学智慧》的内容
网上自学
参加第三次班级主题研讨（具体时间见班级公告,主题：多媒体如何运用到课堂教学中）
网上交流
活动说明
——
10月1日—10月8日
熟悉培训流程、进度安排、考核方案及培训平台操作。
网上查看
1.课程学习
按学习平台标注的课程学时要求，完成每门课程学习；课程总学习时间大于等于1200分钟时，记30分。若实际学习时间小于1200分钟则此项考核成绩=实际学习时间/1200（分钟）×30分。本项考核满分为30分。
参加国家级专家组织的“新课程核心内容教学研究与答疑（必修二）”活动（具体答疑时间见有关通知）
视频答疑
阅读简报，包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报
网上学习
回顾学习所有专家视频答疑的实况录像或文本记录（包括公共课答疑和学科答疑）
网上学习
模块四：校本研修与岗位实践
12月1日-12月15日
学习课程《基于校本研修的课堂观察》的内容
2.学习回顾
按要求完成两门课的课后思考题，每题5分，满分10分。
3.主题研讨
参加项目班级主题研讨活动。每次活动发帖不少于5个，3次活动发表研讨贴不少于15个。发布一个帖子记1分。
4.阅读简报
培训过程中，必须阅读所有简报，即项目简报、区域简报、学科简报和班级简报，满分5分。若有任何简报未点击阅读，此项考核记0分。
完成研修总结
网上提交
参加国家级专家组织的“课堂案例分析与答疑”活动（具体答疑时间见有关通知）
视频答疑
阅读简报，包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报
网上学习
回顾学习所有专家视频答疑的实况录像或文本记录（包括公共课答疑和学科答疑）
网上学习
训后研修与跟踪
2014年
1月1日-6月30日
回顾培训课程和研修内容；
学习学科课程必修1、必修2的内容
网上自学
完成学习回顾（一）、学习回顾（二）中的课后思考题
网上提交
参加第二次班级主题研讨（具体时间见班级公告）
网上交流
参加国家级学科专家主持的“新课程核心内容教学研究与答疑（必修一）”活动（具体答疑时间见有关通知）
视频答疑
阅读简报，包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报
7.研修总结
完成培训之后提交体现反思性的个人研修总结一篇。总结按照提供的工具提交（工具表单另附）,总结提交记20分。
模块一：预热模块
10月9日—10月14日
学习课程《培训导引》的内容
网上自学
学习课程《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》解读的内容
网上自学
阅读班级简报
网上学习