七上第一章
人教版七年级地理上册第一章第一节《地球和地球仪》 (共41张PPT)
B
60°30° 0° 30° 60° 90° 120° 150° 60° 40° 20° A ( 40°N, 60°W ) (0°, 120°E) B ( 20°S, 0 °)
0°
20° 40° ° 60
C
15 °
25°
160°
180°
160° 140°
D (25°S, 180°)
35°
(40°S,170°E)
W W
W
E E E E
E W W W W
E
20°W 和 160°E 的经线圈把地球分为东、西半球
东半球
西半球
东半球
20°W 160°E
北极
北极
160°E
西半球
20°W
20°W
东半球
160°E
南极
南极
四、利用经纬网定位
450 A: （300N，150W） B: （150S，300E）
450
300 150 A
一、地球的形状和大小
1、对地球形状的认识过程
直觉 天圆地方
推测 地球也是个球体
最科学的证据 地球卫星照片
证实 麦哲伦的环球航行
人类对地球形状的探索延续了几千年！
还有哪些现象可以说明地球是球形的呢？
月偏食
帆船进港
一、地球的形状和大小
2、地球的大小
事实上，地球是一个赤道 略鼓，两极稍扁的不规则 球体。 平均半径：6371千米 最大周长： 约4万千米 表面积：5.1亿平方千米
二、地球的模型——地球仪
人们仿照地球的形状，按 照一定的比例把它缩小， 制作了地球的模型—— 地球仪。 在地球仪上人们用不同的颜色、 符号和文字来表示陆地、海洋、 山脉、河湖、国家和城市等地 理事物的位置、形状及名称。
(人教版七上地理)第一章第一节《地球和地球仪》
第一章：地球与地图
第一节：地球和地球仪（第1课时）
情景导入
观视频答问题
1.你能说出地球 有哪五大秘密吗？ 2.关于地球的形 状，你了解多少 呢？
新知探究
活动一：探形状知大小
我们生活的家园 是什么样子的呢？
古代人对地球的 认识又经历了怎 样的过程？
1.让我们穿越时空，了解人类认识地球形状的过程。
2.把铁丝弯成图中②所示的形状，注意倾斜的铁丝要与水平面成66.5°角， 同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。 3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。 4.在图③中的倾斜铁丝两头，即ab处，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固 定在倾斜铁丝的中间，同时可以自由转动。
5.在图③中c部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。
新知探究
古代人由于活动范围狭小，凭直觉对地球进行概括和总 结，对地球形状的认识经历了漫长的过程。
一 臆 想 阶 段
早期的“盖天说” 认为天圆 地方，认为“天圆如张盖，地 方如棋局”，穹隆状的天覆盖 在呈正方形的平直大地上。
“天圆地方”
新知探究
二 推 理 阶 段
人们根据太阳、月亮的形状，推 测地球也是个球体，于是就有了 “地球”的概念。
新知探究
展示交流
坚持细心制作，一定能够成功！
拓展提升
科学不发达的古代，还有这些认识！
古印度人认为地球是一个倒置的碗，支撑地 球的是几只巨大的大象；而大象又站在一只巨 大的乌龟背上，它是印度主神毗湿奴的化身。 毗湿奴、地球、大象又被一条巨大的眼镜蛇环 绕，眼镜蛇代表着水。
古巴比伦人认为宇宙是一个 闭合的箱子，大地是这个箱子的 底板。
地球卫星照片
宇航员眼中的地球
新知探究
地理人教版七年级上第一章第一节地球和地球仪(共43张PPT)
0°经线 以东是东 经，以西 是西经
180°经 线以东 是西经 ，以西 是东经
经度变化规律
西经(W)
东经(E)
向西度数 增大
0° 向东度数 增大
本初子午线
3、东西半球的划分
分界线： • 20°W与160°E组成经线圈
东半球： •20°W-0°-160°E 西半球： •20°W-180°-160°E
赤道 是最大纬线圈。
读地球的数据图，回答下列问题：
（1）地球的赤道半径比极半径大约长__2_1____千米，由此可知， 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则___球___体．
（2）与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”所描述地 点最吻合的是（ B ） A．（40°N，120°E） B．（0°，120°E） C．（90°N，0°） D．（40°N，0°）
经线和纬线
概念
形状
长度 指示 方向
经线 在地球仪上，连接 南北两极并同纬线
垂直相交的线 半圆，两条相对应 的经线组成经线圈
长度相等
南北方向，相交于 南北极点
纬线 在地球仪上，所有与
赤道平行的圆圈
圆，每一条纬线自成纬线圈
长度不相等，赤道最长、往 两极逐渐缩短成为一点
东西方向，各纬线相互平行
经度和纬度
范围
分布 表示 方法
经度 0°-- 180 °
从本初子午线向东西 逐渐增大至180°
纬度 0°-- 90 ° 赤道0°、南北极90 °
从赤道向南北两极 逐渐增大至90°
东经（E）、西经（W） 南纬（S）、北纬（N）
半球 西经20°W、东经160°E的经 划分 线圈，是东西半球的分界线
赤道把地球分为 南、北两个半球
七年级上册第一章
巩 固 练 习
主视图
左视图
俯视图
第一章 丰富的图形世界
3、请说出下面三幅图分
巩 固 练 习
别是从哪个方向看到的？
左视图
俯视图
主视图
第一章 丰富的图形世界
4、请说出下面三幅图
巩 固 练 习
分别是从哪个方向看到
的？
第一章 丰富的图形世界
5、一个小立方块的六面分别标有字母A，B，C，
巩 固 练 习
D，E，F.如图是从三个不同方向看到的情形.你
第一章 丰富的图形世界 归 纳 小 结
谈谈你的收获.
第一章 丰富的图形世界 作 业 课本第4页，习题1.1，知识技能 布 置 ，1；数学理解，3.
第一章 丰富的图形世界 复 习 导 入 1. 生活中常见的几何体有哪些？你
能将它们按一定的标准分类吗？
2.棱柱有些什么性质？
第一章 丰富的图形世界 探 索 新 从以上问题中，你能得到什么结论吗？ 知
不识庐山真面目， 只缘身在此山中.
我们从不同的方向观察同一物体时，可能
看到不同的图形.
第一章 丰富的图形世界
4. 从三个方向看物体的形状
第一章 丰富的图形世界 请从不同方向观察下图. 探 索 新 知
下面的五幅图形，分别是在哪个方向看到的？
第一章 丰富的图形世界 探 索 新 知
第一章 丰富的图形世界 探 索 新 知
能说出A，B，E对面分别是什么字母吗？你是 怎么判断的？
第一章 丰富的图形世界
一个几何体由几个大小相同的小立方
探 块搭成，从上面看和从左面看所看到的平 索 面图形如图所示.请搭出满足条件的几何 新 体，你搭的几何体由几个小立方块搭成？ 知
第一章 丰富的图形世界
人教版 七上生物 第一章 第二节 生物的特征
一、生物和非生物
怎么判断一个物体是生物呢？
物体
生物
非生物
观察·思考
观察下图，结合自己已有的知识和生活经验，跟 同学讨论怎样区别生物和非生物。
讨论： 1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 2.岩石洞的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 3.怎样判断一个物体是否由生命？生物有哪些共同特征？
河豚受到刺激，迅速膨大（动物具有应激性：趋利避害）
5.生物能生长、发育和繁殖
生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶 段，就开始繁殖下一代。
种子的萌发
破壳而出的幼鳄
举例子： 春种一粒粟，秋收万颗子 离离原上草，一岁一枯荣 蜻蜓点水、孔雀开屏、雄蛙鸣叫
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：生物的亲代与子代之间表现出的相似性。 变异：亲子间及子代个体间的差异。
D.能排出体内产生的废物
感谢聆听！
一、生物和非生物
物体
有生命现象
生物
非生物
二、生物的基本特征
1.生物是由细胞构成的
除病毒以外，生物都是细胞构成的
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉与肌细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
2.生物的生活需要营养
生物需要不断从外界获得营养物质
阳光下的小麦
植物通过光合作用制造有机物
鸬鹚捕鱼
动物通过捕食获得营养物质
猫的一家
一株桃树上不同颜色花
举例子：
种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤
一猪生九崽，连母十个样。
龙生九子，各有不同
生物还有其他特征，例如，生物能够排 除体内产生的废物
人可以通过出汗、排尿，呼气排出身体产生的废物 植物也能通过落叶带走一部分废物
人教版七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪(共70张PPT)
经线与经度
定义 连接南北两极并垂直于纬线的线.
形状 半圆,两条相对的经线组成一个经线圈
长度
所有经线长度都相等
指示方向
南北方向
经度 划分起点
本初子午线（ 0º经线） (通过英国伦敦格林尼治天文台)
经度划分 从本初子午线向东、向西各分为180°
经度数值 从本初子午线向东向西,经度数值逐渐增加；
变化规律 从180度经线向东向西,经度数值逐渐减少
【例1】龙卷风是一种灾害性天气。小强根据天 气预报将龙卷风始发地M及运动方向在经纬网地 图中作了标注。据此回答①～②题。
①M地的经纬度位置是:
29oN,112oE
②龙卷风移动的方向是:
自西南向东北
【例2】甲、乙两人同时从北极出发，分别沿0°
和180°经线向南行进，产生的现象是( B )
A.他们之间始终保持等距离 B. 他们会在南极相遇 C. 在赤道上他们之间相距4万千米 D.他们还会回到北极
向南度数增大的是南纬( S),南北极各为90°.
南北半球的划分
划分界线：——赤道
北半球的范围：0º——90ºN 南半球的范围：0º——90ºS
判断哪个半球? 中心点?外围线?
北极点
南极点
赤道 北半球
南半球
高中低纬度 的划分：
900 N
高纬度
中纬度
0
60
N
0
30
N
低纬度 0
低纬度:0º-30º 中纬度:30º60º
C
B
1、北极点的纬度是（
）
A.90° B.0° C.90°S D.90°N 2、下列四条纬线中，长度最短的是（ ）
A.赤道 B.回归线 C.极圈 D.南纬8度纬线
七年级上册第一章内容
七年级上册第一章内容
七年级上册第一章的内容主要是有理数。
这个章节主要包括以下内容：
1. 有理数的概念：包括正数、负数、整数、分数等。
2. 有理数的四则运算：包括加法、减法、乘法和除法。
特别地，加减法主要涉及到绝对值的计算和两数相加的符号法则（同号得正、异号得负）；乘除法主要涉及到乘法交换律、乘法结合律和乘法的分配律。
3. 有理数的运算律：包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。
4. 有理数的运算顺序：先乘除后加减，并注意括号在运算中的作用。
此外，七年级上册第一章还会介绍数轴的概念，这是理解有理数和四则运算的重要工具。
在学习过程中，应重视理解有理数的意义，掌握四则运算的方法，并注意培养运算的准确性和熟练度。
七上数学第一章知识点
七上数学第一章知识点一、整数和有理数1. 整数- 整数的定义：包括正整数、负整数和零。
- 整数 properties：加法、减法、乘法和除法（除数不为零）。
- 整数的比较：正整数大于零和负整数，零大于所有负整数。
- 整数的分类：根据正负和绝对值的大小进行分类。
2. 有理数- 有理数的定义：整数和分数统称为有理数。
- 有理数的表示：线段上的点与实数轴上的点一一对应。
- 有理数的加法和减法：同号相加取相同的符号，异号相减绝对值大的数的符号，并减去较小的绝对值。
- 有理数的乘法：正数乘以正数得正数，负数乘以负数得正数，正数乘以负数得负数。
- 有理数的除法：除以一个不为零的数等于乘以这个数的倒数。
二、分数和小数1. 分数- 分数的定义：表示一个整体被等分后的一部分或几部分。
- 分数的表示法：分子和分母的形式，如 2/3 表示二分之一。
- 分数的性质：等值分数、分数的加减法、分数的乘除法。
2. 小数- 小数的定义：表示整数部分后的小数点和小数部分。
- 小数的表示法：小数点后的数字表示。
- 小数与分数的互化：小数转换为分数的方法，分数转换为小数的方法。
三、代数表达式1. 代数表达式的概念- 代数表达式是由数字、字母和运算符构成的式子。
- 代数表达式可以表示数量关系、运算规则等。
2. 单项式和多项式- 单项式：只含有一个项的代数表达式，如 3x。
- 多项式：由若干个单项式相加或相减组成的代数表达式，如2x^2 + 3x - 5。
3. 代数表达式的运算- 合并同类项：将具有相同变量和指数的项合并。
- 代数表达式的加减法：直接对同类项进行加减运算。
- 代数表达式的乘法：单项式乘以单项式，多项式乘以单项式。
四、方程与不等式1. 方程的概念- 方程是含有未知数的等式。
- 方程的解：使方程成立的未知数的值。
2. 一元一次方程- 一元一次方程的形式：ax + b = 0（a, b 是常数，a ≠ 0）。
- 解一元一次方程：通过移项、合并同类项、系数化为1等步骤求解。
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第一章有理数1.1正数和负数（1）北京冬季里某天的温度为-3℃-3℃.（2）有三个队的净胜球数分别是2，-2，0该如何排序。
（3）海平面以上100m，记为+100m，海平面以下100m记为-100m。
我们把0以为的数分为正数和负数，像2，3这样大于0的数我们称为正数，想-3.，-2这样小于0的数我们称为负数。
特征；①表示大小：②在实际中表示意义相反的量上升5米记为：5， -8则表示下降8米。
③带“-”号的数并不都是负数如-a可以是正数、负数或0.④0既不是正数也不是负数。
0是整数，也是自然数。
练习1．读下列个数，并指出哪些是正数。
哪些是负数。
-1，2.5，+4，0，-3.14，-1.732，12.2．如果80m表示向东走80m，那么-60m表示（）。
3.如果水位升高3m时水位的变化记为+3m，那么水位下降3m时水位的变化记为（）m，水位不升不降时的水位变化记为（）m。
4.月球表面的白天平均温度零上126℃，记作（）℃。
夜间平均温度零下150℃，记作（）℃。
例（1）一个月内，小明体重增长2kg，小花体重下降1kg，小强体重无变化，写出他们这几个月的增长值；（2）2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况；美国减少6.4%，德国增长1.3%。
法国减少2.4%，英国减少3.5%。
意大利增长0.2%，中国增长7.5%。
写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率；解；（1）这个月小明体重增长2kg，小花体重增长-1kg，小强体重增长0kg。
(2)六个国家2001年商品进出口总额的增长率；美国-6.4%，德国 1.3%。
法国-2.4%，美国-3.5%。
意大利0.2%，中国7.5%.练习2006年我国的全年平均降水量上年减少24毫米，2005年比上年增长8毫米，2004年比上年减少20毫米，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长率。
1-2有理数我们学过的数有；正整数；如1，3，57等；零；0；负整数；-1，-4，-5等；正分数；1/2，2/3, 4/5等，负分数；-1/2.-3/4,-8/9等。
整数可以看作分母是一的分数。
正整数，0，负整数，正分数、负分数都可以写出分数的形式，这样的数我们称为有理数。
练习把下面的有理数填入它所需要的集合的括号内；15，-1/9，-5，-2/5，2/15,0.1，-5.32，-80，123，2.333.（）（）正数集合负数集合1.2.2 数轴问题在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一颗杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一颗槐树和一根电线杆，试画出表示这一情境。
一般地在数学中人们用画图的方式把数直观化，通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足以下要求；（1）在直数线上任取一点表示数0，这个点叫做原点。
（2）通常规定直线上向右（向上）为正方向，从原点向左（向下）为负方向：（3）选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，等；从原点向左，用类似方法依次表示-1，-2，-3等。
分数或小数也可以用数轴上的点表示，例如从原点向右 6.5个单位长度的点表示小数6.5，从原点向左2/3个单位长度的点表示分数-3/2.1.2.3相反数可以看出，图1.2.1中D、B俩点虽然分别在原点在左边和右边，但是它们与原点的距离都等于3.思考数轴上与原点的距离是2的点有（）个，这些点表示的数是（）；与原点的距离是5的有（）个，这些点表示的数是（）。
像2和-2，5和-5这样，只是符号不同的两个数叫做互为相反数，这就是说，2的相反数是-2，-2的相反数是2；5的相反数是-5，-5的相反数是5.一般地，a和（）互为相反数。
特别地，0的相反数是0.思考数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？容易看出，在正数上前面添加“—”号，就得到这个正数的相反数，在任意一个数前面添上“—”号，新的数就表示原数的相反数，例如。
—（+5）=-5 ，—（—5）=+5，—0=0.1.2.4绝对值两辆汽车从同一处O出发，分别行驶10km,到达A、B两处（图1-2-5），它们的行驶路线相同吗？它们行驶路程的远近（线段OA、OB的长度）相同吗？一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做a的绝对值，记作｜5｜，例如5的绝对值记作｜a｜，-5的绝对值记作｜-5｜，它们与原点的距离都是5个单位长度，所以5和-5的绝对值都是5.即｜5｜=5，｜-5｜=5.由绝对值的定义可知；一个正数的绝对值是它的本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.（1）当a为正数时，｜a｜=（）；（2）当a是负数时，｜a｜=（）；（3）当a=0时，｜a｜=（）。
你可以给出a取些具体数值检验你填写的结果是否正确？比较大小我们已知两个正数（或0）之间怎么比较大小，例如0＜1，1＜2，2＜3，等任意两个有理数（例如-4和-3，-2和0，1和-1）怎样比较大小呢。
数学上规定，在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数。
由这个规定可知；-6＜-5，-5＜-4，-4＜-3，-2＜0，-1＜1.等归纳（1）正数大于0，0大于负数，正数大于负数；（2）两个负数，绝对值大的反而小；例如，1（）0，0（）-1，1（）-1，-1（）-2.例比较下列各对数的大小（1）-(-1)和-（+2）;（2）-8/21和-3/7;(3)—（—0.3）和｜—1/3｜解；（1）先化；-(-1)=1，-(+2)因为正数大于负数，所以1＞-2，即-(-1)＞-(+2)（2）这是两个负数比较大小，先求它们的绝对值。
｜-8/21｜=8/21，｜-3/7｜=3/7=9/21因为8/21＜9/21即｜-8/21｜＜｜-3/7｜所以-8/21＞-3/7。
（3）先化简，-（-0.3）=0.3，｜-1/3｜=1/3，因为0.3＜1/3所以-（-0.3）＜｜-1/3｜。
异号两数比较大小，要考虑它们的正负，同号两数比较大小，要考虑它们的( ).练习1、把相应的有理数填在相应的括号里（用逗号分开）；15，-3/8，0，0.15，-30，-12.8，22/8，+20,，-60。
正数集合（）；负数集合( ); 2.在数轴上表示下列各数；-5，+3，-3.5，0，2/3，-3/2，0.75.1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法我们已经熟悉正数的加法运算，然而实际问题中做加减法运算的数有可能超过正数范围。
例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。
比如，红队进4个球，失2个球；篮球进1个球，失1个球，于是红队的净胜球数为；4+（-2）。
篮球的净胜球数为1+（-1）。
这里运用到正数与负数的加法。
下面借助数轴来讨论有理数的加法。
看下面问题，一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正。
向右运动5m记作5m，向左运动5m记作-5m。
如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后的结果是什么？两次运动后物体从起点向右运动了8m，写成算是就是5+3=8如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后的结果是什么？两次运动后物体从起点向左运动了8m，写成（-5）+（-3）=-8这个运算可以用数轴表示，其中假设原点O为运动起点如果物体先向右运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后物体从起点向右运动了2m，写成算式就是5+（-3）=2这个运算也可以用数轴表示，其中假设原点O为运动起点。
这三种情况运动结果的算式如下；3+（-5）=—25+（-5）=0（-5）+5=0如果物体第1秒向右在（或向左）运动了5m，第2秒原地不动，两秒后物体从起点向右（或向左）运动了5m，写成算式就是5+0=5或（-5）+0=-5你能从上面的算式中发现有理数加法的运算法则吗？有理数加法法则1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。
2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0.3、一个数同0相加，还得这个数。
例一计算；（1）（-3）+（-9）；（2）（-4.7）+3.9.解；（1）（-3）+(-9)=—（3+9）=-12(2)（-4.7）+3.9=-(4.7—3.9)=-0.8例二足球循环赛中，红球胜黄队4：1，黄队胜蓝队1：0，蓝队胜红队1：0，计算各队的净胜球数。
解；每个队的进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两数的和为这队的净胜球数。
三场比赛中，红队共进4球，失2球。
净胜球为（+4）+（-2）=+（4—2）=2黄队共进2球，失4球，净胜球数为（+2）+（-4）=-（4—2）=（）；篮球共进（）球，失（）球，净胜球为思考我们以前学过加法交换律，结合律，在有理数的加法中它们还适用吗，计算30+（-20）= （-20）+30=两次所得的和相同吗？换几个加数试试。
有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变。
加法交换律；a+b=b+a计算[8+(-5)]+（-4），8+[（-5）+（-4）]。
两次所得的和相同吗？换几个加数在试一试。
有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
加法结合律；（a+b）+c=a+（b+c）例三计算16+（-25）+24+（-35）解；16+（-25）+24+（-35）=16+24+[(-25)+(-35)]=40+（-60）=-20利用加法交换律，结合律，可以使运算简化，认识运算律对于理解运算有很重要的意义。
1.3.2有理数的减法实际问题中有时还要涉及有理数的减法，例如，某地一天的气温是-3o C～4 o C，这天的温差（最高气温—最低气温）就是4—（-3）。
这里用到正数与负数的减法。
减法是与加法相反的运算，计算4—(-3).就是要求出一个数x，使得x与-3相加得4，因为7与-3相加得4，所以x应该是7，即4—（-3）=7 1另一方面，我们知道4+（+3）=7 2有1、2有4-（-3）=4+（+3） 3从3式能看出减-3相当于加哪个数吗？把4换成0，-1，-5，用上面的方法考虑0-（-3），（-1）-（-3）,(-5)-（3），（-5）-（-3）。
这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同吗？计算9-8，9+（-8），15-7，15+(-7).从中又能有新发现吗？有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数有理数减法法则也可以表示成a—b=a+（-b）例五计算；（1）（-3）—(-5); (2)0—7；（3）7.2—（-4.8）；解；（1）（-3）-（-5）=（-3）+5=2（2）0—7=0+（-7）=-7（3）7.2—(-4.8)=7.2+4.8=12以前只有在a大于或等于b时，我们会做减法a—b（例如2—1，3—1）。