常州市2013—2014学年第一学期高三语文期末卷
江苏省常州市高三语文上学期期末考试试题(含解析)新人教版
江苏省常州市2014届高三上学期期末考试语文试题一、语言文字运用（15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A．缜．密∕佯嗔．宽宥．∕囿．于成见纡．尊降贵∕长吁．短叹B．稼穑．∕樯．橹肄．业∕肆．无忌惮剜．肉补疮∕婉．言谢绝C．痼．疾∕禁锢．箴．言∕缄．默不语敏行讷．言∕方枘．圆凿D．栖．身∕哂．笑仓廪．∕天赋异禀．殚．精竭虑∕箪．食壶浆2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
少读如果彻底，必能养成的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽奇珍满目，徒惹得，空手而归。
世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。
这在治学方面是，在做人方面是趣味低劣。
A．深思熟虑心猿意马自欺欺人B．深文周纳心花意乱弄巧成拙C．深文周纳心猿意马弄巧成拙D．深思熟虑心花意乱自欺欺人【答案】D【解析】试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
“深思熟虑”反复深入地考虑；“深文周纳”指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪。
也指不根据事实，牵强附会地给人硬加罪名，此词肯定不合语境。
“心猿意马”形容心里东想西想，安静不下来，形容人的思绪不定，不合语境“心花意乱”一见钟情的意思。
“自欺欺人”欺骗自己，也欺骗别人；“弄巧成拙”本想耍弄聪明，结果做了蠢事，语境和“耍聪明”无关。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．下面是一位学者在关于网络阅读的讨论中的即席发言，请用一句话提炼他的主要观点。
（不超过30个字）（4分）一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。
什么叫文化？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。
网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。
江苏省常州市2014届高三上学期期末考试语文
江苏省常州市2014届高三上学期期末考试语文高考语文2014-02-07 1601江苏省常州市2014届高三上学期期末考试语文试题Ⅰ2014年1月一、语言文字运用（15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A．缜密∕佯嗔宽宥∕囿于成见纡尊降贵∕长吁短叹B．稼穑∕樯橹肄业∕肆无忌惮剜肉补疮∕婉言谢绝C．痼疾∕禁锢箴言∕缄默不语敏行讷言∕方枘圆凿D．栖身∕哂笑仓廪∕天赋异禀殚精竭虑∕箪食壶浆2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
少读如果彻底，必能养成的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽奇珍满目，徒惹得，空手而归。
世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。
这在治学方面是，在做人方面是趣味低劣。
A．深思熟虑心猿意马自欺欺人B．深文周纳心花意乱弄巧成拙C．深文周纳心猿意马弄巧成拙D．深思熟虑心花意乱自欺欺人3．下面是一位学者在关于网络阅读的讨论中的即席发言，请用一句话提炼他的主要观点。
（不超过30个字）（4分）一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。
什么叫文化？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。
网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。
当然如果你素质好，你上网的时候也会思考，但是一个人的好素质是从哪里来的？我相信不是从网络上得来的，而是他自己真正读过一点书，有了这个底蕴。
这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。
但是如果你没有这个底蕴，没有这个积累，你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走，失去了你自己。
4．在下面一段文字的横线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，句式协调。
（5分）是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，（1），要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远。
江苏省常州市2014届高三上学期期末考试语文试题评讲ppt(1)
• 6．下列句子中，全都表现赵抃为政“善因俗施设”的一组 是①小人虽小过，当力遏而绝之 • ②召戒诸县令，使人自为治 • ③悉授以舟，并给其道里费 • ④刑首恶而释余人 • ⑤下令修城，使得食其力 • ⑥不可告，则不敢为也 • A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③④ D．③⑤⑥ • 6．C（3分）（①表现赵抃的用人之道，⑥表现赵抃在道德 上的自我要求） • ①小人即使犯了小小的过失，也应当尽力遏制阻绝他 • ②召见各县县令告诫他们，让他们自主治理 • ③都给他们一艘船，并提供他们路费 • ④将为首的人判了刑，其余的人都释放了 • ⑤下令修筑城墙，让他们能够自食其力 • ⑥如是不可明告上天的事情，他就一定不敢去做
• 知益州。蜀地远民弱， 吏肆为不法。抃以身 帅之，蜀风为变。穷 城小邑，民或生而不 识使者，抃行部无不 至，父老喜相慰，奸 吏竦服。知虔州。虔 素难治，②抃召戒诸 县令，使人自为治。 令皆喜，争尽力，狱 以屡空。岭外仕者死， 多无以为归，抃造舟 百艘，移告诸郡曰： “仕宦之家，有不能 归者，皆于我乎出。” 于是至者相继，③悉 授以舟，并给其道里 费。
•
首联“青山横北郭，白水绕东城”，点出告别 的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人 仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山 峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺 潺而过。这两句，“青山”对“白水”，“北郭” 对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别 开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。 “横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的 动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图 景。 中间两联切题，写离别的深情。颔联“此地 一为别，孤蓬万里征”。此地一别，离人就要象 蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表 达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云流 水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。
解析江苏省常州市高三上学期期末考试语文试题 含解析
江苏省常州市2014届高三上学期期末考试语文试题一、语言文字运用（15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A．缜．密∕佯嗔．宽宥．∕囿．于成见纡．尊降贵∕长吁．短叹B．稼穑．∕樯．橹肄．业∕肆．无忌惮剜．肉补疮∕婉．言谢绝C．痼．疾∕禁锢．箴．言∕缄．默不语敏行讷．言∕方枘．圆凿D．栖．身∕哂．笑仓廪．∕天赋异禀．殚．精竭虑∕箪．食壶浆2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
少读如果彻底，必能养成的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽奇珍满目，徒惹得，空手而归。
世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。
这在治学方面是，在做人方面是趣味低劣。
A．深思熟虑心猿意马自欺欺人B．深文周纳心花意乱弄巧成拙C．深文周纳心猿意马弄巧成拙D．深思熟虑心花意乱自欺欺人【答案】D【解析】试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
“深思熟虑”反复深入地考虑；“深文周纳”指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪。
也指不根据事实，牵强附会地给人硬加罪名，此词肯定不合语境。
“心猿意马”形容心里东想西想，安静不下来，形容人的思绪不定，不合语境“心花意乱”一见钟情的意思。
“自欺欺人”欺骗自己，也欺骗别人；“弄巧成拙”本想耍弄聪明，结果做了蠢事，语境和“耍聪明”无关。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．下面是一位学者在关于网络阅读的讨论中的即席发言，请用一句话提炼他的主要观点。
（不超过30个字）（4分）一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。
什么叫文化？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。
网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。
江苏省常州市2013届高三语文期末调研试题
常州市教育学会学生学业水平检测高三语文Ⅰ试题2013年 1月一、语言文字运用（15 分）1．以下词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ 3 分）A．炫耀／眩晕当铺／安步当车裨将／俾众周知．．．．．．B．摇晃／拜见筵席／垂涎欲滴诡谲／大放厥词．．．．．．C．惬意／书箧蜷缩／得鱼忘筌粘贴／拈轻怕重．．．．．．D．哂笑／谂知曲折／剜肉医疮猝死／一蹴而就．．．．．．2．以下句子中，没有语病的一句是（ 3 分）A．在一个忧愁成为时代流行语的社会里，一件很一般的事情也有可能被过分讲解，因为这个社会里的每个集体因为安全感的欠缺常常变得过分敏感。
B．跟着采访的深入和话题的张开，我们逐渐地感觉，汤燕雯和长兴企业就是我公民营企业健康发展的一个缩影。
C．环绕建设现代化大城市的目标，常州来五年投资近1000 亿元左右，建成一批事关城市长远发展的重要项目，基本建立起适应现代化发展的城市功能系统。
D． 2012 年 9 月 30 日，全国第一个节假日实行免小客车通行费，沪蓉高速及多座过江大桥堵车的场面让人记忆犹新。
3．下边一段文字是从哪几方面介绍“苏裱”的？请简要概括。
（不超出20 个字）（ 4 分）明朝是我国绘画发展的重要期间，书画装裱进入发展的黄金期间。
明朝皇帝把仁智殿作为御用画院，并建立了特地从事书画装裱的机构。
此时，江南地区出现了一批精晓诗文书画的文人雅士，文人画有了很大的发展。
在这类背景下，以苏州为起源地的“苏裱”开始流行并广受敬爱，书画装裱出现了“普天之下独逊吴中”的状况。
在书画装裱款式方面，原有的手卷、册页等更加齐备，挂轴画已经基本定型并开始普及，万历年间在挂轴的基础上，产生了对联这类新的装裱款式。
周嘉胄所著的《装潢志》成为中国历史上第一部特地的书画装裱理论著作。
4．阅读右侧的漫画，完成下边两个小题。
（5分）（1）用简短的语言表述这幅漫画反响的社会现象。
（不超出20个字）（2分）（2）选择一个角度用一个排比句议论这幅漫画反响的社会现象。
江苏省苏北四市高三上学期期末统考语文试题 Word版含答案.pdf
2013—2014学年度高三期末 语 文 试 题 一、语言文字运用（15分） 1.下列词语，字形和加点字的注音全部正确的一项是（3分） A．荒诞 风驰电 (chè) B. 慰 殚精竭虑 款(shì) 缠绵悱恻（fěi） C. 濒临 笑靥（yè） 物阜（bù）民丰 D．熨帖 耳濡目染 骸（hái）骨 量（lián）体裁衣 2.下列句子中，没有语病的一项是（3分） 根据划设东海防空识别区目的在于为军及早识别、发现和实施空 拦截行动提供条件。
为活跃校园文化生活，举办四季花卉摄影作品展，城镇建设要现有山水脉络慎砍树、不填湖、少拆房让城市融入大自然让居民望得见山看得见水、记得住乡愁。
二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成5～8题。
何攀，字惠兴，蜀郡郫人也。
仕州为主簿。
刺史皇甫晏为牙门张弘所害，诬以大逆。
时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反。
故晏冤理得申。
王为益州，辟为别驾。
谋伐吴，遣攀奉表诣台，口陈事机，诏再引见，乃令张华与攀筹量进时讨之宜。
兼遣攀过羊祜，面陈伐吴之策。
攀善于将命，帝善之，诏攀参军事。
及孙皓降于，而王浑恚于后机，欲攻。
攀劝送皓与浑，由是事解。
除廷尉。
时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。
迁散骑侍郎。
杨骏执政，多树亲属，厚封赏，欲以恩泽自卫。
攀以为非，乃与石崇共立议奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。
至于班赏行爵，优于泰始革命之初，不安一也；今恩泽之封，优于灭吴之功，不安二也；今之开制，当垂于后，若尊卑无差，有爵必进，数世之后，莫非公侯，不安三也。
臣等敢冒陈闻。
窃谓泰始之初，及平吴论功，制度名牒，皆悉具存。
纵不能远遵古典，尚当依准旧事。
”帝不纳。
以豫诛骏功，封西城侯，邑万户，赐绢万匹。
攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。
征为扬州刺史，在任三年，迁大司农。
转兖州刺史，加鹰扬将军，固让不就。
太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竟称疾不起。
2013常州期末卷
9．阅读下面这首宋词，回答后面的问题。 （1）词的前三句刻画了一位什么样的主人 公形象？请简要分析。（4分） 刻画了一位远谪异地，失意孤独，悲愤苦 闷的主人公形象。 （2）“又看暝色满平芜”描绘了什么样的 景象？有什么作用？（3分） 夜色笼罩草木丛生的平旷原野。(1分) 用昏沉苍茫的夜色衬托诗人内心的凄怆。 (2分)
11．小说中的班主任是一位富有智慧的老 师，请简要分析。（4分） ① 开导“他”，却只是“静静地坐着”， “什么话也不说”，用无声的陪伴让“他” 自己缓释。② 特意带他“坐到香气四溢的 紫藤长廊下面”，以自然幽雅的环境放松 “他”的情绪，抚慰“他”饱受创伤的心。 ③ 以最高的作文分数来体谅“他”的坚韧， 赞赏“他”走出了低谷。(4分，每点2分， 能结合两处情节作合理分析即可)
“平芜”即草木丛生的平旷原野。见欧阳修的诗句：“平 芜尽处是青山，行人更在青山外。”浑浑噩噩，昏昏沉 沉中又见暮色渐起，渐浓，笼罩整个旷野。“满”有 “布满”“充满”之意，一则写出夜色渐浓的动态过程， 写出时光偷逝，写出诗人内心隐隐年华空逝报国无门的 悲苦。二则也写出暮色之浓，遍布之广，以昏沉苍茫的 夜色衬托出诗人凄怆的内心。试问寒沙新到雁，应有来 书。自古思乡怀人（君）常冀鸿雁传书，此句化用杜牧 《秋浦途中》“为问寒沙新到雁，来时为下杜陵无”。 “新到雁”即刚到之雁，“应”即应该之意，推想，期 望。寄情鸿雁抒发渴望家书，朝廷音讯的迫切心情。雁 是候鸟，按时迁徙，而人归不归却不是自主的。所以有 “人归落雁后，思发在花前”的感叹。滞留异地的旧人 看着南来的新雁，不觉感慨又过一年，对故乡亲人的思 念，宦海失意，思归不得的愁苦不觉更深一层， “新”极具表现力，强化了情感。
“冠盖满京华，斯人独憔悴。”“三闾”，战国时楚国官 名，屈原贬后任此职，此处指屈原。屈原“博闻强志， 明于治乱，娴于辞令”。“屈平正道直行，竭忠尽智， 以事其君，谗人间之”，“信而见疑，忠而被谤”。 “屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯 槁。”（《屈原贾生列传》）后西汉贾谊因统治阶级内 部矛盾而受毁谤与排挤，在汉文帝三年（公元前177年） 被贬为长沙王太傅以后作《吊屈原赋》，他认为自己政 治上的遭遇同屈原相似，因而赋中不但慨叹屈原生前的 不幸，对他寄以极大的同情；同时也以屈原坎坷的一生 作自喻，揭露了统治者的是非不分、黑白颠倒，抒发了 自己不受重用的不平和不甘屈服的心情。此处诗人吊屈 原也有此意，借屈原才华横溢，正直不屈，忠君爱国却 几遭放逐的悲惨遭遇，表达了自己“信而见疑，忠而被 谤”悲愤苦闷和远谪异地的凄凉。自是长安日下影，流 落江湖。长安是唐代的国都，朝廷国君所在地。李白 《登金陵凤凰台》，“总为浮云能蔽日，长安不见使人 愁。”后人常以长安借代当朝国都，国君。如南宋辛弃 疾《鹧鸪天》，“西北望长安，可怜无数山。”本词中 “长安”借代指当时北宋都城汴京。
2013-2014学年度第一学期期末质量检测 答案
2013－2014学年度第一学期期末质量检测高三语文试题（卷）参考答案一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1、【答案】Ｂ【解析】试题分析：Ａ瓜葛应读“gé”，削足适履应读“xuē”；C脂肪应读“fáng”，D友谊应读“yì”，拄地应读“zhǔ”。
本题着重考查了多音字、形声字的读音，解、葛、削、扎、臭、冠、模是多音字，杆、罹、黢、肪、锃、臻、歆、谊、甄、拄是易误读形声字。
备考要特别关注多音字与易误读形声字。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2、【答案】D【解析】试题分析：用比较排除法。
在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。
A圣地，错误，根据句意旅游风景名胜古迹，可知，应为“胜地”；B甘败下风，固定词语错误，应为“甘拜下风”：C零零总总，固定词语错误，应为：林林总总。
所以选D。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3、【答案】B【解析】试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。
A望尘莫及:望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。
比喻远远落在后面。
C “洛阳纸贵”比喻著作广为流传。
风行一时。
D语义重复。
相形见拙:指和同类的事物相比较，显出不足。
所以选B。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4、【答案】D【解析】试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。
A搭配不当，可改为“提出…的口号”。
B成分残缺，介词“由于”“使”的误用导致主语缺失。
C“对这次文化交流活动给予很高评价”前缺少主语。
所以选D。
考点：辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
5、【答案】D【解析】试题分析：⑥①有共同的结构，“……，就是因为……”，所以排除A、C；④②“虫和花自己都不计较或留恋，而人类则在生老病死以后偏偏要加上一个‘苦’字”明显构成转折关系，所以排除B。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常州市教育学会学生学业水平检测高三语文Ⅰ2014年1月一、语言文字运用（15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A．缜．密∕佯嗔．宽宥．∕囿．于成见纡．尊降贵∕长吁．短叹B．稼穑．∕樯．橹肄．业∕肆．无忌惮剜．肉补疮∕婉．言谢绝C．痼．疾∕禁锢．箴．言∕缄．默不语敏行讷．言∕方枘．圆凿D．栖．身∕哂．笑仓廪．∕天赋异禀．殚．精竭虑∕箪．食壶浆2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
少读如果彻底，必能养成▲的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽奇珍满目，徒惹得▲，空手而归。
世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。
这在治学方面是▲，在做人方面是趣味低劣。
A．深思熟虑心猿意马自欺欺人B．深文周纳心花意乱弄巧成拙C．深文周纳心猿意马弄巧成拙D．深思熟虑心花意乱自欺欺人3．下面是一位学者在关于网络阅读的讨论中的即席发言，请用一句话提炼他的主要观点。
（不超过30个字）（4分）一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。
什么叫文化？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。
网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。
当然如果你素质好，你上网的时候也会思考，但是一个人的好素质是从哪里来的？我相信不是从网络上得来的，而是他自己真正读过一点书，有了这个底蕴。
这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。
但是如果你没有这个底蕴，没有这个积累，你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走，失去了你自己。
4．在下面一段文字的横线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，句式协调。
（5分）是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，（1），要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远。
是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什么，（2）。
是的，我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。
二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5—8题。
赵抃，衢州西安人。
翰林学士曾公亮未之识，荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声．称．凛然。
谓：“小人虽小过，当力遏而绝之；君子不幸诖误．．，当保全爱惜，以成就其德。
”知益州。
蜀地远民弱，吏肆为不法。
抃以身帅之，蜀风为变。
穷城小邑，民或生而不识使者，抃行部无不至，父老喜相慰，奸吏竦服。
知虔州。
虔素难治，抃召戒诸县令，使人自为治。
令皆喜，争尽力，狱以屡空。
岭外仕者死，多无以为归，抃造舟百艘，移告诸郡曰：“仕宦之家，有不能归者，皆于我乎出。
”于是至者相继，悉授以舟，并给其道里费。
召为度支副使，进天章阁待制、河北都转运使。
初，有诏募义勇，过期不能办，官吏当坐者八百余人。
抃被旨督之，奏言：“河朔频岁丰，请宽其罪，以俟农隙。
”坐者获免，而募亦随足。
知成都。
抃向使蜀日，有聚为妖祀者，治以峻法。
及是，复有此狱，皆谓不免。
抃察其亡他，曰：“是特酒食过耳。
”刑首恶而释余人，蜀民大悦。
神宗立，召知谏院。
故事．．，近臣还自成都者，将大用，必更省府。
帝曰：“吾赖其言耳，苟欲用之，无伤也。
”未几，擢参知政事。
抃感顾知遇，朝政有未协者，必密启闻。
成都以戍卒为忧，遂以大学士复知成都。
因乞以便宜从事。
有卒长立堂下，呼谕之曰：“吾与汝年相若，吾以一身入蜀，为天子抚一方。
汝亦宜清谨畏戢以率众，比戍还，为室家计可也。
”人喜转相告，莫敢为恶，蜀郡晏然。
乞归越州。
吴越大饥疫，死者过半。
抃尽救荒之术，疗病，埋死，而生者以全。
下令修城，使得食其力。
以太子少保致仕．．。
抃长厚清修，人不见其喜愠。
日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为也。
其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。
（节选自《宋史•赵抃传》）5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．弹劾不避权幸，声称．．凛然声称：名声B．君子不幸诖误．．诖误：贻误C．故事．．，近臣还自成都者，将大用故事：先例D．以太子少保致仕．．致仕：加官6．下列句子中，全都表现赵抃为政“善因俗施设”的一组是（3分）①小人虽小过，当力遏而绝之②召戒诸县令，使人自为治③悉授以舟，并给其道里费④刑首恶而释余人⑤下令修城，使得食其力⑥不可告，则不敢为也A．①②④B．①⑤⑥C．②③④D．③⑤⑥7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．赵抃得到翰林学士曾公亮的举荐担任殿中侍御史，他为官刚直，不惧权贵，但主张对君子应当保全爱惜。
B．赵抃任职益州时，以身作则，体恤下属的困难，调动他们治理的积极性，使当地官场的风气为之一变。
C．从成都被召回时，神宗皇帝特意留赵抃在谏院任职，不久又因戍卒事再派他赴成都，可见皇帝对他的倚重。
D．赵抃为人宽厚清谨，不轻易流露自己的喜怒；吴越发生饥荒和疫病时，他举措得力，使不少百姓得以活命。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）抃行部无不至，父老喜相慰，奸吏竦服。
（2）河朔频岁丰，请宽其罪，以俟农隙。
（3）汝亦宜清谨畏戢以率众，比戍还，为室家计可也。
三、古诗鉴赏（10分）9．阅读下面这首诗，然后回答问题。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。
（6分）（2）这首诗寄寓了怎样的“故人情”？（4分）四、名篇名句默写（8分）10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）▲，以望复关。
不见复关，▲。
（《诗经•氓》）（2）我腾跃而上，不过数仞而下，▲，▲。
（《庄子•逍遥游》）（3）▲，潦倒新停浊酒怀。
（杜甫《登高》）（4）知不可乎骤得，▲。
（苏轼《赤壁赋》）（5）可堪回首，▲，▲。
（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成11—14题。
修鞋的筱敏火车站喘息．．着吞吐人群，浓烟般的人群从甬道里喷出来，在广场上骤然散开。
他便是一星尘末，随着气流的裹挟，被喷吐．．到城里来了。
他在广场张目一望，就失了方向。
广场是令人心慌的大，像黄河出海处的淤滩，失了流速的泥沙一时张皇，也就失了方向。
阳光是一种陌生的气味，它不是沁进去烘暖人和庄稼，却是在表皮上白晃晃贴着，镀银一样只管四处制造白晃晃的反光。
方砖是这种反光，路面是这种反光，楼墙、街衢、汽车，每一扇门和每一页窗都是这种推拒人的反光。
他梦里的目的地确是这样银光熠熠的，但银光熠熠的城市并不认识他。
他没能把自己做颗种子种进那些光里，到底还是途中的流沙，在虚拟的目的地茫然地流徙。
于是，他蹲在路旁看见许多流徙的脚，于是，他成了一个修鞋的。
鞋摊占地一平方米，但这一平方米是城里人的，不是他的。
他只是个非法闯入者，非法逗留者，他必须随时提防那些身着制服手提棍棒的管着这儿每一平方米的主人，他必须能在眨眼之间卷起他的摊子消失。
在梦境之城里，他是一个必须以不断的逃亡证明自己不存在的非人。
这会儿修鞋的栖在一株路树下面。
这树据说叫榕，大叶榕还是菩提榕，他不大认识，然而树荫倒是密密的结实。
他的修鞋摊子张开，没有一点儿声响，他半蹲半蜷的坐态，更没有一点儿声响，惟独发出一点儿声响的，是那晨露一样的目光，在浑浊的街市里，以一种清澈的期待盯视着路人。
最好听的是鞋钉敲进鞋跟的声音，还有麻线纳过鞋帮的声音，还有粘合胶的小罐扑地一下撬开盖子的声音，还有卖烤红薯的女子的胶轮车吱吱呀呀来而复去的声音……土地的气味从他体内散发出来，很浓郁，让他瞌睡，但土地这件事他是不想的，他就是被冲走了的土地。
关于土地，如果说他也曾有过，他所能记起的就是荒旱，一颗汗珠子滴下去，溅起来的不是青苗，而是黄扑扑的浮尘。
好容易有一场雨，却不是滋养土地的，而是毁坏土地的，他看见一片一片土地被冲走了，剩下一棱棱干枯的不长东西的沟壑，接着又是荒旱，接着又是一片土地被冲走了，最后他也被冲走了。
不会再有一道水流反转过来，把他重新带回去。
他的腿屈起成一个作坊台面，在那里侍弄各色鞋子，他宁愿膝头不断地长出来鞋子，他宁愿鞋油的气味盖过去土地的气味。
土地对于他永远是个神话。
他的卑贱不可以耕耘神话，惟愿能平平安安侍弄那些游走在神话之上的鞋子。
他惟一理解的是这棵他叫不出名字的路树，他想对于这棵路树，他也已经是个面熟的人。
他听见人说这种树命贱，贴着墙缝也能长，树身上挂下来的每一条气根都是一条命，触到地面就能长成新树，甚至可以独木成林。
于是他时常欣悦地数头顶的气根。
那些气根真是多啊！而且每天都有嫩生生的端尖冒出来，垂挂着向地面奔去。
但修鞋的还是担心，毕竟这些气根不知道，它们要去往的土地，已经是水泥封严了的，水泥很光滑，一丝缝隙也没有，他不知道那样的地面怎么样挤得下一条命。
他这么担心着，那些气根已经悠悠然垂到他的眉棱处了。
有一天，穿制服的人出现了，修鞋的卷起摊子拔腿飞逃。
现在他知道他不必逃得太远，钻进一条岔道很多的小巷子大体就躲过去了，他还能找到一处断墙，掩着自己向外张望。
他看见穿制服的人今天颜色不大一样，更不一样的是他们手里抄的是特大的剪子，扬手间金属声刮着空气刺骨地响，他们熟练地一路剪过来，把路树垂挂的气根和低斜的枝杈全都剪干净了，路面瞬时宽敞明朗，像灯箱广告里的画。
修鞋的明白，无论有多少条命，也无论命有多贱，那些气根是再也扎不到地里去的了。
（节选自《捕蝶者•角落三章》）11．第一段中“喘息”和“喷吐”两个词隐含怎样的意味？（4分）12．解释下列两句话在文中的含意。
（5分）（1）他梦里的目的地确是这样银光熠熠的，但银光熠熠的城市并不认识他。
（2）他宁愿膝头不断地长出来鞋子，他宁愿鞋油的气味盖过去土地的气味。
13．简要概括修鞋者的遭遇和生存状态。
（5分）14．作品的最后两段关于路树气根的描写，有怎样的用意？（6分）六、现代文阅读：实用类文本（18分）阅读下面的文章，完成15—17题。
爱因斯坦苗千爱因斯坦（A1bert Einstein，1879—1955）这位出生于德国的犹太裔理论物理学家，因为对理论物理学的开创性贡献，早已成为“天才”的代名词和科学界的标志性人物。
全世界研究爱因斯坦的专家和书籍多如牛毛，我们不可能通过一篇短文来总结爱因斯坦的天才或他的理论，如果只从科学史的角度去考量这位物理学家，就会发现他在德国甚至是整个欧洲物理学发展过程中的符号意义。
1879年3月14日出生于德国乌尔姆的爱因斯坦，在早期并不像很多传说故事中描述的那样，是一个智力发育迟缓且有语言障碍的小男孩，他很早就表现出了超强的领悟能力以及对自然界的好奇心。
据他自己讲述，他第一次对自然界感到好奇，来自他爸爸送给他的一个小罗盘，那个始终坚定指向一个方向的罗盘指针使他第一次认识到了自然界的神奇。