面试试讲模板-小学数学
小学数学。试讲模板
小学数学。
试讲模板
1.同学们，欢迎来到今天的数学课程！请就坐，我们开始
探究数学的奥妙吧！
2.在上课之前，让我们先欣赏一些数学相关的图片和视频。
数学无处不在，希望大家能用敏锐的眼光发现其中的奥秘。
3.请分享一下你们对这些数学信息的感受。
（德育）
4.很棒，同学们都很有心得。
你们发现了哪些数学信息呢？（例如。
）
5.还有其他的发现吗？请分享！
6.基于这些数学信息，你们能提出什么数学问题吗？请举例。
这个问题是否合理呢？还有其他的问题吗？是否合理？
7.同学们提出了很多有价值的数学问题，我们先来探究其
中一个。
（举例课本中的例题）其他问题可以放在问题口袋里，以后再解决。
探究：
1.谁能分享一下你对这个问题的观点呢？（意义课）你能
独立解决吗？（计算课）先思考一下吧。
2.请这位同学分享一下你的想法。
大家同意吗？
3.看来同学们都有了自己的想法，但集体的力量更伟大。
希望小组四个人能够共同探讨，交流你们的想法。
记得及时填写小组合作探究单哦！
4.有哪个小组愿意分享你们的讨论成果呢？
5.这个小组的想法是。
（教师复述）他们的讲解很详细，掌声送给他们。
其他小组有什么补充或不同意见吗？
6.这个小组有新的想法，很有新意，掌声送给他们。
支持他们的同学请举手。
7.老师有一个不错的解题方法，想听一下吗？请和你的同桌分享你们喜欢的解题策略。
8.同学们，这种方法更加简洁实用，符合数学的特点，它就是数学中的。
小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45 篇目录小学数学《角的度量》试讲教案 (1)小学数学教师面试试讲模板 (3)小学数学10 的认识教案试讲 (7)小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学1）学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
2）通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1 度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3）指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18 页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。
（多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用）提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角? 要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。
（读内、外圈数的角都有）4）请学生动手尝试用量角器量出书上∠ 1 的度数，并在小组里说说是怎样量的?班级交流量角的方法。
（学生利用实物投影讲解自己量角的过程。
）师生共同总结量角的方法。
多媒体展示用量角器量角的动态步骤。
（每一步在关键部位闪烁提示）用量角器量角的方法：A. 量角器的中心点要和角的顶点重合B. 量角器上的0 刻度线和角的任意一边重合C. 角的另一条边所对的是角的度数D. 量角器上有两条0 刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0 刻度线在内圈，度数就读内圈; 零刻度线在外圈，度数就读外圈总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
小学数学面试试讲模板教案
课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学数学四年级上册》教学目标：1. 知识与技能：理解分数的意义，能够正确读写分数，并能用分数表示图形或物品的部分。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
教学重点：1. 理解分数的意义。
2. 能正确读写分数。
教学难点：1. 理解分数与图形、物品部分的关系。
2. 能用分数表示图形或物品的部分。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、教具（分数卡片、图形、物品等）、黑板、粉笔。
2. 学生：准备好学习用品。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示生活中的分数实例，如：水果分成了几份，每人吃了多少？2. 引导学生思考：如何用数学方法表示这种分配关系？3. 引出课题：分数的意义。
二、新课讲解1. 教师讲解分数的意义，结合课件和教具，让学生直观理解分数的含义。
2. 学生通过观察、操作等活动，进一步理解分数的意义。
3. 教师举例说明分数的应用，如：分数在生活中的运用、分数在数学计算中的应用等。
三、课堂练习1. 教师出示题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，互相解答，教师巡视指导。
3. 教师选取典型题目，讲解解题思路和方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过生活中的实例引入分数的意义，让学生在观察、操作、比较等活动中，理解分数的概念。
在课堂练习环节，通过分组讨论和解答问题，培养学生的合作学习能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握分数的意义。
同时，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
小学数学试讲稿万能模板
小学数学试讲稿万能模板小学数学试讲稿万能模板一、导入新课尊敬的评委，大家好！今天我试讲的课题是《小学数学五年级上册——XXX》。
在开始新课之前，我想先与学生们分享一个有趣的小故事（故事内容）这个故事让我们思考，数学无处不在，它不仅是我们日常生活的基础，更是我们探索世界、解决问题的工具。
那么，今天我们就来一起学习这一节新课——《XXX》。
二、新课学习首先，我们来复习一下上节课学习的内容（复习旧知识）通过复习旧知识，我们可以更好地理解和掌握新知识。
接下来，我们来学习新知识。
请同学们和老师一起打开课本，找到“XXX”这一节，让我们一起探索其中的知识。
首先，我们来学习第一个知识点——XXX的定义和性质。
请同学们跟我一起读课本中的相关内容（引导学生阅读课本）通过阅读课本，我们可以了解到XXX的定义和性质。
接下来，我们来做一个简单的练习（做练习）通过这个简单的练习，我们可以更好地理解和掌握XXX的定义和性质。
然后，我们来学习第二个知识点——XXX的运算方法。
请同学们跟老师一起看课本中的例题（讲解例题）通过讲解例题，我们可以了解到XXX的运算方法。
现在，请同学们做课本中的练习（学生练习，老师巡视并指导）通过这个练习，我们可以更好地理解和掌握XXX的运算方法。
最后，我们来学习第三个知识点——XXX的应用。
请同学们跟老师一起看课本中的例题（讲解例题）通过讲解例题，我们可以了解到XXX的应用。
现在，请同学们做课本中的练习（学生练习，老师巡视并指导）通过这个练习，我们可以更好地理解和掌握XXX的应用。
三、巩固提高学完新知识后，我们来进行一些练习来巩固和提高我们的数学知识。
首先，我们来做一个小组活动（小组活动内容）通过小组活动，我们可以让同学们更好地理解和掌握新知识，同时也可以培养同学们的团队协作能力。
接着，我们来做一个挑战题（挑战题内容）通过这个挑战题，我们可以进一步巩固和提高学生的数学知识水平和分析问题的能力。
四、课堂小结通过这节课的学习，我们学到了哪些新知识呢？让我们一起来回顾一下：1.XXX的定义和性质；2.XXX的运算方法；3.XXX的应用。
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇面试试讲XXX数学逐字稿14篇尊敬的各位评委教师,大家好,本日我试讲的题目是1-5的认识,下面开始我的试讲。
1口试试讲上课,同学们好,请坐。
同学们,请看大屏幕,今天我们一起来XXX奶奶家院子看一看,大家看,院子里都有什么呢？你举手最快,你来说,他说有1只小狗,两只小鸡。
你观察的很仔细,还有补充吗？你说,他说有3只鸭子,4个凳子,还有5个石榴。
同学们真了不起,观察的真仔细,大家刚才数的很正确,那今天我们就一起走进数学王国---认识1-5。
看教师手中拿的计数器,本日我们先着手拨一拨,看教师手中现在拨的是几个,1个,你会拨吗？来,我们一起来拨,同桌相互看一看,都拨对了吗？我们再来拨数字2,仔细观察教师拨的过程,谁来讲一说我是怎么从1拨到2的？你来讲,他说,本来是1,又拨了一个珠子过来就成2了,真棒,你观察的真认真。
同学们,你也在计数器上拨到2吧。
看来数字2也难不倒我们,那我们再来看数字3呢？谁拿着你的计数器到讲台上拨一拨,并说一说。
你来,他说本来是2个珠子,再拨1个珠子,就成3了。
很好,看来你也是个小教师了。
大家看明白了吗？就是在2的基础上再拨过来1个就成3了。
看来1,2,3大家学的都很好了,你能自己拨一拨4和5吗？接下来和同桌一起来拨一拨,并和同桌说一说你是怎么拨的。
大家都曾经坐端正了,谁来分享一下你的过程,你来讲,他说,3个珠子再拨过1个就是4个珠子了。
很好,请坐。
这位女生你来讲,她说4个珠子再拨过1个珠子就是5个珠子了。
对,看来大家的自学本领都很不错,棒棒哒。
大家能不能在研究纸上用圆圈来画一画1-5呢？和之前拨的珠子进行一一对应。
我们开启四人为一小组的作战模式,看哪个小组画2面试试讲的又对又快。
大家真厉害,都画完了,我们看1组同学们画的,和你们画的一样吗？看老师这里有些点字图,你能给它们排排队吗？谁来读读这些数？你来读吧,1,2,3,4,5.你读的很正确。
那谁能来尝试倒着读呢？这位男生你来读,他说5,4,3,2,1。
小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45篇目录小学数学《角的度量》试讲教案 (1)小学数学教师面试试讲模板 (3)小学数学10的认识教案试讲 (7)小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。
(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。
(读内、外圈数的角都有)4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数，并在小组里说说是怎样量的?班级交流量角的方法。
(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。
)师生共同总结量角的方法。
多媒体展示用量角器量角的动态步骤。
(每一步在关键部位闪烁提示)用量角器量角的方法：A.量角器的中心点要和角的顶点重合B.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合C.角的另一条边所对的是角的度数D.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度线在内圈，度数就读内圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。
面试试讲课小学数学三年级
面试试讲课小学数学三年级尊敬的评委老师，各位考官，大家好。
今天我将为大家展示一节小学三年级数学课的试讲内容。
本节课的主题是“分数的初步认识”。
课程导入在课程开始之前，我会通过一个简单的问题来引导学生进入学习状态：“同学们，你们喜欢吃比萨吗？如果有一个比萨，你们能分给多少人吃呢？”通过这个问题，我将引入“分数”的概念。
新课讲解首先，我会向学生介绍分数的基本概念。
分数是用来表示一个整体被平均分成若干份的情况。
例如，如果一个比萨被切成了四份，那么每份就是这个比萨的1/4。
接着，我会在黑板上画出一个圆形，将其平均分成四份，并标注出1/4，2/4，3/4和4/4，让学生直观地理解分数。
互动环节为了加深学生对分数的理解，我会设计一个互动环节。
我会准备一些不同大小的圆形卡片，每张卡片上都标有分数。
学生需要根据分数找到对应的卡片，并解释这个分数代表的含义。
通过这个活动，学生可以更直观地感受到分数的实际应用。
练习题接下来，我会引导学生完成一些练习题，这些题目包括识别分数、比较分数的大小等。
我会鼓励学生在小组内讨论，互相帮助，共同完成练习。
课程总结在课程的最后，我会总结今天学习的内容，并强调分数在日常生活中的应用。
同时，我会布置一些家庭作业，让学生在家庭环境中继续探索分数的概念。
结束语今天的试讲就到这里，希望通过这节课，学生们能够对分数有一个初步的认识，并激发他们对数学的兴趣。
谢谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎随时提问。
再次感谢各位评委老师和考官。
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XXX的辅导课
日期|星期|时间
试讲说明
教师需在试讲中完成以下内容：
教学内容：15分钟左右 学生点评建议：5分钟左右 学生点评也会计入试讲成绩，请教师合理安排教学和点评时间！ 具体流程请参考课件模板
试讲题目：巧算阴影部分的面积 学生背景：五年级，聪明活泼男孩，数学80分左右
教师风采
示例：张三老师 湖北某小学语文学科 带头人
（可以突出你在学校
的教个研人地位情，况也可以
写上自己编著的辅导 辅导书或者自己的出 题、阅卷经验）
示例：教龄10年，5 届毕业班 考入重点中学的学生 几十人
（分享教案例学，经突出名 校生学水生平或相者当验与的试提听分学学
生）
请突教出师自准己备的大教约学三经分验钟、面授向课学风生格教的、自性学我格擅介特绍点，、 成功案例、荣誉称号等。 示例长：擅点长拔高，
可根据需要添加照片。 专项突破
xx模块，总结出一
自我介绍是教师塑造自身专业套生过学程习中习提惯到很其有他帮
授课平台的名字
助。
（可以突出你在某
类学生或者某个模
块的专业性，强调
授课风 示例：授格课风格轻
松活泼 善于调动学生学习 兴趣
（突出自己的授课 特点与优势）
介绍一下你自 己吧
1 姓名 2 家乡 3 兴趣爱
好
4 擅长学
科
5 学习困
惑
6
学习目标
AAAAA AA
1、本节课我们将学习XXXXXXX； 2、学完本节课程后，你将会掌握 XXXXXX，学会XXXXXXX
知识讲解
我是一个知识点~
请教师注意与学生的提问与互动，多调动学生积极性和 学习兴趣 并在教学过程中注意发掘学生的学习问题以便在 课终进行针对性点评建议
点评建议
1、学生的优缺点及问题： （注：结合学生的背景情况，总结本堂课发现的学生问 题，不限于知识，可以包括思考习惯、做题习惯、书写 习惯、学习方法等等。谨记做PPT时删除括号内文字） 2、学习建议： （注：针对学生的缺点和问题提出合理的学习建议和解 决方法。谨记做PPT时删除括号内文字） 3、学习规划： （注：已解决方法为基础，提出合理学习规划，学习多 长时间能达到怎样水平，给出合理预期。谨记做PPT时
经典例题
我是一道例题~
（注意：讲完例题一定要再总结一遍知识点或者 答题方法。谨记:做PPT时删除括号内文字，若 无例题可以删除本页）
练一练
我是一道题~
（注意：让学生练习之前，最好给学生一些暗示， 让学生能够把题目顺利做出来，感受到老师方法 有用。 谨记:做PPT时删除括号内文字，若无例题可以 删除本页）
谢谢
经典例题
我是一道经典例题~
（注意：讲完例题一定要再总结一遍知识点或者 答题方法，谨记:做PPT时删除括号内文字，若 无例题可以删除本页）
课堂总结
本堂课知识重点： （可整理出重难点或引导学生回忆本堂课主要知识，学 生口述，教师书写也可用其他方式。谨记做PPT时删除 括号内文字）
下节课内容： （预告下节课内容。谨记做PPT时删除括号内文字）