八年级语文下册 第六单元同步作文指导 新人教版
新人教版(部编)八年级语文下册 第二单元 精品课件第6单元 作文导写
要写出事物的特征， 除了进行客观的描写外， 通常运用修辞 手法来实现。 如“鹅毛般的大雪”“梨花白”“桃花红”等。 朱 自清的散文《春》 ，运用了比喻、拟人、引用、排比等修辞手法， 描绘出了春草、春花、春雨的特点，写出了春的勃勃生机。又如 朱自清的《荷塘月色》中的一段文字：“曲曲折折的荷塘上面， 弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地
三、主体用修辞，华衣锦衫更增彩。 在作文的内容安排上， 也可利用修辞手法在自己的作文中展 示文采。 (1)运用修辞手法刻画生动的人物形象
《红楼梦》 对人物的刻画是最成功的， 如对林黛玉的肖像描 写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之 愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”多处 运用了比喻及对比的修辞手法， 写出了黛玉的聪颖和病态美。 同 学们完全可以写出类似的佳作。 (2)运用修辞手法描绘美丽的自然景物
心中的灯》 《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。 我们在作文时还可灵活运用借代、对偶、反复、通感、排比等修 辞手法，使标题引人眼目，别具一格。
二、开头用修辞，闪亮登场更华丽。 标题是文章的“眼睛”，好的开头就是漂亮的“脸蛋”。 示例一：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱 心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟裂的心田； 爱心是汪洋中的一 个航标，指明了新生的希望。(《把爱心带给他人》)
打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”文章运 用了比喻、拟人、通感、对比等手法，把月光下的荷塘和荷塘上 的月色刻画得出神入化， 美感的语言形象地、 准确地表达作品的 情绪，可见修辞的巨大魅力。写荷花：“微风过处，送来缕缕清 香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ”本句连用了通感等修辞 手法，新颖灵活，从不同角度、不同层次描绘了荷花的情态，读 之令人荡气回肠，回味无穷。
人教版八年级下册第六单元同步作文指导与范文
人教版八年级下册第六单元《背起行囊走四方》作文指导【习作要求】1．我国既有丰富的自然资源，又有悠久的历史文化，背起行囊，你都去过哪里，见到过怎样的山川河流、风土人情呢？请你拿起手中的笔，写一篇游记。
2．要求：表达你自己对各种旅游景观的看法，综合运用写景、记事、抒情的写作手法，题目字拟，字数在500字以上。
【写作指导】苏辙曾说：“文不可以学而能，气可以养而致”，并以司马迁游览四海的名山大川为证，由此可见，背起行囊走四方，对于作文大有益处。
同学们在游山玩水之后，倘若能放大心中的美景，即与众不同地绘出心中之景，便可以“养气”了。
长此以往，也许会如太史公一样产生“奇气”。
我们如何来描绘所见的美景呢？以下方法供同学们借鉴：一、细察深思现特点世界上没有绝对相同的风景，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样。
我们游览时，要多角度、多层次地去观察景物。
只有准确观察，才能发现景物的独特之美。
如《三峡》一文中，仅以“清荣峻茂”四个字便写出了三峡水清、树荣、山高、草茂的特点。
除此之外，还要认真听取导游或当地人的介绍，研读有关文字材料，对景区作全方位了解，并仔细观察，进行深入思考，因为景区的自然风光、风土人情、名胜古迹等别具一格的特色，还需我们理性来概括，只有这样，才能把景区的特征鲜明地提取出来，为我们作文奠定坚实的基础。
二、借景抒情言其情“登山则情满于山，观海则意溢于海”，把自我情感主动介入于山水之中，融情于景，就会达到“景中有我”之境，绘出独特之景来。
同学们在写景时，要学会借景抒情。
比如《醉翁亭记》，作者寄情于山水，与民同乐，让自我那种抑郁的心情，借一个“醉”字表达得酣畅淋漓。
又如柳宗元的《小石潭记》，用简练传神、富有情韵的笔触，描写奇形异态的潭水、小丘、石渠、山涧，正是融入自我的孤寂，内心的落寞，而使得文章情景交融。
由此可见，游记之文妙在“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。
三、妙用修辞显个性借助比喻、拟人、排比等修辞手法，能突出景物的个性特点，使读者“如闻其声，如睹其物，如临其境”。
部编人教版八年级语文下册 第六单元 同步作文指导 精品教案
部编人教版八年级语文下册第六单元同步作文指导精品教案表达要得体【知识目标】1．了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。
2．锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。
【课时计划】2课时，第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践，集体评议。
精彩导入激发兴趣现实生活中，我们免不了与人接触。
有些人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交，一部分原因可能是觉得他说话好听，我们听着舒服。
所以说说话委婉得体就显得非常重要。
其实写作也一样，表达得体，不仅可以显出我们写作能力强，而且还可以显出我们综合素养高。
那么怎样做到语言表达得体呢？今天我们就来探究一下。
例文引路感受技法感谢信尊敬的领导：您们好！您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地感谢您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有无限的希望。
××年5月2日，病魔震撼着每个人的心灵，我被确诊为“肺癌骨转移IV 期”，消息传给您们，您们对此十分关心，在此，我及其我家人，向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真诚的感谢和最崇高的敬意！我本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精神上的压力，还有经济上的压力，每当我想到这些我的心情很低落，甚至想放弃。
但我又是最幸运的，当风雨淋湿梦想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和您们纯洁的爱为我加油，陪我一起面对，每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间汇聚，您们就是我心灵上的支柱，让我重拾信心，是您们伸出援助之手，让我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。
感谢您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的勇气和力量！感谢您们伸出博爱之手，让我们全家感受到您们的真情与真爱！感谢您们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的温暖与牵挂！此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢，在您们爱的庇护下，我一定坚强面对，我一定不会辜负您们的期望，争取早日康复。
谢谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真爱！祝：您们全家平安、开心、幸福、快乐！此致敬礼！××××××年××月××日【点评】这封感谢信写作目的非常明确，即向关心帮助自己的领导表达深深的谢意。