教师培训计划2010
教育部办公厅关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知
教育部办公厅关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.05.31•【文号】教师厅函[2010]7号•【施行日期】2010.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,教师队伍建设正文教育部办公厅关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知(教师厅函[2010]7号)有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部关于印发〈2010年中小学教师国家级培训计划—示范性项目实施方案〉的通知》（教师〔2010〕1号）总体部署，我部决定在今年暑期组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”（简称“国培计划——农远培训项目”）。
现将实施工作有关事宜通知如下：一、目标任务采用现代远程教育方式，对农村义务教育阶段学科教师进行专项培训，着力解决一线农村教师在教育教学中面临的主要问题，提高农村教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供优质资源。
二、培训对象23个省（区、市）及新疆生产建设兵团的100个“农村中小学现代远程教育工程”覆盖县的20万名县以下农村义务教育学校有关学科教师。
同时组织项目管理者和培训者培训（培训时间另行通知）。
三、培训学科与时间“国培计划——农远培训项目”的培训学科为小学数学、语文、英语、品德与生活（品德与社会）、体育、科学、音乐、美术和初中数学、语文、英语、思想品德、物理、地理、化学、生物等16个学科。
培训时间定于7月12日—8月12日，每个学科培训8天，40学时。
四、培训内容“国培计划——农远培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以案例为载体，组织实施培训。
各学科具体培训内容和课程方案于培训启动前在全国中小学教师远程培训项目网站（，以下简称项目网站）上发布。
学校教师发展培训计划2010年
学校教师发展培训计划2010年各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，通过校本研训来满足教师专业发展的需要。
帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。
根据学校教师的情况制定学校教师发展计划。
1、按规定参加全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。
2、每位教师要做到：坚持每单元（或模块）写一篇教学反思；一学期每人上一节教学汇报、示范课，参加一次教学诊断课活动；制作一份多媒体课件；每人每学期要精读至少一本的教学专著；撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。
3、为促进教师整体化素质的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程，激励教师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。
培养教师钻研业务，强化素质，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。
4、凡参加学科教学（或说课）竞赛、评优、教师基本功大赛获奖的教师，要及时提交竞赛过程中所有相关材料及获奖证书复印件2份，1份送交教导处存档，另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。
5、学校要创造有利条件，为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台，鼓励教师在规定的时间内达到学科教学的要求，将外派教师学习情况纳入学校考核教师之中。
6、建立校本研训教师个人档案，档案中记录、装载教师参加校本研训过程中的各种成果及业绩，对每位教师实行长效的个性化管理，同时对教师在继续教育过程中实施学分制管理提供必要的依据。
7、教师如因故不能参加学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续，说明原因。
学校有关领导因公不能参加学科研训组和年级备课组活动也应履行请假手续，否则当缺勤论处。
南竹山学校2010年下学期师训计划1
南竹山学校2010年下学期教师培训工作计划一、指导思想：为了建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
二、培训目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，建设一支德艺双馨的教师队伍，树立敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以“信息技术与学科教学整合”为切入点，促进全体教师进一步转变教育观念、教学方式和教学手段，提高教师的教学能力。
3、加强青年教师培训，建立健全有效的机制，促进青年教师尽快成为“一线骨干教师”。
4、开展课题研究，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、培训内容：1、师德培训，把握“学规范，强师德，树形象”的师德主题，以认真践行“没有教不好的学生”的教育理念，深入开展“了解每一个学生的思想”、“关爱每一个学生的生活”，“帮助每一个学生的学习”，“深爱每一个学生的生命”，“走进每一个学生的心田”的活动，大力弘扬教师无私奉献精神，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，争当“学生爱戴、人民满意”的教师。
2、学科专业素养培训，开展“构建适应岗位要求的知识结构”为主要内容的学科专业知识培训，强化教师的专业素养；3、教学基本功培训，开展“以具备分析、把握、驾驭教材能力、实现教学目标、确保教学效果的能力，命制试题的能力，总结反思的能力和解题能力”为核心的教师教学基本功培训；4、班级管理培训，开展“人人学做班主任，人人会做班主任，人人爱做班主任，人人善做班主任”系列班主任培训工作，让每一位教师在成为“知识之师”的同时，要成为“育人之师”，遵循学生身心规律，懂得育人的艺术，科学育人；5、教科研培训，各教研组开展各学科课题研究，提升教师的科研意识和水平。
6、信息技术培训，加强中老年教师的信息技术培训，提高中老年教师运用信息技术进行教学能力，同时对全校教师开展多媒体教学培训。
2010年春学校师资培训工作计划Microsoft Word 文档
2010年春学校师资培训工作计划梧州市新兴二路小学本学期，我校师资培训工作坚持以人的发展为本的培养目标，以科学发展观为指导，，以基础教育课程改革为统领，以加强教师职业道德建设为核心，以校本培训为重点，强化培训管理，扎扎实实的做好各项培训工作，切实提高培训的质量与实效，提高教师专业水平，为我校新课程的实验及教育质量的提高、办学内涵的提升打下了坚实的基础。
一、培训指导思想国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。
根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国建设中小学教师队伍建设的方针和《义务教育法》、《教师法》等有关规定特制定学校师资培训计划。
二、培训总体目标1．提高教师的政治思想素质，形成良好的师德风貌。
2．提高教师的教改意识和教科研能力。
3．进一步提高普通话、三笔字、简笔画、微机使用、教具制作、教育组织管理等教学基本功。
三、培训的主要内容、预期目标（一）加强师德培训，创建学习型校园，提高教师的思想素质1．组织广大教师深入学习教育法律法规和教师职业道德规范，倡导教书育人的优良风气，提高依法施(1)定期组织教师认真学习邓小平理论及教育思想，进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，以正确的思想理论引导，以法律为依据，规范教育学生的行为。
(2)经常性开展"敬业、爱生、奉献"教育活动，提出"转化一名后进生同培养一名尖子生同等光荣"的口号，真正体现学校的一切工作是为每一个孩子负责的宗旨。
(3)加强青年教师与党员教师结对子的活动，对青年教师进行党的基本知识和人生观、世界观、价值观的教育。
2．目标：(1)有良好的政治思想和师德修养，全校无违反师德的现象或行为。
(2)专业思想的巩固率达到100％。
(3)"敬业、爱生、奉献"在学校形成一种良好的氛围。
（二）开展业务培训，提高教师的业务素质1．学历培训：鼓励教师，特别是青年教师参加各种类型的学历培训，学校从待遇、时间上给予优惠和保证。
2010年度学校教师培训工作计划
中学政史地教研组教师培训方案一、本组教师基本情况（1）我组有三名中学高级教师。
政治教师有者二十年的教龄，她教学经验丰富、教学方法灵活、深受学生的喜爱，她积极参加市上的教学大赛并获得一等奖，组织学生参加竞赛有16人获得一、二、三等奖。
每年统考、中考成绩都超市上平均分；历史教师已有三十二的教龄，她从理科教学转向文科教学，面对学科专业的跨度，她刻苦钻研教材、虚心向同行请教，经过七年的历史教学，积累了丰富的教学经验，创立了自己的一套教学方法，并连续六年组织学生参加自治区的历史知识竞赛，学生及本人都获得各种奖项，她积极参加教学论文大赛获得区一、二等奖，每年的统考和中考中都取得了好成绩；地理老师有十二年的教龄，她年轻有为，钻研教材，教学方法新颖、多样，每年学生会考成绩达标。
她撰写的多篇教学论文发表在国家及省部级的刊物上，组织学生竞赛，学生及本人获得各种奖项。
（2）优势本组教师是老中青相结合，学科知识相互渗透，经常一起探讨教学方法，取长补短，有利于促进各自教学水平的提高和进步。
劣势：每位教师都独当一面，集体备课只能在教学方法及技巧上进行切磋，教学内容安排及教学重点的突破就要靠自己解决。
（4）总体奋斗目标建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
二、教师个人主要发展规划概况（1）肖榕一、自我分析现在我熟练地掌握教材的内容和结构特点，已形成完整的知识体系，基本达到能熟练运用教材，能得心应手地整合教材提供的各种信息。
每年能胜利完成初一到初三的教学任务，所带的两轮毕业班的历史中考成绩都达到和超过我市中考成绩的各项指标。
我有信心也会尽自己最大的能力让2012届学生在中考考出好成绩。
二、发展目标作为一名历史教师，不能只满足能向学生传授历史知识，要在历史教学中提高学生的能力，追求把历史学科融入到自己的生命体系中，形成历史教师特有的人格魅力，进而影响我身边的每位学生，使学生从我身上汲取人生的智慧。
2010年学校教师培训工作计划
2010年学校教师培训工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2010年师训工作依据市教育局师训中心总体部署和要求学校以科学发展观引领教师教育工作努力教师自身的教育素质新课改的路子打造一支开拓精神的科研型教师队伍特制定本学期的工作计划：一、思想以“十七大”精神和科学发展观为以教师的品德修养和能力为核心以健全培训制度和为主线全力教师的总体素质二、工作和任务学校“上联外挂”的培训模式组织的培训任务努力聘请名师来校讲座校本培训的质量16个校本培训学分努力轮校长培训、“领雁工程”和山区骨干教师的培训加大教育的教师学历的再：（一）“教师素质年”活动教师素质“教师素质年”活动实施方案几项工作：1、营造读书学习气氛激励教师阅读三本教育理论书籍书写读书评论或读后感提升的理论素养读书活动交流读书心得2、“教师素质年”活动的八项内容把“教师素质年”活动融入到的学校管理和教师的教学中检查考核工作3、教师开设教育教学博客博客平台交流思想写作（二）、骨干教师、班主任培养教师队伍建设1、制定骨干教师培养计划教研组长、备课组长的学科带头人作用邀请瑞安教育的专家来校作专题讲座并开出公开课教学努力教学2、对班主任培养的管理市局专题培训在校内让开出示范课专题讲座教师3、师徒结对工作在带好年轻教师的学相长的目的（三）校本主题研讨活动1、学校“四个一”活动（一次读书心得交流、一次课件制作评比、一次校级论文比赛、组织好一次“教师素质年”活动和校本培训的检查考核）；2. 片区教工象棋赛；3、片区在（瑞安市级）学科教学活动；4、与新纪元学学生手拉手帮扶活动；5、一次家长开放日活动在活动中让家长走进教改走进课堂走进教师发展（三）、教育教师培训工作1、各级培训帮助教师对课改实施工作的总结、反思提炼的经验寻求薄弱环节的措施以课改的步伐2、一年一度的暑期师德培训工作学校制定计划多种与自学相并管理登记工作使师德培训真正收到实效3、班主任全员培训工作市局工作安排使每位班主任在规定的内容、学时上要求力求此项工作到位班主任队伍建设健康、有序发展(XX http://)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
2010年校本培训工作计划
2010 年校本培训工作计划前岗中学（2010年4月）依据教育局重点及进修学校相关文件要求。
今年，我校的校本培训工作要以任课教师为主体。
以课堂教学为主阵地，达到真正提高教师专业水平和教育教学质量，促进学校发展的目的。
一、成立校本培训工作小组。
以校长为组长，业务校长为副组长，教务处成员及教研组为组员，负责对一线教师的校本培训工作。
二、校本培训工作制度。
1. 学习制度：教师要制定个人学习计划，按计划进行自学，并记好读书笔记。
2. 培训制度：领导小组成员争取每人对教师进行一次专题辅导，辅导内容可以是教育理论、教育技能、教育科研、课堂教学等方面。
3. 课题研究制度：每位教师要针对各自教学实践，确定小课题，制定实施计划，并按计划加以实践。
4. 检查评比制度：对教师的学习、培训、实践等一系列活动进行检查、评比，并对优秀者给予奖励。
三、具体工作。
1. 书面培训：领导小组成员要注意引导教师结合教育教学改革的需要，引导广大教师通过读书进行自我反思，提高自己的理论水平。
在教师中要大力倡导读书活动，教师要制定个人读书计划，按计划读书。
学校建议阅读《新课程标准》、《解读新课标》、《新课程与教师角色的转变》、《新课程与学习方式的转变》等教育教学理论和学科专业知识的书籍，记好万字笔记，消化所学内容。
学校定期开展读书汇报会活动，交流学习心得。
2. 专题培训：领导小组成员对教师要进行一次教育理论辅导，以此来提升教师的教育理论水平和教学水平。
、3. 开展“三制三课”研究。
每位教师都要有自己的小课题，并在课堂上加以落实，每节新授课都是探索课，领导随时深入课堂检查小课题落实情况，并加以评议、打分、反馈和指导。
在此基础上评选出引路课和示范课人选。
引路课和示范课要经过会课、听课、反思、会诊这样一系列环节。
这一活动是把小课题研究与“三制三课”有机整合，期望使二者都能取得很好的效果。
4. 校本教研：通过开展一系列活动，为教师提供互动学习，平等研讨，自我反思的平台。
2010.9教师培训计划 文档 (2)
2010年教师培训计划XXXXXXXX中学一、指导思想本学期我校教师培训工作结合教育局相关工作布署，以“师德师风建设”和“校本培训”为龙头，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干教师比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容在教育局统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1．班主任培训结合区教育局的部署，积极开展班主任培训工作，并根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织学员学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导、巩固、拓宽班主任基础知识，使所有教师有较扎实的班主任工作方法。
2、读书活动继续推进读书活动。
读书活动实施后，读书形式丰富多彩，读书成果异彩纷呈，但读书活动还存在以下的问题：一是书籍的种类少，与学科教学及需要相脱节，二是读书的评价问题，如何合理评价读书活动的效果，不限于形式，更注重实际。
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教师岗位练兵工作计划
（2009—2010学年度第二学期）
为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，结合学校实际，特制定我校教师培训实施方案。
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力、培养一批专业型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标：
通过开展培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力，教育创新和教育科研能力，全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础，在我校建立一支师德高尚，结构合理、业务精良、胜任新课程教学、符合素质教育要求的充
满生机活力的教师队伍。
三、培训原则
1、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
2、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
3、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，要求先进地区师资援助和培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。
四、培训内容：
以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念，提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
五、培训形式：
1、自主学习：教师自学，记读书笔记，学校推荐书目，组织教师认真读书学习、交流研讨，让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。
2、小组研讨：以学年段为单位，定期研讨学习体会研讨教学体会，研讨课堂教学评价，研讨教学管理等。
4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。
5、名师指导：聘请本校、外校的骨干教师，学科带头人等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、课题研究：学校与培训机构，教科研机构合作，组织申报课题，研究确立课题，定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。
2009—2010学年度第二学期
教师岗位练兵工作计划。